【完整打印版】小学第八册英语教案(冀教版)
冀教版小学英语第八册第2课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Lesson2. At the Sports Store教学目标：1.知识目标：能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。
2.录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1．分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.2．T: What’s this/that?S: It’s a T-shirt?T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?S: I like this one.T: What are these/those?S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners?S: I like/want these runners.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
冀教版小学英语第八册
冀教版小学英语第八册Lesson 21 Summer Holiday 教学设计20XX年5月21日课目：Lesson 21 Summer Holiday教学目标知识目标：1、听说读写beach, ocean，理解lake及swim的过去式swam。
2、巩固学习一般过去时和will构成的一般将来时。
能力目标：帮助学生了解夏季活动的表达方法，并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。
情感目标：设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，培养学生用英语表达的流畅性，开阔学生用英语思维的灵活性，使学生养成良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。
教学重点：1、听说读写beach, ocean2、巩固学习will构成的一般将来时。
教学难点：能准确灵活运用一般过去时和一般将来时教具、学具准备：课件：自编顺口溜，幻灯片，学生自制动词表格，录音机，磁带课时：1课时教学过程：Step 1 Review做句子接龙游戏，复习What will you do tomorrow？（意图：通过游戏复习，使学生能够较快地将注意力转移到课堂英语学习中来，为学生创造一种轻松的学习氛围）Step 2 Review利用自编顺口溜，复习所学几种时态（意图：利用顺口溜，帮助学生总结所学几种时态，使语法学习趣味化，化难为易，同时也为新课埋下铺垫）Step 3 Practice1、指导学生在顺口溜的帮助下完成表格：分别写出play，like，go，swim的过去式和will构成的将来时2、屏幕出示正确答案3、指导学生用提示词造句（意图：表格中的动词为新课一部分将要出现的动词，通过练习，激活学生已有的知识，为新课埋下铺垫）Step 4 IntroduceT：Yesterday we learned Lesson 20，today we will learn lesson 21 Summer Holiday.(板书:Lesson 21 Summer Holiday)It's a holiday in June or July，and children don’t go to school. What is it?(意图:在引导学生造句的基础上,自然导入新课,并用英语释义summer holiday,开阔学生的英语思维)T:First,I will take you to a beautiful place.屏幕出示:ocean,beach,lake ,讲解,领读(在学习词汇的过程中采用以下方法增强趣味性:读词由“快”到“慢”，或相反；反复练习单词的读音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式拼读单词。
冀教版六年级Book8教案设计
怎样学好数理化作文
《怎样学好数理化》
哎呀呀，说起怎么学好数理化，我还真有一番感触呢。
就拿我学物理的时候来说吧，有一次学到光学那块，什么凸透镜、凹透镜的，可把我给绕晕了。
记得那次老师在课堂上讲完后，布置了一道关于凸透镜成像的习题。
我回到家就开始抓耳挠腮地做起来，我盯着题目里那一个个奇奇怪怪的条件，感觉它们就像一群小调皮在我眼前蹦来蹦去，就是不让我抓住它们的规律。
我一会儿在草稿纸上画画，一会儿又闭上眼睛努力回想老师讲的知识点，可就是找不着头绪。
然后我就开始胡思乱想了，我想着要是这些凸透镜、凹透镜能变成糖果该多好呀，我一口一个，哈哈，那肯定就轻松搞明白了。
哎呀，想得我自己都笑了。
不过还得回到现实呀，我又重新振作起来，仔细琢磨那些条件，去回想老师做的实验的场景，慢慢地好像有点感觉了。
我一点点分析，一点点推理，嘿，还真让我给弄明白了！那一瞬间的开心呀，真没法形容。
所以呀，我觉得学好数理化，真就得有那么一股子钻研劲儿，不能遇到难题就退缩。
要像我那次一样，努力去想，去琢磨，把那些抽象的知识和实
际的例子结合起来。
还有呀，要多做实验，通过实验能更直观地理解那些原理，就像我看到老师做的实验后就更容易明白了。
也别老是死记硬背公式，得知道它们是怎么来的，这样用起来才顺手。
总之呢，学好数理化可不是一件容易的事，但只要有耐心，有兴趣，多思考，多实践，肯定能学好哒！就像我和那道物理题的战斗，最后不也胜利了嘛，嘿嘿。
冀教版小学英语第8册教案(1118课)
冀教版小学英语第8册教案（11-18课）Lesson11: This Is Good for You!教材分析本课介绍了bones, muscles, skin，教给学生如何才能维持一个健康的躯体，介绍各类对躯体有利的食物，具体介绍许多水果。
对句型“What is your favourite ?”进行温习，引入新句型“For strong youneed .”重点培育学生良好的饮食适应。
学生分析本课只有第一部份中有新知识相对来讲内容较少，但与学生息息相关，提高了学生的学习爱好，学生能充分利用学到的知识。
设计理念以学生为主体，把抽象的概念变成形象的、易懂的，让学生不可怕英语，对学英语充满了乐趣。
教学目标一、能听、说、读、写：bones, muscles, skin, body熟悉strawberry和melon二、能熟练运用：What is yourfavourite ? Forstrong you need .3、明白得课文内容，熟读课文。
4、培育学生良好的饮食适应，告知学生不能挑食。
五、能够用英语简单说出自己的爱好，这些爱好对自己有什么帮忙。
重点目标一、二、5难点目标二、5教具学具录音机、实物、卡片、小黑板教学设计一、温习一、This is 和These are教师指着一本书问：What is this?找一名自告奋勇的学生回答：This is a book.教师又指着一些书问：What are these?学生回答：These are books.教师拿出许多水果的卡片问学生：What is your favourite fruit？学生看图回答：My favourite fruit is banana.二、拿出各类食物的卡片，温习以前学过的一些水果和蔬菜。
