关于四大名著阅读情况的调查报告结束语
小学走进四大名著活动小结
小学走进四大名著活动小结近日，我校小学部开展了一项别开生面的活动——小学走进四大名著。
通过这次活动，学生们深入了解了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》这四部经典名著的故事情节、人物形象及其深刻的价值观，同时也提升了学生们对中华传统文化的认知和理解。
此次活动以学生阅读了解四大名著的精髓内容为主线，通过多种形式和活动，拓展了学生们的知识面和视野，营造了一个全面了解经典名著的浓厚氛围。
下面，我将逐一介绍这次活动的具体开展情况和取得的成果。
首先，我们组织了全员读书活动。
全体小学生被安排在一个月的时间内，阅读指定章节的四大名著，并按照各自的理解与感受，写下读书笔记和心得体会。
这个环节的目的是通过个人的阅读和思考，让学生们对四大名著有了初步的了解和感受，并激发了他们进一步阅读的兴趣。
其次，我们组织了名著朗读和角色扮演比赛。
学生们通过走进四大名著中的经典场景，扮演其中的角色，朗读相关的名著片段，使他们更加深入地理解了名著故事情节和人物形象。
通过这样的方式，学生们能够更好地体验到名著中的人物情感和人物之间的关系，不仅提高了他们的演绎能力，还为他们创造了一个亲身体验和展示才艺的机会。
另外，我们还开展了名著知识竞赛。
每个年级都设置了一场名著知识竞赛，涵盖了名著故事情节、人物形象、文化背景等方面的内容。
通过这样的竞赛形式，学生们不仅可以巩固自己读书的成果，还能够与他人进行知识的碰撞和交流，互相学习、互相促进。
最后，我们还组织了名著主题创作活动。
学生们可以根据自己对名著的理解和感受，进行文章、漫画、手抄报、书法等创作形式的表达，展示出他们对名著的理解和情感。
通过这样的活动形式，不仅锻炼了学生的创作能力，还让他们与名著产生更为亲近的感觉。
经过一段时间的努力和积累，这次小学走进四大名著活动取得了一定的成果。
首先，学生们对四大名著的基本情节有了深入的了解，并通过活动中的互动和角色扮演，进一步理解和感悟了名著中的人物形象和人间真情。
关于小学生四大名著阅读的现状研究报告
关于小学生四大名著阅读的现状研究报告历史的经验告诉我们:一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的;而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。
语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。
课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。
课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了发展的广阔空间。
小学生六年时间只读十二本教材，阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。
单靠一本语文教材是学不好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的，没有课外丰富的阅读积累，培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。
教学应立足于课内，引向课外。
把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。
课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。
为此，我于XX年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查，又召集了部分学生进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解本地区的小学生课外阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。
这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出98份份调查问卷，其中三年级五班学生48份，三年级一班10份，三年级二班学生10份，三年级三班学生10份，三年四班学生10份，三年级六班10份。
收回98份，全部为有效问卷。
1、阅读量减少阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。
小学实施素质教育和“减负”措施后学生休闲时间增加，但用于阅读课外书刊的时间偏少，这是阅读时间的相对减少。
学生除上学、做作业、做家务、休息时间外，平时可自由支配的休闲时间在1-3小时(周六、周日倍增)，但经常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为%;半小时到一小时的的学生有%;%的学生达不到半小时阅读，有%的学生几乎不阅读课外书。
四大名著调查报告(2024)
引言概述：在中国传统文化中，四大名著被广泛认为是中国古代文学的经典之作。
它们分别是《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。
这四部作品以其独特的艺术魅力和深刻的人性剖析，持续影响着世代读者。
本调查报告旨在对四大名著进行深入调查，探讨其背后的历史背景、文学价值以及对中国文化的影响。
