幼儿园小班数学：给大大小小送礼物范文
小班数学教案：大大、小小的礼物—幼儿园小班教案
小班数学教案：大大、小小的礼物—幼儿园小班教案今天，我们小班的小朋友要一起来学习一个有趣的数学游戏——大大小小的礼物。
这个游戏不仅能让我们学会数数，还能培养我们的观察能力和逻辑思维哦！老师拿出了一堆大小不同的盒子，让小朋友们猜一猜里面分别装了多少个礼物。
有的小朋友们说：“里面装了5个礼物！”有的小朋友则说：“里面装了10个礼物！”老师笑着说：“你们猜得都不错，但是还不够准确哦！”接着，老师拿出了一个大盒子和一个小盒子，让小朋友们猜一猜大盒子里有多少个礼物，小盒子里有多少个礼物。
有的小朋友们说：“大盒子里有20个礼物，小盒子里有5个礼物！”有的小朋友则说：“大盒子里有30个礼物，小盒子里有10个礼物！”老师又笑着说：“你们的答案还是不对哦！”老师拿出了一个大盒子和两个小盒子，让小朋友们猜一猜大盒子里有多少个礼物，两个小盒子里分别有多少个礼物。
有的小朋友们说：“大盒子里有40个礼物，一个小盒子里有10个礼物，另一个小盒子里有20个礼物！”有的小朋友则说：“大盒子里有50个礼物，一个小盒子里有15个礼物，另一个小盒子里有25个礼物！”老师笑着说：“恭喜你们，这次猜对了！”通过这个游戏，我们小班的小朋友不仅学会了数数，还学会了如何通过观察和推理来得出正确的答案。
我们也明白了“大大小小”这个成语的意思：指事物的大小不一，有时候看似很大的东西，实际上可能很小；有时候看似很小的东西，实际上可能很大。
所以在日常生活中，我们要学会用心去观察和思考，才能做出正确的判断哦！除了这个游戏之外，我们还有很多其他的数学活动可以参加。
比如说，我们可以玩“数字拼图”，把一些零散的数字拼成一个完整的数字；我们还可以玩“算数接龙”，从一个数字开始，依次往下加或者减，直到得到一个指定的数字为止。
这些活动不仅能让我们更好地理解数学知识，还能锻炼我们的动手能力和思维能力呢！数学是一门非常重要的学科，它不仅能帮助我们解决生活中的问题，还能让我们更好地理解这个世界的本质。
小班数学给大大与小小送礼物教案反思
小班数学给大大与小小送礼物教案反思引言本文是对小班数学教学中的一个教案进行反思和总结。
这个教案的主题是“给大大与小小送礼物”，旨在培养学生的数学思维能力和合作精神。
通过这个教案的实施，我发现了其中的一些优点和不足，对教学效果以及我个人的教学能力也有了一些反思。
本文将结合具体案例进行分析和总结。
教案概述教学目标1.培养学生的数学思维能力；2.培养学生的合作精神；3.让学生了解数学与日常生活的联系。
教学内容1.数学运算符号的认识和运用；2.数量和数目的概念；3.加法和减法运算。
教学活动1.明确教学目标和主题；2.引发学生兴趣：以送礼物为背景，介绍主题；3.讲解数学运算符号和概念；4.进行小组合作活动：分发礼物，每个小组成员交换礼物并记录；5.整理学习成果，分享给其他小组。
教学过程引发学生兴趣通过介绍送礼物的背景，我成功地引发了学生们的兴趣。
我用思维导图的形式展示了礼物的数量和接收人的不同，激发了学生们的思考。
他们开始积极提问和思考，探讨从一个人送多个礼物到多个人送多个礼物的情况。
讲解数学运算符号和概念在引发学生兴趣后，我讲解了数学运算符号和概念。
我通过观察学生的反应和提问，发现有些学生还不熟悉这些符号和概念。
因此，我在讲解过程中使用了多种示例和图示，以确保学生们理解并能运用这些符号和概念。
进行小组合作活动在讲解完数学运算符号和概念后，我组织了小组合作活动。
我将学生们分成小组，每个小组有三名学生。
我给每个小组分发了若干个礼物，要求他们轮流交换礼物并记录下来。
这个活动旨在让学生们练习加法和减法运算，并培养他们的合作精神。
整理学习成果，分享给其他小组在小组合作活动结束后，我让每个小组整理他们的学习成果，并邀请他们向其他小组分享。
通过这个环节，学生们不仅巩固了刚刚学到的知识，还培养了表达和沟通的能力。
教学效果通过对这个教案的实施，我观察到了以下教学效果：1.学生们对数学运算符号和概念有了初步的理解；2.学生们掌握了加法和减法运算，并能够在实际情境中运用；3.学生们的团队合作能力得到了提升；4.学生们对数学与日常生活的联系有了更深入的认识。
幼儿园小班送礼物教案反思
幼儿园小班送礼物教案反思《小班送礼物教案反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班送礼物教案反思！（1）小班数学课教案《米奇送礼物》含反思【活动目标】1.能仔细观察、比较，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。
2.积极参与数学操作活动，体验数学活动与情境游戏的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
【活动准备】1.白板课件。
2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。
3.柜子两个。
【活动过程】一、认识米奇，提高幼儿学习兴趣。
1.小朋友看，谁来了?点击白板，出现米奇。
2.米奇说话：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我给大家带来了礼物。
啊，大风来了，把礼物吹走了。
怎么办，礼物不见了。
请谁帮忙找找呢?3.师：我们一起叫工具箱出来吧!一起说咒语:哦，(教案出自：快思教案网)土豆。
(妙妙工具箱里出现了望远镜。
)来我们用望远镜找找礼物在哪里。
(认识红、黄、蓝三个礼物盒)二、集体游戏，学习按颜色、大小、图案进行配对(个别幼儿示范)。
1.点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。
