幼儿园中班社会领域说课稿
中班社会说课稿
中班社会说课稿最新中班社会说课稿范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到说课稿，是说课取得胜利的前提。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我帮大家整理的最新中班社会说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班社会说课稿1今日我说课的题目是中班社会活动《别说我小》这个活动来自山东省编教材中班上册《别说我小》这一主题。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。
说教材教材的内容及其地位儿歌贴近幼儿的生活，易于理解，而且儿歌的前三句的格式为重复格式，有利于幼儿进行创编活动。
同时这首儿歌的内容符合我们班幼儿的认知特点和现有水平，接近中班幼儿现阶段的最近进展区，可以进展我们班幼儿的语言理解能力、组织能力和大胆创编儿歌的能力，同时也可以对幼儿进行良好的健康教育和社会教育。
三维教学目标学问目标：宠爱说儿歌，理解儿歌的内容，能根据自己的阅历创编儿歌内容。
能力目标：知道自己长大了，能做一些力所能及的事。
情感目标：通过创编儿歌让幼儿体验创编的快乐与获得胜利的喜悦。
重点难点重点：在这里，我将理解儿歌的内容，设计为本次活动的重点难点：是创编儿歌的内容。
活动预备：请家长关怀收集幼儿小时候的用品，照片等。
在觉察区布置"我小时候"的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片，物品，身高体重增长图以及小班的美术作品等。
幼儿用书挂图《别说我小》一副说教法新纲要指出："教师要成为学习活动的支持，活动，引导者",活动中应力求形成"合作式探究"的师生互动，因此，本活动接受的教学方法有：直观法：以多媒体课件直接激发幼儿的学习兴趣能使活动生动活泼。
接受提问法：在活动中适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有助于幼儿获得新学问和进展智力。
沟通商议法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配，通过直观法让幼儿沟通商议是个很好的时机。
幼儿园中班社会《我从哪里来》说课稿
幼儿园中班社会《我从哪里来》说课稿一、选题背景《我从哪里来》是幼儿园中班社会中的一节必修课，也是引导幼儿认识生命、认识自我、认识生殖孕育等方面的重要教育内容。
本课旨在通过让幼儿了解人类繁衍生殖的过程，引导幼儿对自我和家庭产生浓厚的情感和认同感，提高幼儿的自我照顾能力和自我意识。
二、教学目标1.了解人类繁殖生殖的过程及相关知识，发展幼儿对性别的认知。
2.通过认识自我和家庭，提高幼儿的身心健康、自信和自尊心。
3.引导幼儿形成正确的家庭观念和认同感，增强家庭情感。
三、教学重点通过教学，引导幼儿认识人类繁殖生殖的过程和相关知识，增强对自我和家庭的认知，并且发展对性别的认知。
四、教学难点1.如何引导幼儿理解人类繁殖生殖的过程。
2.如何引导幼儿发展对性别的认知。
五、教学方法1.情景教学法2.游戏教学法六、教学过程一、游戏热身（1）老师把幼儿分成两个小组，让小组自己编一首关于生命的歌曲，然后两个小组进行歌曲比赛。
（2）活动目的：通过游戏热身，活跃幼儿的大脑和身体，为后续教学提供好的心态和状态。
二、情景启发（1）引导幼儿看小熊和小兔的动画片，了解小熊是从哪里来的，小兔是怎么来的。
（2）活动目的：通过情景启发，启发幼儿对人类繁殖生殖的理解。
三、教师引导（1）老师向幼儿展示人类繁殖生殖的相关素材，让幼儿在教师的引导下了解生殖器官，男性和女性的不同，整个生殖的过程等，引导幼儿对人类的繁殖和生殖有更深入的理解。
（2）老师引导幼儿，按照生殖的过程，讲述先爸爸和妈妈要非常相爱，然后生育婴儿，宝宝长大后又和其他人相爱，开始自己的独立生活啦。
（3）活动目的：通过情景教学，让幼儿对人类的生殖过程有了基本的认知，为幼儿后续的答疑问题和学习打下基础。
四、情景模拟（1）老师让幼儿按照性别分开，用纸和笔画自己的爸爸、妈妈、弟弟或妹妹。
（2）活动目的：通过情景模拟，让幼儿了解自己的生活环境，认知自我和家庭。