正文内容：一、《红楼梦》1.《红楼梦》的历史背景清代社会背景作者曹雪芹的生平背景2.文学风格和创作特点对象写实与隐喻的结合诗词咏史与社会讽刺的巧妙结合3.情节和人物形象宝玉与黛玉的爱情故事贾府的家族关系与社会结构4.思想内涵和社会意义家族衰落与社会变迁的象征女性地位与婚姻制度的探讨5.对中国文化的影响影响当代文学与艺术作品影响社会观念与价值取向二、《西游记》1.《西游记》的历史背景中国古代的宗教背景作者吴承恩的创作动机2.文学风格和创作特点神话与小说的糅合幽默与讽刺的运用3.情节和人物形象孙悟空与唐僧的冒险历程各类妖魔鬼怪的形象呈现4.思想内涵和社会意义人性的救赎与成长宗教文化与人的信仰5.对中国文化的影响影响后世文学作品与艺术形象影响人们对于正义与道德的理解三、《水浒传》1.《水浒传》的历史背景宋代的社会背景作者施耐庵的文化背景2.文学风格和创作特点英雄史诗与小说的融合激烈的战斗场面和描写3.情节和人物形象108位英雄的形象刻画李逵、林冲等著名角色的故事4.思想内涵和社会意义反映了封建社会的黑暗与腐败强调义气和忠诚的品质5.对中国文化的影响在文学作品中广泛引用和借鉴影响人们对正义与罪恶的认识四、《三国演义》1.《三国演义》的历史背景三国时期的政治背景作者罗贯中的生平背景2.文学风格和创作特点武侠小说与传记史诗的融合十分丰富的战斗描写3.情节和人物形象三国时期的政治、战争和英雄事迹刘备、关羽、张飞等角色的形象塑造4.思想内涵和社会意义反映了政治斗争和权谋的本质探讨了人性中的善恶和忠诚与背叛5.对中国文化的影响影响中国历史教育和文化传承在现代戏曲、电影、电视剧等艺术形式中广泛应用总结：四大名著作为中国古代文学的经典之作，无论是在文学艺术上还是在思想意义上都具有举足轻重的地位。
四大名著调查小结
201201304103新闻121班翟焕参四大名著阅读调查小结还没上学就知道孙悟空最会打架，是大英雄，猪八戒不仅游手好闲，还长的特别丑，谁都不愿意被人叫二师弟。
羡慕贾宝玉家境的富裕，整天在温柔乡里生活，一想起林妹妹内心就生起一丝爱怜。
作为男孩，一想起桃园结义、大闹凤仪亭、煮酒论英雄，三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、火烧赤壁、子龙单骑救后主、怒喝长坂坡、七擒孟获就全身斗志昂扬恨不得生在三国大干一番……只有经得起时间冲刷的作品才能称为名著，《三国演义》、《西游记》、《水浒传》及《红楼梦》这四部著作历久不衰，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。
中国人阅读现况的忧虑在社会上纷纷扰扰谈论了很久，中国人不爱读书似乎是全世界公认的，但真实情况显然没有想象中那么糟糕，一个不爱思考的民族无论人口多面庞大也只是行尸走肉，中国的发展和强大全世界有目共睹。
虽然是老师要求做的四大名著调查报告，但内心早就想对此做一番调查，四大名著是中国最为经典的文学作品，对此进行调查更能反映阅读情况。
本次调查在班里发送34份网络调查问卷，实际收到33份回卷。
每个时代的人都有自己的时代特征，70后嘲笑80后，80后担忧90后，生在第三次工业革命的风口浪尖，与70、80年代的“老古董”比起来，90后从小就接触电脑，数字产品。
调查显示有一半的同学是通过电视、电影了解四大名著，其次是通过自己阅读了解到。
绝大部分同学是在小学阶段就开始接触四大名著，而且对这四部作品内容都普遍了解。
四大名著的文学地位显然在社会上是得到普遍认同的，无论是电视电影还是书籍一直都有着强烈的影响。
但随着社会节奏的加快，快餐式文化的流行，人们不喜欢深度阅读更喜欢泛阅读，碎片化阅读，以至于只有极少数人对四大名著完全了解。
学校应该是读书氛围最浓的地方。
但放眼现实，在应试教育盛行的今天，在读书越来越功利化、程式化的今天，还有多少老师和学生还保持着自觉读书的习惯，尊崇着读书的信仰呢?学生学习任务紧张，穷于应付各种各样的考试、竞赛，“两耳不闻窗外事，一心只为高分数”，无暇他顾，课外阅读成为奢侈。
小学四大名著研究报告总结
小学四大名著研究报告总结
我的研究报告主题是小学四大名著。
经过对《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》和《三国演义》的研究，我对这些经典文学作品有了更深入的了解。
首先，我发现这些作品是中国文学宝库中的瑰宝，每一部都有其独特的魅力。
《红楼梦》描绘了官宦家族的衰落和人性的复杂。
《水浒传》则以梁山好汉的故事展现了正义的力量。
《西游记》带领读者踏上一段神话与传说的奇幻之旅。
而《三国演义》则展示了英雄战国的壮丽画卷。
其次，这些小说不仅具有文学价值，还蕴含着深刻的哲理和人生智慧。
通过《红楼梦》，我们可以了解到人生的悲欢离合和世事无常的真相。
《水浒传》让我们明白勇气和正义是战胜困难的关键。
《西游记》教会我们要有坚持不懈的精神和对友谊的珍视。
而《三国演义》告诉我们权谋和智慧在政治斗争中的重要性。
此外，这些小说也对小学生的成长和教育有着积极的影响。
它们教育孩子们要有正义感、勇气和坚持的精神。
同时，通过阅读这些经典作品，小学生还能够扩大词汇量、培养阅读能力和想象力。
总的来说，小学四大名著是中国文学的瑰宝，在培养学生的道德品质、文学修养和阅读能力方面发挥着重要作用。
希望广大小学生能够重视并善于阅读这些经典著作，从中汲取智慧和力量，成为优秀的人。
关于四大名著研究报告范文
关于四大名著研究报告范文英文回答：Introduction.The Four Great Classical Novels of Chinese literature, known as the "Gang of Four" or "Big Four", hold a prominent position in Chinese culture and beyond. These iconic works of fiction have captivated readers for centuries and continue to inspire adaptations and interpretations in various mediums.Historical and Cultural Significance.The Four Great Novels emerged during