师：这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样?师：听，米奇在说什么?(点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗?)2.提问：什么是一双?3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。
4.请个别幼儿上来操作。
三、分组游戏“找一找“，练习按颜色、大小和图案进行配对(每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的)。
1.师：我们一起说咒语把第二个盒子打开(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。
师：米奇请我们帮忙做什么呢?怎么找另一只袜子呢?(找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双)2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，(教案出自：快思教案网)看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思教学目标1.让幼儿通过本次活动，了解到送礼物的乐趣和中心思想是让别人开心；2.提高幼儿的分类和比较能力，理解物品之间的大小关系；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容知识点概念：物品大小比较、物品分类技能：通过比较物品大小，把物品归类教学难点如何将生活场景中的物品大小概念和分类概念融入教学内容中，以生动的方式让幼儿感受到其中难点。
教学过程教学准备教师准备课件和实物示范物品，学生准备书包和铅笔盒，同时拟定分组和分工。
课堂活动活动1：物品大小比较步骤：1.教师通过课件展示生活场景中一些物品，例如书包、铅笔盒、立体拼图等。
2.引导幼儿说出物品的名称和它们的大小。
3.接下来，教师会放大物品，让幼儿通过对比大小的方法，把物品分成“大大”、“小小”两类，放到相应的盒子里面。
目的：通过简单的分类比较，让幼儿从感性认识开始，了解到物品之间的大小差异和比较方法。
教师提示：可以为大家灌输一些评价标准，例如手摸起来感觉到的大小、按几个物品排成一排等等，这样可以帮助幼儿有足够的认识，不至于出现认错概念的情况。
活动2：收礼物步骤：1.教师将幼儿分成小组，分配一个“大大”和一个“小小”，每个小组相互送礼物。
2.给每个小组一些材料来制作礼物盒。
3.引导幼儿想一些适合送给“大大”和“小小”的礼物，每个小组讲述送礼物的原因。
4.最后，小组通过比较物品大小，把礼物放进盒子，最终交换礼物，让“大大”和“小小”都能开心得收获礼物。
目的：让幼儿在待人接物的情境中，引导孩子能关注别人的感受。
通过制作礼物，让幼儿学会快乐与分享。
活动3：总结与反思步骤：1.教师邀请幼儿谈谈今天的活动，分享自己的想法和感受。
2.引导幼儿总结本次活动收获，理解送礼物的乐趣和目的是让别人开心，同时总结他们成功的因素。
3.最后，教师提出小组作战成功的因素，引导孩子在备课过程中思考个人观察力和空间分析能力，反思自己今天的表现，为下一次教学做好准备。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教案名称：给“大大”与“小小”送礼物教学目标：1. 学会运用一至百的数字进行计数2. 通过集体游戏，培养学生的合作精神和团队意识3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力教学内容：1. 认识数字一至百2. 进行数字计数游戏3. 进行礼物选择和送礼物的计算教学准备：1. 数字卡片一到百的数量2. 礼物模型或图片3. 工具套装（如笔、尺子等）教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣。
例如，假设有两个宝宝“大大”和“小小”生日快到了，我们要给他们准备礼物。
2. 引导学生回顾上一节学的数字，通过回答问题巩固数字认知，例如：“数字1到10是什么？”、“数字20到30是什么？”等。
第二步：学习数字计数（15分钟）1. 将数字卡片分发给学生，让他们按顺序排列。
2. 引导学生通过观察卡片上的数字，回答一些数字计数的问题。
例如：“数字50之后有多少个数字？”、“数字20到50共有多少个数字？”等。
3. 引导学生运用数字卡片进行计数练习，可以分成小组进行竞争。
第三步：进行数字计数游戏（15分钟）1. 划分两个小组：“大大”队和“小小”队。
2. 每个小组轮流选择一个数字，然后再顺序选择数字，直到一方选择的数字总和超过100为止。
3. 每个小组自行计算所选择数字的总和。
第四步：选择礼物（10分钟）1. 展示一些礼物模型或图片，例如动物玩具、花束等。
2. 引导学生选择给“大大”和“小小”的礼物，并解释选择的原因。
第五步：计算礼物数量（15分钟）1. 给每个学生发放工具套装。
2. 让学生根据选择的礼物，计算所需购买的礼物数量。
例如，如果礼物是玩具汽车，每个宝宝都需要两辆，那么计算所需购买的玩具汽车的数量。
3. 引导学生运用数字计数知识进行计算。
第六步：小结和评价（5分钟）1. 引导学生回顾今天学到的知识，例如一至百的数字计数，数字计算等。
2. 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
小班数学《给大大小小送礼物》教案
