美丽的颜色定稿
《美丽的颜色》教案
句型结构分析及模仿练习
句型结构
分析课文中出现的复杂句型，如定语 从句、状语从句等，并指导学生理解 其构成和用法。
模仿练习
提供与课文内容相似的情境，引导学 生运用所学句型进行模仿练习，以巩 固所学知识。
相关文化背景知识补充
习热情。
构建和谐师生关系和互动氛围
树立教师的良好形象，保持亲切、耐 心的态度，关心学生的成长和进步。
通过小组合作、角色扮演等形式，促 进学生之间的交流与合作，培养学生 的团队协作精神。
尊重学生的个性和差异，鼓励学生表 达自己的观点和感受，增强学生的自 信心。
06
作业布置与评估反馈
针对性作业设计原则和方法
其他同学和老师可对作品进行 点评和建议，帮助学生进一步
完善作品。
优秀作品可在班级或学校范围 内进行展示和推广，激发学生
的创作热情。
05
课堂管理与氛围营造
有效组织课堂纪律和秩序
制定明确的课堂规则和纪律要 求，包括准时到达、保持安静 、尊重他人等。
设立奖惩制度，对表现良好的 学生给予表扬和奖励，对违反 纪律的学生进行适当的惩罚。
文本风格
本文采用了生动、形象的语言风格，通过大量的比喻和拟人手法，将化学元素 的颜色描绘得栩栩如生，给读者留下深刻的印象。
特点分析
文章结构清晰，从总体到局部，层层深入，引导读者逐步了解化学元素的美丽 颜色；同时，文章还注重情感渲染，通过对化学元素的赞美和感叹，激发读者 对化学的兴趣和热爱。
关键段落解读及赏析
、辅导书、网络等。
积极思考和提问
鼓励学生在复习和预习 过程中积极思考和提问 ，以便更好地理解和掌
《美丽的颜色》说课稿
《美丽的颜色》说课稿《美丽的颜色》说课稿作为一位杰出的老师，很有必需精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《美丽的颜色》说课稿，希望对大家有所帮忙。
大家好！今日我说课的题目是《美丽的颜色》《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，是居里夫人的女儿艾芙•居里，它是新编人教版八班级上册第二单元中的最终一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的本领。
关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，由于传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜爱读传记，由于传记不但真实，而且很生动。
假如我们把关注的点放在“传记的特点及写法”上，也就意味着我们选择了一种“知识系统课程观"，反之，假如我们把关注点放“传主的生平及思想”上，我们其实也就在有心无意中选择了一种现在比较流行的“主题核心课程观”，在现行的人教版中学教材就是以一个个的核心主题来组建单元的。
在这种课程观下，《美丽的颜色》重要的学习目的不在这一文章中所体现出的传记的特点及其写法，而是感受人类历史上一颗为科学执着的探究之心。
认真阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，譬如传记的事迹介绍、别人评价、具体场景的传神描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性好像还不足。
再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象本身站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的。
这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情。
因此，本篇文章在本单元中重点是要把握传记也能刻画敏捷生动上。
初二学生具有肯定的阅读传记的本领，具备肯定的感性认得，但理性认得不足，逻辑思辨本领不强，阅读较多而杂的传记有肯定的难度。
同时学生的基础层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移本领难。
幼儿园小班美术优质课教案：《美丽的颜色》
幼儿园小班美术优质课教案：《美丽的颜色》一、教学背景与目的幼儿园是孩子们良好的成长环境，艺术教育对于幼儿的全面发展至关重要。
《美丽的颜色》是一节旨在培养幼儿对颜色的认知和表达能力的美术优质课，通过这节课可以激发幼儿的创造力和艺术兴趣，促进他们的审美情感与想象力的发展。
二、教学内容与重点1.通过展示不同颜色的画作，让幼儿认识常见的颜色。