五、基础知识掌握（1）老师向幼儿讲解人类的男女区别，让幼儿了解生殖器的作用，引导幼儿对性别进行了解。
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由给大家带来的幼儿园社会领域语言说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园社会领域语言说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。
本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
幼儿中班社会活动说课稿
活动过程
4、歌曲欣赏《对不起，没关系》
播放歌曲，一起演唱歌曲，鼓励幼儿和老师一起编创歌曲， 鼓励幼儿根据创编儿歌边唱边表演。
通过唱、创编、表演使孩子们积极融入情境中，能进一步 体验在什么情况下该说声“对不起”，使幼儿自觉地认识 到小朋友之间要友好相处，团结友爱。
活动过程
5、活动小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我 们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的 那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。
活动延伸
活动目标
1、学习文明礼貌用语“对不起，没关系”。 2、引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提
高社交能力。
活动重难点
正确处理同伴间的合作关系， 提高社交能力。
活动准备 情景故事课件 儿歌《对不起，没关系》 孩子们情境表演所用的道具
活动方法
根据《指南》精神，本次活动采用情境教学法，游戏法， 表演法等活动形式为孩子创设情境，让孩子直观具体的体 验什么时候使用礼貌用语“对不起”。
幼儿中班社会活动说课稿
“对不起”真神奇
活动设计意图
孩子们在日常生活或者游戏活动时，经常会出现一些小的纠纷、不 愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄 得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、 交流。因此，开展 “说声对不起”主题活动很有必要，让幼儿知道"对 不起"的神奇之处，培养幼儿养成做错事时说"对不起"的习惯，意在引 导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力.
幼儿园社会活动说课稿
幼儿园社会活动说课稿一、引言社会活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过社会活动，幼儿可以在交往中获得乐趣、建立自信、学会尊敬和合作，培养他们的社交能力和情感沟通能力。
本说课将围绕幼儿园社会活动的重要性、目的、内容、组织形式和实施方法进行详细介绍。
二、社会活动的重要性社会活动是幼儿园生活中不可或缺的一部分，通过参与社会活动，幼儿可以增进友谊，培养合作精神，提高沟通能力，促进心智发展，增强自我认知和社交技能。
三、社会活动的目的1.帮助幼儿建立信任感和归属感。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.促进幼儿的情感和社交发展。
4.培养幼儿的自理能力和解决问题的能力。
四、社会活动的内容1.社会活动内容包括团体游戏、合作活动、亲子活动、文化体验等。
2.通过多样的社会活动内容，激发幼儿的兴趣，促进他们的全面发展。
五、社会活动的组织形式1.小组活动：设立小组，进行小组游戏或小组合作活动。
2.大班活动：整个班级共同参与的社会活动，如集体游戏、文化体验等。
3.老师引导下的亲子活动：邀请家长参与，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
六、社会活动的实施方法1.制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、活动准备和评估等。
2.合理安排活动时间，注意活动的持续性和循序渐进性。
3.注重活动过程中的引导与激励，鼓励幼儿积极参与并表现出色。
