南京大学社会心理学第3次作业资料
兰大《社会心理学》17春平时作业3
B. B．个性障碍
C. C．社会心理障碍
D. D．文化障碍
正确答案：
15.下列哪一项不是影响态度转变的传递者因素
A.说服的意图
B.威信、与接受者的相似性
C.吸引力
D.信息差异
正确答案：
《社会心理学》17春平时作业3
二、多选题（共20道试题，共40分。）
1.态度转变的模型包括下列
A.信息
A.单项沟通
B.双向沟通
C.语言沟通
D.非语言沟通
E.假相倚
正确答案：
9.在韦纳(B.Weiner)的归因理论中概括出原因的一些对应特征，这些特征包括
A.单一的—多样的
B.外部的—内部的
C.可控的—不可控的
D.直接的—间接的
E.稳定的—不稳定的
正确答案：
10.乔治?米德思想的形成，主要受到了以下学者的影响
B.接受者
C.沟通信息
D.障碍
正确答案：
2. J.多拉德和N.E.米勒认为，各种学习应包括以下四种基本因素
A.内驱力
B.情感
C.线索
D.反应
E.奖赏
正确答案：
3.在印象形成中，信息出现的顺序对形成印象有重要作用，正确的表述是（）
A.近因效应是第一印象的机制
B.首因效应是第一印象的机制
C.最初出现的信息影响最大，称为首因效应
2017秋春兰大《社会心理学》17春平时作业3
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.我们认为日本人勤俭、聪明、注重礼仪，当我们见到一位日本人时，就会无意识地将这些特征赋予他，这属于社会心理学中的
A. A.首因效应
B. B.相似假定作用
C. C.类化原则
社会心理学课后习题
社会心理学课后思考题第一章1.社会心理学研究什么？答：社会心理学是研究个体和群体的社会心理与社会行为及规律的一门学科2.社会心理学是什么性质的科学？他有几种？答：使用的研究方法和解决的实际问题不同，可分为两种：心理学基础学科（应用学科）自然科学（社会科学）的性质社会心理学虽然研究的问题大都与社会现实生活密切相关，但不能把它视为一门单纯的应用科学，因为他研究得到的一般结论对于心理学的其他分支具有广泛理论意义，所以他也是应该归于心理学分支中的基础性学科。
社会心理学和生理心理学一起构成心理学两大基础与支柱。
社会心理学的分类：关心社会心理现象的社会学家社会学的社会心理学（SSP）-面向社会结构（宏观）关心社会心理现象的心理学家心理学的社会心理学（PSP）-面向个体（微观）3.社会心理学有哪几种研究方法？试比较一下他们各自的优缺点答：观察法：有目的、计划周密系统的感知——现实性，时间轨迹明确/自变量缺乏控制难于得出因果关系实验法：有意安排的程序，可控条件下揭示因果关系的经验，可重复——可得出因果关系/控制严格与实际生活有距离，缺乏概括力调查法：询问法（访谈法/问卷法）直截了当，针对性强/准确性和偏差，被试的可控性。
档案研究法：时空广阔，没有被试者反应性为题/材料有局限性，可靠性难以断定。
4.现代心理学与西方的社会心理学有什么联系和区别？答：现代心理学始于1879年冯特在莱比锡建立心理实验室（冯特的个体心理学和美国现代心理学的发展构成了西方社会心理学尔后发展的基本特征）西方社会心理学由1908年开始，罗斯（美国）和麦孤独（英国）各出版一本社会心理学的书籍。
麦孤独《社会心理学绪论》-本能论-人是社会的动物相同点：①两者都强调对个体的研究②两者都偏重对认知的研究③两者都强调实验研究④都受达尔文进化论的影响区别：①现代心理学强调人事理性、智慧的动物/西方社会心理学把人看成一种政治的、社会道德的动物，导致人格个性与西方社会心理学研究紧密相连②他们在历史上命运也不同5.学习与研究社会心理学有什么意义？答：理论意义：对于阐明历史唯物主义的基本原理提供丰富的科学理论与实际资料，使他更加充实具体化，更容易理解掌握，有助于提高人们的理论认识和哲学水平。
社会心理学习题3.doc
—、名词社会心理学：是研究社会心理现象的科学，是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下，个体与群体的心理与行为规律的科学。
社会角色：是指个人与其社会地位、身份相一致的，符合社会期望的一套行为模式及相应的心理状态。
H致角色：指个人通过白己的努力和活动而获得的角色。
臼致角色体现了个人的白主选样性。
表现性角色：是指该角色行为是不计报酬的，或虽有报酬，但不是从获得报酬出发而采収的行为模式。
