团结务实 科学备考——2016届高三数学复课体会
高三二轮复课心得体会
高三二轮复课心得体会
2020年的春季，因为新冠病毒疫情的缘故，全国各级教育机构
陆续停课。
而在全国疫情得到有效控制后，我们高三学生便开始
了二轮复课。
课堂再次开启，我们都意识到这是我们最后的冲刺，下面，我将分享我的二轮复课心得。
首先，进入课堂前应当保持充沛精力。
我觉得每天在课前一定
要保持良好的睡眠习惯，以及在早餐及其他饮食方面注意膳食平衡。
作息规律可以帮助我们提高精神状态，从而更好地应对紧张
的复习工作。
其次，课堂记笔记是必要的。
我认为，在课堂上做笔记是十分
必要的，仔细记录老师讲解的内容可以帮助我们更好地理解学科，同时也可以为我们未来的复习提供有效支撑。
这也是我们高三同学，特别是理科生的一个共识。
再次，多看看课外资料。
课外资料，例如辅导教材、教育视频等，它们可以帮助我们更加直观、立体地了解知识，并且帮助我
们在复习时顺畅地找到重难点。
尤其是一些知识点的深入探究和
归纳总结，可以在我们复习阶段，快速的梳理区别于考试的重点。
最后，建立复习规划是重要的。
高三阶段时间紧迫工作繁重，良好的学习计划可以有条不紊地安排时间，提高复习效率。
分清主次并备好计划，不断地提高自己的时间管理能力以应对考试节奏的变化。
总之，在高三二轮复课中，我们更加深刻的体会到了自己所要承担的压力。
在这里，我希望我自己和所有的高三同学，在最后的阶段，要树立“自我拯救”思想，加紧时间训练提高自己的科目能力以及综合能力，为自己的人生奠定基础。
教师高三复课培训心得体会
教师高三复课培训心得体会高三复课培训心得体会随着新型冠状病毒疫情的控制，我校第一批学生迎来了高三复课。
为了更好地适应新的教学环境和要求，学校组织了一次高三复课培训，使我们教师能更好地应对复课教学。
下面就我个人的观察和体会，与大家分享一下高三复课培训心得。
在培训中，我学到了很多关于复课教学的知识与技巧。
首先，培训强调了复课教学的安全要求，包括学生进校的扫码、测温等必要的安全措施。
我们作为教师，要做好防控意识，引导学生自觉遵守校园疫情防控的各项规定。
其次，培训还重点介绍了新的教学模式和方法。
在复课期间，我们要运用线上线下结合的方式进行教学，利用电子教学平台和教辅工具进行课堂教学辅助。
此外，培训还提及了高考备考的重点和难点，要求我们根据学生的情况进行个性化教学，帮助他们克服困难，提升成绩。
在课堂教学方面，我认为要注重以下几点。
首先，高三学生在历经疫情影响的同时，心理承受力也较强。
因此，我们在课堂教学中应注重调动学生的学习兴趣和积极性。
可以通过引入有趣的实例、与学生互动、提供学习渠道等方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动参与。
其次，要注重巩固和扩展基础知识。
由于疫情的原因，学生在家自主学习的时候，可能存在学习进度不一致或遗忘知识点的情况。
因此，我们要通过复习和巩固基础知识，为后续的教学奠定基础。
同时要帮助学生拓展知识面，提升综合素质，丰富学生的学习内容和视野。
最后，要注重思维能力的培养。
高考是一门综合性的考试，注重学生的综合思维能力和解决问题的能力。
因此，在课堂上我们要引导学生进行思维拓展，培养他们的创新思维和解决问题的能力，提高他们的解题水平。
在个性化辅导方面，我认为要注重以下几点。
首先，要了解每个学生的学习情况和特点。
每个学生的学习能力、学科兴趣等都有所不同，我们要根据学生的不同情况进行个性化辅导。
可以通过与学生的交流、讨论或布置特定的作业等方式，了解学生的学习状况和需求，从而针对性地进行辅导。
高三数学复课工作总结【3】
高三数学复课工作总结【3】四、竞赛成绩显著今年东莞市参加全国高中数学竞赛，全市只有8人获省奖励，而我校占5人，另外还有多名学生获市级奖励，获奖人数和获奖层次在全市是遥遥领先的。
今年初三备课组提前做好数学尖子的辅导工作，一进入初三，他们就组织有计划、有专题、定时间、定质量地对数学尖子进行培训，每周至少进行两次，除了每周三的两节外，每周还增加周日的两个小时的训练，经过他们的艰苦努力。
今年四月参加全国初中数学联赛，我校莫少恒和蔡宇飞同学获全国二等奖，市一等奖。
另外还有9人获全国三等奖，获奖人数和获奖层次在全市是领先的。
五、建立和完善高中数学尖子的辅导工作为了使高中三年的数学竞赛辅导(数学尖子生的辅导)具有更系统性和完善性，我们根据教学大纲的要求和内容，首先由科组定出辅导专题，然后由老师各人根据自己专长特点及自己的能力选择两至三个自己有较深的研究专题，并要求每人在自己的专题中加深拓展，以此使内容更充实，科组再根据各人的选择情况作合理的调整，需增加的适当增加，最后根据教学内容安排人员上课。
