幼儿园中班语言《蛤蟆吃西瓜》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班优秀语言课教案《蛤蟆吃西瓜》
中班优秀语言课教案《蛤蟆吃西瓜》教学目标：1. 听懂、会说、会读、会写课文中出现的生词和句子。
2. 通过音乐、动作等形式，培养学生的语感和语言表达能力。
3. 培养学生对动物和水果的基本认知能力。
4. 培养学生的观察能力和想象力。
教学重点和难点：1. 课文中的生词和句子的掌握和运用。
2. 培养学生的语感和语言表达能力。
教学准备：1. 教具：课文PPT、黑板、音乐播放器。
2. 备课：准备好课文，了解课文中的生词及句子。
教学过程：Step1：导入（5分钟）1. 音乐循环播放：大家听一听音乐，看看它让你想起了什么？（学生可能会回答一些与动物、水果相关的词语）2. 引导学生联想：对于音乐中出现的词语，大家可以用手势模仿一下吗？（分别模仿动物和水果的动作）Step2：呈现课文（10分钟）1. 出示课文的标题《蛤蟆吃西瓜》，引导学生猜测课文的内容。
2. 分段出示课文，将课文进行适当分段，每个段落朗读一遍。
（朗读时，教师可以边读边用手势示意动物和水果的动作和特点）3. 学生跟读，然后大声朗读课文。
Step3：理解课文（15分钟）1. 教师提问：- 谁来吃水果呢？（蛤蟆）- 蛤蟆吃什么水果呢？（西瓜）- 为什么蛤蟆要吃西瓜呢？（因为天气热）2. 学生回答问题，并做出相应的手势模仿。
3. 教师板书重点句子和出现的生词，让学生读一读。
Step4：活动设计（15分钟）1. 听音乐、说句子：- 教师放一段动物叫声的音乐，让学生根据音乐的节奏和自己想象的动作，模仿动物的叫声，然后大声说出相应的句子。
（例如：听到“嘎嘎嘎”，就说“蛤蟆吃西瓜”。
）- 学生可以将课文中的其他句子和动物的叫声进行配对。
2. 唱歌、跳舞：- 教师放一首与水果相关的歌曲，让学生跟着音乐摆动身体，表达对水果的喜爱。
（例如：唱《西瓜歌》）- 学生也可以自由发挥，自己编曲、编舞。
Step5：拓展活动（15分钟）1. 设计小组活动：- 将学生分成小组，每个小组分配一种动物和一种水果。
中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》教案【含教学反思】
中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》教案教学目标1.听说：用正确的语音、语调和节奏讲述故事，理解故事内容。
2.阅读：能够简单阅读、朗读常用字词，初步了解字词的意义和用法。
3.语言思维：发掘幼儿对故事人物的情感反应，引导他们进行简单的情感分析和情感表达，培养情感沟通能力。
4.文化传承：传承优秀民间文化。
教学过程1. 故事导入老师可先向孩子们介绍癞蛤蟆，告诉孩子们癞蛤蟆多半生活在水塘里，然后引入故事主题。
2. 故事内容讲述老师讲述《癞蛤蟆吃西瓜》故事，注意语音、语调和节奏的掌握。
让孩子们理解故事情节和人物形象。
3. 理解和复述故事1.老师可提问孩子们是否听懂了故事。
可放映一遍故事卡通片。
2.老师带领孩子们一起复述故事，并帮助孩子们掌握重点词汇和句子。
4. 文化传承引导孩子体验民间文化和美食文化。
展示西瓜、玉米等现实物品，加深课堂体验。
5. 分组活动1.老师根据孩子的年龄和兴趣，将孩子分为小组，每个小组安排一个角色，包括主角、第二主角和旁白。
2.孩子们在小组中，用自己的语言复述故事，并表演故事情节和人物形象。
3.老师对孩子的表现进行评价和肯定。
6. 教学反思1.本次语言活动教学不仅仅是纯粹地讲述了故事，而是在故事中通过阅读、口语、语言思维等多个层面启发孩子的学习与思维，并且引导幼儿感受民间文化和美食文化，具有实际性和趣味性。
2.本次教学中，老师应该更多地利用丰富的教材和实物，提升教学效果，帮助孩子更好地掌握和了解故事的主旨和意义。
3.同时，本次教学对于幼儿的情感沟通能力也作出了很好的培养，但还需在后续教学中更多地夯实幼儿的情感体验。
教学评价本次语言活动教学通过故事、游戏、分组演绎的方式，有效提升了孩子的口语表达能力和语言思维能力，让孩子们在愉悦的氛围中学习，理解了故事的意义和思想，增加了对民间文化的了解和认识，满足了孩子们的好奇心和求知欲，达到了教学效果。
幼儿园夏天教案《蛤蟆吃西瓜》_季节教案
幼儿园夏天教案《蛤蟆吃西瓜》一、教学目标1.了解夏天的特点和天气。
2.认识蛤蟆和西瓜。
3.学习蛤蟆吃西瓜的故事情节。
4.培养幼儿的口语表达能力和语言交流能力。
二、教学内容2.1 夏天的特点和天气夏天是一年中的一个季节，它的特点是天气炎热，阳光强烈，空气潮湿。
在夏天，我们喜欢穿轻便的衣服，用扇子或者空调来降温。
2.2 蛤蟆和西瓜2.2.1 蛤蟆蛤蟆是一种两栖动物，身体圆滚滚的，有两只大眼睛和一张大嘴巴，喜欢吃昆虫、小鱼、小蝌蚪等。
2.2.2 西瓜西瓜是夏天的代表性水果，色彩鲜艳红润，口感甜美，含有大量的水分和营养成分，是夏天解暑的好选择。
2.3 《蛤蟆吃西瓜》故事情节《蛤蟆吃西瓜》故事简述：一个夏天的午后，天气炎热，小蛤蟆口渴了。
小蛤蟆准备去水边喝水，结果看到了一只大西瓜。
小蛤蟆觉得西瓜太大了，自己肯定吃不下，就让它滚到水里了。