七、总结通过社会活动，幼儿可以获得成长和学习的机会，积极参与社会活动有助于培养他们的合作意识、沟通能力和团队精神，促进幼儿的全面发展。
教师要结合幼儿的实际情况，合理组织社会活动，引导幼儿积极参与，为他们的成长发展创造更多的机会和可能性。
以上是针对幼儿园社会活动的说课稿，谢谢！。
中班社会领域活动《交通标志我知道》说课稿
尊敬的各位评委老师大家好，我说课的题目是中班社会活动《交通标志我知道》,下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸七个方面来阐述下我的设计思路。
一、说教材《3—6岁儿童发展指南》中指出：“教师应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则。
”从而认识生活中常见的交通标志，就是社会公共规则的一部分。
对于规则意识的培养起着极为重要的作用。
所以我设计了《交通标志我知道》的社会活动,带领幼儿认识生活中常见的标志,了解某些常见的交通标志的实际含义,引导幼儿严格遵守,养成遵守社会公共规则的良好习惯。
二、说学情中班班幼儿年龄在4-5岁左右，他们的有意行为开始发展，规则意识萌芽，对事物的理解能力逐渐增强，具有丰富、生动的想象力，能够在教师的讲解下认识生活中常见的交通标志，并自觉遵守规则，但是中班幼儿对生活中常见的交通标志的含义和作用还比较陌生,是非观念较模糊，不能准确的理解某些交通标志的意思,所以通过本次的社会活动，可以引导幼儿对生活中常见的交通标志有更全面的认识，以及能够让幼儿感受到交通标志对我们生活的重要性，懂得遵守标志所蕴含的规则。
三、说活动目标根据以上设计意图，我制定以下三维目标1.认知：了解生活中常见的指示标志、禁令标志、警告标志等交通标志，知道这些标志的含义。
2.技能：能够根据交通标志的图片说出名称，并大胆动手设计标志。
3.情感：感受交通标志在生活中的重要性，愿意去遵守它。
四、说活动重难点活动的重难点来自于对活动目标的理解和把握，在目标的指引下，我把活动的重难点设置为：重点：了解生活中常见的指示标志、禁止标志、警告标志等交通标志，知道这些标志的含义，愿意去遵守标志。
难点：能够根据交通标志的图片说出名称，感受交通标志在生活中的重要性。
五、说活动准备1.认知经验准备:幼儿在生活中见过一些常见的交通标志。
2.物质材料准备:准备常见的交通标志的图片、教学活动课件、幼儿设计标志用的纸和彩笔若干。
幼儿园社会领域说课稿万能模板范文
幼儿园社会领域说课稿万能模板范文一、教学目标在社会领域教育中，培养幼儿的社会适应能力和合作精神是至关重要的，因此本节课的教学目标主要包括： 1. 能够初步了解自己在幼儿园的社会角色，并尊重他人。
2. 能够学会与他人合作、分享，并发展团体意识。
3. 能够培养幼儿的社交技巧，提高沟通能力。
二、教学内容1.主题：小朋友之间的合作与分享2.活动一：游戏环节 - 合作游戏《找朋友》3.活动二：制作环节 - 创意手工《友情手链》4.活动三：角色扮演 - 小组之间合作表演《分享快乐》三、教学重点和难点1. 重点•引导幼儿培养团队合作意识。
•培养幼儿分享的能力和乐于助人的品质。
2. 难点•让幼儿理解分享的意义和重要性。
•帮助幼儿克服个人主义，意识到合作的重要性。
四、教学过程1. 情境导入通过播放友情故事视频，带动幼儿谈论友情，引出今天的主题。
2. 启发探究设计合作游戏《找朋友》，在游戏中让幼儿体会合作的快乐和意义。
3. 实践探究引导幼儿制作友情手链，让他们在共同制作的过程中培养团队协作意识。
4. 经验总结小组展示友情手链，分享制作过程中的乐趣，并引导幼儿总结团队合作的重要性。
5. 情感体验分小组进行角色扮演表演《分享快乐》，从角色扮演中感受合作带来的快乐。
五、教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿在团队合作和分享方面存在的问题，并制定下一步的教学计划和提高方案，帮助幼儿更好地在社会领域中发展。
以上就是本节课的教学设计，希望能够有效促进幼儿在社会领域发展，培养他们健康积极的社交能力。
愿每个幼儿在互相尊重、合作分享的氛围中茁壮成长。
幼儿园中班社会说课稿《我想帮忙》
幼儿园中班社会说课稿《我想帮忙》一、说故事故事伊始：小鹰一次飞行途中，不小心摔伤了翅膀，变得无法飞翔。
小鹰哀怨地问自己：“我还有什么用处呢？我不会飞了，谁还需要我呢？”小鹰的母亲深深爱着小鹰，给予他很多关爱和支持，但小鹰只有更懊悔自己无助的念头。