这样做可以避免科组资源的浪费，且内容更充实、更有系统性。
为了提前做好今年10月份的全国数学联赛及明年的联赛，我们在高一、高二每周增加两个小时的培训，希望在明年的高中数学联赛中有更大的突破。
高三数学复课工作总结(2)这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案.由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的.回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:一加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求.即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础. 在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量. 高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音.集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教.二立足课本夯实基础高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩.。
浅谈高三数学复习课的感受和感悟
浅谈高三数学复习课的感受和感悟浅谈高三数学复习课的感受和感悟浅谈高三数学复习课的感受和感悟柳州铁一中学赵英明上周二我们高三数学备课组组织全组成员参加了学校亮点工程——数学亮点课教学展示活动，听了高三年级陈老师《选择专项复习课》。
这堂课是高三停课复习前的最后一堂数学课，陈老师以其饱满的激情、充分地准备给学生们、听课的老师们留下了深刻印象。
作为一堂试卷讲评课，陈玲老师在课前充分准备，注重学法指导。
对选择填空题的指导“准”、“快”，并且在后面的讲解中更好的诠释了“直接法”、“特值法”、“数型结合法”三种解法，突出了三种解法的重要性和可行性，令学生对题目的理解更深刻。
除了对于题目的讲解，陈老师还帮助学生复习巩固重用结论，给学生加深印象。
陈老师还把抽象的函数具体化、特殊化，简化题目难度，避免“小题大做”，达到解题“准”、“快”的目的。
尤其值得我们学习的是，对于每一道题，陈老师都提出了至少两种解法，学生们受到了启发，又提出了更多的解法。
充分体现了解法的多样性，学生的思维得到了拓展，能力得到了提升。
整堂课紧凑而有序，在充满激情的氛围中，学生们收获了知识，巩固了学法！在课堂的最后，陈玲老师送给即将停课复习的同学们高考制胜法宝：“新旧结合+心平气和=心想事成！”感受颇深：陈老师在本节复习课中，通过例题的剖析使学生加深对通解通法的理解，从而提高学生的`应用能力；通过与学生一起研究、归纳、总结形成科学的知识网络，培养学生分析、归纳、推理的能力；在教师的引导下，本节课相当注重学生的自我体验，注重培养学生的探究精神。
其中，最后一个例题将课堂推向高潮，原题如下：求圆x2+y2+2x+4y-3=0上到直线x+y+1=0的距离为2的点有几个？变式：若距离为d，讨论满足题意的点的个数？此题是圆和直线的综合性问题，又有问题的变式，即通过对此题进行条件变换、结论探索、逆向思考、图形变化、类比等多角度、多方位的探讨，使一个题变为一类题，达到举一反三、触类旁通的目的，进而培养学生的良好的思维品质及探索、创新能力。
高三数学复课体会
精讲精练，补漏纠错——高三数学复课体会许爱瑛2010.7 今年在新课标下的第一届高考复课中，我们高三数学复课采用“讲，练，评，补，纠，思”复课模式，经过实践说明，还是比较有效的，可行的。
谈几点个人体会，以便同老师们商榷或在教学中借鉴与思考。
高三复课既要夯实基础，又要抓紧时间进度，还要注意效率，所以“精讲”就显得尤为重要。
一抓住要精讲的“内容”，研读2010年的考试说明，陕西省近三年的考试说明以及早期课改省份的考试大纲及高考试题，仔细地做以比较，归纳出高考的命题方向和类型结构作为复习的指南，这样才能克服一本资料讲到底的复课片面性和盲目性。
除传统的必考点外，新增内容，三视图、程序框图、茎叶图、函数的零点考查可能性大，并且有的考察要求逐年提高，分值也不断加大，这些内容都是精讲的对象。