2.引导幼儿在实践中体验颜色的魅力，探索颜色的结合和差异。
3.培养幼儿的观察力和表现力，激发其创造性思维。
三、教学过程第一步：导入引导幼儿用肢体语言、语音或其他表现形式说出他们最喜欢的颜色，并分享他们喜欢这个颜色的原因。
第二步：学习颜色1.展示不同颜色的画作，让幼儿逐个认知这些颜色，讨论这些颜色在生活中的应用和意义。
2.在纸上画上简单的图案，并给幼儿提供彩色笔，让他们根据颜色的名称涂抹相应的部分。
第三步：创作艺术作品1.要求幼儿选取自己最喜欢的颜色，用画笔或指尖在纸上自由涂鸦，表达对颜色的感受。
2.提供纸板或画布，让幼儿根据自己的想法绘制自己的作品，并在作品旁加上作品的标题。
第四步：展示作品请每位幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿用肯定的话语给予他们鼓励和肯定。
四、教学评估通过观察幼儿对颜色的认知和表达，以及他们创作的作品，评估教学效果。
同时，教师也应该记录幼儿在这堂课中的表现和进步。
五、延伸活动1.让幼儿在户外观察天空、树叶、花朵等自然景物，让他们发现更多美丽的颜色。
2.组织幼儿参加一次户外涂鸦活动，让他们在更开放的环境中感受色彩的魅力。
六、教学反思教师在教学过程中应注重引导幼儿多角度思考问题，鼓励他们勇敢表达自己的想法和创意，培养其对艺术的热爱和自信心。
通过这样一堂《美丽的颜色》的课程，幼儿们可以更深入地了解颜色的奇妙世界，同时感受到艺术带来的乐趣和成就感。
希望这节课可以成为幼儿艺术启蒙的一次美好经历，让他们在创作中享受学习的乐趣。
《美丽的颜色》教学设计
采用教师全批全改、学生互批互改、抽样批改等 多种方式。
反馈方式
针对作业完成情况，提供书面反馈、口头反馈、 面对面指导等多种反馈方式。
作业展示
选取优秀作业进行展示，让学生互相学习、借鉴。
期末考试命题思路及题型设置
命题思路
以教学大纲和课程目标为依据，注重考查学生的基础知识、应用 能力和创新思维。
教学目标设定
01
02
03
知识与技能
了解居里夫人的生平和科 学成就，理解文章的主题 和中心思想，学习本文的 写作手法和语言特点。
过程与方法
通过阅读、讨论、探究等 方式，引导学生深入理解 文本，培养他们的阅读能 力和思维能力。
情感态度与价值观
感受居里夫人的科学精神 和人格魅力，培养学生的 科学素养和人文精神。
光的色散现象及原理；三 原色与三补色的概念及应 用。
第二课时
色彩的基本属性；色彩的 心理效应与情感表达。
第三课时
色彩搭配的原则与技巧； 经典艺术作品中的色彩运 用案例分析。
PART 03
教学活动设计
导入环节设计
情境导入
通过展示美丽的自然景色或艺术品，引导学生进入学习状态，激发学生的学习 兴趣。
问题导入
01
02
03
04
多媒体课件
运用PPT等多媒体手段辅助教 学，使教学内容更加生动、形
象。
教学视频
播放与色彩相关的优质视频资 源，拓宽学生视野。
教学软件
利用色彩设计软件等工具，帮 助学生更好地理解和应用色彩
知识。
教学实物
展示绘画作品、设计作品等实 物，让学生直观感受色彩的魅
力。
课时安排及进度计划
《美丽的颜色》教学设计【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了《美丽的颜⾊》教学设计【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【导学⽬标】 1．了解传记⽂学的特点，学习刻画⼈物的⽅法。
2．品味风格多样的语⾔，提⾼⽂学鉴赏能⼒。
3．学习居⾥夫妇⾼贵品格，从中得到有益启⽰，磨炼意志，热爱科学。
学⽣齐读导学⽬标，圈点关键词，做到对学习任务⼼中有数。
情景导⼊⽣成问题 曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩⽬的巨⼤成就的科学家居⾥夫⼈和他的丈夫是在哪⾥，⽤了多长时间，在如何艰难的环境⾥提取镭的，你了解吗？今天我们就⼀起⾛近《美丽的颜⾊》⼀探究竟吧！ ⾃我研学⽣成新知 步骤⼀知识梳理夯实基础 1．读准字⾳，记准字形，给加点的字注⾳。
简陋(lòu)炽热(chì)猝⾄(cù)窒息(zhì)吹嘘(xū) 沸腾(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)触⽬(chù)踱步(duó) 2．识记重点词语的词义。
炽热：温度⾼，极热。