角色扮演：是指人们用自己的主观能动性，认识自己所处的特定地位和情景，并据此做出行为反应的过程。
角色实践：是角色期待和角色领焙的发展，是个体按照其特定的地位和所处的情境实际表现出来的行为。
角色失调：指个体在角色扮演过程小产牛才盾、障碍，其至遭遇失效的现象。
自尊:对自己的一般性评价（对自己整体状况的满意水平）社会认知:是个体对他人的心理状态、行为动机和意向以及社会人际关系作出推测和判断的过程。
印象管理（印象整饰）：指个体以一定方式去影响他人対自己的印象，即个体进行自我形象的控制，使他人对口己的卬象符合个体期待。
宽人效应：指个体对他人积极的肯定估计高于消极的否定估计的心理倾向。
态度：个体对特定对象所持冇的，具冇一定结构的，评价性的、较稳定的内部心理倾向。
沟通:指人M人Z间的信息交流过程。
人际关系：是人与人在交往中建立的百接的心理上的关系。
主要表现为人们心理上的距离远近、个体对他人的心理倾向及相应行为等。
社会影响：在社会力量的作用下，引起个人的信念、态度、情绪和行为发生变化的现象。
从众：是指个人的观念与行为由于样体直接或隐含的引导或压力而向与多数人相一致的方向变化的现象。
侵犯行为：简称侵犯，也称攻击或攻击行为。
指冇意伤害别人R不为社会规范所许可的行为。
亲社会行为：泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。
“积极社会行动” 群体：指为了实现特定II标，两个或更多的人互相影响、互相依赖而形成的人群结合体。
《社会心理学》作业习题
《社会心理学》作业习题南京大学社会学系社会心理学试题样题1年级学号姓名一、一、单项选择（每题1分，共6分）1. 目前通行的心理学取向的社会心理学，主要是建构于什么理论的基本框架之上：（）A. 精神分析理论B. 社会学习理论C. 生理解剖理论D. 符号互动理论2. 费孝通的《江村经济》和怀特的《街角社会》在收集资料时基本上采用的是：（）A. 访谈法B. 文献档案法C. 实验法D. 观察法3．最早提出印象形成中的近因效应的是：（）A.阿希B.戈夫曼C. 林语堂D.卢钦斯4．人格是个体内部决定其特征行为和思想的身心系统的：（）A.动力组织B.内在潜能C.情感侧面D.心理面貌5．刻板印象一经形成便具有较高的：（）A.变化性B.反复性C. 稳定性D.联想性6. 表明教师的期望和看法直接影响着学生发展的是：（）A. 皮格马利翁效应B. 洛伦兹效应C. 托马斯效应D. 唐璜效应二、多项选择（每题2分，共10分）14. 社会运动的基本特征是：（）A. 有自己独特的信念或理想B. 有自己的组织形式C. 有流言传播D. 采取实际的行动E. 有后现代的特征15．造成偏见的原因一般有：（）A.群体间利害冲突B.信息不对称C.社会化的影响D.权力E.人格缺陷19. 角色的创造通常包括相互联系的三个阶段，它们是：（）A. 角色认知阶段B. 角色移情阶段C. 角色扮演阶段D. 角色行为阶段E. 角色反思阶段20．阿多尔诺等人对权威人格的研究发展出的量表是：（）A.反犹太主义量表B.种族中心主义量表C.政治和经济的保守主义量表D. 潜在的反民主倾向量表E.潜在的反法西斯主义量表13. 流言与谣言有以下几个特征：（）A. 其基础是不确切的信息B. 开始容易停止难C. 开始难停止容易D. 是信息的传播过程E. 是信息传播过程的产物三、概念题（每题4分，共24分）：1、社会行为2、性别角色社会化3、文化反哺4、印象整饰5、参照群体6、边际人四、简答题（每题6分，共30分）：1、简述社会心理学的三大直接来源2、简述本能与环境的关系3、简述脸与面子之关系4、简述集群行为的发生条件5、简述影响社区归属感的主要因素五、论述题（每题15分，共30分）：1、论述社会心理学本土化的背景和动因2、论述人的现代化与社会现代化之关系南京大学社会学系社会心理学期样题2年级学号姓名一、一、单项选择（每题1分，共6分）1．和基本归因错误有着十分密切联系的是：（）A.“行动者-观察者效应”B.“前台-后台效应”C. “首因-近因效应”D.“主我-客我效应”2. 表明教师的期望和看法直接影响着学生发展的是：（）A. 皮格马利翁效应B. 洛伦兹效应C. 托马斯效应D. 唐璜效应3. 电影和电视中的暴力节目直接影响到儿童的：（）A. 侵犯行为B. 劳动行为C. 消费行为D. 群体行为4. 