教学反思(15篇)
教学反思(15篇)教学反思范文1《太阳》是一篇科普说明文。
课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系依据本课教学需要，我利用课件。
紧密结合课文而不局限于课文内容，对课文作了精确、生动、详实的说明及补充，较好地突破了教学重点及难点。
整个课件信息容量大，内容丰富，富有童趣，富于启发性，操作简便，为同学构建了一个自由探究、自主学习的信息资源平台。
在此课教学中，我充分发挥课件的优势，利用课件供应资料来关心同学理解课文。
上课伊始：我以亲切的谈话切入课题：同学们，说起太阳，我们肯定感到非常熟识、亲切。
太阳每天从东方升起，从西方落下，世间万物在阳光下生活、生长。
那么，你对于太阳有哪些了解呢？在同学回答的基础上，我稍作小结，直奔课文内容：看来，大家对太阳看似熟识却又不够了解。
想更深地了解太阳吗？在老师富于感情地导入课文之后，我让同学在老师指导下进入课文。
第一课时的教学重点在识字写字和概括课文内容，对于识字写字教学，我班同学经过三年的跨越式试验已经把握了很多方法，能够进行自主学习。
我把重点放在概括课文内容上。
课文分两个部分，第一部分是前三个自然段主要说太阳的三个特点；其次部分是课文的后半部分，主要说明太阳与人类的关系。
在教学时，从“假如没有太阳就没有我们这个秀丽可爱的世界。
”这句活找突破口。
由于后五段都是围绕太阳与人类的关系来说明的，就用“假如没有太阳，就没有??”这个句式概括后五个自然段的主要内容。
同学概括出来一看，五句话特别整齐，就像五句诗，以此为契机引导孩子们有感情的朗读。
此阶段结束后，我又用一句话过度：前面还有三个自然段我们不能冷落它们，快去讨论一下，那三个自然段主要说什么。
说完后我用课件出示一个有关课文内容的概念图，梳理文章的脉络，使同学的印象更加深刻。
教材只是一种凭借，通过这堂课的拓展阅读使同学对探究太阳的神秘产生了极大的爱好，此时，我趁热打铁，引导同学尽情游览，为同学打开了更为宽阔的窗口。
让同学以第一人称来描述自己心中的太阳。
通过同学作品展现，发觉同学从课堂内外了解了很多关于太阳的学问，说明课前同学查阅了大量的资料。
总括整堂课的教学过程，我将教学流程分为课文学习和课外延长两大模块。
在课文学习中，基于本课课文的性质以及此次研讨课的主题，我利用有效的方法概述课文内容，以关心同学有效理解课文。
在教学方法上，我让同学进行自主探究、合作沟通来学习课文。
我力求在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让同学真正成为课堂的仆人，而老师则在教学中起到穿针引线、推波助澜的作用。
我致力于营造一种师生互动、生生互动的课堂气氛，让同学敢想、敢说、敢问，使其在获得学问的同时，也获得珍贵的学习阅历。
而课堂教学的其次部分课外延长则意在为同学打开更为宽阔的窗口，进一步培育同学查阅信息的力量，激发他们探究科学的热忱，也借此初步培育同学终身学习的习惯。
教学反思范文2本单元以“友谊”为学习内容。
在设计教学过程时，要力图充分挖掘同学的已有阅历，引导同学通过多种形式、多种手段来营造情境，激发同学的情感，启发同学的思维，学会与人相处。
一、一点圆满：1、同学在用“wu”模唱《友情地久天长》时，声音很美，但同学没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去，声音的位置偏低，显得声音不柔软。
2、同学在唱谱时，把歌曲其次、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特殊好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作犯难点来完成。
二、一些闪光点：老师通过引导同学回忆经受过的难忘的场景，使同学或悲或喜，情感得到释放，从而营造出气氛，为直观感悟音乐制造条件。
这时学唱歌曲，就可以使同学的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。
在本课教学中，引导同学观看心里话视频、老师的话视频，都是创设一种情境，使同学体会友谊的宝贵，情境与情感全都，同学在此基础上产生情感共鸣。
在本节课中同学完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。
作为一名新老师，尤其是专业不对口的老师，如何上好课是我面临的最大挑战。
1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办？同学众说纷纭，然后老师又给出很多止痒方法，接着分析止痒原理很自然的就引出了新课：《酸和碱的反应》，同时也会激发同学的学习爱好。
2、在预设中为同学留出了足够的学习空间，如：让同学自己设计探究试验方案，鼓舞同学大胆的发表自己的见解，同学的想法是五花八门的，把空间留给同学，让同学说一说，相互沟通达成共识。
