2012.02.26讲座

高三化学复习备考策略
【提纲】 一、对09、10、11年理科综合能力测试
（四川卷）化学试题的分析 二、考生答题应注意的问题
2009年理科综合测试（四川卷）化学试题知识和能力考查点分布及能力要求
题 分 号 值 6 6
考查的知识
备注
无机非金属材料、晶体类型、天然高分子材料、 考查的内容属于了解层次；体现化学的应用价值； 常见物质（硅、二氧化硅）的用途 导向很好，对中学化学的教与学将产生影响 常见离子的检验 离子共存（Fe2+、I-还原性、硝酸的氧化性、pH 试纸、水的离子积） 热化学方程式的书写 物质结构、元素周期律（元素推断、化学键类 型、分子的极性、元素周期律） 化学计算（守恒法的计算） 离子浓度大小比较（强弱电解质、水的电离、 盐类的水解） 化学平衡的移动 主要考查基础知识、应用能力 考查理解和思维能力 考查对概念的理解能力 考查理解和运用能力 全面考查化学计算能力 考查运用能力 考查对图表的阅读理解能力和应用知识的能力
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实验仪器的使用、实验原理、简单实验操作及 主要考查分析、推理、实验、获取信息和表达能力 现象、化学计算、实验设计 以氮及其化合物为主线，巧妙融入镁、铜及其 还考查了学生对概念的识别能力以及文字表达能力 化合物的相互转化关系，设问涉及电子式、氢 键、氧化还原反应方程式的书写等 有机化学 考查有机化学基础知识的同时突出对自学能力的考 查 原电池原理、电解原理、有机物官能团的性质 考查自学能力及应用知识的能力ຫໍສະໝຸດ 261627
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主要考查获取信息和对实验的表达 能力 突出对自学能力的考查，全面考 查有机化学基础知识 考查自学能力及应用知识的能力
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2011年理科综合测试（四川卷）化学试题知识和能力考查点分布及能力要求
（一）命题思路探询
1、题型、分数比例、题量等符合《普通高等学校招生全国统一 考试大纲（理科）》的要求 。 2、较好地体现了命题指导思想与原则,坚持两个有利,处理好稳 定与创新的关系,注重能力考查;坚持不出难题、怪题、偏题，
无机推断填空题常运用演绎、发散的方法编辑而 成（09年27框图氮、10年26元素铝、11年26元素 氮铝电解）
有机推断填空题考查学生接受信息的能力，根 据题目提供的新信息结合已有的知识进行综合 处理的能力（三年28、三年新反应） 实验试题以课本实验的演绎与基本操作 的融合 为主要形式，负载重要的元素化合物知识，重视 操作方式、实验条件的考查（09年26滴定10年27 电解11年27滴定 以新材料或工业生产为背景的综合试题，具有较 强的可读性和一定的思维容量（09年原电池11、
二、考生答题应注意的问题
（一）分析考生失误原因
1、审题不够仔细
2、实验不够重视
3、基础不够扎实
4、思维不够严谨
5、表达不够清楚
6、书写不够规范
三、考生答题应注意的问题
（二）审题是关键 （三）规范是前提 （四）技巧是保障
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2010年理科综合测试（四川卷）化学试题知识和能力考查点分布及能力要求
题号 6 分值 6 考查的知识 化学与社会（太阳能制氢、煤液化技术） 备注 考查的内容属于了解层次；体现化 学的应用价值；导向很好，对中学 化学的教与学将产生影响 主要考查基础知识、应用能力 考查理解和思维能力
化学与社会 （09年材料10年环境11年化学与生活) 阿伏加德罗常数(10年7） 物质结构（晶体类型、氢键）、元素周期表（09年10，10 年 8、11年7、8） 离子方程式、（10年9 离子共存（09年8） 离子浓度大小比较（水的电离、盐类的水解）（09年12、 10年10、11年9） 化学计算（09年11、10年12、11年12） 化学平衡的移动（13题09年表格、10、11年图像) 有机物的性质(10年11） 化学实验（09年7离子检验、11年10、11） 热化学方程式（09年9）
传统题型和经典题型仍是主流题型。
3、关注现代社会的发展,突出试题的原创性 新材料新技术由于其独特的边缘性，往往不被一线教师重视 或掌握，恰好成为原创题的素材与灵感。
（一）命题思路探询 4、关注但不刻意命制探究性试题。 5、强调教材的重要性----坚持理在教材内、题在教材 外的命题理念。 6、坚持继承中求稳、稳中出新。试题难度控制的标底 是一本线. 难题是为区分一本线考生而设计的。总体难度控制在 现行中学化学教学可接受的范围内（即有足够的基础题 或简单设问，也有用于区分一本线考生的难题）。
（三）对化学试题的分析
Ⅰ卷 侧重考查基础知识，重视多知识综合
Ⅱ卷
侧重考查基本技能，重视综合能力测试
选择题涉及的知识范围广，传统方式仍 占主流地位，难易程度以理解为主
化学与社会 阿伏加德罗常数 物质结构（晶体类型、氢键）、元素周期表 离子方程式（离子共存） 离子浓度大小比较（水的电离、盐类的水解） 化学计算 化学平衡的移动 有机物的性质 化学实验
（二）对化学试题的评价
1、试题题型、题量、均保持相对稳定
2、试题充分考虑中学化学教学实际，突出了中学化 学的本质要求。
3、加强对学生自学能力的考查是四川省高考化学试题 的最突出特点。
（二）对化学试题的评价
4、强化化学学科内知识的综合
5、加强对基础知识的考查，以教材内容为载体，全 面考查学生对基础知识的掌握情况，强调教材的 重要性。 6、重视化学计算在化学学科中的地位 7、重视高中新课程教学理念的逐步过渡 8、试题体现化学的应用价值和社会价值，强调化学 对社会进步、社会发展具有重要的贡献
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阿伏加德罗常数、气体摩尔体积应用、极性共价键、电解原 理的应用（精炼铜） 物质结构（晶体类型、氢键）、元素周期表
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10 11 12 13
6 6 6 6
离子方程式正误的判断（NH4+、H2PO4-、Al3+、SO42-的性质、 主要考查基础知识、应用能力 Fe2+的-还原性及硝酸的氧化性、有机物结构中卤原子与羧基 的性质） 离子浓度大小比较（水的电离、盐类的水解） 考查理解和运用能力 有机物的性质 化学计算（有关质量分数、密度、物质的量浓度的含义） 化学平衡的移动 以硫及其化合物为主要转化关系，巧妙融入铝及其化合物的 性质，设问主要以氧化还原反应知识的应用为主，如书写氧 化还原反应方程式、判断氧化产物及电子转移数目等 碘的性质及检验、结晶及晶体的洗涤干燥、实验设计、简单 实验现象、电解原理的应用 有机化学（化学反应类型、化学方程式的书写指定结构的有 机物结构、同分异构体的书写、化学） 金属及氧化物的性质、水解原理、综合化学计算 主要考查基础知识、应用能力 考查对概念的理解能力 考查对图表的阅读理解能力和应用 知识的能力 主要考查分析、推理等应用能力