社会心理学是一门现代社会科学，主要研究：（）A. 个人心理B. 社会心理C. 人类社会行为D. 人类社会结构5．库利认为，自我或人格是社会的产物，其产生只能通过：（）A.社会互动B.个人冥想C.历史演化D.学术研究6．皮亚杰将儿童的道德发展分为前后相继的：（）A.两个阶段B.三个阶段C. 四个阶段D.七个阶段二、二、多项选择（每题2分，共10分）1．社会心理学的母体学科有：（）A. 教育学B. 社会学C. 文化人类学D. 政治学E. 心理学2. 米德认为，通过“类化他人”而产生的自我要经历的发展阶段是：（）A. 玩耍阶段B. 游戏阶段C. 结群阶段D. 模仿阶段E. 类化他人角色阶段3. 因冲突而发生的调适的具体方式有：（）A. 和解B. 妥协C. 容忍D. 调解E. 仲裁4. 人际关系形成的基本规律有：（）A. 邻近率B. 对等率C. 一致率D. 互补率E. 个人特征的影响5. 构成中国人群体意识的基本要素有：（）A. 权威集中B. 一盘散沙C. 血缘关系D. “礼”的规范E. 平均分配三、概念题（每题4分，共24分）：1、人格2、社会化3、社会认知4、托马斯原理5、社会角色6、集群行为四、简答题（每题6分，共30分）：1、简述社会行为的基本性质2、简述价值中立的基本含义3、简述中国人人际关系的基本模式4、简述时尚的心理机制5、简述“边际人”的基本特征五、论述题（共15分）：20世纪70年代西方社会心理学危机的成因是什么？怎样看待这场危机？四、研究设计题（共15分）2003年春季，我国广州、北京等地遭受非典型性肺炎（SA RS）的侵袭，并因此在社会公众中表现出了各种社会心理现象。
社会心理学_在线作业_3
社会心理学在线作业3交卷时间：2016-02-06 10:39:49一、单选题1.（5分）社会行为直接或间接地受到诸多因素的影响，主要表现为（）r• A.政治•“ B.经济• C.社会群体广• D.社会环境得分：5知识点：1.1社会心理学研究的对象展开解析答案D解析2.（5分）不属于“全面认识自我”的措施的选项是（）。
、文化和人格三个方面。
A.通过自我比较来认识自我B. 通过自我反思与自我批评来认识自我* C.努力完善自我«" D.以他人为镜剖析自己得分：5知识点：3.2社会印象展开解析答案C解析3.（5分）自我意识是一个具有多维度和多层次的复杂心理系统，可以从内容、形式和观念对其进行分类，从内容上看，自我意识可以分为（）。
■ A.生理自我、社会自我和心理自我0 B.自我认识、自我体验和自我调控rC.现实自我、投射自我和理想自我■r■ D.政治自我、经济自我和文化自我得分：5知识点：3.2社会印象展开解析答案A解析4.（5分）不属于舆论宣传的特性的是（）A.有理性和现实性•厂B.倾向性•厂C.社会性• D.引导性得分：5知识点：8.3舆论宣传与社会控制展开解析答案D解析5.（5分）文化创新是一个社会得以延续和发展的内在依据，其主要表现形式为（）广* A.破坏与重建B. 发明和传播C. 吐故与纳新D. 发现和变迁得分：5知识点：9.3激励理论与应用展开解析答案B解析6.（5分）“当一个刺激有规律地出现在另一刺激之前，那么前一刺激的出现很快就会成为后一刺激出现的信号”，这属于（）。
A.经典条件反射rB.操作性条件反射*rC.经验内在参照*rD.认知不协调理论*得分：5知识点：5.2社会态度的形成与改变展开解析答案A解析7.（5分）从心理的内容看，民族心理和个体心理一样，其结构主要由民族认知心理、民族情感心理、（）以及各自特征构成。
A. 民族生活心理B. 民族意志心理• C.民族文化心理•厂D.民族性格心理得分：5知识点：7.1社会群体概述展开解析答案B解析8.（5分）沙莲香从态度与其他社会心理过程的区别分析态度的特点有四个方面, 于其中不属这些方面的是（）。
南大社会心理学习题
