教学“六认真”
教研活动教学六认真(3篇)
第1篇在当今教育改革的大背景下，教研活动作为提高教育教学质量的重要途径，越来越受到广大教师的重视。
教学六认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试、认真总结，是教研活动中的核心内容。
本文将从这六个方面展开，探讨如何通过教研活动实现教学六认真，以提升教师的教学水平和学生的学习效果。
一、认真备课备课是教学工作的基础，是教师教学活动的前提。
认真备课要求教师做到以下几点：1. 精心设计教学目标。
教师应根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标，确保教学活动有的放矢。
2. 深入研究教材。
教师应全面了解教材内容，把握教材结构，为教学提供有力支撑。
3. 设计合理的教学方法。
教师应根据教学内容和学生的认知特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4. 编写详细的教学计划。
教师应制定详细的教学计划，明确每节课的教学内容、教学步骤和教学方法。
5. 丰富教学资源。
教师应积极搜集和利用各种教学资源，如图片、视频、音频等，使教学更加生动有趣。
二、认真上课认真上课是教师教学工作的核心环节。
教师应做到以下几点：1. 严守课堂纪律。
教师应确保课堂秩序井然，让学生在良好的学习氛围中投入学习。
2. 精彩导入。
教师应设计新颖的导入方式，激发学生的学习兴趣。
3. 生动讲解。
教师应运用生动形象的语言，将抽象的知识具体化、形象化。
4. 注重互动。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
5. 及时调整教学进度。
教师应根据学生的掌握情况，灵活调整教学进度，确保教学目标顺利实现。
三、认真批改作业认真批改作业是教师了解学生学习情况的重要途径。
教师应做到以下几点：1. 及时批改作业。
教师应确保在规定时间内批改完学生的作业，以便及时发现学生的问题。
2. 仔细审阅作业。
教师应认真审阅学生的作业，对错误进行详细批注，帮助学生纠正错误。
3. 及时反馈。
教师应将批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。
4. 分析作业情况。
中学教学六认真细则(4篇)
中学教学六认真细则一、以身作则，做好教学示范作为中学教师，我们必须以身作则，做好教学示范，树立正确的道德榜样。
具体做法如下：1. 坚持个人修养：注重个人修养，提升自身素质。
遵守学校规章制度，遵循职业道德，争做一名合格的教师。
2. 精心备课：认真备课是提高教学质量的重要保证。
准备充分，设计合理的教学内容和教学活动，确保教学过程的科学性和有效性。
3. 注重课堂纪律：严格要求学生的学习纪律，倡导班级座位整齐、提前进入教室、独立放置教师所需课堂用具等良好的学习习惯。
4. 追求教学效果：注重教学效果的评估与反思，通过适当方式进行学生学习情况的了解，促进学生全面发展。
5. 维护教育秩序：加强对学生的日常管理，及时发现并解决学生在学习、品德、行为等方面存在的问题，营造良好的教育氛围。
二、激发学生学习兴趣和积极性激发学生的学习兴趣和积极性是中学教师的一项重要任务。
以下是几项具体做法：1. 体现课程的趣味性：在教学过程中灵活运用各种教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
2. 关注学生个性：积极研究学生的兴趣和特长，根据学生的个体化需求合理调整教学内容和方法。
3. 丰富课外活动：组织学生参加各种学科竞赛、讲座、实践活动等，增加学生的学习经验和学科知识。
4. 激励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励学生制订学习目标，主动探究知识，提高学习效果。
5. 鼓励学生表达意见：充分尊重学生的个性和思想，鼓励他们勇敢表达自己的观点和意见。
三、营造良好的班级氛围班级氛围直接关系到学生的学习效果和心理健康。
以下是几项具体做法：1. 建立和谐关系：注重师生之间、同学之间的相互尊重和友好合作，营造和谐的师生关系和同学关系。
2. 培养合作意识：倡导班级合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。
3. 重视班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强师生之间的交流和感情。
4. 关注学生心理健康：了解学生的心理状态，提供必要的心理支持和帮助。
小学“教学六认真”考核细则
小学“教学六认真”考核细则
包括以下内容：
1. 教学备课认真。
教师在备课过程中要认真研究教材内容，明确教学目标和任务，并进行合理的教学设计。
备课要充分考虑学生的实际情况和特点，确保教学内容的连贯性和适应性。
2. 课堂教学认真。
教师在课堂教学中要精心组织，注意控制教学节奏，确保教学环节的衔接顺畅。
教师要充分利用各种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
3. 学生作业批改认真。
教师要及时批改学生的作业，认真评价学生的学习情况和进步，发现问题和困难，并及时给出指导和建议。
同时，教师要给予学生正确的评价和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
4. 课外辅导认真。
教师要关注学生的课外学习情况，积极组织或参与学生的课外辅导活动。
在辅导过程中，教师要与学生建立良好的师生关系，帮助他们解决学习问题，提高学习效果。
