医院急诊科消防演练六篇

医院急诊科消防演练六篇

医院急诊科消防演练范文1

医疗救治模拟演练的目的是检验各地卫生行政部门和医疗机构的应急指挥力量、各部门协调协作力量、快速反应力量、高效处置力量、后勤保障力量。通过演练发觉问题、弥补漏洞，形成指挥有力、反应快速、流程规范、协作默契的医疗救治体系。

二、内容三、方法

医疗救治模拟演练本着模拟大事、检验力量、考察环节、注意规范的原则。注意指挥部门与医疗机构相结合、单项医疗活动与协同作战相结合，应急处理与日常备战相结合，理论学问与实践技能相结合。实行现场设置场景和任务，现场绽开工作环节，现场演练工作流程，现场提问、现场考察、现场点评的方法进行演练。

四、形式

医疗救治模拟演练按各部门和医疗机构担当任务不同，分为卫生行政部门、定点收治医院、设预检门诊的医院、设分诊预检点的医院共四个层次进行。主要形式分为单项演练、协作演练和综合演练三种。

五、督查

省卫生厅将于5月中旬组织有关专家组，对各地和相关医疗机构的演练状况进行检查、督导，发觉存在问题，指出薄弱环节和漏洞，督促被检单位改进提高、要求被检单位在规定时间内汇报整改状况。并向全省通报有关检查状况。

六、责任

医疗救治模拟演练作为专项演练的一项主要内容，关系到早发觉、早报告、早隔离、早治疗，掌握疫情传播，降低病死率，提高治愈率等各项任务的完成与目标的实现，是各项预备工作中的重中之重。各有关单位要指定专人负责医疗救治模拟演练工作，确保各项预备工作落到实处。对工作责任心不强，未组织演练或组织不力的相关责任人严厉查处。

传染性甲型H1N1流感是一种新型传染病，工作中的任何疏忽和漏洞，都可能导致疫情集中，铸成大错，各级卫生行政部门和医疗机构对此要有糊涂的熟悉，务必仔细学习相关法律、文件，查漏补缺，乐观完善，仔细做好各项医疗救治演练的预备工作。

