天津大学保密宣传教育课堂展示

基于保密影视剧视角解读保密宣传教育学院：管理与经济学部专业：保密管理年级：2014级姓名：徐春发3014209399闫奕涛3014209414指导教师：李庚2017年6月21日目录引言 (1)第一章影视剧概述 (1)1.1 影视剧的定义 (1)1.2 影视剧的覆盖人群 (2)1.3 影视剧的社会教育功能 (2)第二章保密影视剧概述 (3)2.1 保密影视剧的定义 (3)2.2 保密影视剧与其他保密宣传方式的区别 (3)2.2.1保密培训 (4)2.2.2保密读物 (5)2.2.3保密影视剧 (5)2.2.3 对比总结 (6)2.3保密影视剧的定位 (6)2.3.1定位于加强全民的保密认识的原因 (6)2.3.2定位于提高全民的保密意识的原因 (7)2.3保密影视剧的意义 (8)第三章保密影视剧的发展历程 (9)3.1 《这决不是小事情》 (9)3.2 《密探》 (9)3.3 《和平卫士》 (10)3.4 《暗算》 (10)3.5 《潜伏》 (10)3.6 《黎明之前》 (10)3.7 《风声》 (11)3.8 《密战》 (11)3.9 《伪装者》 (11)3.10 《达芬奇密码》 (11)3.11 《谍影重重》系列 (12)3.12 保密影视剧的国内外对比分析 (12)3.12 现存缺点 (12)3.13 保密影视剧的作用 (13)第四章建议与总结 (13)4.1形式多样化 (13)4.2审查规范化 (15)4.3情景科学化 (16)4.4渠道广泛化 (20)参考文献 (22)基于保密影视剧视角解读保密宣传教育徐春发闫奕涛（天津大学管理与经济学部，2014级保密管理）摘要：本文选取保密影视剧作为研究对象，首先基于对影视剧和保密两个概念的理解总结出保密影视剧的定义，并通过与保密培训和保密读物的对比得出了保密影视剧覆盖人群广、生动形象、灵活、成本低等特点。

结合保密影视剧的特点以及现状分析，本文进一步明确了保密影视剧的定位：提高全面保密素养。

其次，本文回顾了我国保密影视剧的发展历程，并与国外相关保密影视剧进行对比分析，分析结果显示我国保密影视剧存在题材重复、角色僵硬、剧情固定等缺点。

最后，针对当前保密影视剧的问题，本文从形式、审查、科学、渠道四个方面提出未来保密影视剧发展方向的建议。

关键词：保密影视剧；密战；全民；科学引言做好保密工作,事关改革、发展、稳定的大局。

事关民族利益、国家利益和人民利益,是一件必须认真对待的大事。

做好保密工作，关键在人，最终靠人。

建设一支业务精湛、政治可靠、作风过硬的保密专业人才队伍，对于依法履行国家赋予的责任和义务，贯彻党和国家保密工作方针政策，维护国家秘密安全和利益，有效应对当前保密工作面临的各种问题和严峻挑战有着十分重要的意义。

一方面，考虑到最近几年，虽然国家加大了对保密工作的投入，但是当前在保密问题上，机关、单位人员仍然存在着以下几种模糊认识:无密可保、有密难保、保密无用、保不保密无所谓；另一方面，考虑到广大人民对于保密工作存在诸多误解，不能认识到国家秘密就在身边。