其次，在分类环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们不仅能够按照大小进行分类，还能创造性地运用其他标准进行分类。这说明孩子们的观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼。但我也发现，部分孩子在面对复杂问题时，还显得有些无所适从。因此，我计划在接下来的教学中，逐步增加问题的难度，让孩子们在解决问题的过程中，不断提高自己的思维能力。
举例：引导学生尝试不同的分类方法，如按大小、形状、颜色等，使他们明白分类标准可以多样化。
（3）实际问题解决的灵活应用：学生可能在实际问题解决中，难以灵活运用所学的大小比较和分类知识。
举例：设置不同场景，让学生运用大小比较和分类知识解决问题，培养他们根据实际情况进行灵活应用的能力。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，帮助学生透彻理解核心知识，并克服难点。同时，通过丰富的实例和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。
最后，通过今天的课堂总结，我发现孩子们对本节课的知识点掌握得还不错。但在回顾过程中，也有孩子提出了一些疑问。为了确保他们真正理解并掌握这些知识点，我将在课后及时解答他们的疑问，并关注他们在日常生活中对这些知识点的运用。
小班数学《给大大小小送礼物》教案
一、教学内容
小班数学《给大大小小送礼物》教案，基于教材中关于大小比较和分类的章节内容。主要包括：
1.大小比较：通过观察和操作，让学生学会比较物体的大小并能用“大”、“小”等词汇描述。
2.分类：引导学生将大小不同的礼物进行分类，培养其观察力和逻辑思维能力。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教学目标：1. 让学生了解一些常见礼物的名称和用途。
2. 培养学生观察、比较和归纳的能力。
3. 激发学生思考、创新和想象力。
4. 培养学生团队合作和分享的精神。
教学重点与难点：重点：帮助学生理解不同人偏好不同的礼物，激发他们想象力，写出符合要求的礼物清单。
难点：启发学生思考如何将每个人的爱好与礼物相结合，以满足他们的需求。
教学过程：一、创设情境，引起学生兴趣老师搬出一封神秘信，信上写着：“尊敬的小班同学们：明天是‘大大’的生日和‘小小’的毕业典礼，你们可以结成小组，给他们挑选合适的礼物。
明天中午，他们将在学校餐厅等你们的到来。
”老师希望学生能够合理利用自己的知识和想象力，为“大大”和“小小”挑选最合适的礼物。
让同学兴奋地猜测他们会收到什么礼物，猜测礼物的名称和用途。
二、分组讨论，寻找礼物老师提醒同学们需要从实际出发，从熟悉的物品中去寻找礼物。
建议同学们团队合作，讨论每个人的爱好和需要，以充分利用每一个人的智慧。
老师注意指导学生关注以下问题：1. 每个同学都爱什么，需要什么？2. 不同的年龄段、性别和职业偏好什么样的礼物？3. 合理利用时间和资源。
三、选礼物，制清单选好礼物后，老师要求同学们将自己团队选购的礼物写在黑板上，并说明用途。
然后，将学生分成若干个团队，让他们准备礼物，并将选择好的礼物清单告诉老师，以便老师统计。
四、礼物的展示与分享到了礼物的分享时间，每个团队依次上去展示自己的礼物，并说明为什么选择这个礼物，礼物的用途和特点。
同学们也可以分享其他有趣的思维过程和学习心得。
五、总结与延伸通过这堂课，同学们学习了如何寻找礼物、挑选礼物以及分享礼物。
老师希望学生在日后的生活中，能够进一步研究礼物文化，多了解不同人的需求和偏好，以便更好地量身定制礼物。
幼儿小班数学活动设计教案数学活动给“大大”与“小小”送礼物
幼儿小班数学活动设计教案——数学活动给“大大”与“小小”送礼物一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知大小概念，学会区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、活动准备1.教具准备：大小不同的礼物盒、大小不同的玩具、大小不同的水果等。
2.学具准备：大小不同的卡片、大小不同的画笔、大小不同的剪刀等。
3.环境准备：活动室布置成礼物派对场景，营造出欢乐的氛围。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿关注活动主题。
2.教师出示大小不同的礼物盒，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（二）基本部分1.教师出示大小不同的玩具，引导幼儿进行大小比较，并说出它们的大小。
2.教师将大小不同的玩具放入大小不同的礼物盒中，引导幼儿观察并说出哪个礼物盒装的是大玩具，哪个礼物盒装的是小玩具。
3.教师组织幼儿进行“给大大送礼物”和“给小小送礼物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固大小概念。
a.游戏一：教师出示大小不同的水果，让幼儿根据水果的大小，将它们分别放入“大大”和“小小”的篮子中。
b.游戏二：教师出示大小不同的卡片，让幼儿根据卡片的大小，将它们分别贴在“大大”和“小小”的画板上。
（三）实践部分1.教师组织幼儿进行“创意礼物制作”活动，让幼儿用大小不同的画笔和剪刀，制作出自己心中的礼物。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品，并鼓励幼儿相互欣赏、交流。
（四）结束部分1.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿感受到成功的喜悦。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中大小概念的掌握情况，并在日常生活中引导幼儿进行大小比较。