二、新知一、新单词：bones, muscles, skin, body, strawberry, melon.用自己的皮肤和肌肉来演示skin和muscles.用一些实物来演示bones和body用卡片向学生们讲解strawberry和melon二、打开书自己读课文第一部份，明白得课文内容，在课堂上翻译，不准确的地址教师给予帮忙。
六年级下册Lesson 8(教案)冀教版小学英语
冀教版小学六年级下册英语教学设计课题：Lesson8： Always Brush Your Teeth!教学目标：1.掌握并运用四会单词：after/before .brush/ comb及短语：brush your teeth/comb your hair/wash your face .2. 熟练运用句型：What do you do before / after ____?3.通过学习，学生能对本课内容产生兴趣，主动参与教学活动，认真理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。
教学重点、难点：词汇after , before , teeth ,face , brush , comb 的理解和运用。
教具、学具：单词卡片、录音机、教学过程：Step One：Class Opening1.Greeting2. Look and guess.讨论图片（个别图片设有悬念）eat hamburgers /ride a bike /wash hands/ drink milkStep two：Presentation and Practice1.Listen and choose听音选择正确的图片)T: What is Li Ming doing? Can you guess?T: Yes. Li Ming has breakfast at 7 :00 in the morning.PPT出示breakfast和时间。
T: Let’s listen and find out what he does before breakfast and what he does after breakfast?T: What does he do before breakfast? 围绕这一问题，对before 进行讲解，操练，扩展T: Do you wash your hands and brush your teeth everyday?T：Why？（教师引导学生了解饭前洗手刷牙是保持健康的好习惯。
冀教版小学英语第8册第二单元13课教案
Lesson 13 ：ExerciseTeaching aims(教学目标)：A,知识与技能1、vocabulary：minutes，hours，exercise2、教授歌曲“Clap your hands ”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、学习并使用“how often””“how much exercise”“how many minutes”等句型来表达自己或询问他人关于锻炼情况的信息。
B,过程与方法：运用游戏、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争C,情感态度与价值观:通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
养成热爱运动，每天运动的习惯。
明确锻炼对我们的身体有好处，需要每日坚持。
关心他人的健康，给出好的锻炼建议。
key points(教学重、难点)：1、掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise 是重点。
2、如何在实际中灵活运用 How much/How many/How often 是难点。
Teaching tools(教具)：多媒体设备，录音机、课文录音带，话筒等Teaching steps教学过程：一、 Class Opening：（warming up）Boys and girls, let’s chant and exercise together!(播放课文第三部分歌谣，并和同学们一起做动作，充分体会锻炼的快乐)What did we do?We did exercise.What is exercise?(Free talk) I think ……is exercise!(头脑风暴，小组竞争)Ok, please open your books. Listen to radio and repeat!(听课文并跟读)Now we knowRiding a bikeWalking to school is exerciseRunningPlaying ping-pongWhy do we need exercise?(引出主题句)（先让学生说出自己的观点，教师总结）Exercise helps make your body healthy and strong!二、Key Concepts:（1）,Exercise is good for us, we need exercise! Does Danny need exercise? （引入）We are going to listen to a story. Before listening, I will show you two easy questions.1, Can Danny run fast?2, What does Danny need? （带着问题听，有目标的听）(After listening, talk about the 2 questions in pairs) （通过对问题的解答，对语篇形成整体印象）（2）, Now we will read （引导学生参看英语小报）and listen to the story again! This time pay attention to the details. 4 more questions for you!1, ____minutes=an hour2,How does Danny go to school?3, How often does Danny exercise a day?4,How many minutes does Danny exercise a week?利用钟表演示使学生明确“minute”“hour”的含义。
六年级下英语教案-Lesson 8 Always brush your teeth-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 8 Always brush your teeth-冀教版教学目标1.掌握单词：always, brush, teeth等；能够听懂、认读、默读、熟读这些单词。
2.能够听懂、表述并运用句型：Always brush your teeth. （始终刷你的牙。
）3.能够描述牙齿的结构与口腔卫生的重要性。