然后，小蛤蟆在水边喝了水，之后就睡着了。
过了一会儿，小蛤蟆被西瓜的香味吸引过去了。
小蛤蟆尝了一口，发现西瓜味道很好吃，于是就一口接着一口地吃起来了。
最后，小蛤蟆吃完了整个西瓜，非常满足。
三、教学过程3.1 导入活动教师可以从幼儿熟悉的日常生活入手，通过图片、游戏等形式让幼儿了解夏天的特点和天气。
3.2 学习认识蛤蟆和西瓜教师可以向幼儿展示蛤蟆和西瓜的图片，让幼儿自己观察、描绘，并进行交流。
3.3 讲述《蛤蟆吃西瓜》故事教师向幼儿讲述《蛤蟆吃西瓜》故事，同时可以配合图片、动画等多种形式，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3.4 反复朗读故事教师可以多次朗读故事，鼓励幼儿模仿自己的语音语调，感受故事中蛤蟆吃西瓜的情境。
3.5 讨论故事情节教师可以开启小组讨论，让幼儿自由表述对故事中情节的理解和感受。
3.6 制作西瓜模型教师可以组织幼儿动手制作西瓜模型，通过制作的过程，让幼儿更好地认识西瓜的形态。
3.7 进行表演活动教师可以组织幼儿进行小剧场演出活动，让幼儿在表演中将故事内容展现出来。
幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思教案标题：癞蛤蟆吃西瓜教学目标：1. 通过察看和听讲，同学能够理解故事《癞蛤蟆吃西瓜》的内容。
2. 同学能够选择与故事内容相关的图片进行涂色，并在图片上进行简单的涂抹。
3. 同学能够轮番描述故事内容，并询问其他同学是否乐意共享相关的阅历或故事。
4. 同学能够通过玩游戏来交流和共享故事的内容，并建立团队意识和协作精神。
教学重点和难点：1. 故事内容理解和运用。
2. 图片涂色和描述的技能学习。
3. 游戏操作和协作本领的培育。
教学过程：Step 1：故事学习1. 在幼儿园的电视机上播放一段小动画片，题目为《癞蛤蟆吃西瓜》。
2. 跟着动画片的内容让小伙伴理解故事的内容。
3. 要求小伙伴用本身的话简单描述一下故事的内容。
Step 2：图片涂色1. 准备画纸和彩色笔，让小伙伴自由涂色。
2. 要求小伙伴选择与故事相关的图片进行涂色，并在图片上进行简单的涂抹。
3. 让小伙伴自由发挥画出他们的想象力和创意。
Step 3：故事描述1. 要求小伙伴围绕故事打开交流，每人到讲台共享一下对故事的看法。
2. 可以引导小伙伴从故事中得到哪些启发，或者询问他们是否有仿佛的阅历或者故事。
Step 4：游戏共享1. 让小伙伴分成团队，一起进行游戏。
2. 游戏规定是以团队为单位，在规定的时间内尽可能多的共享有关故事的阅历或者故事。
教学反思：1. 故事选择上，可以更实在、生动，更贴近孩子们的生活实际。
2. 涂色环节可以加添一些涂色技巧的引导和练习。
3. 能否在游戏环节中有效培育出小伙伴的协作和团队意识，对于老师与家长而言是一个紧要的考虑点，在教学中需要深入思考和探究。
蛤蟆吃西瓜市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
蛤蟆吃西瓜教案概述：蛤蟆吃西瓜教案是针对小学一年级的学生设计的一堂有趣的综合活动课。
通过这堂课，学生将学会通过观察、思考和实践的方式，发现蛤蟆吃西瓜的特殊行为。
同时，课程还将激发学生的好奇心和探索精神，培养他们的动手能力和团队合作意识。
教学目标：1. 了解蛤蟆的特征和生活习性；2. 探索和观察蛤蟆吃西瓜的行为，并发现其中的特殊之处；3. 培养学生的观察能力和动手实践能力；4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 蛤蟆图片或实物模型；2. 西瓜切开后的样本；3. 实验设备：显微镜、放大镜；4. 课件、PPT或黑板和粉笔；5. 小组合作活动所需的材料：纸杯、纸板、颜料等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入课题：老师用一只蛤蟆的图片或实物模型引起学生的兴趣，问学生是否见过蛤蟆、知道蛤蟆有什么特征；2. 学生回答后，老师简要介绍蛤蟆的特征和生活习性。
二、探索蛤蟆吃西瓜（30分钟）1. 老师向学生展示西瓜切开后的样本，问学生看到了什么；2. 学生回答后，老师通过课件或黑板向学生展示显微镜和放大镜的图片，解释它们的作用；3. 通过分组活动，让学生分别使用显微镜和放大镜观察西瓜样本中的细节，并记录下观察结果；4. 学生观察完毕后，老师与学生一起讨论观察结果，引导学生发现蛤蟆吃西瓜的特殊之处；5. 教师总结蛤蟆吃西瓜的特点，并引导学生对比蛤蟆与人类的差异和相似之处。
三、动手实践（30分钟）1. 老师组织学生分小组，在给定材料的基础上，让他们设计并制作一个蛤蟆吃西瓜的模型；2. 学生利用小组合作的方式，展示他们的创作成果，并向其他小组解释模型的工作原理；3. 老师对学生的模型进行评价和点评，并鼓励学生相互学习和交流。
四、展示与总结（20分钟）1. 老师邀请学生将自己设计的模型展示给全班同学，解释模型的工作原理；2. 学生展示完毕后，老师与学生一起总结这堂课的收获和体会；3. 老师鼓励学生运用所学知识和技能，进一步探索蛤蟆和其他动物的特殊求生方式。
2024年园本公开课教案《癞蛤蟆吃西瓜》