附件：

1、医疗救治模拟演练内容

2、医疗救治模拟演练要点

附件1

医疗救治模拟演练内容

一、卫生行政部门演练以下内容：

1、某边远地区民工大规模从疫区返回，且消失多人发热。

2、对某市定点医院、发热门诊、分诊预检点进行设置与管理。

3、模拟紧急状况按程序启动医疗救治预案。

4、规定时间内紧急调集一个10人的会诊组和一个50人的医疗救治预备队。

5、规定时间内紧急转运10名甲型H1N1流感患者到指定收治医院。

6、规定时间内紧急预备100人份的医疗救治物资。

二、定点收治医院演练以下内容：

（一）单项演练：演练任务或场景只涉及医院某一部门。

医院甲型H1N1流感指挥部门：

1、某医院门（急）诊预检分诊处发觉发热病人。

2、某医院发热呼吸道疾病门诊（以下简称发热门诊）发觉怀疑甲型H1N1流感的病人。

3、某医院其他科室住院病人中发觉怀疑甲型

H1N1流感的病人。

4、某医院工作人员中发觉怀疑甲型H1N1流感的病人。

5、接到上级指令接收转入的确诊甲型H1N1流感病人。

6、某医院隔离病区病人需要专家组会诊。

7、某医院甲型H1N1流感病人治愈预备出院。

8、某医院隔离病区、药房、检验、记账、行政、后勤之间的资料传输与信息汇总。

医院临床医疗部门：

1、门（急）诊预检分诊处发觉发热病人。

2、预检门诊工作人员穿、脱隔离防护服，自我消毒及物品、环境消毒。

3、预检门诊接诊怀疑甲型H1N1流感的发热病人。

4、预检门诊病人标本处置。

5、预检门诊工作人员处理医疗废弃物。

6、预检门诊医师询问疑似甲型H1N1流感病人流行病学史。

7、隔离病房工作人员穿、脱隔离防护服，自我防护及环境消毒。

8、隔离病房病人的入院处置、诊断治疗、病历书写及病情汇报。

9、隔离病房病人标本处置，各种检查单回报。

10、隔离病房医务人员使用呼吸机、吸痰器、分析血气报告单。

11、隔离病房各种医疗用具、防护用品的保存与消毒。

12、隔离病房医疗废弃物、污物、污水、呕吐物、排泄物的初步处理。

13、隔离病区医疗文书的保管与消毒。

14、试验室工作人员自我防护和对标本的检验、保管、处置。

15、隔离病房病人治愈出院的办理。

16、隔离病房病人尸体的初步处理。

17、医院感染科对落实消毒、隔离措施的管理、监控和指导。

医院后勤保障部门：

1、各种医疗用品、通讯设施的储备、检查与维护。

2、医院隔离病区医疗、生活用品的传送。

3、隔离病区工作人员生活区的物品传送。

4、急救车辆司机转运病人前后及途中的自我防护。急救车辆的消毒与维护。

5、水工、电工、供暖、机器修理等人员进入隔离病区的防护。

6、隔离病房医疗废弃物、污物、污水的二次处理。

7、隔离病房病人尸体的终末处理。

（二）协作演练：演练任务或场景涉及医院多个部门。

1、某医院预检门诊发觉一名甲型H1N1流感疑似病人。

2、本医院接到上级指令接收转诊确诊甲型H1N1流感病人。

3、本医院接到上级指令接收转诊疑似甲型H1N1流感病人。

三、设预检门诊的医院演练以下内容：

（一）单项演练：演练任务或场景只涉及医院某一部门。

医院甲型H1N1流感指挥部门：

1、某医院门诊预检分诊处发觉发热病人。

2、某医院预检门诊发觉怀疑甲型H1N1流感的病人。

3、某医院其他科室住院病人中发觉怀疑甲型H1N1流感的病人。

4、预检门诊转出确诊或疑似甲型H1N1流感病人。

医院临床医疗部门：

1、门（急）诊预检分诊处发觉发热病人。

2、预检门诊对发热病人的处置、诊断治疗、病历书写及病情汇报。

3、预检门诊病人标本处置。

4、预检门诊接诊怀疑甲型H1N1流感的发热病人。

5、预检门诊工作人员处理医疗废弃物，销毁医用针头。

6、预检门诊医师询问疑似甲型H1N1流感病人流行病学史。

7、预检门诊工作人员穿、脱隔离防护服，自我防护及环境消毒。

8、预检门诊各种医疗用具、防护用品的保存与消毒。

9、预检门诊医疗废弃物、污物、污水、呕吐物、排泄物的处理。

10、预检门诊试验室工作人员自我防护和对标本的检验、保管、处置。

11、医院感染科对预检门诊落实消毒、隔离措施的管理、监控和指导。

医院后勤保障部门：

1、各种医疗用品、通讯设施的储备与检查与维护。

2、某医院预检门诊区医疗、生活用品的传送。

3、预检门诊区工作人员生活区的物品传送。