4.通过课堂活动，提高学生的语言运用能力，并培养学生良好的口腔卫生习惯。
教学内容1.呈现单词：always, brush, teeth。
2.听、说、读、写“Always brush your teeth”。
3.介绍牙齿的结构与保护方法。
4.对话练习：练习如何介绍口腔卫生方法。
5.课堂活动：通过模拟考试评估学生的理解能力。
教学重点1.正确、流利地读、写“Always brush your teeth”。
2.能够掌握口腔清洁方法，并能准确表述。
3.课堂活动的贯彻与实施。
教学难点1.掌握口腔清洁方法，并能准确描述。
2.提高学生口语表达的能力，并能够流畅交流。
教学过程步骤1 - 导入新知识1.询问学生们是否经常刷牙。
提示学生：始终保持口腔清洁是非常重要的。
2.呈现单词always, brush, teeth并辅以图片帮助学生理解。
3.学生带领学生大声朗读这些单词。
步骤2 - 教授新知识1.听、说、读、写“Always brush your teeth”。
2.介绍牙齿的结构：牙齿分为牙冠、牙根、牙髓三个部分。
由内而外分为象牙质、牙本质和牙釉质三层结构。
3.介绍保护牙齿的方法：刷牙、使用牙线、定期洗牙等。
步骤3 - 练习1.对话练习：练习如何介绍口腔清洁方法。
例如：“我每天早上都刷我的牙，使用牙线和漱口水来保护我的牙齿。
”2.课堂活动：通过模拟考试评估学生的理解能力。
要求学生回答问题或写出口腔清洁方法的步骤。
步骤4 - 总结1.总结口腔清洁方法，并强调保持口腔清洁的重要性。
2.回答学生的问题，并解决他们对知识点的疑问。
冀教版第八册 Lesson 11 This Is Good for You教案
冀教版第八册Lesson 11 This Is Good for You教案
冀教版小学英语第八册教案及反思
Lesson11：ThisIsGoodforYou学设计及反思
一、教学目标：
1、知识技能：
（1）学生能够听、说、读、写单词：bones,muscles,skin并能用英语进行表达。
（2）学生能复习掌握并实际做对话：What`syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis。
（3）学生能够联系旧知结合新知掌握课文中的重点单词和句子。
2、过程与方法：
通过师生、生生间的问答练习、游戏等活动，使学生在轻松、活跃的课堂中获得知识。
3、情感态度：
通过学习本单元的前三篇课文，学生知道什幺是对身体健康有好处的，培养学生养成良好的卫生习惯。
二、教学重点：
（1）学生能掌握四会单词：bones,muscles,skin。
（2）并且能够运用句型What’syourfavouritefruit？Myfavouritefruitis。
编对话。
三、教学难点：
学生能够理解运用身体健康的句子。
冀教版2022年《Unit 8 Summer Holiday is Coming》 教案
Unit 8 Summer Holiday is Coming.New words and Phrases of Unit 8Studying aims:1.Read the new words and phrases〔短语〕 of unit 82.Master 〔掌握〕and use the news words and phrases of unit8Teaching procedures:Step1: Talking about Summer Holiday〔暑假〕Step2: Show “Studying aims〞.(1’)T: Today we will learn the new words and phrases of unit8. Please look at our “Studying aims〞.T: Are you clearS: Yes.T: OK! Let’s go on.Step3: Show “Guide One〞 to the students.Guide one (10’): Read the new words and phrasesT: Please read the new words and phrases and pay attention to the pronunciation by yourselves within 4 minutes.Have a match and see who reads best!T: Time is up! Now, do you have any difficulties Who can read(Let some students read for the others.)He/ She reads once, you read three times. Are you clearS: Yes.T: Let the students read the loudly by themselves.…Step4: Show “Guide Two〞 to the students.Guide Two (20’): Recite the new words and phrasesT: Please recite the new words and phrases carefully by yourselves, pay attention to the Chinese meaning within 15 minutes.….T: Now, please check the new words and phrases each other.(Then the teacher will check some students).Have a match and see who recites best and fast!Step5: Have a dictation.(6’)T: Please write down the words and phrases according to the Chinese meaning. Step6: Let the students check the dictation each other carefully.(3’)Step7: Correct the mistakes〔纠正错误〕 and recite the difficult words again by themselves.Step8：ask some of the make sentences with new words .教学反响：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson 43: Have a Good Summer !板书课题：Lesson 43: Have a good summer !二、出示目标1'：Studying aims:1.Understand(理解) the meaning of the dialogue.2.Talking about plans .3.Recite 〔记忆〕some important phrases〔短语〕 and sentences.三、第一次先学后教 4'〔一〕自学指导：Guide One：Please answer the following questions quickly and learn these words ; you just have 2 minutes.Wow did Danny do on the English exam What is Danny going to do for the summer holiday .2.Do you have a plan for summer holiday四、第二次先学后教19'〔一〕自学指导：Guide Two：Listen to the audiotape , try to understand the main meaning of the dialogue. Then translate the following sentences(听录音，翻译句子！)〔二〕先学 1.再听录音，做课本115页第1-3题，以检测学生对课文大意的理解。
