中班垃圾分类教案20篇
垃圾分类的活动教案（15篇）
垃圾分类的活动教案垃圾分类的活动教案 (15篇)垃圾分类的活动教案 1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。
希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。
二、活动内容第一阶段：活动准备展示收集的资料（一）参观校园观察校园产生哪些垃圾。
（二）让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。
（三）学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。
根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。
（四）通过实践找到垃圾的处理方法。
查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。
1、可回收垃圾的处理2、不可回收垃圾处理3、有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处（减少污染降低成本节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。
小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的。
此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困难。
第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理（一）处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的？（上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的？”形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。
）1、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法（如：模拟采访调查法）组内设计采访内容，制定调查方案。
（二）拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集？2、生活垃圾分类收集有哪些好处？3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？4、生活垃圾大致可以分为几类？5、你家里的生活垃圾分类放置了吗？6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议？（三）各小组确定自己的研究课题并开始研究第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示（一）小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。
中班美术垃圾分类教案20篇
中班美术垃圾分类教案20篇导语：垃圾分类是我们要关注的重要环保问题，而美术课则是培养孩子创造力的重要途径之一。
将垃圾分类与美术课相结合，既可以让孩子们了解垃圾分类的重要性，又可以培养他们的想象力和创造力。
本教案将为中班学生设计20个垃圾分类相关的美术教学活动，帮助他们深入理解和应用垃圾分类知识。
第一篇：废纸花盆1. 教学目标：- 培养学生对废纸的垃圾分类意识；- 能够通过手工制作创造有用的废纸花盆。
2. 教学步骤：- 引导学生讨论废纸的垃圾分类方法；- 分发废纸和文具，让学生进行废纸花盆的创作；- 引导学生思考如何更好地利用废纸。
3. 教学反思：通过这个活动，学生不仅掌握了废纸的垃圾分类方法，还培养了他们对废纸的另类利用想象力。
第二篇：塑料瓶风铃- 培养学生对塑料瓶的垃圾分类意识；- 能够通过手工制作创造有用的塑料瓶风铃。
2. 教学步骤：- 引导学生讨论塑料瓶的垃圾分类方法；- 分发废旧塑料瓶和装饰材料，让学生进行塑料瓶风铃的制作；- 引导学生思考如何更好地利用塑料瓶。
3. 教学反思：通过这个活动，学生不仅掌握了塑料瓶的垃圾分类方法，还培养了他们对塑料瓶的再利用想象力。
第三篇：玩具废纸篮球场1. 教学目标：- 培养学生对废纸的垃圾分类意识；- 能够通过手工制作创造有用的玩具废纸篮球场。
2. 教学步骤：- 引导学生讨论废纸的垃圾分类方法；- 分发废纸和装饰材料，让学生进行玩具废纸篮球场的制作；- 引导学生思考如何更好地利用废纸。
通过这个活动，学生不仅掌握了废纸的垃圾分类方法，还培养了他们对废纸的再利用想象力，并且增加了团队合作的机会。
第四篇：玩具塑料瓶动物园1. 教学目标：- 培养学生对塑料瓶的垃圾分类意识；- 能够通过手工制作创造有用的玩具塑料瓶动物园。
2. 教学步骤：- 引导学生讨论塑料瓶的垃圾分类方法；- 分发废弃的塑料瓶和装饰材料，让学生进行玩具塑料瓶动物园的制作；- 引导学生思考如何更好地利用塑料瓶。
中班垃圾分类科学教案20篇
中班垃圾分类科学教案20篇一、认识垃圾分类随着社会的进步和生活水平的提高，垃圾问题越来越受到人们的关注。
垃圾分类是一项重要的环保工作，帮助我们减少环境污染和资源浪费。
而垃圾分类科学教育对于培养孩子们的环保意识和行为习惯也至关重要。
本篇将介绍中班垃圾分类科学教案的设计。
二、教案一：垃圾分类的意义引导孩子们认识垃圾分类的意义是教学的首要任务。
通过观察和实践，让孩子们了解不同类型的垃圾对环境和自然有何影响，从而激发他们的环保意识。
三、教案二：认识不同种类的垃圾在这个教案中，通过展示不同种类的垃圾，引导孩子们区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，帮助他们认识垃圾分类的基本分类方法。
通过讨论和游戏活动，让孩子们更好地理解并记忆这些知识。
四、教案三：垃圾分类的方法介绍不同垃圾分类的方法，如垃圾分类桶或垃圾袋的使用，并引导孩子们参与实践。
通过模拟实际操作，让他们学会正确的垃圾分类方法，并培养他们的实际动手能力。
五、教案四：垃圾分类的好处通过讲解垃圾分类的好处，如环境保护、资源回收和减少环境污染等，激发孩子们对垃圾分类的兴趣和积极性。
通过游戏和讨论，让他们发现垃圾分类的好处并深入理解。
六、教案五：调动孩子们的参与积极性通过游戏和互动活动，调动孩子们的积极性和参与度，使垃圾分类的学习变得更加有趣和生动。
通过加入竞赛元素，增强他们的学习动机和效果。
七、教案六：培养孩子们的环保行为习惯垃圾分类的学习不仅仅停留在知识的层面，更要转化为我们的日常行为。
通过制定垃圾分类的家庭规则，并与家长共同参与，培养孩子们的环保行为习惯。
八、教案七：扩展活动为了深化对垃圾分类的理解，学生将参与一系列扩展活动，如参观垃圾处理厂、开展环境保护社区宣传活动等。
这些活动将帮助孩子们将垃圾分类的知识融入到实际生活中，提高他们的环保意识和责任心。
九、总结与展望通过以上的垃圾分类科学教案设计，我们旨在培养中班孩子们的环保意识和行为习惯。
将垃圾分类的理念贯穿于学校和家庭的教育中，并通过实践和参与，让孩子们成为垃圾分类的倡导者和实践者，为建设美丽家园贡献自己的力量。
垃圾分类教案(通用15篇)
垃圾分类教案(通用15篇)垃圾分类教案1（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的.处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
垃圾分类教案2活动目标：1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。
2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。
3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
活动准备：经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。
物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。
活动重、难点：活动重点：学习垃圾分类的方法。
活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。
活动过程：一、情境导入——去做客1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。
）师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。