5. 学生成绩分析认真。
教师要定期对学生的学习成绩进行分析和总结，发现学生的优点和不足。
并针对学生的个体差异，制定相应的个性化教学计划，帮助学生实现全面发展。
6. 教学反思认真。
教师要经常对自己的教学进行反思和总结，找出问题所在，改正教学不足，不断提高专业水平和教学能力。
同时，教师要与同事进行教学经验交流，共同进步。
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新整理教学六认真的基本内容精选全文
可编辑修改精选全文完整版教学六认真的基本内容教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
一、认真备课根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。
一份交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。
要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。
使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提升。
集体备课活动要定时、全员、全程。
不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。
开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。
教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。
使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课，在集体备课中相互交流。
集体备课活动要注重实效。
专人主讲，全组讨论，集体商定。
统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。
备课笔记必须按照学校的基本要求进行，导学案基本格式要统一。
集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。
集体备课时还可交流前一周教学中出现的问题，研究弥补、改进的方法。
5.完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的发现、教学改进方法等。
6.学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。
二、认真上课1.预备铃前,任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所），示意学生做好上课的准备。
注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。
准时上课，迟到学生在报告后示意其进教室听课，不拒于门外。
教学工作六认真要求及考核表
教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
1．认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。
（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。
（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。
（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。
2．认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。
（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。
教学六认真是什么
教学六认真是什么
教则档学六认真如下：
2、认真上课。
认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。
3、认真布置和批改作业。
严格要求学生按照学校制订的作业规范认
真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业。
一律使用
红笔改写作业。
4、认真辅导。
对学生要进行学习目的、学坦盯旦习态度的教育，指
导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。
5、认真组织考试。
要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系
统梳理知识点和训练点。
6、认真组织课外活动。
根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各
种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。
扩展资料：
通过教师教学“六认真”的展评，既能帮助教师总结经验，发现问题，找出差距，又能从中找出改进教学的有效措施，还能为学校及时掌握教师
教学工作情况提供依据。
重拾工匠精神，对教师教育的启示有四
一、是尊重教育经验。
教育经验是教师在长期的教让扰育教学过程中
不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度。
二、是推行师徒制。
教育经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体。