pivotal periods of Chinese history, spanning from the 14th to the 19th centuries. They reflect the social, political, and cultural landscapes of their time, providing valuable insights into the complexities of Chinese society. Moreover, these novels have played a significant role in shaping Chinese culturalidentity and have become essential reading for understanding Chinese literature.Literary Characteristics.Each novel possesses unique literary qualities that contribute to its enduring appeal. They are characterized by complex narratives, vivid characterizations, and profound themes. The use of allegory, symbolism, and poetic language enhances the richness and depth of their storytelling.Critical Analysis.Scholars have extensively analyzed the Four Great Novels, examining their themes, characters, and narrative techniques. Common themes include the human condition, the quest for justice, and the search for meaning in a chaotic world. Critics have also explored the novels' social and historical significance, as well as their influence on Chinese culture and literature.Adaptations and Legacy.The enduring popularity of the Four Great Novels is evident in numerous adaptations, including films,television series, comic books, and stage plays. These adaptations have introduced the novels to global audiences, ensuring their continued relevance and impact. The novels have also inspired countless works of art, literature, and music, further solidifying their status as cultural touchstones.Conclusion.The Four Great Classical Novels of Chinese literature continue to be celebrated as masterpieces of fiction. Their literary merit, cultural significance, and enduring appeal have made them essential works for understanding and appreciating Chinese culture. The novels' timeless themes and compelling narratives continue to resonate with readers worldwide, ensuring their enduring legacy for generations to come.中文回答：引言。
名著阅读开展情况汇报
名著阅读开展情况汇报尊敬的领导：我是某某某，负责名著阅读开展情况的汇报工作。
在过去的一段时间里，我们团队一直致力于推动名著阅读活动的开展，取得了一些成果，现将情况汇报如下：首先，我们通过精心策划和组织，成功举办了一系列名著阅读活动。
我们邀请了相关领域的专家学者，通过讲座、研讨会等形式，对经典名著进行深入解读，为广大读者提供了更加丰富的阅读体验。
同时，我们还开展了名著朗诵比赛、名著阅读分享会等形式多样的活动，吸引了大量读者的参与，有效提升了名著阅读的热度和影响力。
其次，我们通过多种渠道扩大了名著阅读的覆盖面。
我们充分利用了图书馆、学校、社区等公共阅读场所，开展了名著推广活动，为更多的人群提供了接触名著的机会。
同时，我们还通过线上平台，建立了名著阅读的网络社区，推动了名著阅读的线上传播，使名著阅读活动覆盖范围更加广泛。
再次，我们注重培养了一批名著阅读推广志愿者队伍。
我们组织了一系列的培训和交流活动，吸引了一大批热爱名著阅读的志愿者加入到我们的团队中来。
这些志愿者们积极参与到名著阅读活动的组织和推广中，为名著阅读活动的开展贡献了自己的力量。
最后，我们还注重了名著阅读活动的效果评估和总结。
我们通过问卷调查、访谈等方式，对名著阅读活动的效果进行了全面的评估和分析，发现了一些问题和不足，并及时进行了改进和调整，为今后的名著阅读活动提供了宝贵的经验和教训。