二要精讲“知识体系”，良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
高三复课的过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
三要精讲“思想和方法”。
近几年的高考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分重视数学思想和方法。
考试中心已明确指出"注重对数学能力的考查"。
"有效地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度。
"因此要求学生在平时的学习过程当中要非常重视数学思想和方法的培养。
常用的数学思想方法有：化归思想，函数与方程的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等等。
高三数学复课经验交流
高三数学复课经验交流近年来，数学作为一门重要的学科，受到了广大学生的关注和重视。
作为高中阶段的学生，高三学生在备战高考的过程中，数学复习尤为重要。
下面我将与大家分享一些高三数学复课的经验，希望能够对同学们有所帮助。
数学复习要有明确的目标和计划。
每个学生在复习数学时，都应该明确自己的目标是什么，比如提高自己的分数，弥补自己的薄弱知识点等。
制定一个合理的复习计划，合理分配时间，按部就班地进行复习，这样才能够事半功倍。
要善于总结归纳知识点。
数学是一个逐步积累的学科，很多知识点都是相互关联的。
在复习的过程中，同学们要善于总结和归纳知识点，建立知识的框架，这样可以更好地理解和记忆数学知识。
要注重实际应用和解题技巧的训练。
数学不仅仅是理论知识的掌握，更需要学生能够将所学的知识应用到实际问题中，并且能够灵活运用解题技巧。
在复习的过程中，同学们可以多做一些实例题和应用题，通过解题的过程来加深对知识点的理解和记忆。
要注重自主学习和合作学习的结合。
数学是一个需要思考和探索的学科，单纯的死记硬背是远远不够的。
同学们要培养自主学习的能力，多思考问题，多动手实践，通过自己的努力去解决问题。
同时，也可以与同学们进行合作学习，在讨论和交流中互相学习和提高。
要善于利用各种学习资源。
在数学复习的过程中，同学们可以善用教材、辅导书、参考书等各种学习资源。
可以查阅一些数学学习网站、数学学习平台等，这些资源可以帮助同学们更好地理解和掌握数学知识。
要保持良好的心态和坚持不懈的努力。
数学复习是一个艰辛的过程，同学们要保持积极乐观的心态，相信自己一定能够取得好的成绩。
同时，复习数学需要长时间的坚持和努力，同学们要保持耐心和毅力，不断地学习和巩固知识。
数学复课对于高三学生来说非常重要。
在复课过程中，同学们要明确目标和计划，善于总结归纳知识点，注重实际应用和解题技巧的训练，同时要注重自主学习和合作学习的结合，善用各种学习资源，保持良好的心态和坚持不懈的努力。
高三数学复课工作总结
时如白驹过隙，东逝流水。
转眼间这个学期已来到末尾。
而作为高三数学老师的你对这个复课时段有何感受呢?一起来看看小编整理的“高三数学复课工作总结”吧，更多事迹请关注。
高三数学复课工作总结(1)本学期我们数学科组在：“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎。
出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：一、抓好科组的建设1、认真组织老师学习和讨论学校的《东莞中学常规教学目标管理法》及《广东省中小学教师职业道德要求》。
统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干。
2、关心和培养青年教师的工作是科组建设的一项重要内容，抓好青年教师的汇报课，每一个青年教师至少安排一两个骨干教师进行“一帮一”的工作。
要求青年教师每学期要写好两三篇的教学心得体会。
今年新毕业分配来的三位老师，上进心很强，积极肯钻，加上科组多位老师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个温暖团的大家庭。
并大胆地使用青年教师上毕业班的教学工作。
如叶剑辉老师虽然只工作六年还是二级教师，但己进行了两届高中循环教学，今年的高三毕业班的教学工作，很受学生的欢迎，说明他完全胜任的。
