省劳模教育创新工作室汇报材料

省劳模教育创新工作室汇报材料
为了贯彻《济宁市“劳模（高技能人才）创新工作室”创建活动的实施意见》的精神，我们于2013年4月成立了“劳模教育创新工作室”，由以山东省劳动模范、中心中学校长命名的同志领导，工作室成员均有着丰富的学校管理工作经验和较高的业务技能。

经过全体成员的共同努力，该工作室于2016年3月被XXX命名为“星级劳模创新工作室”。

下面，我们向各位领导汇报工作室成立以来的主要工作。

一、建章立制，强化管理。

为确保工作室扎实而又开创性地开展工作，切实发挥每个成员的特长，我们制定了《工作室管理实施办法》、《工作室管理制度》，其中对会议制度、研究制度、研讨交流制度、项目课题管理制度、经费制度、奖惩制度、考核制度、档案管理制度等都做出明确规定。

每年初都讨论制定工作室年度计划，让各项工作有明确的方向指引，有合理的制度管理，有详实的计划指导。

二、理论熏陶，提升素养。

我们通过各种形式向工作室成员推荐教育书籍，并指导成员有计划地读书、做读书笔记、撰
写读书心得，参与网上交流，扩大教育视野，提升理论底蕴，为教学研究走向深入而“蓄智”。

我们将读书活动推广和深化，每年定期进行街师读书征文、读书沙龙、读书讲坛、演讲比赛等活动。

今年四月下旬开展了阅读系列评比活动并推荐参加上级比赛，两名教师在市读书演讲活动中获奖。

同时邀请教育专家为老师讲学、举行报告会，为教师读书实践活动搭建交流互动平台。

在工作室成员的引领和带领下，目前街道各学校书香气息、文化气息日渐浓厚，很多教师爱上了阅读，越来越多的老师们领会到“读书是最长远的备课”，而文化的滋养令教师们人文素养和专业素养的底蕴不断深厚。

三、改革创新，三箭齐发。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。

2016年，我们大力进行“快
乐校园精细管理高效课堂”构建工作，采取三箭齐发的策略，即：一是推进教学改革，通过开展教学研究、交流探讨、课堂观摩等活动，促进教师教学水平的提高；二是加强学科建设，组织学科带头人和骨干教师进行学科建设规划，制定学科建设方案，推进学科建设；三是完善管理体系，制定了课程标准、教材选用、教学质量评估等管理制度，为教学改革提供保障。

通过这些努力，我们取得了一定的成效，学生的研究兴趣和成绩都有了明显的提高。

在高效课堂构建方面，我们工作室的基线是抓好教学，守住教学底线，深入课堂，向课堂要效益和效果，让教学实绩说话。

工作室采取请进来和走出去的方式，通过名师引领和专家导航，为成员提供广阔的研究和交流平台。

2015-2016年，我们连续举办了两届小学数学和语文名师课堂教学观摩活动，邀请省内外名师授课，有效促进了教师教学理念和行为的转变。

2016年，我们组织街道中小学校长和工作室骨干成员到XXX 和XXX参观研究。

今年暑假，我们组织了30名中小学骨干教师赴XXX参加为期一周的高端研修。

各成员积极主动进行课堂教学改革。

工作室成员原校长（现调任XXX校长）全面进行“分层合作达标”教学改革，全市推进高效课堂改革现场研讨会在该校召开，骨干成员XXX 执教公开课，全面展示了学校课改最新成果，获得一致好评。