总的来说，我们在名著阅读活动的开展中取得了一些成果，但也存在一些不足和问题，需要进一步加强和改进。
我们将继续努力，不断提升名著阅读活动的质量和影响力，为更多的人群带来名著阅读的乐趣和收获。
谢谢领导们的关注和支持！此致敬礼。
小学关于名著阅读的调查报告范文
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关于四大名著阅读情况的调查报告结束语高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，而作为瀚如烟海的书籍的统帅和精华--名著，对于我们每个人而不仅仅是大学生来说，都是一生比不可少的必修课。
它是人类聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶，但不知现代大学生是否了解与关注。
为此，我们特做了关于现代大学生关注中国古代四大名著情况研究的调查问卷以便了解。
我们组共八人，对古代四大名著做了网络、书刊的调查，针对中国古代四大名著的过去，现在作了详细的了解:《红楼梦》曹雪芹（1724-1764）著，共120回。
原名《石头记》，前80回曹雪芹作，后40回一般认为高鹗所续。
《红楼梦》是我国古典小说的巅峰，它把中国古典小说的艺术水平推向了一个新的高峰。
这部小说通过对一个贵族大家庭的兴衰变化，暴露了封建社会末期的种种黑暗及不可克服的矛盾，从而展示出封建社会必然走向崩溃的历史命运。
同时，作品以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的青春、爱情和生命遭到戕害的一大批女性谱写了一曲悲歌。
作品结构严谨、规模宏大、语言传神、内容丰富，代表了中国古典小说艺术的最高成就，为我国白话长篇小说四大名著之一。
《红楼梦》对后世的影响极为深远，关于它的研究，形成了“红学”。
《三国演义》罗贯中（1330-1400）著，共120回。
元末明初小说家罗贯中以史实和转说相结合创作而成的《三国志通俗演义》，是中国历史演义类章回小说的开山之作，简称《三国演义》。
全书约75万字，描写了东汉灵帝建宁二年（169年）至西晋武帝太康元年（280年）110余年的历史故事，尤其集中描写了魏、蜀、吴三国的斗争。
《三国演义》取得了卓越的艺术成就，尤其是为人们提供了一幅色彩斑斓的历史人物形象。
其中诸葛亮的形象最为突出，在中国人民心中诸葛亮是智慧的代名词。
其它如曹操之奸、刘备之仁、关羽之义、张飞之莽等，都给人们留下了深刻的印象，是我国白话长篇小说四大名著之一。
《水浒传》施耐庵（生卒不详）著，共120回。
《水浒传》是中国英雄传奇中最杰出的作品，也是第一部以民众反抗斗争为题材的长篇小说，它以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社会现实，主要描写北宋末年宋江等领导的农民起义发生、发展直至失败的过程。
尽管小说的结局充满了悲剧气氛，但其讴歌的英雄主义认识作品最激动人心的地方。
《水浒传》的语言是以口语为基础，经过加工提炼而创造的文学语言，其特点是准确、形象、生动、明快，无论是叙述语言还是人物语言，大都惟妙惟肖，有浓厚的生活气息，人物语言的性格化达到了很高的水准，为我国白话长篇小说四大名著之一。
《西游记》吴承恩（1500-1582）著，共100回。
《西游记》是明代小说中“四大奇书”之一，是吴承恩在历代民间小说、说话艺人和无名作者创作的基础上加工改造，融入自己对现实生活的感受而创造出的极具现实意义的古典长篇神话小说。
它是根据唐代贞观年间和尚玄奘（602-664）独自赴天竺（今印度）取经一事演化而来。
《西游记》的艺术成就极高。
它以神性、人性和物性（自然性）三者合一的方式来塑造人物。
孙悟空的形象在中国文学史上独具特色，有神的威力却不乏现实社会中人和动物的习性，在古代小说中亦极罕见。
小说通过丰富大胆的艺术想象，塑造了一个绚丽神奇的神话世界，故事情节曲折生动，奇幻精彩，充满了浓厚的艺术魅力。
小说的语言是在口语的基础上加工简炼而成，生动而流畅，富于表现力。
人物语言个性鲜明，有极强的生活气息，具有幽默诙谐性。
在结构上，小说以取经人物的活动为中心依次展开情节，枝干分明，颇具匠心，是我国白话长篇小说四大名著之一。
调查问卷统计出结果后，得出许多人并没有阅读过中国古代四大名著的全四本，不清楚中国古代四大名著的内容和人物关系。
但是在我们调查的过程中发现了现代学生语文课本中的名著课程形同虚设。
不少人不怎么对古代名著感兴趣，没有主动去关注，阅读的意识，都是随手一扔，连看都不看。
当然，这不排除现代学生学习偷懒的可能性。
甚至有的不知道四大名著是哪几本，有的只说对了一两本，不过这也只是少数，但也证明了现代大学生对中国古代名著的不重视，这种情况不得不让人担心。
从调查的数据上可以得出结论：多数人是因为对名著缺乏兴趣才没有去阅读的，更别说去关注了。
我们现将具体调查情况分析并了解大学生的阅读情况并做如下报告。
一、大学生的读书现状：现状一：大学生读书时间少。
对本校40名大学生关于四大名著阅读状况的调查结果显示，有35%的大学生平均每天读书时间超过1小时，只有5%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时。
现状二：大学生读书类型多样。
在对大学生读书内容调查中发现，24%的学生选择了相关证书考试类的书， 26%的学生选择课本与专业有关的书，40﹪的学生选择流行小说，一名大二学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。
20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。
现状三：大学生读书功利性强。
问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。