这样就可以以说促思，开启同学思维的闸门，从而培育同学的求异思维，使同学在活动中进展。
3、同学根据自己设计的试验方案进行探究试验，可以培育同学的动手、动脑、综合分析力量，同时也培育同学的合作精神。
教学反思范文3《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的形状和它的生活习性，表达了对动物的宠爱之情。
因此在上课前，我采纳猜谜语的方式导入，来调动同学的学习性趣，让同学的留意力吸引到教学轨道上来。
通过看课文动画，加深了同学对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让同学能够从整体入手，理清文章思路，然后在商量的基础上，让同学同时明白了文章是从形状、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培育了同学的概括力量。
在学习松鼠形状的秀丽的过程中，我采纳的方法主要是让同学通过多种形式的读来感受松鼠的秀丽。
假如能够对比松鼠的图片，让同学体会它的形状的秀丽可爱，可能会效果更佳。
在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情景的动画，再次让同学体会到了松鼠的可爱。
在学习松鼠搭窝这部分内容时，让同学划出课文中表示挨次的词，鼓舞同学用这些词说一句话，这样既符合同学的熟悉规律，并能让同学学以致用。
通过复述塔窝这一过程，培育了同学的口斗表达那力量。
学习最终一段时，让同学自读自悟。
我问：你从中知道了什么？同学把知道的踊跃表达，培育了同学猎取学问的力量。
最终让同学进行小练笔。
总之，我觉得还有很多不到之处，比方抓重点词语方面把握的不太好，同学回答完问题应当留意适当的引导。
假如让同学课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深刻的了解，或许效果会更佳。
教学反思范文4课文用朴实的文字，向我们呈现了一幅幅生动的画面。
学习的过程中，让同学发觉写作上的规律：2──6自然段结构相像。
为此，我采纳边扶边放的方法，精讲一个自然段，总结学习本段的方法，其余的段落让同学分小组自学，再全班沟通。
这样提高同学自学的力量，也获得较高的学习效率。
教学中，我抓住开头和结尾两个自然段，体会本文含着的意思。
让同学联系课文说说：太阳观察了什么，听说了什么，知道了什么。
再联系第四课，可以知道，人类还有许多战斗、饥饿、疾病等灾难。
既然太阳看到了这么多不平的事，为什么还“微笑着，行走在天上呢”？体会出太阳最爱小伴侣的缘由──由于太阳从孩子们身上，看到了世界的将来布满了盼望。
另外，这两个段落还让同学熟悉排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。
在学习第三自然段时，让同学理解“清醒、活跃”的意思，再联系本课想象春天到了，草木发芽，大地一片生气勃勃的景象。
第七段，先引导同学理解太阳爱哪些小伴侣，再理解各种皮肤的小伴侣泛指全世界全部的小伴侣。
至此，明白了要表达的思想：太阳公正、公正地爱每一个小伴侣。
拓展部分让同学说几句问候和感谢太阳的话，同学说的大同小异，没有创新的思维。
教学反思范文5在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。
课堂活起来了，同学动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，布满着求知欲和表现欲。
在“以学论教”的今日，结合一些详细案例，从同学的改变看课改，别有洞天。
一．沟通让同学共享欢乐和共享资源同学已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。
在“生活中的立体图形”这节课中，不同的同学根据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。
彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和熟悉，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此的资源。
二．从生活动身的教学让同学感受到学习的欢乐在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带着同学一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。
在举例时，刘老师指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。
下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。
