让学生们的心灵洒满阳光

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心得体会-让心灵洒满阳光读后感精品

让心灵洒满阳光读后感《让心灵洒满阳光》读后感这是回忆、是幸福、是希望！在这本书里我看到了陈建仁老师的坚持，看到了师生间的感动，看到了父母对孩子的期望。

陈老师没有刻意标榜自己的成功，只是单纯地工作，单纯地爱着学生，然后将一批又一批学生送入高校，实实在在，但是幸福就是这么悄然而至。

一开始，陈老师在自序中回忆了童年的时光。

从六岁就开始帮家里做农活，要知道在现在的社会六岁还是可以无忧无虑、尽情玩耍的年龄，陈老师却要帮家里放牛、施肥、捡柴等，即使辛苦，却感到了无比的幸福快乐，他说不管童年生活是苦是甜，是悲是喜，是简是杂，那都是人生的一大资本、成年的一大财富、老年的一大乐源。

回忆童年我留恋，我欣慰，我更欣慰！许多童年的玩趣，变成了人生的哲理，踏踏实实地干，永远不知苦滋味，其乐无穷，受益无限！，也就是这样的生活成就了现在坚强乐观、积极向上的陈建仁老师。

日子就这么平淡且幸福地过着，直到陈老师第一次向家人表达自己的渴望，大声地宣告说我要去上学！谁也不能拦着我！，陈老师的坚持，感动了大家，即使家里没有条件供陈老师完成学业亲戚们也纷纷劝陈父天无绝人之路，先让他读吧，学费不够可以先借，办法总是会有的。

在众难之下，陈老师踏上了求学之路，他的人生也从此发生了变化。

热爱知识的陈老师珍惜在学校里的学习的机会，几年以后，陈老师考上了永嘉中学，成为村里考上县城高中的榜样人物，毕业之后被分配到了山区学校——四川中学，并担任初三物理老师。

刚成为人民教师的陈老师，马上就表现出了他的与众不同。

与学生毫无隔阂地打成一片，与学生比赛，一起学习，甚至还一起玩耍。

在当时思想守旧的年代，陈老师的这种作风被校长批评为不成体统，没有规矩。

但事实却是陈老师所教班级的学生在第二年会考成绩取得辉煌成绩，物理科综合成绩还获得全县第二名。

但是校长却在会议上说这样的成绩可能是巧合使然，请初三的老师不要骄傲。

这彻底刺激到了陈老师，不服输的性格使得陈老师下定决心非要干出成绩来！陈老师对学生更加关怀并得到的回报，他的学生陈云乾达到温州中学的分数，居全县第三名，物理成绩排全县第二名；另有两位学生物理满分，总成绩全县六位的好成绩。

让孩子的心灵洒满阳光——也谈少年儿童心理健康教育

应明确各方面职责，防止教师负担过重现象发生。
学习方式的转变是本次新课改的显著特征，改变原有的单一的、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的引导、参与、合作下主动地、富有个性地学习，自主地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，与同学合作交流，探索学习，培养学生的批判
武汉：华中师范大学出版社，２００４．
【】朱家存主编．础教育新课程的理论与实践【２基Ｍ１．合
肥：安徽教育出版社。２００６．【】任长松．向新课程：向２３走面１世纪基础教育课程改革
惧情绪，加上同学的另眼相看，这些学生就产生压抑
家是孕育和创造生命的摇篮，是人生的起点。家
长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一课堂。家庭教育对孩子的成长有着不可替代的作用，对孩子的
寄托在别人家中，孩子需要什么，不喜欢什么，他们
一
无所知；有的家长严格有余，期望值太高，总是要
心理，索性不写作业，不读书，抵触思想日盛。还有
的学生因得不到老师和同学的认可，干脆不与别人交

作文让心灵洒满阳光

篇一：《让心灵洒满阳光》让心灵洒满阳光随着新课程改革的深入推进，每一位教冇工作者的教育教学观念都在发生着深刻的变化。

尤其是做班主任工作，不仅注意班内学习和品徳较好的学生，更注重把目光投向那些后进生。

人民教冇家陶行知老先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”这就要求教师偏爱后进生，课堂上能够举手发言就要给予赞许。