南开精品课习题永华最新整理社会化（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）1．（）阶段，儿童开始形成最初的人格倾向，这一时期的儿童心理活动带有明显的具体形象性，抽象概括能力还比较差A.0岁～1岁半 B.1岁半～3岁 C.3岁～6岁 D.6岁～10岁2．处于青春期的青少年，身体与思想都在发生戏剧性的变化，这一时期的社会化一般是以（）的形式出现A.初级社会化B.预期社会化C.再社会化D.继续社会化3．移民国外所伴随来的个体社会化过程属于（）A.初级社会化B.预期社会化C.再社会化D.继续社会化4．在政治社会化过程中，主要以升国旗、唱国歌和悬挂领袖肖像来培养儿童国家意识的阶段，称为（）A.国家具象期B.国家象征期C.抽象国家观念期D.国际组织系统期5．埃里克森（E.H.Erikson）认为从出生到1岁，婴儿所面临的主要矛盾危机是（）A.亲近与孤立B.自主与怀疑和羞怯C.信任与不信任D.首创性与内疚感6．埃里克森（E.H.Erikson）认为4～5岁的儿童所面临的主要矛盾危机是（）A.勤奋与自卑B.自主与怀疑和羞怯C.信任与不信任D.首创性与内疚感7．课上老师向学生们讲了这样一个故事：“一位名叫海因的人，妻子罹患癌症病危，但握有特效药的医生索价太高，海因家境清贫无力支付，为救其妻窃取了特效药。
”接着，老师询问学生们海因做的是否正确，并要求说出理由。
有一名学生认为“海因应该偷药，否则他的妻子将会死去”。
请问根据科尔伯格的道德发展理论，这名学生的道德发展水平为（）A.前习俗水平B.准习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平8．课上老师向学生们讲了这样一个故事：“一位名叫贝利的人，妻子罹患癌症病危，但握有特效药的医生索价太高，贝利家境清贫无力支付，为救其妻窃取了特效药。
”接着，老师询问学生们贝利做的是否正确，并要求说出理由。
有一名学生认为“贝利有权利这样做，但从法律的观点看，他却是错误的。
到底他是错还是对，我很难说。
南京大学远程教育社会心理学考前资料
社会心理学是什么？当前的定义社会心理学是一门就人如何看待他人(或如何对他人作出反应)，如何影响他人（或被影响），又如何互相关联的种种问题进行科学研究的学科。
研究重点：个体在社会情境中的行为社会心理学家是如何做研究的？研究的基本概念理论：一个用于解释和预测事件的整合的体系假设：描述事件之间关系的一个可验证的命题研究可以在现场或实验室中进行两种首要的研究方法（取向）是相关和实验社会中的自我/为什么我们的自我具有社会性质？人类是社会动物，自我是通过社会信息建构的，我们的社会行为受到与自我有关的因素的影响自我是我们世界的核心焦点效应/我们认为他人对我们的外表和行为给予的关注比实际情况更高透明度错觉/我们认为他人应该知觉和理解到我们的情感或感受的程度，比实际更高虚假普遍性/我们会高估我们自身负面行为或失败行为的普遍性虚假独特性/我们会低估自己的能力或正面特征的普遍性知觉和解释事件信念固着：当信念的有效性被推翻时，我们可能仍然会坚持这一信念E.g., Anderson, Lepper, & Ross (1980)被试被告知冒险的或者保守的人更适合做消防员，然后，告诉被试这些证据是虚假的，反过来也可以讲得通，尽管如此，被试仍然相信之前判断归因中的常见错误基本归因错误(FAE)/过高估计个人的/特质的/内部的因素的作用，而忽略环境因素行动者-观察者效应/是对FAE的一个扩展，将自己的行为更多做外部归因，而他人的行为更多做内部归因自我服务偏见/将成功归于自己，失败归于他人或环境自证预言/信念导致了它本身的实现/三个步骤：观察者对某一社会对象有某种初始印象/观察者根据这一印象作出行为(行为确证)/这一社会对象调整自己的行为以符合预期，证明了观察者最初的印象何为态度？最近的定义态度是对某物或某人的一个正面或负面的评价，通过信念，情感和行为倾向展示出来(Olson & Zanna, 1993)。
态度可以基于A, B或者C三者的差异并不表示没有态度，而表示不同的态度结构内隐态度和外显态度态度改变的理论模型精细加工模型(ELM, Petty & Cacioppo, 1986)中心路径/对信息进行系统性加工/态度的改变取决于信息的质量外周路径/态度的改变是因为表面的线索当个体有动机和能力进行加工时，说服才会走中心路径通过中心路径改变的态度通常更强烈持久态度何时会预测行为？计划行为理论(Ajzen, 1991)行为会影响态度吗？多种证据支持我们的行为可以改变我们的态度角色扮演(Zimbardo, 1971)相信自己所说的(Higgins & Rholes, 1978)登门槛现象(Freedman & Fraser, 1966)对行为影响态度的理论解释认知失调理论自我知觉理论偏见的社会根源社会不平等：不平等的地位产生偏见相对剥夺社会化：习得的价值观和态度社会制度的支持偏见的动机根源替罪羊理论/现实群体冲突理论/社会同一性理论偏见的认知根源分类独特性和虚假相关归因/利群偏差/公正世界现象何为从众？