这些式子除了老师刚刚说的事实外，还能表示其他的意思吗？”同学们开头活跃起来，一位男孩举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个同学都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如刘老师所说的，“代数式在生活中”。
三．学科的融合让同学感受到现代科技的魅力和综合式的学习在日常生活中，常常听人们谈论CT技术、磁共振成像，但很少有人能将其中的道理讲清晰。
然而，学习了七班级上册“截一个几何体”以后，几乎全部的同学都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。
四．创新设计让同学表达主动向上在同学上网查询，细心设计、指导下，胜利地进行了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七班级数学上册第207页25题的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。
事先由老师将课题内容布置给同学。
由两位同学作为这节课的主持人，其他同学将自己的作品展现出来，并说明自己的创意。
最终，老师作为特约指导，对同学的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，同学再自己进行小结、反思。
整节课同学体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地表达了同学主动探究、沟通、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。
五．合作探究给同学带来胜利的愉悦“统计图的选择”教学设计和教学中，要求同学以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感爱好的一件事情的有关数据，必需通过实际调查收集数据，保证数据来源的精确。
同学或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感爱好的问题绽开调查采访或查阅资料，经受搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。
同学从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培育擅长观看生活、乐于探究讨论的学习品质及与他人合作沟通的意识。
六．利用多媒体教学软体自我探究在教学《七巧板》中，老师事先让同学上网查询课件，得到了可EXE文件，和电脑老师合作，放入同学的电脑网络，支配一节，让同学去拼七巧板，转变了过去单纯由老师讲，同学死记的教学方式。
两个班同学兴奋投入了同学。
综合来看，新课程有以下几个特点：一、从教材的内容编排看新教材转变了传统的教学大纲对教学内容的轻力量重学问的要求，消失了很多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步伐，一会儿几何学问，一会儿代数学问，好比一台机器，把全部的零件放在同学的面前，作为老师就是要让同学自己去探究如何组装机器。
教师教学工作教学反思15篇
教师教学工作教学反思15篇教师教学工作教学反思1这一学期将要过去，可以说既紧张忙碌又收获颇多，小学教师教学工作反思。
总体看来，我热爱并能认真干好本职工作，较好的完成了教育教学工作任务。
积极转变思想，探索、改进课堂教学。
在推进“自主—创新”课堂教学模式的同时，又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了较好的成绩。
现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下：一、课堂教学，师生交往互动，共同发展。
本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展学习的过程，使学生在快乐中学到知识，感悟人生的价值。
课前精心备课，把握重难点，认真撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑。
师生之间的交往互动，较好的调动了学生的学习积极性，这些教学经验的积累和教训的吸取，对改进课堂教学和提高教师教学水平是十分必要的，学生成了学习的主人，学习成了他们的要求，学中有发现，学中有乐趣，学中有提高，学中有收获。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价作为考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进课堂教学的有力手段。
对学生学习的正确评价，既关注了学生对基本知识与技能的理解和掌握，又关注了学生学习情感与态度的形成和发展，我在对学生创新评价的同时，既注意了学生对数学学习的结果，又注意了学生在学习过程中的变化和发展，狠抓了基础知识的.掌握，又加强了数学知识的密切联系性，做到课堂作业的堂堂清。