教师在教育的任何一个环肖上都要让后进生品尝到受赞许、表扬的快乐，千万不要让他们感觉到受冷落、被遗忘。

在全体学生中，后进生是一个不可忽视的特殊群体，如何做好这些学生的转化工作是摆在我们教育工作者而前的一个重要课题。

做班主任工作多年来，我满腔热情投入到教冇教学中，尤北是在后进生转化方而，其中也经历了一些波折，有的时候也感觉事与愿违。

后来我学习了几本有关心理教育的书，渐渐明白了在班主任管理工作中，必须站在学生的角度上，从学生的心理特点和实际需要出发，才能真正找到转化后进生的切入点。

以下是我做好班主任工作的几点体会。

一、尊重是一把钥匙教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

教弃家爱默森说“教疗成功的秘密在于尊重学生。

”后进生同样有自尊心，他们因在学习、生活等方面受到过伤害，更需要得到他人的尊重。

首先，教师要在人格上尊重后进生。

有些教师对学生存有好恶亲篇二：《让心灵洒满阳光》让心灵洒满阳光机械133班纪磊冬日，静谧的天空散落着白云朵朵，温暧的阳光照射在森林的枝头。

枝头的小鸟高声鸣唱，在岁月的怀抱里寻找着生命的厚度。

是啊，也许你无法控制生命的长度，但有能力拓展和控制自己生命的宽度。

人生，就是这样，没有一帆风顺的，也有坎坷不平，风雨路程，人生总有失意，总有不幸，要学会在坎坷中坚强，在逆境中成长，也许前路荆棘丛生，我们要怀着一颗淡然的心勇于向前，所有的困难都会踩在你的脚下。

因为知足，所以快乐，因为懂得，所以理解：人生路上的风雨，波折，欢笑，苦涩与眼泪，才真正丰富了生命的蕴意，每个人都有自己生活的方式，每个人都有自己的梦想，愿望, 我们每一天都在期盼着，都在寻找着自己的幸福与快乐。

让阳光洒满学生的心扉——初中班主任德育管理的策略

让阳光洒满学生的心扉——初中班主任德育管理的策略摘要：班主任承担着培养高素质人才的责任，是促进学生身心健康发展的引导者。

因此，班主任开展德育管理工作非常重要。

班主任应当增强德育意识，改善德育教育方法，丰富德育教育内容，以初中生的身心特征为重心设计德育管理任务，培养学生对社会、世界及个体的正确认知，提高其道德修养水平。

班主任要深刻认识新课改的精神，努力走进学生的心灵，让阳光洒满学生的心扉，促进学生的正向发展。

因此本文对初中班主任德育管理的策略进行研究，希望可以更好地提高学生的综合素养，促进学生全面发展。

关键词：初中班主任班级德育管理问题新时代的初中生各方面发展和以前有着很大的差别，学习过程中实践性课程增多，理论知识同样非常重要，初中班主任进行指导工作的时候，需要结合学生身心发育特点，侧重德育工作，注重培养学生的学习意志和道德品质，提升学生在学习方面的独立思考能力，通过有效的德育工作，提升学生的德、智、体、美、劳五项品质。

一、初中班主任开展德育的重要性（一）健全学生人格人格是一个人的道德品质和行为特点的总和。

初中是青少年身心发展的关键时期，通过德育工作能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在德育过程中，班主任可以通过讲授优秀人物的事迹、传授道德知识、举办道德课堂等方式，引导学生树立良好的品德和行为习惯，培养他们的责任心、自信心和合作精神，使他们成为有道德素养和良好行为的好公民[1]。

（二）增进师生感情班主任作为学生的重要引导者和监督者，与学生的关系非常密切。

通过德育工作，班主任可以了解学生的思想、情感和需求，与学生建立起亲密的师生关系。

班主任可以利用谈心、小组讨论、师生活动等方式，与学生进行深入交流，倾听他们的心声并提供适当的指导和支持。

通过积极参与德育活动，学生会更加认可和尊重班主任，从而形成良好的师生关系，促进教育的有效开展。

（三）传承民族精神作为中华民族的一员，每个学生都有责任传承和弘扬中华民族的优秀传统和文化。

小学拓展五年级主题班会教案让阳光洒满心灵

小学拓展五年级主题班会教案让阳光洒满心灵小学拓展五年级主题班会教案: 让阳光洒满心灵引言:教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展和积极心态。