冀教版小学英语第8册教案新部编本(11-18课)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校冀教版小学英语第8册教案（11-18课）Lesson11: This Is Good for You!教材分析本课介绍了bones, muscles, skin，教给学生怎样才能保持一个健康的身体，介绍各种对身体有益的食物，具体介绍许多水果。
对句型“What i s your favourite ?”进行复习，引入新句型“For strong youneed .”重点培养学生良好的饮食习惯。
学生分析本课只有第一部分中有新知识相对来说内容较少，但与学生息息相关，提高了学生的学习兴趣，学生能充分利用学到的知识。
设计理念以学生为主体，把抽象的概念变成形象的、易懂的，让学生不害怕英语，对学英语充满了乐趣。
教学目标1、能听、说、读、写：bones, muscles, skin, body认识strawberry和melon2、能熟练运用：What is yourfavourite ? Forstrong you need .3、理解课文内容，熟读课文。
4、培养学生良好的饮食习惯，告诉学生不能挑食。
5、能够用英语简单说出自己的爱好，这些爱好对自己有什么帮助。
重点目标1、2、5难点目标2、5教具学具录音机、实物、卡片、小黑板教学设计一、复习1、This is 和These are教师指着一本书问：What is this?找一名自告奋勇的学生回答：This is a book.教师又指着一些书问：What are these?学生回答：These are books.教师拿出许多水果的卡片问学生：What is your favourite fruit？学生看图回答：My favourite fruit is banana.2、拿出各种食物的卡片，复习以前学过的一些水果和蔬菜。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)冀教版小学英语第8册教案(1-10课)Book8 Lesson 1: Ping-pong and Basketball教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。
本课以运动话题引入，主要学习几种运动的名称，并能表达自己的运动方面的喜好。
本课生动有趣，与实际生活紧密联系。
学生分析本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己喜爱的运动来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
设计理念把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦。
教学目标1能听说读写pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能听说读soccer, either..2.能用“What sports do you play?”及答语“I play……”进行问答对话。
3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。
教学重点：目标1、2教学难点：目标2、3教具学具：生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物教学流程：一、Class opening and review1,Greeting.2.用“What’s your favourite _____”熟悉学生的爱好。
二、New Concepts1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物，学习badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.2.出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学生加以回答。
学生走到学生中，指名回答“What’s your favourite sport?”3、放录音第一部分，学生小声跟读。
4、教师走在学生中间说：“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在说runners 的同时，拿出相应的图片，让学生加在理解)指几名学生加以提问“Do you buy some runners, a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提问，找些学生回答。
5、听第二部分的录音，学生小声跟读。
6、游戏：把学生分成两组进行游戏“Guess words game.(1) A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。
(2) B组学生问A组学生“What’s your favourite sport?”A生回答：“Guess!”B生开始猜，猜对A生手中卡片所写内容时，A组学生把纸片交给B组学生。
等B组全猜完时，教师看B组的用时，A、B两组学生交换角色，重新开游戏，用时短的一组获胜。
三、Class closing1.Tell your mother and father what you today.2.What’s your favourite sports?BOOK8 Lesson 2: At the sports Store教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课。
本节主要是教学如何到商店购物，学会到商店购物常用的几句话，本课生动有趣，与生活实际紧密联系。
学生分析：本课内容接近学生的生活，使学生感到非常有趣。
联系学生自己购物的情景，让他们自主地练习句型，使学生觉得生动有趣。
设计理念：把学生作为学习的主体，利用“任务型”教学，让学生在亲身实践中运用词汇，掌握句子，培养学生说的胆量和能力。
教学目标：1、能听说读写need, any, or三个生词。
2、理解“some ,any ,”二词用法上的不同。