猝：突然。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚⾄停⽌呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
筋疲⼒尽：形容⾮常疲乏，⼀点⼒⽓也没有了。
和颜悦⾊：脸⾊和蔼喜悦，形容和善可亲。
⼩⼼翼翼：形容谨慎⼩⼼，⼀点不敢疏忽。
3．背景介绍 玛丽•居⾥(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰科学家。
1867年出⽣在波兰⼀个知识分⼦家庭，因嫁给法国科学家⽪埃尔•居⾥，故称居⾥夫⼈。
1898年在和丈夫共同努⼒下，发现了新元素钋，同年⼜发现了镭。
1903年居⾥夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，⽪埃尔•居⾥遭遇车祸不幸⾝亡，居⾥夫⼈接替丈夫的职位，成为巴黎⼤学第⼀位⼥教授和法国科学院第⼀个⼥院⼠。
1911年，居⾥夫⼈获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7⽉4⽇，这位充满了艰⾟和荣誉的居⾥夫⼈最终因恶性贫⾎⽽去世。
《美丽的颜色》课件2021年公开课一等奖
科学合理
动画效果的科学合理，有 助于学习者更好地理解学 习内容。
流畅自然
动画效果流畅自然，不会 给学习者带来不适感。
音效设计
清晰悦耳
适度使用
课件的音效设计清晰悦耳，能够为学 习者带来愉悦的学习体验。
音效适度使用，避免干扰学习者的学 习。
贴切主题
获奖原因
1 2
创新性
该课件采用了创新的教学方法和手段，如互动游 戏、虚拟实验等，有效激发了学生的学习兴趣和 积极性。
实用性
该课件内容丰富、实用，符合学生的学习需求， 能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
3
美观性
该课件界面设计美观、色彩搭配合理，符合学生 的审美需求，能够吸引学生的注意力。
THANKS
《美丽的颜色》 课件2021年公 开课一等奖
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 课件简介 • 课件设计 • 课件制作 • 课件应用 • 获奖情况
01
CATALOGUE
课件简介
课件背景
• 当前，随着科技的不断发展，多媒体课件在教育领域的应用越 来越广泛。《美丽的颜色》课件正是在这样的背景下应运而生 ，旨在运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和效果。
感谢观看
。
视频素材
收集与课程相关的实验演示、教 学视频等，以增强课件的互动性
和可视化效果。
文字素材
整理课程知识点、概念定义、公 式推导等文字资料，确保课件内
容的准确性和完整性。
制作过程
01
02
03
04
内容规划
根据课程大纲和教学目标，规 划课件的结构和内容，确保内
《美丽的颜色》课件2021年公开课一等奖
后端技术
Node.js
选择Node.js作为后端运行环境，利用其异步I/O和事件驱动的特 性提高系统性能。
Express框架
使用Express框架简化后端开发，提供路由管理、请求处理等功能 。
MongoDB数据库
选用MongoDB作为存储系统，支持文档存储和查询，提供灵活的 数据结构。
数据存储与处理
数据模型设计
根据业务需求设计合理的数据模型，包括用户信 息、课件内容等。
数据存储
将数据存储在MongoDB数据库中，支持数据的 增删改查操作。
数据处理
通过Node.js后端代码处理数据请求，返回相应的 数据给前端展示。
05
教学效果
学生反馈
学生对课件内容表示 兴趣浓厚，积极参与 课堂互动。
学生普遍认为课件有 助于加深对知识点的 理解，提高学习效果 。
适度使用
动画效果适度使用，避免 过度复杂或干扰学习者的 注意力。
与内容结合紧密
动画效果与课程内容紧密 结合，有助于学习者更好 地理解和记忆知识点。
交互功能
互动性强
促进自主学习
课件具有丰富的交互功能，如测验、 讨论等，增强学习者的参与感和互动 性。
良好的交互功能有助于培养学习者的 自主学习能力和探究精神。
《美丽的颜色》课件2021 年公开课一等奖
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 课件简介 • 课件设计 • 教学内容 • 技术实现 • 教学效果 • 总结与展望
01
课件简介
课件背景
当前，随着科技的不断发展，多媒体课件在教育教学中得到 了广泛应用。《美丽的颜色》课件就是在这样的背景下，为 更好地进行化学教学而开发的。