4、急救车辆司机转运病人前后及途中的自我防护。急救车辆的消毒与维护。

5、水工、电工、供暖、机器修理等人员进入发热门诊区的防护。

6、预检门诊区医疗废弃物、污物、污水的二次处理。

（二）、协作演练：演练任务或场景涉及医院多个部门。

1、辖区某农村村卫生室或社区卫生中心发觉一名怀疑甲型H1N1流感的病人。

2、辖区某火车站发觉一名怀疑甲型H1N1流感的病人。

3、某医院发预检门诊发觉一名怀疑甲型H1N1流感的病人。

4、作为后备定点医院接到上级指令开头接收疑似和确诊甲型H1N1流感病人。

四、设门诊预检点的医院演练以下内容：

（一）单项演练：演练任务或场景只涉及医院某一部门。

医院甲型H1N1流感指挥部门：

1、某医院门诊预检分诊处发觉发热病人。

2、某医院其他科室住院病人中发觉怀疑甲型H1N1流感的病人。

3、向设立预检门诊的医院转送怀疑甲型H1N1流感的病人。

医院临床医疗部门：

1、门（急）诊预检分诊处发觉发热病人。

2、门（急）诊预检分诊处工作人员穿、脱隔离防护服，自我防护及环境消毒。

3、门（急）诊预检分诊处各种医疗用具、防护用品的保存与消毒。

4、检验科工作人员自我防护和对标本的检验、保管、处置。

医院后勤保障部门：

1、各种医疗用品、通讯设施的储备与检查与维护。

2、门（急）诊预检分诊处医疗废弃物、污物、污水、呕吐物、排泄物的处理。

（二）协作演练：演练任务或场景涉及医院多个部门。

所辖某农村村卫生室或社区卫生中心发觉一名怀疑甲型H1N1流感的病人。

五、综合演练涉及各级、各部门，演练以下内容

大事一：某农村乡卫生院于5月×日接诊一患者，×××，男性，32岁，民工

，近期从疫区归来。以“发热、咳嗽、痛苦、全身不适2天”之主诉就诊。查体温：38.80C，双肺呼吸音粗。血常规：WBC: 1.8×109/L，胸片示双肺充满性渗出影。怀疑为甲型H1N1流感。

大事二：城市社区卫生室于5月×日接诊一患者，××，男性，57岁，居民，近期从疫区归来。以“发热、干咳、气短2天”之主诉就诊。查体温：38.60C，双肺呼吸音粗。血常规：WBC: 2.0×109/L。怀疑为甲型H1N1流感。

医院急诊科消防演练范文2

一、基本医疗与服务保障

1.完成了常见病、慢性病诊治、急诊处理,无医疗差错事故。

2.完成返校同学发热应急处置、转诊、隔离观看治疗。

3.完成新生入学及各类竞赛等体检，完成开学同学返校、四六考试、新生入校及军训及讨论生招生考试等医疗应急保障服务工作。

4.完成新冠肺炎疫苗接种期间，疫苗接种现场应急巡查保障；完成十四运医务室基础设施协调配备，帮助做好十四运医疗平安保障支持工作。

5.根据学校医疗报销制度，审核离休、职工生育等医疗费报销。按规定办理高校生休学、复学诊断证明手续。

二、传染病防控

发挥专业优势、指导各部开展各项疫情防控的业务工作，形成群防群控，取得良好防控效果。

（一）新冠肺炎疫情防控

1.完善制度，开展演练。起草制定新冠肺炎疫情防控相关预案、方案、流程及制度等。

2．疫情早期准时选购储备防控物资及药品，制定隔离区物资配备清单，确保前期医疗和防控工作。

3.结合实际，设置隔离区，夯实疫情防控隔离环节。重新规划、修缮两校区医院，完善隔离病房的软硬件。协作完成隔离酒店招标，完成中高风险返校师生医学观看期的健康指导、应急处置和解除隔离等工作。

4.合理诊治各类发热、水痘等常见传染病，开展医学隔离观看。

5.强化消毒工作，依据疫情合理制定下达消毒方案及通知单，培训指导两校区和家属区物业规范使用消毒物资，进行合理消毒。

6.扎实开展校院两级开学疫情防控演练及应急处置工作，完成同学分批返校应急处置及同学在校发热的应急处置工作。

7.帮助完成核酸检测单位招标，开展新冠肺炎核酸检测工作。完成疫情期间后勤保障人员、中风险区返校同学及省外返校同学、重点人群核酸检测工作。

8.联系属地疫情防控指挥部等部门，准时反馈信息，邀请专家亲临指导防控演练、开展传染病学问健康讲座；协调新冠肺炎疫苗接种工作，帮助布置接种场所、制定接种流程、应急处置预案，张贴告知及接种反应。

（二）常见传染病防控

1.完成年度新生入学结核病筛查、出血热疫苗接种工作。

2.完成全年常见散发传染病处置工作。

3.加强宣扬教育和培训，组织医务人员参与各类传染病学问培训、邀请专家进校开展传染病防控学问讲座。协作宣扬部对全校师生员工进行相关学问的培训，制作宣扬展板和发放宣扬材料。