这样，有利于树立学生学习数学的自信心，提高了学生对数学的兴趣。
三、坚持以教学为中心，强化班级管理。
在这一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，进一步落实规范办学行为，力求常规与创新的有机结合，促进了教师的严谨、扎实、高效、科学的良好教风，又促进了学生严肃、勤奋、求真、善问的较好的学风的形成。
教学反思心得15篇
教学反思心得15篇教学反思心得1一、收获之处：1、加强理论学习，不断丰富自己的知识结构苏霍姆林斯基以前说过：“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人”“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
”为此，自毕业以来我不断进修学习，先后取得了专科和本科学历，丰富了自己的知识结构，同时加强专业理论学习，不断更新自己的教育理念，用新课程标准指导自己的教学实践，使自己的业务水平和工作潜力不断提高。
2、对学生能倾注全心的爱在教育教学工作中，我对待每一位学生都倾注爱心，真诚对待每一位学生，用自己的真情感动学生，对学生用宽容的眼光看待，对学生尽心尽责，赢得了学生的信任和爱戴，因此学生也喜欢学习数学。
3、落实课堂常规，关心学困生的成长根据学生的实际状况，我平时注重因材施教，努力提优辅差。
在每学期初，就确定了班级里需要课后辅导的学困生，充分利用放学后的时间和家庭教育相结合进行辅导，使这些学生的生的成绩都有不同程度的进步。
我在抓教学质量的同时，又注重落实课堂教学常规，严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培养学生良好的作业习惯和学习习惯，促进课堂教学效益，提高了学生的成绩。
4、更新教育观念，活化课堂教学教学是教师最重要的工作，而主方向是课堂教学改革。
学生喜欢民主、平等型的课堂，期盼得到老师的赞扬和鼓励。
新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者。
因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。
同样，教师也就真实地走进了新课程。
我为了提高教学效率，我总是坚持多渠道查阅跟学习资料相关的资料，做到胸有成竹地备课、上课。
课堂上注重发展学生的个性，所以课堂气氛活跃，学生也较喜欢上语文课。
5、增强科研意识，提高自身素质我深知，作为一名教师，务必要一种开放的心态全面理解、把握课程，以科学、民主的精神组织实施课程，先进的教育理念指导、调整教育实践，努力构建充满生命活力的课堂教学模式，让学生主动的富有个性的学习，让每个学生都得到充分的发展。
教学反思(集合15篇)
教学反思(集合15篇)教学反思范文1九年级教材上的化学用语是中招考试的重点，也是难点。
它包括元素符号，化学式，化学方程式，离子符号，化合价符号等内容。
有人形象地把它称谓第二门外语。
这些内容又恰好都集中在第四单元。
学生一下子接触一连串的化学符号，难度有点大。
每年在讲这些内容时我下了很大功夫，让学生背、记、默写。
但是学生记起来仍然感觉困难。
而且考试出错几率也较大。
近两年来，我采用了分散难点，强化重点的方法，收到了较好的效果。
第一堂绪言课上涉及到了物质的组成，我就简单介绍物质组成的基本成分是元素。
然后拓展开来，说“铁”是由铁元素组成的。
“水”是由氢元素和氧元素组成的`。
就这样让学生记几个元素符号，连续一周学生能把主要的元素符号记住，以后可以不间断提问巩固。
从第二单元开始，讲空气、氧气时，也分散让学生记氧气、氮气、氢气、碳、硫、镁等物质的化学式及化学反应的化学式表达式。
以后的每堂课在提问基本知识的同时，把化学式也连带提问。
这样学生就无意识记住了好多重要物质的化学式。
讲第三单元时，把原子符号、离子符号也分散讲解，并让学生强化记忆。
这样就把第四单元的重难点分散到前四个单元中。
学生记起来也感觉轻松，并且天天强调，堂堂提问，学生也记的牢固。
等到学第四单元时学生已经掌握了好多化学用语了，这样他们并不感觉难了，学起来也兴趣盎然。
这种方法我觉得比较得心应手，但是也不能粗心大意，如果不落实学生背默，只课堂上强调还是无济于事。
这次月考前，我就忽略了化学式的复习，误认为他们掌握的好，结果这部分失分也比较多。
化学用语比较空洞抽象，学生容易记忆也容易忘记，最好的方法还是要多次重复记忆。
因此在以后的教学中我还要继续带着激情上课，带着温情落实到位，只有这样学生才能掌握的更好。
教学反思范文2本节课的内容是在两位数乘两位数的基础上进行学习的。
三位数乘两位数，主要让学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数，总结整数乘法的一般方法。
教师教学反思(精选15篇)
教师教学反思(精选15篇)教师教学反思1教学概述：《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口。