一、教学目标1. 了解《癞蛤蟆吃西瓜》的故事情节，理解故事中的角色特点。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。
4. 引导学生发挥想象，创作出自己的故事续写。
二、教学内容1. 教学故事《癞蛤蟆吃西瓜》。
2. 学习生字词：癞蛤蟆、西瓜、消化、肚子、满足等。
3. 分析故事情节，理解故事主题。
4. 进行故事续写练习。
三、教学过程1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 学习生字词，巩固学生的语文基础。
4. 分组讨论，分析故事情节，理解故事主题。
5. 创作练习，让学生发挥想象，进行故事续写。
四、教学评价1. 学生能正确书写生字词。
2. 学生能理解故事情节，回答相关问题。
3. 学生能参与讨论，表达自己的观点。
4. 学生能完成故事续写，想象力丰富，语言表达准确。
五、教学资源1. 故事课件《癞蛤蟆吃西瓜》。
2. 生字词卡片。
3. 故事续写练习纸。
4. 音频文件《癞蛤蟆吃西瓜》。
六、教学步骤1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，巩固生字词。
2. 朗读故事《癞蛤蟆吃西瓜》，让学生感受故事情节的趣味性。
3. 分组讨论，让学生分析故事中的角色特点，以及故事的主题。
4. 讲解生字词，让学生正确书写并理解词义。
5. 进行故事续写练习，引导学生发挥想象，创造有趣的情节。
七、教学活动1. 学生分组进行角色扮演，表演故事《癞蛤蟆吃西瓜》的部分情节。
2. 学生展示自己的故事续写作品，分享创作心得。
3. 教师选取部分学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
4. 学生互评，互相学习，提高写作能力。
八、教学策略1. 采用情境教学法，让学生在趣味性的故事中学习生字词。
2. 运用分组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生发挥想象，创作有趣的故事情节。
4. 运用展示法，给予学生展示自己才华的机会，提高学生的自信心。
九、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
蛤蟆吃西瓜 教案
蛤蟆吃西瓜教案教案标题：蛤蟆吃西瓜教学目标：1. 认识和了解蛤蟆和西瓜。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的口头表达能力和合作意识。
教学内容：1. 蛤蟆的特点和习性。
2. 西瓜的形状、颜色和味道。
3. 蛤蟆吃西瓜的故事。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示一幅插画或使用实物引起幼儿的兴趣，引入蛤蟆和西瓜的话题。
- 提问：“你们知道蛤蟆和西瓜是什么吗？它们有什么特点呢？”鼓励幼儿参与讨论。
2. 学习蛤蟆（10分钟）- 展示蛤蟆的图片或使用玩具蛤蟆，介绍蛤蟆的特点和习性。
- 引导幼儿观察蛤蟆的外形、皮肤、四肢等特点，并鼓励他们描述蛤蟆的特征。
3. 学习西瓜（10分钟）- 展示西瓜的图片或使用实物西瓜，介绍西瓜的形状、颜色和味道。
- 引导幼儿观察西瓜的外形、颜色，并鼓励他们描述西瓜的特征。
4. 故事时间（15分钟）- 讲述蛤蟆吃西瓜的故事，可以通过绘本、幻灯片或手势表演等形式呈现。
- 在讲故事的过程中，引导幼儿参与，提问故事中的情节和细节。
5. 制作手工（15分钟）- 提供纸板、颜料、画笔和剪刀等材料，让幼儿制作蛤蟆和西瓜的手工。
- 引导幼儿根据自己对蛤蟆和西瓜的认识，自由发挥创造，绘制蛤蟆和西瓜的形象。
6. 小结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让幼儿分享手工作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己作品的特点。
- 引导幼儿总结蛤蟆和西瓜的特点，并与同伴分享自己的观察和感受。
教学资源：1. 蛤蟆的图片或玩具蛤蟆。
2. 西瓜的图片或实物西瓜。
3. 蛤蟆吃西瓜的故事绘本或幻灯片。
4. 制作手工所需的纸板、颜料、画笔和剪刀等材料。
评估方法：1. 教师观察：观察幼儿在学习过程中的参与度、表达能力和合作意识。
2. 手工作品：评估幼儿制作的蛤蟆和西瓜手工作品的创意和完成度。
拓展活动：1. 观察实物：带领幼儿到室外或实验室观察真实的蛤蟆和西瓜，进一步加深对它们的认识。
2. 诗歌创作：引导幼儿创作关于蛤蟆和西瓜的简短诗歌，鼓励他们运用自己的想象和语言表达能力。
幼儿园中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》教案
幼儿园中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》教案幼儿园中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》教案抱由镇中心幼儿园中一班罗时一、活动目标1.体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。