四、管理与建设

1.平安管理方面：加强制度建设、强化平安风险意识

（1）严格执行规章制度，坚持首诊（问）负责制，严格执行各项医疗制度及流程。

（2）严防院内感染。加强个人防护和科室清洁消毒，制定新冠疫情期间的各种流程及制度，明确职责，严把预检分诊管控关，严格执行“九

个一律”，按标准流程处置。

（3）加强医疗平安教育，把平安落实到科室和个人，开展平安教育、下达平安责任书，防范于未然。

2.提升设施设备等软硬件条件。完成两校区医学隔离区设置、修缮及配套设施配备。

3.加强学习，提高医疗业务水平。组织医务人员利用网络参与各类学问学习，开展核酸采样及个人防护、预检分诊、应急处置流程等相关学问培训，完成年度医学连续教育学习。

医院急诊科消防演练范文3

卫生应急工作的首要目的就是尽可能地将突发公共卫生大事掌握在萌芽状态或大事发生的初期，当突发公共卫生大事消失后，准时动员相关资源和技术力气，将突发公共卫生大事快速掌握在有限地范围内，削减对公众健康的影响。疾控预防掌握机构在预防和处置突发大事中，依照法律法规的规定主要负责突发公共卫生大事报告、现场流行病学调查（包括对有关人员实行观看和隔离措施、采集病人和环境标本、环境和物品的卫生学处理等）、开展病因现场快速检测和试验室检验等。基层疾控机构是第一时间接到突发公共卫生大事信息的部门，作为重要的卫生应急机构，若事前不开展练兵，一旦消失突发公共卫生大事，就难以根据程序规范开展工作，从而会失去疫情处置的最佳时机。定期或不定期地组织开展对各病种疫情的应急演练，能够检验卫生应急预案的完善程度，熟识卫生应急程序，熬炼卫生应急队伍，准时发觉卫生应急过程中存在的问题，对进一步完善提高疾控机构应对各种突发公共卫生大事的组织指挥力量、快速反应

力量和协调处置力量，起到至关重要的作用。为此，依据多年参与卫生应急演练的实践浅谈如下做法与体会，供同仁们参考。

1 制定年度应急演练方案是搞好卫生应急的前提

年初要依据中心疾病预防掌握工作方案制定突发公共卫生大事应急演练工作方案。方案内容要详实，具有可操作性，要依据年度传染病疫情预警信息、气象等部门的重大自然灾难预警以及其它尽可能收集到的突发公共卫生大事信息，确定本年度演练的种类，并确定参与的部门、科室以及相关人员、场地、医院、病员、大体时间、演练所用的仪器、防护用品、调查用的表格等，并在方案中一一列出，确保方案完整周密。

2 制定科学有用的演练方案是搞好演练的基础

2.1 开展卫生应急演练之前要依据本单位年初制订的工作方案确定的演练种类,由中心应急办或相关科室组织专业人员制订卫生应急演练的方案，内容要齐全，要符合该突发大事防控方案的要求，应包括演练的目的、组织指挥体系、参与的部门（科室）、时间、地点、演练程序、点评程序、总结通报、留意事项等方面的内容。

2.2 修改补充完善方案。方案初步制订后要邀请相关专家进行审定，看方案是否有缺陷，通过演练能否达到预期目的，以便进一步补充、修改、完善。

2.3 方案在修改完善后，要组织部分专业人员首先进行桌面演练，经桌面演练检验方案可行后，再进行现场模拟演练。

3 设置科学的模拟现场是搞好卫生应急演练的根本

3.1 鼠疫、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感等呼吸道传染

病疫情应急演练应设应急队员个人防护用品穿脱戴现场、接诊医疗机构的传染病病房、接诊的大夫、护士、病人的家庭、个别家庭成员、病人的排泄物、医疗垃圾、接送病人的车辆；人感染高致病性禽流感演练还应设立养殖场、病死禽等。

3.2 食物中毒演练要依据食物中毒的类别设立就餐单位的餐厅及其餐饮具、加工用房及其剩余食物、饮用水、食物储存场所，零售企业，有的还需食品生产加工企业的车间，食品生产加工人员等；就诊的诊所、医院的门诊、病房及接诊人员等；霍乱演练还应设立集贸市场、超市、自来水厂等场所。

3.3 急性职业中毒，应设立演练人员个体防护用品穿脱现场、现场监测用品和仪器、作业场所如毒物泄漏的车间、冷库以及医疗机构的病房、抢救的现场、抢救车等。

3.4 核和放射突发大事的演练，应设个人防护用品的穿脱现场、监测器械、核事故发生的场所、医院的诊断或治疗室、事故污染涉及的区域以及撤离的道路等。

3.5 重大灾难大事卫生应急演练应依据详细演练的大事模拟设置地震、水灾、高温等现场。

4 县乡（镇）两级卫生部门联合演练可以获得双赢效果

4.1 县级演练人员要与乡（镇）医院临床医师搞好联动。事前让他们了解演练的内容，演练时让他们介绍演练病员就诊接诊过程，病人的临床症状、体征、试验室检查状况、治疗状况等为流调供应临床资料，并对目前的诊治状况与县级疾控人员沟通。

