专题六备课参考
专题讲义教案模板
一、课程名称（此处填写课程名称，如：《中国古代文学史》）二、授课班级（此处填写授课班级，如：2023级历史1班）三、授课时间（此处填写授课时间，如：2023年11月第一周星期二第1、2节）四、授课教师（此处填写授课教师姓名，如：张伟）五、教学目标1. 知识目标：- 了解专题所涉及的历史背景、文化内涵和文学成就。
- 掌握专题中的关键人物、作品和流派。
2. 能力目标：- 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
- 提高学生的文学创作能力和审美能力。
3. 情感目标：- 激发学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。
- 培养学生的文化自信和民族精神。
六、教学重点1. 专题的历史背景和文化内涵。
2. 专题中的关键人物、作品和流派。
3. 专题对后世文学的影响。
七、教学难点1. 专题中的复杂文学现象和流派之间的联系。
2. 专题作品中的深刻思想内涵和艺术特色。
八、教学过程1. 导入- 简要介绍专题的历史背景和文化内涵。
- 提出本节课的学习目标和重点难点。
2. 讲授- 详细讲解专题中的关键人物、作品和流派。
- 分析作品中的艺术特色和思想内涵。
- 结合历史背景，探讨专题对后世文学的影响。
3. 互动讨论- 引导学生围绕专题内容进行讨论，分享自己的见解和感悟。
- 鼓励学生提出问题，共同解决。
4. 实践活动- 布置相关阅读任务，要求学生撰写读书笔记或评论文章。
- 组织学生进行文学创作，如：诗歌、散文等。
5. 总结- 回顾本节课的学习内容，强调重点难点。
- 对学生的表现给予评价和鼓励。
九、教学评价1. 学生对专题知识的掌握程度。
2. 学生在讨论和实践活动中的表现。
3. 学生对文学作品的鉴赏和创作能力。
十、教学反思1. 教学过程中遇到的问题和解决方法。
2. 学生在学习过程中的困惑和需求。
3. 对教学效果的评估和改进措施。
注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
专题六
节点是指 感知到的 同类事物 的共同属 性
节 点
连线表示两 个概念之间 存在某种关 系
命题是两个 概念之间通 过某连接从 而形成的意 义关系
层 级
层级表示同 一知识领域 中的概念的 层次关系
连 线
命 题
概念地图
专题六
二、历史课堂教学讲解的技能
1、历史概念的内涵和外延 2、概念之间的结构关系 （1）级层关系 （2）其它关系 3、加强历史概念教学的方法
专题六
四、历史课堂教学的体态语
1、体态语 2、人际距离
（1）人际距离的概念 （2）注意事项
专题六
人际距离的注意事项
师生之间的远近距离
当师生双方距离较远时，更多地会出现教师的单方 面讲解；当教师与学生的距离较近时，师生之间的双边 互动就会增加。
师生之间的最佳距离
很多研究表明，当教师站在距离学生4—7尺的地 方时，教师对学生就能产生一种控制效应。一名优秀的 教师，能让所有学生觉得自己都处于教师注意的中心， 自己的一举一动都在受到教师的关注。当然，师生之间 的位置也要适度移动、及时调节，以避免学生长时间注 视而产生的视觉和心理疲劳。
专题六
类语言的概念
类语言指的是无固定语义的发声，如 笑、哭、叹息、口头语以及各种叫声等。 尽管这些发声并无固定意义，但在特定情 景下具体表达着词语之外的思想、情感或 其它信息，其作用是不可忽视的。在课堂 上，教师不仅可以运用言语手段进行教学， 而且还可以通过非言语行为将许多信息输 送给学生。
专题六
四、历史课堂教学的体态语
1、体态语 2、人际距离
（1）人际距离的概念 （2）注意事项
3、辅助言语和类语言 （1）辅助言语概念 （2）类语言概念
高三数学教案设计(通用8篇)
高三数学教案设计(通用8篇)高三数学教案设计篇1一、教学目标知识与技能：理解任意角的概念（包括正角、负角、零角）与区间角的概念。
过程与方法：会建立直角坐标系讨论任意角，能判断象限角，会书写终边相同角的集合；掌握区间角的集合的书写。
情感态度与价值观：1、提高学生的推理能力；2、培养学生应用意识。
二、教学重点、难点：教学重点：任意角概念的理解；区间角的集合的书写。
教学难点：终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写。
三、教学过程（一）导入新课回顾角的定义①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。
②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。
（二）教学新课1、角的有关概念：①角的定义：角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。
②角的名称：注意：⑴在不引起混淆的情况下，“角α”或“∠α”可以简化成“α”；⑵零角的终边与始边重合，如果α是零角α=0°；⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角。
请说出角α、β、γ各是多少度？2、象限角的概念：定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边（端点除外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角。
高三数学教案设计篇2一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。