小班美术优质课教案《美丽的颜色》 (2)
小班美术优质课教案《美丽的颜色》教案名称：美丽的颜色教材：小班美术教学目标：1. 让学生了解常见颜色的名称。
2. 培养学生观察和分辨颜色的能力。
3. 培养学生对美丽颜色的欣赏和创造能力。
教学准备：1. 彩色纸张或颜色卡片2. 彩色颜料或蜡笔等3. 创作工具如剪刀、胶水等4. 实物或图片展示不同颜色的物体教学过程：引入：1. 老师出示不同颜色的物体或展示图片让学生观察，并引导学生描述物体的颜色。
2. 引导学生讨论彩虹的颜色有哪些。
探究：1. 老师出示彩色纸张或颜色卡片，每个学生选择一个颜色的纸张。
2. 学生用手指触摸纸张上的颜色，并给颜色起个名字。
3. 学生可以用彩色颜料或蜡笔画画，画出自己起的颜色名称。
创作：1. 学生使用彩色纸张、剪刀等材料自由创作，将不同颜色的纸张剪成各种形状，并拼贴在一起，创作出自己的“美丽颜色拼贴作品”。
2. 学生可以用胶水粘贴纸张拼贴作品上，增加质感和层次感。
总结：1. 老师在黑板上列出学生创作的颜色名称，并复习学生之前学习过的常见颜色名称。
2. 与学生一起回顾本节课学到的知识点，让学生自己总结和提问。
扩展活动：1. 学生们可以用所学的颜色制作彩虹，贴在教室的墙上，美化环境。
2. 学生们可以互相交流自己的创作作品，分享自己对颜色的理解和欣赏。
教学反思：这节课主要针对小班学生的认知能力和创造力进行培养。
通过观察和分辨颜色的活动，可以培养学生对颜色的敏感度。
通过创作活动，可以培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。
这节课需要引导学生表达自己对颜色的感受和理解，所以在引导和指导学生时需要更多的启发和互动。
部编版美丽的颜色教案范文
部编版《美丽的颜色》精选教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《美丽的颜色》，掌握作者通过对颜色的描绘来表达情感的写作手法。
2. 过程与方法：培养学生热爱生活，发现生活中美的眼睛，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受颜色的美丽，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文《美丽的颜色》的主要内容，理解作者通过对颜色的描绘来表达情感的写作手法。
2. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 掌握《美丽的颜色》的主要内容，理解作者通过对颜色的描绘来表达情感的写作手法。
2. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用。
二、教学难点1. 理解作者通过对颜色的描绘来表达情感的写作手法。
2. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法。
2. 讨论法：分组讨论，分享对颜色的感受和看法。
3. 实践法：让学生动手画出自己认为最美的颜色组合。
二、教学手段1. 多媒体课件：展示课文中的颜色描绘，生动形象。
2. 图片：展示各种颜色组合，激发学生的想象力。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 展示美丽的颜色图片，引导学生关注颜色。
2. 提问：你们觉得哪些颜色组合最美？为什么？二、讲授新课1. 讲解课文《美丽的颜色》的主要内容，分析作者通过对颜色的描绘来表达情感的写作手法。
2. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，解释其作用。
三、课堂讨论1. 分组讨论：让学生分享对颜色的感受和看法。
2. 总结讨论成果，引导学生认识到颜色的美丽和重要性。
第五章：课堂小结与作业布置一、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调作者通过对颜色的描绘来表达情感的写作手法。
2. 强调学生要关注生活中的颜色，发现美的存在。
二、作业布置1. 让学生动手画出自己认为最美的颜色组合。
《美丽的颜色》教学设计教案