从众（conformity）因为真实或想象的群体压力而改变自己的行为和信念从众的类型顺从(compliance)公开从众，私下不赞同服从(obedience)因为直接的命令而产生相应行为接纳(acceptance)真诚相信和接受社会影响经典从众实验人们何时会不顾道德良心而服从残酷的命令？影响从众的因素群体规模/群体的一致性/群体的凝聚力/地位/公开反应/事前承诺群体影响/群体极化/去个体化/群体思维/少数派影响群体思维的特征/高估群体的力量和正确性：无懈可击的错觉/对群体道义无可置疑/思维闭合：合理化/对对手产生刻板印象群体思维的特征群体出现高度一致性：从众压力，自我审查，一致同意错觉，心理防御避免群体思维：避免独裁，设置魔鬼代言人，开放的氛围，鼓励每个人成为批判性的评价者，分成小组引入外部专家群体中的任务表现社会助长作用社会懈怠：人们在下列情况下更多社会懈怠：难以估计我们个人的贡献时，在无意义的任务上，在简单的任务上觉得自己的贡献冗余时，群体规模较大时，在男性化和个体文化中，当我们期待他人作出更多贡献时，没有对照群组时什么会带来吸引？接近性，对交往的期待，曝光效应什么是爱？Sternberg（1988）提出了爱的三因素模型激情，愉悦和性兴奋亲密，可以自由表达，感到亲密和被理解承诺，对关系忠诚他认为理想的爱包含这三个方面依恋系统(attachment)依恋是与另一个人之间的强烈的情感纽带依恋从摇篮到坟墓都存在依恋类型有着个体差异：安全型依恋，回避型依恋，焦虑性依恋，无组织型依恋利他行为的理论解释社会交换理论，社会规范，进化心理学利他行为的影响因素旁观者的数量，榜样的作用，时间压力，相似性共情：真正的利他Batson认为，共情会带来真正的利他共情定义为能够将自己放在他人的位置上，对他人的经历和情感感同身受的能力共情能力具有一定的个体差异E.g., 对恐惧的准确识别增加亲社会行为(Marsh et al., 2007)共情--利他假设(Batson, 2001)当一个人对他人产生共情时，他将提供他人所需要的帮助，而不考虑自己的得失攻击行为的影响因素负面事件生理唤起，攻击线索，媒体影响，群体影响，减少攻击行为现在，社会心理学家几乎已经达成共识，那就是Freud, Lorenz及他们的追随者所提倡的宣泄假说是不成立的基因、文化和性别基因、进化与文化性别差异：独立性和相依性，社会支配性，攻击性有关性别差异的解释：进化心理学，社会角色理论社会困境解决途径：政府干预，小即是美，加强沟通，增加利他行为的回报，建立利他规范社会心理学社会心理学是一门就人如何看待他人(或如何对他人作出反应)，如何影响他人（或被影响），又如何互相关联的种种问题进行科学研究的学科。
社会心理学习题与答案1
社会心理学习题与答案11、社会心理学研究的三个领域包括个体过程、人际过程和（）。
A.交往过程B.群体过程C.心理过程D.行为过程正确答案：B2、行为主义的创始人是（）。
A.华生B.班杜拉C.斯金纳D.巴甫洛夫正确答案：A3、社会学习理论的代表人物是（）。
A.班杜拉B.奥尔波特C.勒温D.华生正确答案：A4、与麦独孤同属于社会心理学生物理论的人物有（）。
A.班杜拉B.阿德勒C.巴甫洛夫D.劳伦兹5、练习律、效果律、准备律是由（）提出的。
A.马斯洛B.荣格C.华生D.桑代克正确答案：D6、被学术界认为是现代社会心理学之父的是（）。
A.勒温B.华生C.奥尔波特D.班杜拉正确答案：C7、以下哪一位不属于行为主义学派？A.华生B.斯金纳C.罗杰斯D.桑代克正确答案：C8、与麦独孤同属于社会心理学生物理论的人物有A.班杜拉B.阿德勒C.劳伦兹D.巴甫洛夫9、练习律、效果律、准备律是由（）提出的。
A.桑代克B.华生C.马斯洛D.荣格正确答案：A10、行为主义的创始人是（）。
A.斯金纳B.巴普洛夫C.班杜拉D.华生正确答案：D11、小伟为获得老师和同学们的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学们都不予以理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。
这体现了哪种强化原理？A.负强化B.正强化C.消退D.惩罚正确答案：C12、在社会心理学研究中，收集数据是重要的一步。