三、是彰显能力本位。
教师教育要重视（准）教师的教育教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。
四、是强调“技进乎道”。
我国职前教师教育的基本思路是先理念，后技艺，试图让准教师在还没有足够的教育教学经验的情况下掌握科学概念，树立先进理念。
参考资料：。
小学“教学六认真”考核细则范文
小学“教学六认真”考核细则范文教学六认真考核细则范文一、概述教学是学校教育的核心内容，也是学生学业发展的重要环节。
为了推动小学教学质量的提高，确保教师的教学六认真达到要求，制定本考核细则，以便对教师的教学六认真进行量化评价和监督。
二、教学六认真教学六认真是指教师在教学过程中要做到思路认真、备课认真、讲解认真、作业批改认真、作业布置认真、课后反思认真。
下面将对教学六认真的具体要求和考核细则进行阐述。
1. 思路认真思路认真是指教师在备课过程中应该明确教学目标，合理安排教学内容，实施有效的教学策略。
对于思路认真的考核，可以从以下几个方面进行评估：（1）教学目标：教师要确保教学目标明确，能够对学生的学习能力和学科知识发展起到积极的引导作用。
（2）教学内容：教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，使其符合学生的认知水平和兴趣爱好。
（3）教学策略：教师应该选择合适的教学策略，运用多种教学手段，提高教学效果。
2. 备课认真备课认真是指教师在备课过程中要充分了解教材内容，深入研究教学资源，制定合理的教学计划。
备课认真的考核可以从以下几个方面进行评估：（1）教学资源：教师要运用各种教学资源，包括教材、课件、习题集等，对教学内容进行深入研究，确保备课的充分性和准确性。
（2）教学计划：教师要制定合理的教学计划，包括每个教学环节的时间安排、教学方法的选择等，确保备课内容的全面性和系统性。
（3）教学辅助材料：教师可以根据学生的实际情况，准备相应的教学辅助材料，如课件、实物展示、板书等，以提高教学效果。
3. 讲解认真讲解认真是指教师在教学过程中要用心讲解知识点，耐心解答学生问题。
对于讲解认真的考核，可以从以下几个方面进行评估：（1）讲解方式：教师要运用简洁明了的语言，结合具体的实例和生动的教学手段，提高学生的理解和掌握程度。
（2）互动交流：教师要鼓励学生提问，积极引导学生进行讨论，营造良好的互动交流氛围。
（3）解答问题：教师要认真听取学生问题，确保能给予准确、清晰、详细的答复，并及时纠正学生的错误理解。
小学教学六认真年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕教育教学这个中心，以提高教育教学质量为目标，努力做好“六认真”工作。
现将本年度的“六认真”工作总结如下：二、认真备课1. 认真钻研教材，吃透教材，明确教学目标，把握教材重难点。
2. 结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划，精心设计教学过程。
3. 收集整理教学资料，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 课前充分备课，确保课堂教学有序进行。
三、认真上课1. 课堂教学严谨，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂气氛活跃，师生互动良好，关注每一个学生的学习状态。
3. 课堂纪律严明，确保课堂教学秩序。
4. 课后及时反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
四、认真辅导1. 针对学生个体差异，制定个性化辅导方案，关注每一个学生的成长。
2. 课后及时辅导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。
3. 积极开展课外辅导活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
4. 家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
五、认真批改作业1. 作业批改及时，认真负责，注重作业质量。
2. 作业批改细致，关注学生答题思路，提高学生答题能力。
3. 作业批改后，及时反馈给学生，帮助学生查漏补缺。
4. 定期分析作业情况，调整教学策略，提高教学质量。
六、认真家访1. 定期开展家访活动，了解学生家庭情况，增进家校沟通。
2. 与家长共同关注学生的成长，共同制定教育措施。
3. 针对学生存在的问题，与家长共同商讨解决办法。
4. 家访过程中，积极宣传党的教育方针，引导家长树立正确的教育观念。
七、总结与展望在过去的一年里，我认真履行“六认真”职责，取得了一定的成绩。
但同时也存在一些不足，如教学手段有待改进，家校沟通有待加强等。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
1. 深入学习党的教育方针，提高自己的政治素养。
2. 不断学习新的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
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教学“六认真”规范教师教学常规工作为进一步规范教师的备课、上课、作业批改、辅导、考查、反思等教学常规工作，特制定本基本要求。
教学“六认真”工作纳入教师月管理奖评定。
一、认真备课1、根据教材和课程标准，确定“三维”教学目标，认真撰写教学计划。
2、单元（章节）教案内容应包括：（1）教学内容；（2）单元重点分析；（3）课时安排。