3、让学生掌握并熟练运用“I need……”“Do you 2: At the Sports StoreI need some ping-pong balls.Do you you play basketball? Can you play ping-pong ball? Are you ready to paly basketball? Are you ready to learn ping-pong?老师以不同的问题提问不同的学生,吸引学生的注意力.然后以 Let's go!带学生到体育馆去.二、New Concepts.1、老师做抛球的动作，边做边说：“I'm throwing the basketball."反复说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：“Throw, throwing. I'm throwing the basketball.”2、一学生把球传到老师手中，老师说：“I'm catching the basketball."反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组互相传球,拿到球的一方就说:"I'm catching the basketball."3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：“I'm 3: At the GymI'm throwing the basketball.I'm catching the basketball.I'm 4: Where Did You Go?教材分析本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课.本节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态的变化,能够用四种不同的时态进行对话练习.学生分析本课重点是复习以前所学的四种时态,这对学生来讲比较抽象,不容易理解和掌握.在学习过程中,通过对话练习等方式,让学生乐学,爱学,从而达到学会的目的.设计理念让学生做学习的主人,通过提问的方式,让学生理解课文,通过看,说,写等方式,使学生对四种时态的理解和掌握更牢固和准确.教学目标1、能听说读写bought, taught, thought.2、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
3、学会唱“What did you do?"重点：目标1、2、3难点：目标2教具学具录相机，投影仪，录音机教学流程一、Class opening and review.1、投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时。
其中包括buy , teach, 和think.（由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边）2、对话练习。
老师提问一些问题让学生回答。
（1）What did you do yesterday?(2)What are you going to do tomorrow?(3)Do you usually......?每个问题找几个同学回答。
二、New Concepts.继续看复习题1中留下的未知项，即buy , teach, 和think三个词的过去时如何改写。
老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。
并共同找到bought, taught, thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。
2、阅读练习。
要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：Where did Jenny and Li Ming go?What did Jenny do?What did Li Ming do?What did Jenny do?学生读完后，共同交流学习成果,老师加以总结.3、根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。
（1）They usually ______ (teach) each other a sport.(2) Jenny ______(go) to the park tomorrow.(3) Danny alwys _______ (think) catch the ball.(4) This morning , Jenny and Li Ming______(buy)some things at the store.(5) They _______(teach) each other a sport yesterday.(6) Danny ______(think) 4: Where Did You Go?What did you do?teach---taught buy---bought think---thoughtBOOK8 lesson 5: A Basketball Game教材分析本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第五课.本节以一场篮球比赛为主题,通过观看录相等方式,让学生在玩中学,乐趣无穷.学生分析本课本着以最大限度提丐学生兴趣,贴近学生生活为原则,让学生在看中学,乐中学,活跃了课堂气氛,使他们觉得简单易懂.设计理念以观看一场篮球比赛为引导,让学生在观看比赛的过程中,听懂讲解,从而学会本节需要掌握的词语和句子.教学目标1、能听说读写player, game, team, win 和lose.学会 jump up等短语。
2、能听明白在比赛中一些简单的指示，用win 和lose.表示比赛的结果，以及比赛中分数的表示等。
重点目标1、2难点目标2教具学具录相机教学流程一、Class opening and review.做游戏“Charades"以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇。
这些词有：teacher,clerk, cashier,waitress, waiter, bus driver等。
二、New Concepts.1、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。
先为学生介绍比赛的双方，引入新词：player, team和game.在讲解这三个新词时，可引学生利用对比的方法，总结字母发音的规律。
2、边放录相，边为学生做现场解说，把课文内容通过示范的形式展示给学生。
看完录相后，总结如何介绍一场比赛，介绍一场比赛需要了解哪些内容。
比如：比赛的地点，时间，比赛的双方对员，比赛中比分的情况，比赛的结果等。
3、学生自学课文。
要求：找出文中有关比赛的内容，画出来。
找学生读出自己找出的有关语句。
让学生自己把画出的语句读两次。
4、将全班学生分为若干组。
在每组中，找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛情况，并在最后根据比分的多少，判断出谁胜谁负。
每组可根据自己的特长，选取不同的比赛内容。
本组练习以后，老师组织各组学生在班内表演。