作为小学教师，我们应该为学生创造一个阳光积极的学习环境，激发他们的潜能和自信心。

这个班会旨在让阳光洒满每个学生的心灵，鼓励他们面对挑战，追求梦想。

主体:1. 活动一：阳光快讯将班级分成小组，每个小组负责收集班级同学积极向上的事情，并整理成小报。

鼓励学生主动参与，分享他们的进步、成就、善举或梦想。

每个小组展示自己的小报，段时间后换小组继续。

这个活动将激发学生们的自豪感和幸福感，让他们看到自己的成长和积极影响力。

2. 活动二：阳光探索通过一系列有趣的探索活动，鼓励学生勇于尝试新事物，突破困难和挑战。

例如，设立一个小实验室，在班级中进行简单的科学实验，让学生动手操作，发现科学的乐趣。

同时，鼓励学生参加课外活动，尝试不同的运动或艺术类项目，培养他们的多元发展和自信心。

3. 活动三：阳光心灵守护者齐心协力建立一个互助和支持的班级氛围。

组织学生参与志愿者活动，如为社区老人提供服务、参观孤儿院等，培养学生的爱心和责任感。

同时，通过班级讨论和角色扮演等活动，帮助学生学会倾听和关心他人，培养他们的情商和人际交往能力。

4. 活动四：阳光分享会组织学生展示自己的才艺和特长。

例如，学生可以表演舞蹈、唱歌、讲故事、演讲等。

通过分享自己的成果，学生可以得到同学们的认可和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。

结束:通过这样一次主题班会，我们希望能够让阳光洒满每个学生的心灵。

我们相信，只要交给他们机会和平台，每个学生都能够展现自己的光芒，实现自己的梦想。

同时，我们也希望学生能够学会关心和帮助他人，形成积极向上的生活态度。

通过持续的激励和指导，我们相信每个学生都能够在阳光下茁壮成长，开心学习。

让我们一起为孩子们的未来，为他们的心灵洒满阳光！。

让心灵洒满阳光(作文10篇)

让心灵洒满阳光(作文10篇)让心灵洒满阳光(作文10篇)让心灵洒满阳光作文（一）：春光明媚，阳光灿烂，正因为有了阳光的存在，这个世界才会如此的五彩斑斓。

小树在阳光下成长，小鸟在蓝天中翱翔，小溪在叮咚歌唱，享受着明媚的阳光。

有了阳光，才有小草的欣欣向荣；有了阳光，才有鲜花的竞相怒放；有了阳光，才有四季的更迭交替。

是阳光，创造了我们完美的世界。

万物离不开阳光，人的心灵又何尝不是呢？早晨的一声问好，让你我心境舒畅，是阳光；夜晚的一声祝福，让我们品味着进入梦乡，是阳光；帮父母打理家务：扫扫地，洗洗碗，付出了劳动，收获的是作为家庭一员的满足，也是阳光。

当你学有所成的时候，当你站在教室里发表自我学习心得的时候，当你挥动着荣誉奖状的时候，当人们为你鼓起经久不息的掌声的时候，当人们因为你的存在而感到欢乐、自豪的时候，你的感受如何呢？你的付出是别人的骄傲；你的骄傲是别人的满足。

这些都是阳光。

我们渴望阳光，但每个人不可能每一天都在生活在明媚、温暖的阳光下。

同样是应对父母、教师的批评，有的人所以而奋进，并最终因为成为一个成功人士而感激师长的严格教育使得自我成才。

也有的人因责备而丧失自信，最终一事无成，并所以责怪师长教育不当有人遭遇了失败，从此一蹶不振，有人却做出宣言：失败是成功的开始！有人被巨石挡住道路，就停步不前，有人却把巨石当成奋进的阶梯；有人哀叹冬天的肃杀、岁月的流逝，有人却高诵：冬天来了，春天还会远吗？让我们做心灵充满阳光的人，即使应对失败，应对挫折，应对困境，依然进取进取，乐观对待。