3、课时教案内容应包括：（1）编写教案时间和授课时间；（2）课题内容；（3）教学目标（三维目标）；（4）教学重难点；（5）教具准备；（6）教学步骤；（7）教学小结；（8）布置作业；（9）板书设计；（10）教学后记（或教学心得、教学反思）。
4、作文指导课、实验课、信息技术课、语音课、体育课、各类复习课等各种类型的课都要编写教案，杜绝无教案上课后补教案现象。
5、教师备课应超前三课时以上，教案数量必须与周课时保持一致，无教案不得进课堂上课。
6、搞好集体备课，同年级同学科有两名或两名以上教师的每月集体备课不少于2次。
集体备课做到五个统一：①统一教学进度、课时划分；②统一教学内容；③统一学习目标、重点难点；④统一练习内容；⑤统一检测。
不同层次的班级允许适当调整。
集体备课的计划、活动记录、教案存档备查。
7、教师要在集体备课的基础上，独立写出适合本班学生情况的教学设计。
提倡电子备课，45岁以下教师每周至少要写出一篇质量较高的电子教案。
凡是参考书（教案、教学参考）或网上下载的教案，只能作为备课的辅助资料，不能照抄照搬。
备课组、教研组、教务处要建立教师电子教案库，教师的电子教案要上传到电子教案库。
二、认真上课1、学部教务处要根据学校的课程计划方案规定的课时编排好学部总课程表。
教师必须严格按教学计划、课表和教案上课。
未经教务处允许，教师不得随意增、减课时，不得私自调课或请人代课。
教师因病或特殊原因要请假，经学部校长批准并由教务处安排教师代课。
2、教师要做好课前准备工作，课间按时到教室交接班，不准迟到、早退。
3、教师衣着端庄，教态亲切自然，上下课时礼仪要规范。
4、上课时（包括早读、自习、晚自修、监考）手机应关机，严禁接打电话，严禁抽烟，不随意离开教室，不做与上课无关的事情。
5、教师上课要认真组织教学，严格要求学生，营造良好的教学氛围，培养学生自觉遵守纪律的好习惯。
6、教师必须坚持用普通话讲课，语言生动规范，表达准确精练，教学中无知识性错误。
7、课堂教学应重视“三维目标”的落实。
注重思想品德教育，注重学生各种能力的培养；传授知识正确，精讲多练，因材施教，分类指导；注重理解和灵活运用，善于揭示规律，系统性强；突出思考过程和思考方法的教学，注重思维方法的培养；激发学生兴趣，让学生自主探究知识，引导学生开展研究性学习，体现学生主体地位；能及时反馈教学效果，适时调整教学过程和内容。
8、一般情况下，每堂课教师讲解的时间，小学不超过20分钟，初中不超过25分钟，高中不超过30分钟。
早读课要让学生自己读书，教师不得集体讲课。
晚自修要真正让学生自习，教师集体讲解的时间不得超过15分钟。
9、熟练使用教具，教学手段新颖。
运用多媒体课件进行教学，每周不少于两节。
初三、高三毕业班老师可根据实际需要安排。
10、实验课：教师应先向学校实验员递交实验申请报告单，在实验室上课（实验课包括理、化、生实验）。
实验前教师应向学生讲明实验目的、实验原理、实验操作方法步骤，教给学生观察、记录实验现象和数据，分析总结实验结论的方法。
教师要向学生讲清实验注意事项及安全防范措施。
实验结束后要整理、送还器材。
11、体育课：（1）课前准备好体育器材，并放到指定地点；（2）在教学中，合理地控制好运动强度、密度及学生的生理负荷，合理利用各种教学方法和手段，完成本节教学任条；（3）课堂上要严密组织，合理安排，充分调动学生的积极性，严防运动损伤及意外安全事故发生；做好本节课的分析及总结。
（4）做好本课的结束工作，安排学生回收体育器材。
12、教改研讨课：每位老师每学期至少上一节教改研讨课，教研组统筹安排。
教改研讨课的说课、上课、评课、活动计划、活动记录归档保存。
三、认真布置和批改作业（一）、作业的布置根据学生特点和授课内容，给学生布置一定量的不同形式的作业，具体做到以下几点：1、布置作业前要向学生讲明作业的格式和要求，重点性的作业教师应先作示范。
2、作业要结合学生实际，难易适当，根据不同层次的学生分类布置作业。
3、作业的形式：根据各学科的特点，作业分成书面作业、口头作业、实验操作等不同形式。
4、严格按照规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量，不布置机械重复的作业。
考试科目每堂课都要有作业，课堂作业要求当堂完成。
课外作业，小学一、二年级不留课外作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟，初一、初二不超过1小时，高一、高二不超过1.5小时。
初、高中毕业班可根据具体情况布置课外作业。
5、语文和英语除完成书面作业外，还要有作文。
语文一般情况下大、小作文间周一篇，语文老师要写好下水作文，每学期不少于4篇。
英语作文主要是常见的小短文，每周一篇。
提倡学生写日记、周记或读书笔记。
（二）、作业批改与讲评1、作业必须用红笔批改。
作业批改要规范，并做到按时全批全改，不能多题一改，应一题一改。
2、改作业统一用符号（√）代表正确，（×）代表错误。
3、改完作业后一般要评定等级，如“优”、“良”或分数等，学部要统一要求。
4、改完作业后，可适当写一些评语，达到鼓励和帮助学生的目的，并记上批改日期。
5、要及时总结和讲评当天学生的作业。
6、正确的作业要鼓励和表扬，做得很差的作业，老师不要过多批评或讽刺，应提出要求，下次改正，并正确引导。
7、有独到见解的作业，老师应推广和赞扬。
8、作业讲评完后，收集学生的信息，检查学生是否掌握。
9、作文批改要有眉批和总批，对优秀作文应加以推荐和鼓励。
10、批改作业要留有记录。
四、认真辅导1、辅导是因材施教，提高教学质量的重要途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