2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。
3、幼儿操作后师幼讨论：（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的`？（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。
垃圾分类课程教案设计【20篇】
垃圾分类课程教案设计【20篇】垃圾分类课程教案设计【篇1】目标：1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。
2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱护环境，不乱扔垃圾。
准备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等过程：1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园周围捡垃圾。
戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。
2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾，提醒幼儿寻找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。
3.集中交流：你捡到了什么垃圾？教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。
这些垃圾随便扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应该在什么地方？（出示垃圾筒图片）4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？5.观看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。
放进不同的垃圾桶内。
7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。
8.交流：我们怎么爱护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？垃圾分类课程教案设计【篇2】活动目标1.了解分类垃圾箱的种类和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.体会数学的生活化。
活动准备1.有关垃圾分类的宣传短片。
2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。
3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美丽村》幼儿用书或电子书第12-13页。
活动过程1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属。
）你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答。
）老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片（第9个宣传片）向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢？2.出示幼儿用书或电子书第12-13页，与幼儿讨论：图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗？写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾？应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
幼儿园中班垃圾分类教案20篇
幼儿园中班垃圾分类教案20篇在可持续发展的背景下，垃圾分类已成为社会关注的重要议题之一，垃圾分类教育也日益成为幼儿园教育不可或缺的一部分。
因此，在幼儿园中班，开展垃圾分类教育，成为了一项关键的任务。
为了更好地开展这一项工作，教师需要科学制定教案，下面将介绍20篇针对幼儿园中班垃圾分类教案的相关情况。
一、教案名称：认识垃圾分类，并将其分桶目标：1、认识不同种类垃圾；2、了解如何将垃圾分类；3、培养垃圾分类意识。
二、教案名称：图画故事——垃圾分类目标：1、认识垃圾分类；2、知道不同类型的垃圾的处理方法；3、掌握垃圾分类的技巧。
三、教案名称：垃圾分类排行榜目标：1、建立垃圾分类观念；2、增强垃圾分类意识；3、提高幼儿的合作意识，增进友谊。
四、教案名称：分类垃圾进行环保创意制作目标：1、认识不同种类垃圾；2、掌握垃圾分类的方法；3、培养幼儿动手能力。
五、教案名称：垃圾分类游戏目标：1、了解垃圾分类的重要性；2、识别不同的垃圾分类；3、提高幼儿观察能力。
六、教案名称：“垃圾分类抽抽乐”目标：1、了解垃圾分类方法；2、培养幼儿合作意识；3、了解不同种类垃圾的处理方法。
七、教案名称：垃圾分类大比拼目标：1、建立垃圾分类概念；2、了解垃圾分类的方法；3、掌握垃圾分类的技巧。
八、教案名称：让幼儿做垃圾分类“专家”目标：1、帮助幼儿了解和分类垃圾；2、提高幼儿对垃圾分类的认识。
九、教案名称：垃圾分类的小贴士目标：1、了解垃圾分类的方法；2、建立垃圾分类意识；3、为自己的家庭和社区做贡献。
十、教案名称：手工艺术家和垃圾分类目标：1、学习垃圾分类的目的和方法；2、提高幼儿创作能力；3、了解垃圾分类对环境和生态的重要性。
十一、教案名称：垃圾分类诗歌朗诵目标：1、了解和认识垃圾分类；2、激发幼儿对环境保护的兴趣；3、培养幼儿的表现力。
十二、教案名称：垃圾分类美术作品目标：1、了解垃圾分类的方法；2、提高幼儿的美术观察力；3、鼓励幼儿拓展想象力和创意。
中班生活《垃圾分类》教案（通用15篇）
中班生活《垃圾分类》教案（通用15篇）中班生活《垃圾分类》篇1通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。
设计意图：在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。
为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。
因此，我设计了这个活动。
也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。
活动目标：1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。
2.能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。
3.体验对环境保护的热爱。
重点难点：1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。
2.活动难点：正确的进行垃圾分类。
活动准备：1.物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。
(2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。
(3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。
2.经验准备：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。
活动过程：(一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。
1.观看两张照片有什么不同?2.是什么原因让两张照片这样呢?(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。
1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。
(1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗?(2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗?(3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。
(4)认识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。