很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。
在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、等考试书籍最受青睐。
在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。
不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。
在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。
这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。
在“你通过什么方式阅读？”的问题上，44%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选择了通过网络渠道。
从中可以看出，图书馆成为大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。
而从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读不可忽视的媒介。
随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。
现状五：快餐式“浅阅读”渐成风尚。
什么叫浅阅读、快餐化？根据这些年的有关报道，大致可以归结为：一是鼓吹所谓的“读图时代”；二是鼓吹所谓的“速读”和“缩读”；三是鼓吹“时尚阅读”和“轻松阅读”。
在对我校大学生的调查中发现，很多学生承认自己的阅读比较快餐化，通常以浏览为主。
仅有少数学生对自己比较偏爱的读书会精读甚至重复读。
通过以上调查不难发现，中国古代四大名著在书籍的浩瀚烟海中已如同雾霭一粒渺小，大学生对它的了解也少之又少。
二、大学生读名著现状成因分析：1、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。
网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。
如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等。
除此之外，大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们眼前一亮，不觉陶醉其间、乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少，而四大名著更加不受学生青睐。
2、课业负担重也是大学生读名著较少的原因之一。
当今大学生课外阅读较少的原因还有课程偏多，再加上不少学生辅修第二专业、攻读外语、学计算机等，使得他们读书休闲时间自然减少。
一走进大二，各种考试接踵而至，计算机二机，英语四级，英语六级……这些都是人生中重要的考试，都需要花费大量的时间，考试前的准备、各种补习班，消耗掉的不单单是时间，更是心血。
毕竟，这些考试决定着自己的前途命运。
为了美好的前程牺牲点读书时间，这笔账不管谁来算都是划得来的。
3、就业压力大是大学生读书功利性的直接原因。
当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。
他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。
这和现阶段的就业形势密切相关。
例如很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性。
四大名著的阅读对于大学生就业可以说毫无用处，所以愿意花时间来单纯阅读它们的学生少之又少。
三、启示与思考：（一）学校方面。
对大学生的课外阅读进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。
1、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地，开展关于阅读四大名著的活动。
2、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。
3、完善考核制度，把大学生从繁重的课业中解放出来。
（二）学生方面。
作为当代大学生，无论是立足自己的发展，还是适合社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，使读书成为自己生命的一部分。
而阅读中国古代四大名著更有利于了解中国五千年传统文化。
1、抓住点滴时间，养成良好的读书习惯。
2、培养广泛兴趣，不断完善阅读结构。
3、注重传统文化的吸收与继承。
调查结束了，但是它留给我们的思考并没有结束，调查中显示的不仅仅是一些没有生命的数据，它摆在我们面前的是一种阅读理念，更是一种价值取向。
名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的《水浒传》体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神。
吴承恩的《西游记》以神话小说揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。
其实无论是古代名著还是现代名著，只要走进文学名著，就是走进诗歌的家园，让读者感受不同文化的魅力，走进文学名著，就是走进世界伟人的人生，让读者感受到伟人的思想艺术和风采。
“真正的艺术来自与心灵的创造”，文学名著就是。
因此，针对大学生对四大名著的关注现状，我们有责任进行反思，从中找到解决问题的最佳途径和方法。
文学名著是精神的酵母，智慧的天梯。
文学名著可以使读者找到智慧的园地，感悟艺术的创作，体验生活的力量！从现在起，就让我们一起了解名著，关注名著，品味名著吧！。