同学们，让我们的心灵充满阳光，以阳光心态应对人生，用充满阳光的眼光去看待周围的人和事，坚持良好的心态，即使遇到一些麻烦，也会笑以待之。

让我们用爱、用心、用热情、用智慧去谱写生活的新旋律。

让心灵洒满阳光作文（二）：有人说：越长大，越孤独。

真的是这样吗？在我看来，不是，而是人越长大，面临选择的道路越多，在一条条荆棘丛生的路上，我们不能只看到当前的苦与难，更应当看到远方的鲜花和胜利。

让心灵洒满阳光(作文)(10篇)

让心灵洒满阳光(作文)(10篇)让心灵洒满阳光(作文) 第1篇：冬日，静谧的天空散落着白云朵朵，枝头的小鸟高声鸣唱，在岁月的怀抱里寻找着生命的厚度。

是啊，也与你无法控制生命的长度，但有本事拓展和控制自我生命的宽度。

人生，是这样，没有一帆风顺的，也有坎坷不平，风雨路程，人生总有失意，总有不幸，要学会在坎坷中坚强，在逆境中成长，也许前路荆棘丛生，我们要怀着一颗淡然的心勇于向前，所有的困难都会踩在你的脚下。

因为知足，所以欢乐，因为懂得，所以理解；人生路上的风雨和波折，才真正丰富了生命的蕴意，每个人都有自我生活的方式，每个人都有自我的梦想和愿望，我们每一天都在期盼着，都在寻找着自我的幸福和欢乐。

怀着淡然的心行走于世，怀着一颗感恩的心对待所有。

人生路上，有一种懂得叫珍惜，有一种幸福较叫简单，少一分烦恼，少一分狭隘，多一分欢乐，多一分宽容，人生路上让我们慢慢学，细细品，要记住开心欢乐最重要。

一份好的心境，会给你带来好运，即使心中有太多的苦涩，也不要眉头紧锁，人生何其短暂，要相信，风雨过后，终究会有美丽的彩虹。

要记住，花开总有花落时，看开是最好，要学会聆听自我，欣赏自我。

要记住，身体健康才是最大的财富，所以，要抛开心中的烦恼，给生命一份恬静。

要记住，明天会更完美，必须要好好的幸福的活着，不要轻言放弃。

看淡世间沧桑，内心才会安然无恙。

笑对生活，生活中的机遇无所不在，扬起生命的风帆，升起心中的太阳，让阳光照亮我的心房，人生的青春在不经意间，带走了我们美丽的容颜，你要明白有时需要改变的不是他人，而是我们自我。

守住一颗淡然宁静的心，痛苦将会减少很多。

用心感知，用行动关心身边的每个人，用心灵的眼睛，寻找阳光的踪迹；用心灵的触角，驱散心中的阴霾。

守住心中的那份宁静，才能处之泰然，让心灵充满阳光。

让心灵洒满阳光(作文) 第2篇：大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带美丽;人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义。

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让学生们的心灵洒满阳光
作者：许晓强
来源：《文理导航·教师论坛》2012年第12期
【摘要】做一个受到具有现代意识的学生喜爱、欢迎的体育教师，需要做到：丰富知识，提高能力，在平时的教育教学中要抓住不同年龄段学生的生理和心理特点，多选择一些趣味性较强的教学内容，变换多种教学方法，运用多种教学手段组织教学，让学生每节课都感到新鲜，有趣。

敞开心扉，用心呵护，在教学中我们不要戴有色眼镜看学生，更不能讽刺挖苦学生，要有耐心，多关心那些体质弱，心理不健全的孩子，及时进行疏导、沟通，鼓励他们树立信心，尊重、关心、理解、信任他们。

换位思考，倾心聆听，在课堂中细心观察，经常留意一些不和群、执拗、性格内向、孤僻的学生，主动接近他们、开导他们，帮他们排忧解难，解决学习生活中的一些烦恼，让自己成为他们的好朋友，忠实的听众。