高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、注意事项1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
六年级语文第六次备课
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，
教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄
的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
2．咱们学过他的作品吗？（《陶罐和铁罐》《爬
山虎的脚》）
三、理清文章脉络，理解文意。
1．请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课
课时编号：037
文分段。 2．学生汇报。 课文按时间顺序可分为四部分： 第一部分：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建
找找几个人物之间关系，用简单的语言概括故
事主要内容
相机板书： 牵手 分离 相会
二、感受人物形象
1、自读课文 1—6 小节，思考：牛郎织女的牵
手与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。
交流：
八年级语文第六单元备课
课
标
对
单
元
的
要
求
1、反复诵读，在整体感知的基础上深入品味诗文中的优美语言，进入文中情景交融的境界。
2、情是景的灵魂，景是情的载体。我们要通过了解作者的情感来领悟景物的意蕴。
重
难
点
1、积累文言词语，翻译课文，背诵部分篇目。
2、学习借景抒情的写作手法。了解作者的细腻情思
单元总课时
14
备课时间
9.1
章节课
单元内容
教法与学法
课时分配
《三峡》作者抓住景物的特点，以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀美的景色。
《答谢中书书》这是陶弘景写给朋友的一封书信。文章以感慨发端，又以感慨结尾，传达了自己与自然相融合的生命愉悦。
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。
（六）单元教学设计
单元教学整体设计
单
元
教
学
目
标
1、知识和能力：培养学生借助注释和工具书，整体感知古诗文的能力；积累文言词语，掌握读音和意义。
2、感悟人与自然和谐相处的乐趣。
3、把握节奏、情感基调，养成自觉诵读的习惯；适当拓展阅读，进一步积累、感悟、理解古诗文语言，初步形成语感；学习借景抒情的写作手法。
《湖心亭看雪》两课时。
《诗四首》两课时
《归园田居》诗人借田园劳作之乐，表达了自己要按自己的意愿生活，不想在污浊的现实世界中失去自我的的生活志向。
通过学生自主学习和教师指导，开展自主合作探究的学习方式，揣摩“微言大义”的字眼，探究“言外之义”，培养学生对文言文的兴趣。学会把握课文主要内容，提高默读的速度和质量，培养默读的技能。
部编版六年级上册语文教师备课参考
部编版六年级上册语文教师备课参考一、教学目标通过本教材的研究，使学生能够：1. 掌握六年级上册的语文知识和技能；2. 培养学生的语言表达能力和文学素养；3. 提高学生的阅读理解和写作能力；4. 培养学生的文化意识和审美情趣。
二、教学内容本备课参考主要包含以下内容：1. 课程安排本学期共分为12个单元，每个单元包含以下几个部分：- 课文导入- 阅读理解- 写作指导- 课文欣赏2. 教学重点本学期的教学重点主要包括：- 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维逻辑能力；- 培养学生的写作能力，引导学生进行创造性的表达；- 培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
3. 教学方法本备课参考提供了多种教学方法，包括：- 课堂讲授- 小组合作- 问题导入- 视听教学- 互动讨论三、教学资源本备课参考提供了以下教学资源：- 课文原文和课文解析- 阅读理解题目和答案- 写作指导和范文- 课文欣赏材料四、评价方式本备课参考提供了以下几种评价方式：1. 日常评价：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中评价：进行一次综合性考试，测试学生对本学期所学内容的掌握程度；3. 期末评价：进行一次综合性考试，测试学生对本学期所学内容的综合运用能力。
五、教学建议为了更好地开展教学工作，我提出以下几点建议：1. 注重培养学生的阅读兴趣，提供丰富多样的阅读材料；2. 引导学生进行多样化的写作练，培养他们的创作能力；3. 注重课堂互动和合作研究，激发学生的研究热情；4. 组织一些有趣的文学活动，培养学生的文学素养。
以上是《部编版六年级上册语文教师备课参考》的内容概要。
希望本备课参考能够对教师的备课工作有所帮助，使教学工作更加顺利进行。
部编版六年级上册语文教师备课参考
部编版六年级上册语文教师备课参考一、教学目标1. 了解六年级上册语文教材的内容和重点。
2. 确定教学目标，指导学生的学习和提高。
3. 设计教学活动和教学方法，促进学生的语文能力发展。
二、教学内容1. 语文教材内容概览：- 课文内容：包括课文的主题、情节、人物等。
- 词语解释：理解课文中的生词和词语的含义。
- 阅读理解：通过阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作表达能力。