3、科组十分重视教师的再教育问题，我们组织老师认真学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们清醒地认识到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育发展的挑战，要求我们教师要提高自身的素质和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代发展的要求。
4、组织老师到篁村、万江等地参观学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的凝聚力。
5、对两个毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，很多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复习资料的编写工作。
有关高三数学教学心得体会（精选5篇）
有关高三数学教学心得体会（精选5篇）有关高三数学教学心得体会（精选5篇）有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的有关高三数学教学心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三数学教学心得体会1执教xx年来，最紧张、最忙碌、最辛苦的一届高三教学工作终于结束了。
对于高三的生活，我感觉是“怎一个“累”字了得”!期间有太多艰辛!当然也有很多欣喜。
结合20xx年重庆高考数学试题以及学生反馈回来的成绩，需要我不断地进行总结、反思、探索，以希寻觅一条能使学生学好数学，通向高考的成功之路，用取得的经验和吸取的教训来指导今后的数学教学工作。
一、重视基础知识横向与纵向的整合，切实夯实基础从20xx年重庆市的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高，理科试卷从总体来看，难度均在以往的基础上略有提升。
理科虽然也是从考查基础知识入手，却是处处考能力，往往是从基础知识入手，上手较容易，接着会有比较陡的坡度。
需要学生在扎实的基本功的基础之上，随时具备对每一部分知识的迅速迁移和灵活运用能力。
例如选择题的第1、2、3、4、7题，填空题的11、12、13题，它们都是考的基础，但其中却暗含机关，一不小心就容易出错。
如第2题，考的每年必考知识“复数”，但很多同学往往因为轻视这一节知识简单而犯错(总是实部虚部模糊不清)，让本应最容易得到的5分失去;第3、6、7题会因为计算量较大失分。
针对高考试题的特点，我想我们应该在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础，而不能操之过急，在复习时候时刻“补疤”。
将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
并同时让同学见识高考题，让学生明白每一章在高考中到底考什么，做到重点知识重点掌握，每章都做到心中有数。
在第二轮复习中，重视回扣课本，巩固基础知识，训练基本技能。
高三数学第二轮复习心得
高 三 数学 第 二轮 复 习心 得
徐赛萍 （ 浙江省天 台县育英 中学 ， 浙江
天台 ３７ ０ ） １２ ０
摘要 ： 高三数学的第二轮复 习是第一轮 复习的延续 ， 它将整个高中的数 学知识 系统化和条１， 。同时二轮复 ９ ８ 习对 学生的素质和能力的发展起 着至关重要 的作 用。 本文主要 结合 自身教学 实践经验 ， 阐述教 师和 学生在－ ８复 －
技巧应用到最好。
、
专 题 内容 、 考试 试 题 的 编 制
１ ． 充分发挥备课组 的力量 ， 真学 习考 纲 ， 认 研究近
” 一 １ ” — 。— 一“—＋ — “— ”—ｒ ”—卜 。— ”—ｔ —卜 “十 十 ”十 卜 ’ ＿ ｒ ’ 一 。 十 。十 －十 ”十 ＊ 十 十 ＊＋
３ ． 最好通过知识模块 和解题方法来分类讲解 。 一些 难题 、怪题 ，可 以将 以前做 过的类 似题型进行再 次分 析 ， 学生对这 类 问题 理解更加 透彻 ， 让 印象更 加深刻 。 这也符合认识规律 ， 有利于学生掌握 。 ４ 注重考试技巧 。很多学生 的应试能力还 比较 薄 ． 弱 ， 以等到高考前进行考法指导就会为时 已晚 。因为 所 考试技巧也是 一种能力 ，教师应在平 时的教学 中加强 对学生考试 技巧的不断练习 ，才能使 学生在高考 中将
二 、 卷 讲 评 试 １ ． 教师一定要课前将试卷做一遍 。 只有通 过做才会