《美丽的颜色》教学设计-教案第一章：美丽的颜色简介1.1 教学目标让学生了解和欣赏美丽的颜色培养学生对色彩的感知和表达能力1.2 教学内容颜色的定义和分类颜色的产生和变化颜色的意义和表达1.3 教学方法观察和分析颜色样品讨论和分享对颜色的感受练习用语言描述颜色1.4 教学评估观察学生的参与和表现评估学生的颜色感知和表达能力第二章：颜色的产生和变化2.1 教学目标让学生了解颜色的产生和变化原理培养学生对颜色变化的观察和分析能力2.2 教学内容光的色散和颜色混合颜色的对比和调和颜色的变化规律和应用2.3 教学方法实验和观察颜色变化分析颜色变化的原理和规律练习运用颜色变化规律进行创作2.4 教学评估观察学生的实验操作和观察分析评估学生的颜色变化原理和应用能力第三章：颜色的意义和表达3.1 教学目标让学生了解颜色的象征意义和文化背景培养学生对颜色表达的能力3.2 教学内容颜色的象征意义和文化影响颜色的情感表达和艺术运用颜色的个人喜好和情感反应3.3 教学方法分析和讨论颜色的象征意义和文化背景观察和分析颜色的情感表达和艺术运用练习用颜色进行情感表达和创作3.4 教学评估观察学生的讨论和观察分析评估学生的颜色情感表达和创作能力第四章：颜色的应用和创作4.1 教学目标让学生了解颜色的应用领域和创作方法培养学生对颜色的创新和应用能力4.2 教学内容颜色的应用领域和设计原则颜色的创作方法和技巧颜色的创新应用和实例分析4.3 教学方法分析和讨论颜色的应用领域和设计原则实践和探索颜色的创作方法和技巧欣赏和分析颜色的创新应用实例4.4 教学评估观察学生的实践操作和创作成果评估学生的颜色应用和创新能力第五章：颜色与生活的关系5.1 教学目标让学生了解颜色与生活的关系培养学生对颜色在生活中的应用能力5.2 教学内容颜色在日常生活环境中的运用颜色在服饰搭配中的应用颜色在心理健康中的作用5.3 教学方法观察和分析生活中颜色的运用讨论和分享颜色在服饰搭配中的技巧探索和分享颜色在心理健康中的作用5.4 教学评估观察学生的观察和分析能力评估学生在服饰搭配和心理健康中颜色应用的能力第六章：颜色与艺术的交融6.1 教学目标让学生了解颜色在艺术创作中的重要性培养学生运用颜色表达艺术情感的能力6.2 教学内容颜色在绘画、设计等艺术领域的应用著名艺术家对颜色的运用和风格特点学生自己的艺术创作实践6.3 教学方法欣赏和分析艺术作品中的颜色运用讨论和分享对艺术作品中颜色的感受和理解学生自己的艺术创作实践观察学生的艺术欣赏和分析能力评估学生在艺术创作中颜色运用的能力和创造力第七章：颜色与传统文化的关联7.1 教学目标让学生了解颜色在传统文化中的象征意义培养学生对传统文化中颜色的理解和尊重7.2 教学内容不同文化背景下颜色的象征意义和传统习俗颜色在传统节日、礼仪等场合的应用学生对传统文化中颜色的理解和反思7.3 教学方法分析和讨论不同文化背景下颜色的象征意义和传统习俗观察和了解颜色在传统节日、礼仪等场合的应用学生对传统文化中颜色的理解和反思的分享7.4 教学评估观察学生的分析和讨论能力评估学生对传统文化中颜色的理解和尊重的能力第八章：颜色与心理学的互动8.1 教学目标让学生了解颜色对心理的影响培养学生运用颜色改善心理状态的能力颜色对心理的影响和心理效应运用颜色改善心理状态的方法和技巧学生自己的心理改善实践8.3 教学方法分析和讨论颜色对心理的影响和心理效应学习运用颜色改善心理状态的方法和技巧学生自己的心理改善实践和分享8.4 教学评估观察学生的分析和讨论能力评估学生运用颜色改善心理状态的能力第九章：颜色与科学的探索9.1 教学目标让学生了解颜色在科学领域的应用培养学生运用科学方法研究颜色的能力9.2 教学内容颜色在光学、生物学等科学领域的应用科学方法在研究颜色中的应用学生自己的科学实验和探究9.3 教学方法学习和欣赏颜色在科学领域的应用运用科学方法研究颜色的问题学生自己的科学实验和探究9.4 教学评估观察学生的学习和实验能力评估学生运用科学方法研究颜色的能力第十章：综合实践活动——颜色设计与应用10.1 教学目标让学生综合运用所学颜色知识进行设计和应用培养学生创新和实践能力10.2 教学内容颜色设计与应用的原理和实践学生自己的颜色设计和应用实践优秀颜色设计作品的欣赏和分析10.3 教学方法学习和讨论颜色设计与应用的原理和实践学生自己的颜色设计和应用实践优秀颜色设计作品的欣赏和分析10.4 教学评估观察学生的设计和实践能力评估学生创新和实践颜色设计与应用的能力重点和难点解析一、美丽的颜色简介环节重点：让学生了解和欣赏美丽的颜色，培养学生对色彩的感知和表达能力。
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艾芙·居里（1904— 2007），居里夫人和比埃 尔·居里的小女儿，优秀的音 乐教育家和人物传记作家。艾 芙·居里自幼在充满浓郁学术 气氛的家庭中长大，母亲居里 夫人给予了她巨大的影响。 1937年在母亲居里夫人去世3 周年之际，她发表了《居里夫 人传》一书，在法国国内外引 起了很大影响。