2. 教学重点：- 熟练掌握课文内容，理解课文的主题和情节。
- 掌握生词和词语的含义，提高词汇量。
- 培养学生的阅读理解能力，提高阅读能力。
- 提高学生的写作表达能力，培养语文思维能力。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和参与课堂活动。
2. 分组合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，增加教学的趣味性和生动性。
4. 任务型教学法：通过给学生布置任务，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
四、教学活动1. 集体朗读和分角色朗读：通过集体朗读和分角色朗读，提高学生的口语表达和语感。
2. 课文导读和讨论：通过课文导读和讨论，引导学生理解课文的内容和意义。
3. 生词解释和词语拓展：通过生词解释和词语拓展，扩大学生的词汇量和语言表达能力。
4. 阅读理解练习：通过阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
5. 写作训练和写作评改：通过写作训练和写作评改，提高学生的写作表达能力和语文思维能力。
五、教学评估1. 日常评估：通过课堂练习、小组讨论等形式，检查学生对教学内容的掌握情况。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生的写作表达能力和语文思维能力。
3. 测验评估：通过定期的测验，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
4. 综合评估：通过综合评估学生的日常表现、作业完成情况和测验成绩，全面评价学生的语文能力发展。
初中备课教案6
初中备课教案6一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的独特性，明白每个人都有自己的特点和优势。
2. 培养学生尊重他人、欣赏他人的品质，增强团队合作意识。
3. 引导学生正确对待自己的优缺点，努力克服自己的不足，发挥自己的潜能。
二、教学内容1. 每个人都有自己的特点和优势2. 学会尊重他人、欣赏他人3. 正确对待自己的优缺点，努力克服自己的不足，发挥自己的潜能三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自己的独特性，学会尊重他人、欣赏他人，正确对待自己的优缺点，努力克服自己的不足，发挥自己的潜能。
2. 教学难点：如何引导学生正确对待自己的优缺点，努力克服自己的不足，发挥自己的潜能。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受教材内容。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组图片，图片中的人物都在自己的领域中取得了优异的成绩。
引导学生思考：为什么他们能够取得这样的成绩？他们有哪些共同点？2. 讲授新课第一课时：每个人都有自己的特点和优势1. 让学生举例说明自己的特点和优势，以及如何发挥自己的优势。
2. 引导学生认识到每个人都有自己的独特性，要学会尊重他人、欣赏他人。
第二课时：学会尊重他人、欣赏他人1. 让学生举例说明自己在生活中是如何尊重他人、欣赏他人的。
2. 引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养团队协作意识。
第三课时：正确对待自己的优缺点，努力克服自己的不足，发挥自己的潜能1. 让学生举例说明自己的优缺点，以及如何克服自己的不足。
2. 引导学生正确对待自己的优缺点，努力克服自己的不足，发挥自己的潜能。
3. 课堂小结让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，以及自己在今后生活中如何应用所学知识。
4. 布置作业让学生结合自己的实际情况，制定一个发挥自己潜能的计划，并谈谈自己在实施计划过程中可能遇到的困难和如何克服这些困难。
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专题六古诗词赏析
【考点透视】
中考试题在古诗词鉴赏方面的考查，基本上锁定在积累、感悟、运用、欣赏的范围内。
其基本考点为：
1.诗意理解。
就是凭借自己的积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节。
2.意境把握。
就是通过找景、绘景、品景来悟情，把握全诗的情感和主旨。
3.内容概括。
就是从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨进行概括等。
4.写法品析。
就是品味诗词中字词用法的精妙，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格等等。
5.名句赏析。
主要着眼诗句所蕴含的丰富内涵，运用的写作技巧，表情达意的精妙等方面来进行欣赏。
【教学目标】
1.能够读懂古诗词并理解作者所表达的思想感情。
2.知道古诗词的答题方法，做到规范作答。
【教学过程】
一、引入真题，巩固知识
（2019乐山改编）阅读下面古诗，完成第1-2题。
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
1．下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )
A．首联的景物描写，向读者展示了苍凉的画面，反衬了戍边将士英勇的精神。
B．颔联诗人用战士的思乡之情来反衬战士戍边为国的情操。
C．颈联写出了战士们白天的战斗状况和晚上夜间警备的情况。
D．“直”与“愿”字呼应，语气平缓有节奏，表现诗人甘愿奔赴疆场，为国杀敌的雄心壮志。
【答案】D
【解析】语气不是平缓有节奏，而是斩截强烈。
2．下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。
B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。
C．该诗意象雄奇壮美，意境开阔。
既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。
D．李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高的艺术成就。
唐文宗曾下诏：“以(李)白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝。
”可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。
【答案】C
【解析】这首诗苍凉而极雄壮，意境浑成，表达了诗人对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的爱国精神。
（(2019随州改编）阅读下面这首词，完成第1～2题。
蝶恋花
柳永①
伫倚危楼风细细，望极②春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会③凭阑④意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐⑤还无味。
衣带渐宽⑥终不悔，为伊消得⑦人憔悴。
【注释】①柳永：北宋词人，婉约派代表人物。
其词多写羁旅、思人之苦。
②望极：极目远望。
③会：理解。
④阑：同“栏”。
⑤强(qiǎng)乐：勉强欢笑。
强，勉强。
⑥衣带渐宽：指人逐渐消瘦。
⑦消得：值得。
1．下列对词的内容理解不正确的一项是( )
A．“伫倚”写出主人公凭栏时间之久。
B．“拟把”三句，写词人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”尽消。
C．本词紧扣“春愁”二字，写景抒情，曲径通幽。
D．“无言”传递出主人公内心之孤独。
【答案】B
【解析】“一醉”而“春愁”尽消有误，从文中“强乐还无味”可知，他并没有抑制住“春愁”，更说明“春愁”缠绵执着。
2.下列对词的赏析不正确的一项是（）
A．上片写凭栏望远，以景物描写渲染悲凉气氛，抒发愁思苦绪。
B．下片写词人情深志坚，抒情含蓄委婉。
C．最后两句为千古名句，反映出词人对心上人忠贞执着的感情。
D．全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了词人高超的艺术技巧。
【答案】B
【解析】“所以”为句首连词，故正确划分为：所以/能保八百之基。
二、模拟训练，查漏补缺
1.阅读下面古诗，完成后面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）本诗抒发了作者怎样的思想感情？
（2）请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理？
【答案】（1）这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次
到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。
（2）说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。
要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。
2.阅读下面这首词，完成后面小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有②惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山③去！
【注释】①星河：银河。
②谩有：空有。
③三山：指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
（1）试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。
（2）下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？
【答案】（1）示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。
海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
（2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
三、师生互动，总结知识
先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。
四、布置作业，课后巩固
五、教学反思
学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记。