新闻评论、日记、病历等属于什么方法？A.观察法B.元分析方法C.档案研究法正确答案：C13、在社会心理研究的实验设计中，用民族志、文献分析法来描述社会行为的方法叫做（）。
A.元分析方法B.观察法C.调查法D.档案研究法正确答案：B14、我们想要了解历代皇帝和大臣人际互动的特点，一般选择什么研究方法？A.非参与观察法B.调查法C.实验法D.档案研究法正确答案：D15、坐在教室后面对学生课堂活动进行观察的方式是（）。
A.有目的式观察B.一般观察C.情景式观察D.参与式观察正确答案：B二、多选题1、学习社会心理学有助于（）。
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南京大学社会心理学第3次作业资料
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
Berkowitz修正后的挫折-攻击理论认为挫折产生了愤怒，而一旦有（）“拔掉了瓶塞”，受挫者就特别容易大发雷霆，把愤怒“倒个底儿朝天”
A、攻击对象
B、替代攻击对象
C、生理唤醒
D、攻击线索
正确答案:D
题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
Darley 和Baston 从寓言”善良的撒马利亚人”中得到启发，找到了一个影响助人的决定性因素，为（）
A、时间压力
B、榜样行为
C、宗教信仰
D、利他人格
正确答案:A
题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
对于那些刚刚看过杂志中裸体照片插页的男性而言，普通女性，甚至他们妻子的吸引力均会减少，这体现了吸引力的（）效应
A、刻板印象
B、同化
C、对比
D、匹配
正确答案:C
题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
Aron等人的研究发现激情之爱与大脑中的奖赏有关的区域的激活和相关神经递质（）的分泌有关。
A、催产素
B、 5-羟色胺
C、多巴胺
D、肾上腺素
正确答案:C
题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
在恋爱关系中出现矛盾时，小丽总是默默期待问题得到改善，那么她所用的策略是（）
A、表达
B、忠诚
C、忽略
D、退出
正确答案:B
题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
在恋爱关系中，一个焦虑型的女性加上一个回避型的男性，这种组合很可能会（）
A、分手
B、相处很愉快
C、相处不愉快但关系继续
D、有外遇
正确答案:C
题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
在群体中，我们可能会做出单独一人时不会做的超常规的事情，
这种现象称为（）
A、去个体化
B、从众
C、自我超越
D、社会传染
正确答案:A
题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
如果房间里有一把枪，而不是一个球拍，人们的攻击倾向会被激活，这里枪是（）
A、攻击对象
B、攻击手段
C、攻击线索
D、替代攻击对象
正确答案:C
题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
在去个体化(deindividuation)的情况下，个体的行为（）
A、更多攻击性
B、更多亲社会性
C、更受态度影响
D、更受角色影响
正确答案:D
题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
当自杀事件被报道后，该地区的自杀率会在短时间上升，这种现象是由于（）
A、攻击倾向的扩大
B、社会认同
C、社会传染
D、群体极化
正确答案:C
题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内容:
如果小伟受到了小明的攻击，那么对小伟来说，最好的做法是（）
A、息事宁人
B、对小明进行报复
C、寻找替代攻击对象
D、采用和平的方式表达自己的感受
正确答案:D
题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2。