母鹰看到了儿子的无助和悲观，于是她给小鹰送来了一只刺猬，并告诉他说：“你帮助它，它就能成为你的朋友，帮助你找出一条走出泥潭的道路。
”小鹰犹豫着接受了母鹰的建议，开始帮助刺猬清理身上的刺。
尽管有时候刺猬会刺伤他，但小鹰仍然坚定地继续帮助，直到刺猬身上的刺都清理干净了。
最终，刺猬和小鹰成为了朋友，并一起寻找小鹰走出困境的办法。
在刺猬的帮助下，小鹰学会了跑步和游泳，变得越来越强健，最终能够在地面和水中自由行走。
小鹰不再沮丧和彷徨，他的自信和生命力得到了释放，因为他发现自己已经获得了一位朋友，对自己有了新的认识和理解。
二、课堂讲解课堂目的：通过故事，引导中班幼儿们了解帮助与被帮助的关系，提高他们的社会责任感和自信心，促进他们积极参与到社会中来。
1.“我想帮忙”是一种志愿服务的精神。
2.在生活中，我们每个人都会遇到困难和挑战，帮助别人就是帮助自己。
3.帮助别人需要关注别人的需求和感受，以真诚的态度和有效的行动去帮助他们。
4.帮助别人也会给自己带来快乐和成长，让我们变得更加自信和有价值感。
三、课堂互动1.回忆：请幼儿谈论一下他们曾经帮助过别人的经历，并分享他们当时的感受和收获。
2.聆听：请幼儿们仔细聆听彼此的分享，了解不同的帮助方式和行动。
3.反思：请幼儿们探讨在帮助别人的时候，我们应该注意哪些问题？如何保护自己和别人的安全？4.实践：请幼儿们分组，一组扮演需要帮助的人，另一组扮演帮助者，通过角色扮演的形式模拟实践帮助的场景和行动。
四、收尾通过本堂课的互动和讨论，幼儿们深刻地感知到了帮助与被帮助的关系，认识到帮助他人也是帮助自己的过程。
他们也学会了通过真诚的态度和有效的行动去帮助他人，并发掘到帮助他人也会带给自己快乐和成长。
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幼儿园中班社会领域说课稿幼儿园中班社会领域说课稿
一、教学目标
本节课的教学目标是让幼儿通过社会游戏和活动认知社会，了解社会生活中的一些基本规则，培养幼儿的自我管理能力、合作精神和情感体验，促进幼儿全面发展。
二、教学内容
本节课的教学内容主要包括以下三个部分：
1. 游戏环节：通过社会游戏活动，让幼儿了解社会生活
中的一些基本规则、道德规范，并培养他们的合作精神和自我管理能力。
2. 教学卡片：通过教学卡片的呈现，让幼儿了解社会生
活中的一些基本知识和规则，并培养他们的情感体验。
3. 认知练习：通过课后的认知练习，巩固幼儿对社会生
活中的基本规则和道德规范的认知。
三、教学方法与手段
本节课采用了“游戏+教学卡片+认知练习”的教学模式。
在
游戏环节中，教师可根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计不同的社会游戏活动，让幼儿在游戏中体验社会生活中的乐趣、认知社会规律和道德规范。
在教学卡片的呈现中，教师可利用图
画和语言形象化地呈现社会生活中的基本知识和规则，让幼儿更易于理解和接受这些内容，并与之产生情感体验。
在认知练习中，教师可根据幼儿的认知程度和学习情况进行个别化的辅导和指导，巩固幼儿对社会生活中的基本规则和道德规范的认知。
四、教学步骤
1. 游戏环节：
（1）教师介绍游戏规则，引导幼儿参与游戏：“我们来玩一个游戏。
首先，我们要排队过桥，但这座桥非常窄，只能过一人。
如果右边有人过来了，我们怎么办？”引导幼儿讨论并提出解决方案，如“我们站定一旁等着他过去。
”等。
（2）依次让幼儿过桥，引导幼儿遵守游戏规则，遵守交通红绿灯等基本规则。
（3）教师可根据游戏情况，适时引导幼儿发现和解决问题，如“小明放学晚回家，我们该怎么办？”等。
2. 教学卡片：
（1）教师出示教学卡片，引导幼儿观察图片并听教师讲解基本知识和规则。
（2）教师与幼儿一起分析卡片中的情况，并引导幼儿思考情境下的合理行为。
3. 认知练习：
（1）教师出示认知题目，让幼儿作答。
（2）教师与幼儿一起讨论答案，帮助幼儿理解和掌握社会生活中的基本规则和道德规范。
五、教学评估
教师可通过观察幼儿在游戏环节和教学卡片中的表现，了解幼儿的学习情况和表现，并在课后的认知练习中进行个别化的辅导和指导，巩固幼儿对社会生活中的基本规则和道德规范的认知。
同时，教师还可通过对幼儿的观察评估，及时总结课堂教学的效果，为下一步教学提供参考和指导。