发展个性，赏识学生，遇到学生犯错误时，也应耐心教导，找出原因，帮助学生解决困难。

赏识学生，多一份信任、宽容、理解与关怀，多用激励代替责备，让学生感到教师很重视他，使学生在理解和尊重中发现自己的长处，增强自信心。

【关键词】尊重；关心；理解；激励
什么样的教师是学生喜爱的，什么样的教师形象在学生心目中占有一定的位置。

在教学中，大家都有这样的一个共识：一个受学生喜爱的老师与一个不受学生喜爱的老师，他们在教学质量和教学管理上的效果是不同的。

学生会因为喜爱一位老师而喜爱他所教的学科，也会因为喜爱一位老师而容易接受他的教育。

因此，一个受学生喜爱的老师是多么的至关重要，作为一份崇高的育人职业，我们所有的老师都应该成为一个受学生喜爱的老师。

正因为我有着这样的教学宗旨，我在教学中确实也得到了学生的喜爱，这也使我在教学中事半功倍，要想取得这样的效果，我认为需要做到以下几点：
一、丰富知识，提高能力
人民教师是塑造人类灵魂的工程师，是培养共产主义接班人的园丁，教师要教好书，既要具备高尚的道德情操，还要有广而精的业务知识和能力。

平时具备扎实全面的理论知识，并掌握较全面的运动技术和技能，并精于某一项或某几项。

在体育教学和训练中，采用灵活多变的组织形式，多上一些学生感兴趣的体育课。

教学中充分挖掘教材中的娱乐功能，利用学生心理和技能形成规律，认真钻研教材，注重提高教学的趣味性，产生吸引力，充分利用自己准确的语言表达能力和优美的动作示范，树立起自身的威信，提高学生对教师的敬佩感，满足学生的求知欲，让学生想着盼着上体育课。

二、敞开心扉，用心呵护
《素质教育与实践》中，有这样一段话：“信任就是要相信每个受教育的人都能学好习，都能成材，相信每一个人的力量和价值，这是尊重、关心、理解的集中体现，也是素质教育能够成功的基本前提。

”现阶段的学生由于年龄小，身心发育尚不成熟，自觉性、自控力都较差，顽皮好动是他们的天性，经常犯这样那样的错误在所难免。

另外，他们的个性也千差万别，接受能力上的差异造成学习成绩的优劣实属正常，正所谓尺有所短，寸有所长。

而有些教师不管学生的问题大小，性质如何，统统指责训斥，而且有时批评学生后还觉得意犹未尽，重复批评对方。

三、换位思考，倾心聆听
在平时的教育教学中，教师应多参与到学生的活动中，成为学生中的一员，多用学生化的语言进行交流，常站在学生的角度上，用最贴近他们的思维方式去了解学生的想法，了解学生的校内校外生活。

在和学生谈话时，不能表现出不耐烦，而要表现出你对他的话很感兴趣，让学生把你当作他的好朋友，为学生保守秘密，保护他们的隐私。

在他们的成长过程中，会遇到这样那样的困难，常常不知所措，作为教师要像家长一样为他们排忧解难，提出合理的建议和看法。

这样，在长期的交往中，学生们把你当成他所信任的好朋友，好伙伴，在不知不觉中，把心贴近你，拉近了师生间的距离。

四、发展个性，赏识学生
法国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”课堂教学中，体育教师要为学生创设出充满情感、激励气氛的教学情境，使学生在不知不觉中受到激励，进行积极思考，达到“不治而治”的境界，收到“润物细无声”的效果，对孩子提出的不同见解，多肯定、多鼓励，坚持肯定性评价。

例如：“在平时的教育教学中，对一个需要解决地问题，许多学生提出不同的见解，即使有的没有太多的研究价值，我也总是用赞许地眼光表扬鼓励他们，使许多学生找到了自信，在老师的鼓励、引导下学生的思路会更敏捷，想法会更新颖。

遇到创新能力强、思路独特的学生，我总是用表扬的方式鼓励他们，比如：竖起大拇指，一个微笑，用赞许的眼神进行传递，或用口头语言：真厉害！了不起！太棒了等。

”学生的世界是五彩缤纷的，年龄虽小，但想象却很丰富，课堂上也常见学生的自言自语，小声嘀咕，其间不乏有价值的体育猜想，尤其在学生智慧的火花闪现之时，教师要意识到这是启迪学生思维的最好契机，这时教师要以一个学习者的身份介入课堂，放大亮点，和学生一起探讨、研究，充分肯定学生，激励、赏识学生的独特见解，促使学生的进一步探究。

学生在老师的鼓励下，变的更有自信，在学习中更能很好地张扬个性。

遇到学生犯错误时，也应耐心教导，找出原因，帮助学生解决困难。