复习用书选择 的好 与差会直接影响到 二轮 复习效 果 。很 多高三的教师在使用 复习用书 的过程 中可能会 抱怨 ， 复习用书难度过大或者题型不全等等 。 其实作为 教师不 能把复 习用 书的内容 照单全收 。我们应针 对 自 己学生的特点来教学 ， 注重 因材施教 。例如 ： 针对 我们 学校学生基础 薄弱 的特点我们 在平时上课 的时候对 习 题进行 了筛选 。高ｉ备课组 的老师分块整理 出往 年各 省的高考题 ， 在平时 的复习 中发给 学生进行限时训练 。 基本上我们把基础题和 中等难度 的题 目作为复 习的重 点。 加强解题速度和正确率 的强化训练 ， 定时定量做一 些基础题和 中档题 ， 训练速度和正确率 ， 量做一些综 适 合题 ， 提高解题能 力。二轮复 习中， 三备课 组经过研 高 讨把重点放在 简答题这 五题 中的 １ 、９ ２ 题 ，即分别 ８ ｌ 、０ 为 三角 函数与解三角形 、 平面 向量 的结合 ， 概率和立体 几何这三块 内容 。圆锥 曲线和导数这两块 内容要 求学 生能解决第 一小题 ，利用 定义求圆锥 曲线方程 与简单 的求导 问题等 。以下是对教师的几点建议 ：
高三数学复习中的一点感想
毂 鬻
高三数学复 习中的一点感想
口 青海省乐都第一 中学
高 三 数 学 复 习 说 大 了 可 以 称 得 上 是
一
乔世梅
和 良 好 的 饮 食 习惯 。 其 次 ， 学会 自我 调
几 年 高考 试题 与 教 材 有 密 切 关 系 ，有 的
项 系 统 工 程 ，这 一 阶段 不 仅 需 要 让 学
让学 生 明 白复 习 ，总 结 归 纳 的最 终 目标
息与数据 、 和找合理 、 简 捷 的 运 算 途 径 方 面 的 训 练 ，提 高 阅 读 理 解 的 水 平 和 运 算
在 第 一 轮 复 习 中打 下 坚 实 的 基 础 ，
行梳理 ， 使 之 达 到对 每 一 章 节 ， 每 一 个 知 识 点熟悉 并 系统化 、 结 构化 、 完整化 ； 通
题 的能 力 。再 加 上 做 一 定 量 的题 ， 让学 生 牢 固掌 握 基 本 题 型 的 通性 、 通法 ， 以及 其
不 同角度 把握所 学 的每一 个 知识点 、 所 思 想 方 法 的 提 炼 、总 结 。复 习 中 及 时 提
有 可 能 考 查 到 的 题 型 ，对 典 型 题 反 复 学
生 重 新 掌 握 基 础 知 识 ，熟 悉 基 本 的 思 想
和 方 法 ，更 需 要 全 面 提 高 学 生 的 综 合 应
用 数 学 知 识 分析 、解 决 问题 的 数 学 能 力
机地拼凑 、 组合后作为高考题。 第二 ，第一轮复 习必 须面 向所有 学
生， 降低复习起点 ， 在夯实 “ 双基 ” 的前提 下， 注 重培 养学生 的能力 ， 包括 ： 空间想 像、 抽象概括 、 推理论证 、 运算求解 、 数据 处 理 等 基 本 能 力 。 提 高 学 生 对 实 际 问题
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、
瞄准考纲 。整体规 划 ，科学备考
考纲主要是指考试说 明、课程标 准以及所使用 的教材 ， 其 中考试说 明是在教材 的基础上编写的 ， 对考什么 、 考多难 、 怎样 考这三个问题有具体 的规定 和解说 。为 了适应新形 势 ， 备课 组每个教师都研读全 国卷课程 标准实验版考试说 明 ，掌 握 了考试 难度与要求 ，明确 了各章 节知识的考点分布及要求 层次 ， 把握高考动 向 ， 使二 、三轮复习落到实处 。 二 、团结协作 。群策群力 ，集体 备课 ，提 高复习效 率 进入 高 三复 习 阶段 ，教 师最 大 的感觉 就是 一个 字—— “ 忙 ”。为 了进 一步提 高课 堂 教学效 果 ，确保 教师 能在 有 限的 时间 内更好 地指 导学 生进 行高 考复 习 ，我 们备 课组 坚 持集 体备课 ，同组 教师认 真 钻研教 材 ，研究 教法 ，学 法 ， 落实新 课标 要 求。 每周 至少集 体备 课一 次 ，抓住 “ 八点 ” 来研讨 ：教 学 重点 、难 点 、弱点 、疑点 、考 点 、易 错 点 、 易混点 和盲 点 。不同班级学 生层次不一 样 ，率。 关键 词 ｉ团结务实；科 学备考 ；效 率
我校 ２ ０ １ ６届高 三数学 备课组 是一个 充满激 情与 活力 的 集体 ，在教学 中我们群策群力 ，充分发挥个人的优势和特点。 整个备课组协 同统一 ，教师互帮互助 ，精诚 团结 ，形 成合 力 ，