基于以上两方面考虑，本文选取保密影视剧作为研究对象，旨为提升全民保密素养。

第一章影视剧概述狭义上的影视剧正如我们的第一印象，就是电视剧，有时还有电影的意思。

但毕竟本文要对影视剧进行比较深层次地剖析，弄明白所研究的对象是非常必要的。

处于2017年的我们，面对着太多纷杂的内容，电视剧，电影，娱乐综艺，智力竞赛，短视频，直播，纪录片，宣传教育片，动漫，资讯，脱口秀，线上讲座等等一大堆视频内容。

究竟什么，才是与保密相关的影视剧呢？1.1 影视剧的定义在百度百科上，本文查看了其意义相近的电视剧，是一种专在电视或互联网上播映的演剧形式。

兼容电影、戏剧、文学、音乐、舞蹈、绘画、造型等元素，是一种适应电视广播特点、融合舞台和电影艺术的表现方法而形成的现代艺术样式。

关键词是兼容电影、戏剧、文学、音乐、舞蹈、绘画、造型等元素。

在维基百科上，关于影视的词条，影视在现代所指的是电影以及电视，一般用来指电视与电影作品，广义上则包括各种以视觉为载体的传播媒体。

并没有什么值得注意的地方，整个页面的描述也十分贫瘠。

在知网上，有相关的论文，《影视剧的社会教育功能及其价值取向》，其中对于影视剧的定义也采用了模棱两可的态度，影视剧是指电影和电视剧的统称。

关于影视剧的涵义，视不同的研究需要将其界定为不同的范围。

最后孙沛然在1995年《影视文化导论》中提到，狭义的“影视”应当是影视艺术，即以相对完整的、相对独立的电影或电视剧为主体的影视艺术形式，包含有电影故事片、电视剧和艺术性的电影纪录片、艺术性的电视文学作品等；而广义的“影视”，则包括有影视剧作品，以及与影视剧传播相关联的各种影视文化艺术形式。

基于前人对影视剧的定义与理解，本文提炼出影视剧应具有三个特点：第一，影视剧是以电视或互联网为媒介进行传播的影视艺术形式。

第二，狭义的影视剧仅仅包括电视剧和电影，但可以根据研究方向而具体划分。

第三，影视剧可以兼容许多类型的元素。

结合以上几点对影视剧的认知，得出其所涵盖的范围是：电视连续剧，电影，短视频，纪录片。

1.2 影视剧的覆盖人群对于影视剧，其目标人群是什么呢？上至耄耋之年、四世同堂的老人，下至嗷嗷待哺、咿呀学语的孩童，左至经济极度发达、手机不离身的拼搏者，右至刚刚有电、刚刚打开电视的不发达地区的人，都是影视剧的受众，所以影视剧，比起其他的宣传教育方式，在受众方面，是有其独特的优势的。

这是在新闻头条号，以及光明日报等地方获得的数据，虽然没有比较具体的对比对象，但也可以有大致的概念。

2015年10月1日—2016年9月30日，366天时间，共播出电视剧25387部，160万多集，平均每天都上演大约70部，4400集电视剧，但大家耳熟能详的也就那几部。

根据美兰德中国电视剧媒体网络监测数据，2016年上半年全网视频点击总量3761.9亿次，电视剧类2335.6亿次，是点击量最大的视频内容。

1.3 影视剧的社会教育功能娱乐性、商业化不在本文的讨论范围之内，和保密更加相关的意义在于其社会教育功能。

社会教育功能不仅是一种娱乐手段，更是一种政府的宣传工具，它本身便具有对社会这个整体及社会里的个人进行教育的功能，并且这些功能一般来说都是积极的。

在中国，影视剧从其一开始出现就作为一种宣传工具在对广大人民进行着教育。

虽然因为后来娱乐越来越占据了上风，但其教育功能依然存在。

影视剧的社会教育功能有如下特性：1)具有内含性即其社会教育功能是它本身便具有的，是天生的，并不是后来人为加上去的。

不论何种类型的影视剧，其所内含的主题都会对观众们的潜意识造成影响，不自觉地收到影视剧的教育。

2)具有广泛性影视剧可以在任意的时间、任意的地点，对任何观看影视剧的任何年龄段任何身份的人们发挥其教育功能。

3)具有艺术性影视剧归根结底是一种艺术形式，通过特殊的艺术手段反映生活，才能充分发挥影视剧的社会教育功能。

4)具有局限性。

这主要是由于人类有着不同的文化背景，拍摄者也就自己的主观性。

就比如，我国在建国初期由于社会还不是很稳定，为了稳定新中国的发展，这一时期的影视剧主要表现的就是反对帝国主义、拥军爱国的主题，都是满面红光的人完美无缺，甚至有时走入了个人英雄主义崇拜的地步，但这种影视剧在现在给咱们放，其社会教育功能基本为零，甚至为负。