除课内辅导外，早读和自习课教师要按课表下班辅导学生，要见缝插针地对学生进行个别辅导。
3、辅导要注意分层次，因材施教。
辅导过程中要加强学生非智力因素的教育培养，注重心理指导，真正使学生产生内在动力。
4、要在摸清学生学习状态的情况下，认真拟定优生、待优生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
学部要对待优生转化进行验收。
五、认真考试或考核1、明确考试只是评价的方式之一。
考评的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，使学生了解自己的进步与薄弱之处，明确努力的方向，从而有效地促进学生的发展。
2、要建立规范化的考试制度。
在标准化命题、试室安排和监考员调配、试卷装订、评卷流程设计、成绩登记等环节进行严格、科学的监控。
3、要改革考核评价方法。
科学把握标高，增强试题的实践性、综合性、开放性和创新性；考试形式灵活多样，把纸笔考试与开放性考试、闭卷考试与开卷考试结合起来。
评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理。
4、要认真组织好月考、期中和期末考试，要把好命题、监考、阅卷统分关，严格考试程序，严肃考场纪律，认真执行学校有关考试规定。
六、认真进行教学反思教师的成长=经验+反思。
在新课程标准实施背景下，教学内容、教学模式都需要相应的变革，变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量。
教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。
反思应贯穿于教师的整个教学生涯当中，而不是某一个阶段的特殊任务。
所以教师要正确认识反思，要提高反思能力，要写好教学反思。
教学反思基本要求：1、认真思考，对自己的教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析，并再认识、再思考、再探索、再创造。
2、教学反思（教后记）重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。
把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累教学经验，提高教学水平。
教学反思每周不少于一篇。
3、从成功点、创新点、失误点、感悟点、疑惑点思考分析。
一要反思教学行为是否达到教学目标。
二要反思教学活动是否“沟通”和“合作”。
三要反思是否创造性地使用了教材。
四要反思教学过程是否存在着“内伤”。
五要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”。
六要反思教学过程是否适应学生的个性差异。
七要反思教学过程是否存在“伪探究”。
八要反思教学设计还需要怎么改进。
4、反思要：细、真、深、改；反思忌：假、大、空、虚。
七、认真组织检查1、年段每周组织一次教学常规检查，教务处每月组织一次教学常规检查。
2、教师的教学资料由备课组长或教研组长检查，备课组长由年段长检查，教研组长、年段长由教务主任检查，教务主任由学部校长检查。
临海市小学教师教学“六认真”工作规范（试行）为进一步加强教学管理，大面积提高教学质量，根据我市小学教学的实际情况，特制订本工作规范。
一、认真备课1、熟悉《课程标准》和教材。
要认真钻研《课程标准》和教材，掌握本学科的教学任务、教材体系和编排特点。
在钻研小学本学科全程教材的基础上，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。
2、深入了解教学对象。
要了解所教学生的“双基”情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教。
3、认真制订学期教学计划。
教学计划应包括：教学进度安排、教材分析、学生基本情况分析、分单元教学总目标、重点、难点及教法，以及提高教学质量的措施。
一般在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。
4、精心编写教案。
教案一般应包括：教学内容 ( 或课题 ) 、教学目标、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。
5、认真写好教学反思。
要结合教案的实施情况，将成功经验或失败的原因、改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以求积累经验、提高教学水平。
教学反思必须记录详细，反思深刻，要有数量要求，更要有质量要求。
教学反思数量应在已上课节的80%以上。
6、要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。
7、语文教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。
作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，教师每学期至少要写好 2 篇“下水文”。
8、备课要以个人钻研为主，有平行班的年级应建立备课小组，提倡以镇为单位分年级建立备课组，推行个人钻研基础上的集体备课。
集体备课的主要内容有：定期研究教材教法，商讨交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。
9、杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。