多美的春天啊！风、柳枝、小河、池塘的水、鸭子……多美的意境啊，短短的几行文字，把春天的特点展现在眼前。
这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。
教学中，我引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。
每一次读都提出不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提高。
如：初读，“同学们大声朗读，看诗歌中都讲了些什么？”再读，“同桌之间互读，比比谁读的流利。
”品读，“品味着，有感情的朗读，说说自己的理解与感受。
”回读，“理解完课文以后，带着自己的向往，带着自己对春的赞美，回读课文。
”理解课文线索，找一找每一小节中春的消息是什么？板书：第一节—春风、春水、树枝、水鸭第二节—春装、小鸟第三节—蝴蝶飞舞第四节—雏菊开放第五节—吐出绿苞、溪水唱歌第六节—太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊课堂生成：开学第一课，学生刚刚从假期的懒散、无序中回到课堂，虽然个个精力充沛，但是心气浮躁，不能静下心来投入的感知课文内容。
所以按照预设的教学设计教学，课堂散而且缺少学生的思考，学生没有理解，完全在老师的牵扯中学文，作为教师自身也感觉课上的很吃力。
针对这一问题，我想开学第一课的安排与教学还要讲求艺术，不能把惯用的备课思路清盘套用。
正所谓收心课，既要考虑到完成教学任务，又要把学生的心收到课堂中来。
怎样达到这样的效果呢？这时我们必须充分利用多媒体了。
如果能找到一些关于春天的视频，和学生一起收看，在逐步引入课文，我想课堂效果一定比直接给学生呈现文字要更具吸引力。
在以后教学中，我一定要吸取本次教训，给孩子们一个“春”的开始。
教师教学反思2作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。
我校的学生由于大部分都是农村对音乐感受能力较差。
现将我在教学中的感受一列如下：一、教材内容提不起学生的学习兴趣在实际的音乐教学过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。
教学反思范文15篇
教学反思范文15篇教学反思范文1《梅花魂》由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆，从而表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
学习这篇课文，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情，思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。
虽然以前我上过这篇课文，但以前是略读课文，简单了解课文大意和中心就可以了。
作为精读课文，我觉得很难上。
因为文本的中心和我们的孩子之间的生活、心理距离比较远，我们孩子的阅读还不能达到那种深度。
上之前的反复琢磨、推敲，如何设计教学过程，如何将语言训练与人文性有机结合，如何让孩子们感悟外祖父一颗眷恋祖国的心等。
最后，在心中终于定下教学板块：回忆外祖父的事——体验外祖父是如何爱梅花——感悟外祖父为什么那么爱梅花——领会外祖父的爱国之心。
大致按这个思路上下来，教学思路还比较清楚。
教学伊始，我让学生在欣赏完梅花的.图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词，然后教师出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》，让学生吟咏，在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。
在第三个环节中主要落实了以下几个要点：用“因为？？所以？？”的句式说说外祖父为什么喜欢梅花？找找描写梅花精神的句子。
如何领会外祖父的爱国之心这个教学内容，是在学生的提问中落实的。
快结束时，请大家找找，童年时代的我对外祖父的哪些表现不懂。
生：我不懂外祖父为什么念诗会哭？生：想念家乡。
生：想念祖国。
生：我不懂外祖父为什么会那么生气？生：梅花就是他心中的祖国，是不能玷污的。
生：我不懂外祖父会呜呜大哭？生：因为他也想回到祖国的怀抱，可是没有。
生：我不懂外祖父为什么要把自己最珍爱的墨梅图送给我？生：墨梅图回到了祖国，也等于是外祖父眷恋祖国的心回到了祖国。
生：外祖父希望作者能像梅花一样，做一个顶天立地、有气节的人。
课文的第13自然段关于外祖父对梅花秉性的阐述是学生理解的难点。
教学中，我先让学生说说你自己读懂了什么，自己的感受是什么。
教学反思范文15篇