2.环境创设：在活动室布置大小不同的物品，让幼儿在环境中自然感知大小概念。
五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中轻松掌握大小概念。
2.教师在活动中注重观察和指导，及时发现并纠正幼儿的错误，提高幼儿的操作能力。
3.活动结束后，教师与家长进行沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》教学背景这堂课是小班一年级数学课，本节课将通过游戏方式，让学生认识数学的具体应用，锻炼他们的数学思维和计算能力。
教学时间为40分钟。
教学目标1.让学生了解送礼物的过程，通过游戏方式锻炼孩子的计算能力和数学思维。
2.通过送礼物这个实际的场景，让学生理解数字与数量的概念及其应用。
3.学习计算合数、比较大小、加减运算等数学知识。
教学步骤1. 集体活动（10分钟）老师和孩子们一起讨论和回顾孩子们的生日经历。
让他们回答几个问题：你最喜欢的生日礼物是什么？你今年生日过吗？你的家长怎么庆祝你的生日？2. 游戏环节（25分钟）第一关：购买气球老师向学生介绍，我们要送一份生日礼物，首先需要准备气球。
要求每个人至少买3个。
1.老师分发纸币，让学生选购气球。
2.学生需要计算自己选购的气球个数和所花费的钱数。
3.如果学生计算正确，老师会发放奖励。
第二关：选择礼物学生已经购买了气球，接下来是挑选生日礼物。
1.老师向学生展示礼物选择图，让学生根据自己喜好选择生日礼物。
2.学生需要记录自己选择的礼物的个数。
第二关：包装礼物将购买的生日礼物纸箱表面用纸盒封盖，并标明自己的名字和祝福语。
3. 总结和思考（5分钟）老师回顾学生学习的内容，让学生思考：1.生日送礼物是一种怎样的传统？2.为什么礼物需要包装？3.你用了哪些数学知识？教学反思通过这节数学课的教学实践，我发现学生在玩游戏的同时，很自然地锻炼了计算能力和数学思维。
通过实际场景的设置，学生对数学知识的应用也更加深刻。
同时，让学生通过游戏方式从中充分享受到学习的乐趣，在这种氛围下自然地接受新知识。
总的来说，这节课的收获还是比较丰富的。
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》及教学反思[大全5篇]
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》及教学反思小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用目测的方法比较物体大小，通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园小班数学《给“大大”与“小小”送礼物》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：给“大大”与“小小”送礼物数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活动过程：1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
”1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。
一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物。
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学：给大大小小送礼物范
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数学活动：给“大大”与“小小”送礼物
活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活动过程：
1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你
就说’我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
”
1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好
吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起
说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作) 2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小
小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说
‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。
一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1) 教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，
比较后，大的送给大大，小的送给小小。
(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3) 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。