如:我从第13段“最困难的，或者说几乎不 可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它 从与它密切混合着的杂质中分离出来。”这 一句中读出居里夫人是一个不怕困难、热爱 科学的人，在这里居里夫人选择最困难的工 作，付出艰苦的劳动，只为她所挚爱的科学。
玛丽•居里(1867—1934)，波兰著名科学家。 1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给 法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。 1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋， 同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了 诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔•居里遭遇 车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成 为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个 女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。 由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日， 这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性 贫血而去世。
1、运用我们这节课学到的有关传记 的知识，读《居里夫人传》，体会传记 的真实性和生动性。 2、玛丽居里是二十世纪科学界的里 程碑，他走过了六十七个春秋便悄然的离 开了这个喧嚣的城市，但他的精神跨越国 际激励了一代又一代人，请您饱含深情地 为它写几句颁奖词。
【筋疲力尽】 形容非常疲乏，一点力
气也没有了。
标题 “美丽的颜色”含义
（方法点拨：分析文章标题的含义，
可从两方面考虑，即表层含义和深层含义）
一是指居里夫人和他丈夫发现的 镭的颜色；二是指居里夫妇热爱科学、 献身科学、不懈追求的态度和精神。
◆你读出了居里夫人哪些可贵的品质？
(方法点拨：细读课文，圈点勾画出写工作环境、工作 强度、工作难度及居里夫人对此所持的看法的句子，做 好批注）
lò u zà o 简陋( )燥热 ( ) 沥青( lì )炽热 ( chì ) 窒息( zhì )吹嘘 ( xū ) 镭 ( lé i )轮廓 ( kuò) 猝 ( cù )钋 ( pō )
火热而猛烈。炽，火旺。 【炽热】
【窒息】 因缺氧或呼吸系统障碍，导致 【吹嘘】夸张地宣扬。
呼吸困难，甚至停止呼吸。
你觉得居里夫人成功的主要秘诀是 什么？从中你得到什么启示？
※弱者坐待时机；强者制造时机。 ※我们应该不虚度一生，应该能够说：“我 已经做了我能做的事。” ※在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血， 他们的名字不是用笔而是用生命写成的。
本文节选自《居里夫人传》一书的 第13章，内容是居里夫妇在恶劣的工作 环境中，通过艰辛的工作发现新放射元 素的过程。这本书是居里夫人的小女儿 艾芙.居里在母亲去世3年后写成。该传 记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍 了其丈夫皮埃尔.居里的事迹，并着重描 写了居里夫妇的工作精神和处事态度。 书中引用了居里夫妇的许多信札和日记， 书的最后还附录了居里夫人一生所得奖 金、奖章的情况以及她所得的名誉、居 里夫人年表，是一本很详实的个人记录。
人物传记是通过对典型人物的生平、 生活、精神等领域进行系统描述、介绍 的一种文学作品形式。作品要求“真、 信、活”，以达到对人物特征和深层精 神的表达和反映，人物传记是后人或人 物资料的有效记录形式，对历史和时代 的变迁等方面的研究具有重要意义。
课文大量引用居里夫人的话，找出来 读一读，思考这样写 有什么作用？ 文章多次引用了居里夫人自己的话，补 充了历史细节，展示了传主的心理感受，增 强了文章的真实性；同时变换了文章的叙述 节奏，使行文更加生动。