2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。
(1)师：小朋友们，我们可以从刚刚短片中看到。
中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)
中班社会垃圾分类从我做起教案（通用10篇）中班社会垃圾分类从我做起教案（通用10篇）1一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。
市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。
因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。
针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？在分类时，应将分为四类存放和弃置：第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
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中班垃圾分类教案20篇中班垃圾分类优秀教案20篇《中班垃圾分类优秀教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的研究工作中带来帮助，快来看看中班垃圾分类优秀教案20篇！（1）中班社会教案《垃圾分类》含反思【活动目标】1.认识可回收、不可回收标记，研究将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类[活动流程]一、故事图片导入。
--出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿研究分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
--游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
教学反思：在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
（2）中班优秀社会教案《环保教育垃圾分类》含反思【活动目标】1.认识可回收、不可回收标记，研究将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
[活动准备]1.装修凌乱的熊舍和干净的兔舍。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
[活动流程]1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望2、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿研究分类。
(出示可回收标志)并提问：什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？(出示不可回收标志)，并问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾不能回收？3.帮助熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
【活动反思】“垃圾”是环境教育的首选教育资源。
老师们抓住了垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。
可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，是可以成为幼儿园的教育资源的，生活是充满教育的。
(3)中班社会环保实践教案舒明浩123包含反思。
活动目标：1.知道垃圾分类的标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1.上课前，请孩子们做一份家庭垃圾记录表，认真填写。
2.收集和了解垃圾分类的知识。
3.两个可回收桶和两个不可回收桶，生活垃圾儿童分类，小桶儿童分类。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动流程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。
老师：孩子们，韩老师给你们布置了一项任务。
请记录这几天家里产生的垃圾。
你完成了吗？(完)跟旁边的朋友说说战绩结果吧！1.群体交流。
(拿着记录单互相交谈)2、个幼介绍。
（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1.儿童小组讨论。
(引导孩子说塑料瓶和牙膏盒是可回收的。
垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？3，一个年轻的回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
（贴图）(配课老师收走记录表和笔) 第三，区分和理解垃圾分类的含义。
(让孩子多说话，让家长重点讲解)师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？1.孩子可以自由回答。
老师表扬：你真是收集息的小能手！)总结：(结合图片)如果垃圾不分类，大量的土地会被垃圾占用，水和空气会被污染，地球会变成垃圾场；如果垃圾能被很好地回收利用，我们可以节省大量资源。
废纸回收后，可以砍伐大量树木；回收的易拉罐可以制成许多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成许多新的玻璃制品…第四，练习，尝试垃圾分类。
师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）1、幼儿操作。
总结：在区域活动的时候，让我们一起做一些这样的分类桶，放在家里，放在我们的社区，提醒我们的父母和周围的人对垃圾进行分类。
小环保卫士们，行动起来吧！活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
(4)中班教案包含反思。
活动目标：1．认识可回收、不可回收标记，研究将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3.引导孩子掌握日常生活中的垃圾分类。
4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
准备工作：1.装修凌乱的熊舍和干净的兔舍。
2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.一个可回收垃圾箱、一个不可回收垃圾箱和一个废电池回收垃圾箱。
活动流程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿研究分类。
(出示可回收标志)并提问：什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。
活动反思：“垃圾”是环境教育中首选的教育资源。
老师们抓住了垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子们体验垃圾对环境的影响。
响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
(5)中班教案书名号123活动目标：1．认识可回收、不可回收标记，研究将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.对垃圾的危害有初步了解。
4.学会爱护环境，不做“禁止”的事情。
活动准备：1.装修凌乱的熊舍和干净的兔舍。
2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿研究分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3.帮助熊整理垃圾。
4.集体检查进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。
5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。
活动反思：“垃圾”是环境教育的首选教育资源。
老师们抓住了垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。
可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，可以成为幼儿园的教育资源，生活i。