2.理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
3.丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。
二、活动准备懒蛤蟆教具、教学挂图、配乐故事视频。
三、教学过程1.设置悬念，激发幼儿兴趣。
师：今天我们班来了一个新朋友（出示懒蛤蟆教具）他有一片果园。
咦，果园里会种着什么呢？我们一起去看看吧！出示一片西瓜地图片。
师：你们看到什么了？小朋友们看看这些一个个西瓜是怎么样的呀？（又大又圆，都熟了）眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法，心里呀可着急了。
那怎么办呀？我们一起来听听一个好听的故事《癞蛤蟆吃西瓜》，看看癞蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。
2.教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？故事里讲了一件什么有趣的事情呀？（师幼互动）过渡：师：让我们再来听一听这个好听的故事。
3.结合教学挂图，分部分理解故事。
（1）教师讲述第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里可着急呀”)。
提问：癞蛤蟆的西瓜长得怎么样？（学习用动作表示又大又圆）可是癞蛤蟆想不出办法来吃西瓜，心里真急啊！请你们帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行讲述。
）师：小朋友想到了很多办法，那我们一起来看看癞蛤蟆到底是用什么办法的。
（2）讲述故事第二部分。
（从“这二天”至“我们又怎么扛得动呢？”）。
提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？青蛙想了那些办法，这些办法行不行，为什么？（教师根据幼儿的回答用故事中的语言加以强化，丰富词汇：砸、砍、扛。
）（3）读讲故事至最后，提问：后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学学？（请小朋友做插、吸的动作以巩固学习动词：插、吸。
）4、最后一次完整欣赏故事：播放故事视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题。
提问：癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到了西瓜。
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幼儿园中班语言《蛤蟆吃西瓜》优质课教案比赛公开课获奖
教案教师资格证面试试讲教案
中班优秀语言课教案《蛤蟆吃西瓜》
活动目标：
1、学习倾听并理解故事内容。
2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。
活动准备：
1、图片7幅、
2、课件《蛤蟆吃西瓜》
活动过程：
一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜地）
二、理解故事内容
1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。
夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。
眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。
蛤蟆心里真着急啊！小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？
（幼儿自由想象、讲述）
2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法？（幼儿观察图片）师：青蛙的这两个办法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。
）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（教师讲述第二、三段故事）
3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。
在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。
小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法？（幼儿讲述）
4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法？我们一起来看一看。
（教师讲述第三、4段故事。
再请幼儿讲述。
）师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿回答。
师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在。