教学反思教学反思范文15篇身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的教学反思范文，欢迎大家分享。
教学反思范文1宝宜《住新房》本节课结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程；会进行两位数乘两位数的乘法计算，并解决一些简单的问题。
重难点在于理解算理，掌握竖式笔算的方法。
我是这样设计教学的：先利用课件展示出“住新房”的问题情境，让学生通过观察图中的信息，理解并提出问题：这幢楼一共可以住多少户人家？怎样列式呢？学生独立列式，并交流列式的理由。
学生都列出了这样的算式：14×12或12×14。
我先让学生对其计算结果先进行估测后，再让学生先想一想，这道题可以怎样算？结果书上有的方法，学生们都想了出来，有的同学知道把新知识转化为老知识来解决，个别学生甚至已经会用竖式计算。
但是当我让他们说说自己想法的时候，他们却说不清楚。
这时我让学生仔细观察，用竖式计算时和前面的两种计算方法有什么相同的地方？学生通过观察恍然大悟，28就是14乘2的结果，而14指的是140，就是14乘10。
这时我又问：那什么是不同的呢？进而引导学生发现算理是相同的，只是书写格式不同。
这样，学生的知识获得不是老师教的，而是学生自己在自主探索的过程中逐渐明白的。
但是由于计算教学比较枯燥，所以在教学中对于激发学生的学习兴趣方面做的还不够到位，这方面还需要在以后的教学中去努力。
巡视时我发现有个别学生出现了个位用乘法、十位用加法的情况，还有数位没对齐的现象，这几个学生对两位数乘两位数的算理还没有掌握，需要个别指导。
教学反思范文2在《养蚕》一课中，最主要的探究活动是养蚕、观察蚕。
要求学生将一批蚕从三龄饲养到吐丝结茧，最好能饲养到下一代蚕孵出来。
在养蚕的过程中，还要求学生观察蚕的生长阶段，并记录蚕的体长变化。
课后的教学反思15篇
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课后的教学反思1舞蹈是一种以人体动作为“语言”的艺术形式，它有着其他艺术形式所无法替代的社会功能。
它“咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。
盖乐心内发，感物而动，不知手足自运，欢之至也。
”当人们的情感达到及至，用语言与其它方式都无法尽情宣泄时，舞蹈就是最好的抒情表意之举了。
”我们大步迈进一步21世纪，经历着我们祖国举世瞩目的变化时，生活在神州大地的人们，无不深切体会到自已周围所发生的和即将发生的事情。
这些令人振奋、使人难以抑情的一切，鼓动着有志者跃跃欲试，激励着人们去表现，去颂扬。
正是这些社会内蕴，一些年来，专业的、群众性的舞蹈创作邻域，涌现出大批能拨动人们心弦的'优秀作品。
这些作品取材广泛，风格多样，从不同的角度唱人言物，咏志抒情。
通过各种表现手段，深刻揭示人的内心世界，挖掘世间美好情感，启示人生追求真谛，收到了很好的社会效果。
同时，我们也应看到，今日的中国，形式发展一日千里。
高速发展的经济，是益提升着生活水平，已使人们的审美追求攀升到前所未有的高度。
课后的教学反思2《落叶》是自编的教学内容，是根据秋天到落叶飘这样一个情景设计的。
本课教学目标是观察落叶的色彩，形状，及表现落叶的纹理，让学生通过涂一涂，画一画及剪一剪的方式表现美丽的落叶，培养学生热爱大自然的情感。
(模板)个人教学反思15篇
个人教学反思15篇个人教学反思1反思对于一个教师来说是十分重要的，它能使教师对自我一学期的表现有个整体的回顾，现将我在这一学期教学中的几点体会和认识谈谈：一、教学实践中的自我反思我在上每节课之前，都会在心中把要上的环节演一遍，研究课堂上可能出现的状况。
每一堂课结束后，都会进行反思，研究哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让自我措手不及，哪些环节有待今后改善等等。
同时反思学生在课堂上表现出的闪光点是否被我抹杀。
学生在课堂上有发表自我见解的权利，这些也有可能是拓宽我们教师教学思路最有价值的东西。
把这些都记录下来，能够实现教学相长。
音乐课上让学生动起来，从生理到心理，从资料到形式，从教师的教到学生的学，从教学要求到教学组织，经过一系列的教学活动使学生的思维活跃起来，身体动起来，情感动起来。
这种“动”，非“放羊式”的乱成一团，是在教师的科学方法推动下、促引下，逐渐诱发学生的主动性，使学生的心扉自由地理解音乐美的沐浴，提高音乐修养，培养起音乐情趣的“动”。
在课堂中要给学生“动”的空间、时间，让学生在“动”中加深对歌曲形象的联想，从而增强对音乐的.表现力。
作为教师要努力营造一个动态的课堂，让学生在视觉、听觉、触觉等方面都得到动态享受，从而激发学生对音乐的创造欲望。
二、理论学习中的自我反思理论是让一个人在思想上得到升华的最有价值的东西，作为教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自我的教学实践，指导自我的教学活动，在学习中深刻反思，认真消化，并付诸于实践。
