初中语文作文教案(优秀6篇)

初中语文作文教案(优秀6篇)初中教学设计篇一教材分析：《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。

学情分析：本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。

教学目标：知识与技能：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；过程与方法：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；情感体验与价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。

重点：认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。

难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。

教学方法：组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。

学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。

板书设计：时代的选择：一，科教兴则国兴：1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。

3,科技的发展关键在人才，人才的培养主要功能靠边教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。

二，面对竞争和差距：建国以来，我国在科技教育方面成就显著，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家有较大差距。

三，坚持走科教兴国之路：我国的科教水平不高，制约着我国经济和社会的发展，为缩小与发达国家之间的差距，增强国际竞争力，我国必须实施科技兴国战略，大力发展科技和教育工作者，培养更多的人才，我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。

写老师的作文课教案篇二例文：我的老师我们的语文老师大约四十来岁，头发已经稀疏了。

他的前额布满了浅浅的皱纹，瘦削的脸上戴着一副度数很深的眼镜，显得很有学问。

刚看到他的人，总会以为他是一个“老夫子”，教学死板、无味。

可是只要听听他的课，保你一定会乐而忘返。

“叮呤呤……”上课铃响了，同学们都坐好了，只有刘锋同学还拿着一个瓶子玩，教师看见了，立刻板起了脸，说：“上课了还玩，没收！”说完，他拿起瓶子走上了讲台。

同学们顿时吓住了，老师从来也没发过这么大的脾气呀！谁知，他眼睛环视了一下四周，然后举起瓶子说：“下面根据我手中的瓶子，进行一句话表达。

”话音刚落，同学们长长地松了一口气，紧张地心情一下子松驰了，大家都笑了起来，老师也甜甜地笑了，笑声出教室，飞向天空……他就是这样一个提倡活泼教学的人，难怪“听他一节课，胜读十年书”成了同学们的口头禅了呢。

(1)仔细读例文，想一想作者围绕“我的老师”写了一件什么事？(2)分组讨论交流，通过阅读例文，你学到了什么？(3)教师小结：A.选择的材料要有特点。

从“没收瓶子”到巧妙引入教学“一句话表达”，说明了教师的教学艺术别具一格，独具匠心。

B师外貌，让人感到我的老师老气横秋，一副老夫子像，但接下来的教学行为却与之大相径庭，使人顿感“我的老师”可敬可爱。

(4)动笔习作。

四、交流评议，共享“我的老师”1 、个人自评自改2、小组交流互评互议。

3、全班交流准备在全班交流。

也可以让各组推荐一名较好习作参与交流。

全班同学互相点评。

初中语文教案篇三散文凝炼质朴，蕴藉秀美，生动有趣。

既是美好思想情操的载体，也是语言艺术的典范，具有很高的审美价值和学习价值。

文学作品的阅读题在中考中占有较大的比例，文学作品里面现代散文又占了更大的分量。

因此，如何进行初中现代散文教学，提高初中现代散文教学的有效性，成了语文教师着力探究的问题。

我在教学《散步》一文时进行了情境教学和合作探究教学，如：歌曲导入、真情访谈、激情辩论等。

【要点：研修主题的切入点和课例】散文《散步》是一篇不可多得的当代千字美文，在看似寻常的一次家庭散步中，涉及了中年人在生命延续过程中的承前启后的作用，涉及了尊老爱幼这一亘古常新的伦理问题，还有如何享受家庭亲情等。

涉世未深的孩子，能以他们原有的生活经验走进成年人的内心世界，引起心灵的共鸣，从而提升自己的生活品味、生命质量吗？经过反复思量，我决定以“爱”为主题，要求学生用审美的眼光打量我们的周围，从现有生活资源中去获取一种快乐和幸福，并充分地享受它，延长它。

所以，我想让自己、学生和听课的教师一道经历一次灵魂的洗礼。

为了上好《散步》这课，我准备了很久。

课前我从网上下载了几首歌曲，决定用中央电视台春节联欢晚会歌曲《让爱住我家》的FLASH来激情导入，注重语文与生活的关系，以小组合作、探究的教学模式，把教学流程设计为“情境导入”、“赏读文本”、“互动感知”、“分享体验”、“回报亲恩”五个环节。

进入“互动感知”环节时，我对学生说：“我们在阅读时应跳进作品中去，与里边的人物作心灵的沟通，设想一下，如果你是《散步》中的那位父亲或其中的一位，面对分歧，你是怎样作出抉择的？”一瞬间，课堂呈现出前所未有的热烈气氛。