4.2 县级演练人员要与乡（镇）医院防保科工作人员搞好联动。依据防保人员的实际状况将其分组编入演练的流调组、消杀组、健康教育组等与县级演练人员一起参与演练，使他们进一步熟识专业学问、增加实际操作力量。

5 演练过程的规范化是搞好卫生应急演练的关键

5.1 依据演练实施方案，演练指挥人员要提前到达演练现场下达演练指令（事前不通知）。

5.1.1 调度办公室。由演练组织人员在演练现场向中心办公室或应急办报告突发大事有关状况并记录报告时间。

5.1.2 调度各科室。办公室或应急办接到疫情报告后要对电话内容进行仔细记录，并依据疫情性质马上向主要领导或分管领导报告，主要领导或分管领导下达处置指令，由办公室调度车辆，组织参与演练的应急队员携带个人防护用品、物资器械、资料表格等赶赴现场。

5.2 现场集结：演练组织人员具体检查并记录科室应急分队集结时间、带队领导及应急专业人员构成、个人防护用品、消杀检验药械、宣扬材料、有关文书表格等状况。

5.3 现场处置。

5.3.1 现场指挥：演练组织人员在现场介绍模拟大事的状况，现场指挥人员做好组织调度。

5.3.2 模拟处置：应急分队依据指挥人员下达的分工指令，各个专业组快速进行现场模拟处置，演练组织人员分组观看记录处置是否规范。

5.3.2.1 个人防护观看记录每一位演练人员在处置疫情前穿戴和结

束后脱摘防护用品的流程、废弃物和个人用品的处理及清洗消毒是否符合要求等。

5.3.2.2 消毒、杀虫、灭四害观看记录演练人员对需要消杀场所面积的测量计算、药物是否在有效期内、药物的配制、用药量、现场消杀灭的程序、仪器设备是否规范使用、消杀灭效果监测状况等。

5.3.2.3 流行病学调查观看记录演练人员流调所用表格、流调的对象、程序、内容是否符合要求，对传染源、亲密接触者的调查处理是否全面，疫点疫区的划定是否精确，对病人治疗的建议等。

5.3.2.4 卫生学调查食物中毒应急演练应跟踪记录流调人员对食品原料的来源和卫生状况、可疑中毒食品的工艺配方、食品整个加工销售过程和现场环境调查等内容，尤其留意分装、储存的条件、保质期及用具等，接触可疑中毒食品从业人员的健康状况、培训状况及卫生习惯等状况。职业中毒应向企业负责人或工程技术人员询问了解中毒大事的概况，对现场环境状况、生产工艺流程及相关资料进行调查，调查中毒者及相关人员，了解中毒大事发生的经过，向临床救治人员了解诊断治疗状况，确定采集样品的种类和数量以及现场处置方案等。

5.3.2.5 样品采集跟踪记录检验人员采集样品所用仪器设备是否齐全，对传染病人及有毒物品等标本采集是否符合程序，个人防护是否符合要求，样品的储存运输是否合格。

5.3.2.6 健康教育和心理干预跟踪记录健康教育人员所携带的宣扬品内容是否与演练的病种相符、教育干预人员的工作技巧等。

5.3.3 现场提问：演练组织人员分头对应急分队人员进行提问，进一

步检验其对现场处置程序、专业学问把握娴熟程度等状况。

6 对演练状况进行点评总结是提升卫生应急演练水平的有效措施

6.1 点评由演练组织人员依据分工及现场处置过程中记录的问题，分专业对演练取得的成果，特殊是存在的问题进行具体点评，说明正确的做法，对今后的工作提出要求。

6.2 总结演练结束后，要对演练状况进行总结，仔细查找出演练过程中存在的问题和不足，并形成书面报告。对突发公共卫生大事应急预案进行修订，进一步提高突发公共卫生大事的应急处置力量。