先进的理论使我们的教学进入新的境界。
正如苏霍姆林斯基这样要求他的教师：“读书，每一天不间断的读书”，“不断补充其知识的大海”。
他认为，这样“衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高就更明显。
由此可见，理论学习的重要性。
今后我要加强理论学习，使理论与实践相结合，促进自我教学水平的提高。
近几年，经过自我的教学实践，我对教师这个职业有了一个更深的认识：孩子不是认知学习的工具，他们是具有鲜活生命，有独特个性的完整的人；孩子是以一个完整的生命体的方式参与到课堂生活中，课堂教学道德应当成为完整的“人”的教育。
教师教学反思15篇
教师教学反思15篇老师教学反思1反思一、老师要敢于创新作为一个老师，在平常的教育教学中要不断培育同学的创新精神，老师自己在教学行为中更应大胆创新，比方在对待教材上、课堂结构上都可以突破常规来进行教学。
在上述教学中，我依据同学已有了肯定理解力量的实际状况，直接讲解并描述频率和振幅这两个概念，同时注意了理论学问与实践的有机结合，一来打破了同学对物理试验的神奇感，同时也表达了从生活走向物理的理念，使同学增加了对科学的感悟和体验，教学效果很好。
这个创新让我自己也有成就感，以后的教学还要不断尝试各种新方式。
反思二、生活用品也可以是教学资源物理教学中有好多试验可以用生活中的用品来代替或补充试验器材，下面就是我用一次性茶杯做物理试验的状况。
由于一次性茶杯质量小，质地松软，便于加工，不易破裂，我在课堂上也多次使用。
1.测量液体温度用一次性茶杯代替烧杯，给各个学习小组分别发三个茶杯，并分别装热水、温水、冷水，先让同学用手感知并估量水温，再用温度计测量和比较。
2.讲解流体压强时将两个一次性茶杯倒下放置，相距5～8厘米。
用吸管向中间吹气，两个茶杯听话地向中间靠拢，即可有效地说明流速大压强小，也可形象地让同学理解船只在同向航行时不行靠得太近的缘由。
3.讲气体压强用一次性茶杯罩住嘴，并用力吸气，杯子发生变形〔变瘪了〕且不会掉下来，这可演示说明大气压强的存在。
老师教学反思2语文能够关心同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富同学语言的积累，培育同学语感，进展同学思维，使他们具有适应实际需要的各方面的力量。
语文还能够提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格。
而这一切都是通过语文文本的阅读来实现的。
《雪儿》是一篇文质兼美的文章。
课文讲解并描述了我为受伤的雪儿疗伤并细心照料它，直到让它飞上蓝天的故事，表现了我爱鸟的美妙心灵，也流露了我对自由生活的喜爱与憧憬人与自然的和谐的心情。
一、以图引读上课伊始，我从雪儿的名字人手，出示图片，同学们，这就是雪儿，你们喜爱雪儿吗?为什么?同学通过读书，有的使用书上描写雪儿形状的语言。
教育教学反思(15篇)
教育教学反思(15篇)教育教学反思1反思这节课仍存在很多缺乏之处，经过各位老师的指导，自己更加明确今后的进步和改良方向，真是受益颇多。
导入环节利用图片导入，激发学生的兴趣，通过太平之梦、之路、之衰等问题，进入今天的新课。
新课讲授过程中，通过问题探究的形式突破重难点。
学生通过教材已经提前预习过，课上留给学生探究的时间过少。
本次出现的问题还是小组讨论。
合作探究环节哪些环节适合小组讨论哪些适合自己思考答复，掌握的还不是太好。
在提出大问题时候，对学生思考时间过少。
本次教学启发式教学有所欠缺，除了教师启发之外，教师还应该注重学生自己发现问题、独立解决问题和合作解决问题的能力。
历史学科离不开材料，本课史料较少，不利于培养学生阅读史料和历史解释的能力。
由于我的身体状态不太好，对学生的带动性较差。
也认识到教师对课堂主导地位的重要性。
通过这次不太令人满意的课堂效果，也是深深给我上了一课。
激情，课堂必不可少。
以后我也会注意提高自己专业能力的同时，在教学方面展现出更大的激情。
调整好状态，活力满满迎接每一节课。
课堂最后的小结，学生小结。
但是没有指导学生怎么总结。
反思整个课堂教学效果，整体来说，完成了学习目标，但存在缺乏之处。
小组合作还需改良，其次就是要注重讲练结合，这一点在今后的教学中也应该多加注意。
还有就是口头语的过多使用，不够干练，需要改正。
史料运用较少，注重史料教学。
好的地方就是情景教学，代入当时的情景，帮助学生理解。
老师们给我提的珍贵意见和建议，好的我会继续保持，不好的以后会注意改正这些缺点。
在今后的历史教学中也会虚心向其他老师学习，让自己的历史课堂成为学生喜爱的课堂。
我会继续努力。
教育教学反思2今天是开学的第一节健康教育课，我夹着书走进了二〔2〕班的教室。
学生还没有发新书，教室里一片乱哄哄，全没有平时安静等待老师进课堂的情景。
我仔细一看，有的学生在埋头苦干做作业，有的学生在无聊地翻看画片，还有的在说话、闲聊，甚至有的在打闹、抛纸，一点也没有“老师来了〞的紧张气氛。