通过讨论交流，同学们纷纷作出了抉择。

余娇同学说：“如果我是那位父亲，我会想到母亲的辛劳和对自己的培育之恩，我会选择走大路。

”比作者想得更远、更好。

甘萍同学说：“如果我是那位父亲，我觉得选择很困难，但我会选择走小路。

因为‘母亲年纪很大了，她现在很听我的话，就像我小时候也很听她的话一样’。

我想母亲是明理的，她会理解我的；她又那么疼孙子，自己改变主意要顺从孙子走小路，所以她应该是不会怪我。

我选择走小路，我的小儿子会很高兴，他会给全家人带来欢乐的。

”张琼辉同学却反对：“虽然母亲对我的选择会理解，难道母亲就没有想法吗？她是否会想：‘我老了不中用吗？自己的话连孙子都不如，我真是白疼儿子一场。

’课文说，‘我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲’，我想他不至于会哭闹。

”陈小梅同学说：“我如果是文中的那位妻子，我会听从丈夫，因为我不想让丈夫左右为难，也不想在母亲心中留下坏印象，因为媳妇难当。

所以文中的妻子很伟大。

”全班同学都笑开了。

其他同学们也纷纷以自己的生活体验结合文本，作出自己的表述。

我对他们的选择表示了理解和赞赏，因为从学生的抉择中，我感受到他们正在正确抉择自己未来可能的生活：有责任的生活，有爱心的生活，富有创意的生活。

学生很配合我，加上我精心设计了各个环节之间的过渡和衔接的教学用语，以及学生“现场访谈”、“赏读文本”、“回报亲恩”的精彩表现，我对这节课比较满意。

【要点：课前预设】前一天上预习课时，我发现“赏读文本”环节，很多学生能找出优美或精彩的语句，但因为缺乏对课文的深入理解，朗读时语气、语速、重音把握不好，赏析也不到位。

“回报亲恩”环节，学生的思路不开阔，只一味想到怎么做，形式太单一。

反复思考，我忽视了以下几个方面：【要点：课堂实际效果】第一、不切实际，过高估计了学生的能力。

对于末尾一句“中年人在生命延续过程中的承前启后的作用”，不必强求，可引导学生从家庭成员之间“爱”的角度进行点拨。

第二、平时授课，没有重点培养学生的创新能力，致使思路不开阔，解决问题形式单一。

在“回报亲恩”环节中，我提示学生可采用绘画、唱歌、写感恩话等形式表达内心独特的感受。

第三、教学手段的使用还不够丰富。

对于合作探究性学习的钻研和使用不够。

【要点：教学反思】这节课就三维目标来说完成的很好，学生不但能体会到尊老爱幼的主题，还能领悟到中年人的责任感和使命感，这是我没有预见到的，对于难点的突破也很顺利。

可见学生的独立思维能力很强，挖掘的潜力也很大。

就我而言，比较满意的是在处理美点时，我原来的想法是每个小组一一展示，可实际操作时，我发现可能时间不够，于是，我就临时决定，第一组具体说，其他组说出不同的和没有的，这样既保证了时间又避免了重复，课堂的完整性体现的很好。

课堂教学真是一门艺术啊！我喜欢音乐，所以选了几首乐曲，《让爱住我家》、《相亲相爱》，效果很好，学生很容易被带入情境。

由此我想到了新课改对一个老师的多元要求，我要学的东西还很多。

【要点：理论支持】引导学生自主学习，做好知识上的储备。

教学中，对于一些相对固定的知识，如每课的生字词、文学常识、作家生平、课文的写作背景等，教师可以要求学生自己动手，课前运用工具书、查阅相关资料或通过网络查找相关知识来加以解决，教师可制定一套有效的检查方案，如小组检查并记录完成情况，教师抽查，督促学生及时有效的完成课前预习。

教师可利用课堂时间把学生的预习作业在班级进行交流，让学生的预习效果形成互补，共同提高。

这些固定的知识，属于积累型的知识，学生只要愿意做，是能有效的完成的，教师应该鼓励、激发学生自己动手的兴趣，让学生养成良好的习惯，这些固定知识的学习就会有较好的保障。

总的来说，引导学生养成自主学习的良好习惯，是为进一步开启丰富多彩的语文世界的关键。

【要点：感悟与反思】从全局来看，整个课堂上对于营造一种和谐活跃互动的气氛，鼓励更多的学生参与到课堂中来的措施还需要努力挖掘。

这一堂课对我自身来说是一种新模式的尝试，也是对课堂教学的一种检验；希望在不断地深入思考、反思自我的基础上，自己的实践经验会越来越丰富，有效地将理论与实践相结合，提高自己的语文教学水平。

教学设计初中篇四1.写出一篇规范、完整的课时教学简案。

2.根据需要选择和处理教材内容。

3.恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。

4.合理地设计学习活动和作业要求。

5.设计至少三个课堂提问。

6.对教案中的主要教学环节作出说明。

课题《设计文化衫》一、教学目标【知识与技能】了解文化衫的概念及基本特征；掌握文化衫设计的特点和方法。

【过程与方法】通过欣赏不同种类的文化衫以及学生的实际操作，能够采用印、画、贴等方法，设计制作有创意的文化衫。

【情感态度与价值观】养成实用和审美相结合的设计意识，增强热爱生活的情感。

二、教学重难点【重点】制作文化衫的方法和流程。

【难点】采用印、画、贴等方法，在文化衫上设计制作。

三、教学方法示范法、合作学习指导法、演示法、讨论法、练习和实践指导法。

四、教学准备T恤衫、颜料、剪刀、多媒体课件等。

五、教学过程(一)导入教师身着一件有特色的文化衫，引导学生观察并思考：老师身上的一幅有哪些特点？它叫什么名字？来自哪里？学生观察并回答问题，教师补充小结，引出课题并板书。