第二章保密影视剧概述2.1 保密影视剧的定义保密影视剧是以保守党和国家的秘密或窃取敌方机密为主线，融合信仰、言情、悬疑、智斗等诸多元素，着力表现地下工作者的奋斗与牺牲的影视剧类型，涵盖电视剧、电影、短视频、纪录片等艺术展现形式。

2.2 保密影视剧与其他保密宣传方式的区别我们所说的保密宣传教育的形式和方法是指：为了达到保密宣传教育的目的所采用的手段和选择的途径。

保密宣传教育是一门综合性的艺术，不仅要有好的内容，而且还要有好的表现形式，要使正确的思想观点通过恰当的载体、形式和方法表达出来。

因为形式和方法总是服从于内容的，为内容服务的，所以保密宣传教育的内容多种多样，也就决定了保密宣传教育的形式和方法必然多种多样。

从我国目前保密宣传教育形式和方法的模式来看，大体可以分为三大类：口头形式、文字形式和音像形式。

为了突出保密影视剧的特点，本文选取了保密培训、保密读物和保密影视剧分别代表这三种形式，进行对比分析。

2.2.1保密培训保密培训是指针对现阶段多数企业的保密工作人员达不到专业的技术防护水平，企业存在泄密的隐患，国家保密局、国资委、商务部与行业主管部门等在各自法定职权范围内，加强对所属重点企业商业秘密保护工作的行政干预，要求企业必须建设和完善商业秘密保护体系。

保密培训的特点：➢人力物力资源消耗大、成本高为了能够顺利开展一次培训必须要做好培训的策划，包括明确人员分工、流程安排等等，其中人员分工要求各负责人各司其职，分别要做好会场环境的布置、会议基础设施的准备、会议材料的准备、开会时的服务、到场人员的餐饮和住宿安排以及会场的应急处理、会议的经费预算等等，这些要求无疑会大大增加保密培训的成本。

➢接受培训的人需要集中到一个确定的地点、在确定的时间接受培训➢宣传教育形式较单一，以授课形式为主。

保密培训的不足：资源消耗大、成本高：导致了保密培训不能连续的进行、可能是隔一段时间进行一次，这样就导致培训效果的可持续性差。

相对固定的时间地点，限制了培训受众的范围，适用于机关单位内部，导致培训会议的广泛性差。

以授课形式为主的宣传教育形式导致了宣传教育的效果可能不明显。

一项教育心理学研究证实，不同的教学方式产生的教学效果大不相同。

学生对所教内容记住的平均率依次为：教师讲授的方式，学生的记住率只有5%；学生讨论的方式记住率为50%；学生教别人的方式，其记住率为95%。

而保密培训的方式大多是专家上面讲、人员下面听，所以说培训的效果可能不是很好。

图1 学生对所教内容记住的平均率2.2.2保密读物保密读物是指用于阅读的物品，常被用于一些文本的正规语言，一般来说指书刊，杂志等物。

在这里本文把保密读物细分成两部分：一部分是保密专业图书、另一部分是保密期刊杂志。

对于保密专业读书，金城出版社又细分为：保密法律法规、保密普及读物、情报与国家安全、保密教材教辅、保密理论研究五大类；对于保密期刊，主要有保密工作、信息安全与保密技术、保密科学技术等。

保密专业图书中，像保密法律法规、保密教材教辅，保密理论研究这些比较适合于与涉密人员、保密专业学生的学习，不适合给普通大众作为阅读材料。

保密普及读物、情报与国家安全中则有些适合广泛大众去欣赏的图书，如军统特务活动史，斯诺登等。

总的来说，保密专业图书和期刊杂志大多涉及对涉密人员的教育，专业性太强，适合于保密机关单位涉密人员的培训以及保密专业学生的教学，不适合于对于广泛大众的保密教育；保密读物具有书籍普遍存在的劣势，那就是借助文字的表现形式不生动形象，而能真正静下心来读书的人实在是不多，因此，本文认为保密读物的受众范围是受限制的、宣传效果也可能不明显。