工作室成员小学校长积极主动进行语文单元研究实验，全市第二届“语文主题单元研究建构与实践”研讨会在该校举行并取得圆满成功。

2017年，我们大力实施课改战略工程，遴选学科优秀教师成立街道课改指导团队和实验团队。

在工作室成员的
积极参与和共同努力下，初步构建以“乐教乐学教学相长”为基本理念指导下的“自学——交流——反馈”三环节课堂教学模式及操作规范。

去年九月，我们将所在学校小学定为课改先期试点学校，XXX积极主动带领实验教师进行课改实验研究。

今
年5月8日至11日，在该校成功举办第二届教学节暨课改阶
段成果展示汇报会，全市600余名教师参加了活动。

目前，街道各中小学正在全面推进和深化课堂教学改革。

工作室成员是一名普通数学教师，结合自身实际形成了“情境导入——自主
探索——交流展示——精讲点拨——当堂检测”的教学五步法。

同样，来自一线的小学积极进行小组合作研究有效策略的研究。

在工作室成员的示范带动下，各校积极进行课堂教学改革。

例如，小学组成年青骨干教师课改团队，探索实施作文三步法教学，去年5月全市“作研讨暨作教学经验推广会”在该校成功举行。

在快乐校园建设方面，XXX成员以抖空竹为切入点，取
得了众多空竹教研和赛事成果，赢得了社会各界的广泛赞誉。

他们还着力构建了一套适合曲阜城区的传统艺术校本课程体系，内容涵盖了非遗项目，让学生了解身边的传统文化和民间艺术。

学校还开展了全员《论语》大诵读，传承和弘扬了中华传统文
化。

同时，学校将“文化”融入课程、走上课堂、走进阳光体育运动，通过文化体艺活动，让每一位学生充分感受到运动之美。

在精细管理建设方面，XXX采取了多项措施，包括将学
校教育教学改革细化成8个项目，配套改革措施，在课程设置、时间控制等方面做了改变，重点落实集体备课。

学校还编订了《小学章程》，修订了《小学岗位管理职责》，制订了《小学精细化管理工作方案》，落实管理责任，着力推动工作“精、细、实”开展。

同时，学校采取了“走动式”管理，即查即改，
将大事化小、将工作做到实处，形成了凝聚力，增强了干劲。

在班额超大情况下，学校教育教学成绩位居街道和全市前列，今年毕业班学校语数外三科总成绩位居全市第三名，数学单科成绩全市第一名。

学校注重过程管理，每天坚持课堂巡查发现问题及时处理，加强培优补差的针对性和有效性，教学成绩逐年提升，今年毕业班总成绩位居全市第二名。

总的来说，XXX在快乐校园建设和精细管理建设方面取
得了显著成效，得到了社会各界的认可和赞誉。

同时，学校还注重课题带动和特色创建，为学生提供更优质的教育教学服务。

工作室选择了《学校办学特色与学校文化建设》、《课堂教学改革与高效课堂的实验研究》、《小学生社团的创新性活动的实践研究》、《幼儿园阳光体育创新游戏活动》等相关问题作为研究课题。

他们将课题研究与常规教研活动结合起来，将所需的理论研究、问题探讨、教学观摩、经验交流等渗透到日常教研活动中，让常规教研服务于课题研究。

工作室的骨干成员按照分工，积极主动进行探索研究，围绕近三年的项目课题取得了明显的成效。

例如，在学校办学特色与学校文化建设方面，他们努力打造“诗礼文化教育”办学特色，学校被授予“XXX”荣誉称号。

小学注重科技创育，逐渐
摸索出一条独具特色的科普教育之路。

自济宁市组织参加全国“小实验家”比赛以来，小学每年都积极参与并取得了令人瞩目
的成绩，共夺得国家级金奖47个，连续获得全国优秀组织奖，学校被评为全国十佳优秀科普教育基地。

小学校长以“读美文、诵经典”的办学特色，营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香
社会”三位一体的读书环境氛围，学校代表队多次在全市诵读
展演中拔得头筹。

小学负责抖空竹连续几年在全国空竹艺术大赛中荣获团体金奖。

工作室的成员在自己的教育教学工作中时刻牢记自己的职责和义务，获得了很好的成长，各方面都取得了令人满意的成绩。

其中，有成员被评为济宁市优秀教师，XXX被评为济宁市特级教师和曲阜市劳动模范，并调任XXX任校长。

在工作室成员的辐射带动下，街道中小学幼儿园各项工作均走在了全市前列。

近三年，他们评为XXX，小学和小学评为XXX，小学和小学批准为XXX，小学荣获“全国青少年校园足球特色学校”称号，小学命名为山东省交通安全示范校、XXX，小学评为全省团结进步模范集体。

教学质量显著提升，连续几年，街道小学语数外三科高分率、平均分、及格率、优秀率，各项数据均居全市各单位前列，小学、小学和小学被评为济宁市中小学教学工作先进学校。

尊敬的领导们，我们工作室在创建工作方面虽然取得了一定的成绩，但与上级要求和兄弟单位的创建工作相比，仍然存在许多差距和不足。

因此，我们将以劳模创新工作室为载体，借鉴兄弟县区工作室的先进经验，不断增强改革创新意识，积极带领团队成员继续推进和深化街育改革，续写工作室新的辉煌，办好让人民满意的教育。

我们将以劳模创新工作室为核心，通过研究和借鉴兄弟单位的先进经验，不断提高自身的创新能力，积极推进街育改革，为人民群众提供更好的教育服务。

我们将继续加强团队建设，提高团队成员的素质和能力，为教育事业的发展贡献力量。

我们将积极响应上级的号召，以创新为动力，以改革为引领，推进教育事业的发展。

我们将不断总结经验，吸取教训，发扬优点，弥补不足，为实现教育现代化贡献自己的力量。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自身的能力和水平，为街育改革和发展做出更大的贡献。

我们相信，在大家的共同努力下，工作室一定会取得更加辉煌的成绩。

汇报完毕，请领导批评指正，谢谢！。