本技能 、基本思想方法 的归纳和梳理 。回归课本 ，重视基础 ，
增大思维 容量 ，少做无用功 。二是设 计合理的讲练 比例 。每 堂课都要精讲 精练 ，分配好讲练 时间 ，注意讲评应在练 的基 础上， 合理地确定讲评主线 ， 以知识为主线，以错误为主线， 以思想方 法为主线 ，以能力特征 为主线 ，讲评结合 ，讲练 结 合 。三是发挥 学生的主体地位 。教师应 创造机会 ，让学生参 与教学过程 ， 启迪思维 ， 点拨 要害。 四是注重讲评 的方式方法。 力争做到 相同 内容集 中讲 ，相 同题 型类 比讲 ，相 同方法重 点 讲 ，易错疑点针对讲 ，重点问题反复讲。
五 、优化课堂教学 ，提高课 堂教学针对性 是适 当增大课堂容量 。对 于重 点问题要舍得花时 间 ， 非重点 问题要敢于取舍 ， 集 中精力解决学生存在 困惑 的问题 ，
一
况进行 合理调整 ； 第六， 根据 每周小考 的命题范 围 、内容 、 要求 、难易程度 等 ，充分发挥 集体 的力 量 ，做到 资源共享 ， 优势互 补 ，互相协作 ，共 同提 高 。 三 、提 高效率 。重视三轮复 习 高 三第 一轮复 习按照单元进行 复习 ，注重基础知识 、基
材改编题 以及易错易混题 ，巩固知识 。
备课 ：第一 ，掌 握单 元 、章节 、课 时的 教学 目标 和要 求 ； 第二 ，正确 处理 好教 材 与学 生能力 发展 的关 键 点 ；第 三 ，
精选练 习和作业 ， 力求 以最大 的可能提高学 生的学 习效率 ，
减轻 学生 的 负担 ；第 四 ，重视 教学 过程 的组 织 、教 学 方法 和学 法指 导 的选择 ；第 五 ，统一教 学进 度 、授课 内容 、在 集体 备课 的基 础上 ，每位 任课 教师 根据 本班 学生 的实 际情
通 过一 轮 复习 ，学生 全面 掌握数 学 的基 本知 识 、基 本 概念 和基 本规 律 。二 轮 复 习是 以专 题形 式 为突破 口，以高 考考 点 复习 为面 ，以数 学能 力提 高为 目的。对考 纲 、教材
圆满 完成 了 ２ ０ １ ６ 届高 三数学复 课备考 任务 。笔 者反思 一年 的复课工作 ，有 以下几点体会与大家交流。
难点 肯定 不 同。教师 要结 合不 同层 次学 生 的实际情 况进 行
重点 内容 再 聚合 ，再加 工 ，再 提 升 ，选 题坚 持源 于教 材 ， 高 于教 材 。领 悟体 会 “ 好拔 高题 在书 外做 ，题理 、题 眼在 书 中找 ” 的原 则 。由知识 点 向知识 块 过渡 ， 向知 识体 系过 渡 ，深挖 井 ，重打 桩 ，深 入 浅 出 ，做 到夯 基提能 。三 轮 复 习是备考 的冲刺 阶段 ，主要 以考 练 为主 ，是学生 综合 应用 知识 和大 幅提 高能力 的阶段 。 该轮 复习的任务 是瞄准高 考 ， 着 重培 养学 生 的综合 应用 能力 和应试 能 力。本 阶段 的复 习 主要是 按高 考试 卷结 构 、要 求和 难度 精选 高考 真题 或各 地 模 拟试 题 ，进行有 针 对性 、适应 性 的模拟 训练 ，从 而提 高 学生 的应试 水平 。高 考前 主要 是学 生 自我完 善 、查 漏补 缺 的过 程 ，教 师给 学生 做心 理辅 导 ，帮助学 生 调整状 态 ，确 保 学生 以最佳 的心理状 态进行高考 。 四、统筹安排 ，超前谋划 ，精细于课前 ，收获 于课后 精选 习题 ，科学训练 。指 导思想是提纲 引路 、典 例开道 、 夯实基础 ，围绕训 练 ，阶段 过关 ，回放检验 ，适 时综合创新 升华。第一 ，提纲 编写 。按 专题系统设计提纲 ，提 纲中有知 识 框架结构 、重要 知识 点 、重要公式 、定理 、性 质及方法 的 提炼 ，并配备典 型例题进行类 比练 习。第 二 ，专题训练 ，突 出重点 。对资料进 行筛选 ，该删掉 的坚决 拿下 ，该补充的 自 己选题 ，反复训练 ，真正发挥专题复 习的实效 性。坚决 围绕 考纲转 ，围绕教 材练。第三 ，实验班 、复 习班 、重点班坚持 每周小考 练 ，回插 回放训练 。重点呈 现典型题 、经典题 、教
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２ Ｏ １ ６ 届 高三数 学复课体会
董宏科
（ 凤县 中学，陕西
摘
宝鸡
７ ２ １ ７ ０ ０ ）
要 ：如何提 高高三复课 效果 ， 是每位 高三教 师关心的话题 。团结协作 ， 群 策群力 ， 发挥备课组集体备课 作用 ，