【育人笔记】坚守育人初心 创新引航青年
铸魂育人守初心,立德树人担使命
铸魂育人守初心,立德树人担使命铸魂育人守初心立德树人担使命近年来，在我国的教育改革中，社会各界对于培养优秀人才的需求越来越迫切。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任和使命。
铸魂育人、守初心、立德树人、担使命，是我们踏实教书育人的核心理念和指导思想。
下面，我将从各个方面展开论述。
首先，铸魂育人是我们教师育人工作的基石。
每个学生都是独一无二的个体，我们的任务是引导他们发现自己的优势和特长，为他们的美好未来打下坚实的基础。
在培养学生的过程中，我们需要摒弃唯分数论的思想，重视培养学生的创造力、创新能力以及学生的品德素养。
我们要关注学生的个性特点，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，让学生自信、自主、自强，在独自面对困境时，能够获得坚强的内心和积极的态度，做到心理独立。
其次，守初心是我们教师育人中的重要原则。
初心，即教师教育家初立志时的最初的心愿和目标。
教师是为学生发展成才服务的，我们要相信每个学生都有成才的可能性，尊重学生的个人需求和个人发展路径，并通过培养学生的自信心和兴趣爱好来激发他们学习的动力。
与此同时，我们要不断提升自己的教学能力，保持学习的热情，不断地创新教育方式和手段，为学生提供更优质的教育资源。
只有坚守教育初心，才能更好地激发学生的潜能，促进学生全面发展。
第三，立德树人是教育工作的核心。
在当今社会，诚信、责任、公正等道德观念越来越受到重视。
作为学生的引路人，我们需要用言传身教去培养学生的道德意识和道德品质。
在日常教育中，我们要注重培养学生的主动性和自觉性，鼓励学生独立思考和提问，培养学生的判断力和决策能力。
同时，我们要帮助学生树立正确的价值观，引导他们正确看待成功和失败，正确处理与他人的关系，培养学生公正、宽容、包容的品质，使学生成为社会的栋梁之才。
最后，担使命是我们育人工作的内在动力。
作为一名教师，我们要明确教育者的社会使命，即培养国家的栋梁之材。
我们要了解时代的需求和社会的发展方向，注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生关心社会、服务社会。
关于2023坚守育人初心心得体会标准版模板(10篇)
关于2023坚守育人初心心得体会标准版模板（10篇）2023坚守育人初心心得体会标准版模板篇1说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。
这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。
这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、富有爱心的园丁精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育。
作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些学困生、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到假如是我的孩子，假如我是孩子的博爱精神。
二、以校为家的主人翁精神。
每位教师都是学校大家庭的一员。
俗话说：家和万事兴，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。
我们希望全体教师要牢固树立校兴我荣、校衰我耻的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。
团结就是力量，爱校乐群，工作才会开心，做多点说少点不会吃亏的，一支高素质的教师队伍，除了观念明确，团结协作，自尊自重，还应专深广博，精心施教，不断更新思想观念，不断探索提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的人格魅力，成为学生心目中的明星偶像，那才是我们的个性，我们的追求。
三、甘于奉献的烛光精神。
有句话是这样说的：教师如烛，师德如光，足以光照人间。
蜡烛最让人感动的是什么?是她照亮了别人，奉献了自己。
广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。
近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。
我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。
坚守教育初心勇担育人使命
坚守教育初心勇担育人使命在教育工作中，教师们始终要以坚守教育初心、勇担育人使命为指导，才能真正为学生的成长与发展做出积极的贡献。
教育初心，是教师所抱有的对教育目标的追求和责任感。
教育的初心是培养学生成为有道德、有文化、有健康、有职业能力的社会主义建设者和接班人。
作为一名教师，我们要始终明确自己的初心，始终坚守对学生的爱与关怀，并将这份爱转化为对学生学习的支持和激励。
我们要积极引导学生树立正确的人生价值观和世界观，努力培养他们的创新精神和实践能力，让他们在成长中不断追求真理、追求美好、追求成功。
勇担育人使命，是指教师在教育过程中要扛起责任，承担起培养学生全面发展的重任。
在学生成长的道路上，教师是他们的引路人、朋友和榜样。
我们要勇担起育人使命，用智慧和爱心指引学生成长。
教师要不断提升自己的专业素养，提高教学水平，做到知行合一，以自己的言传身教影响和激发学生。
同时，教师也要注重学生的个性化发展，通过关心、尊重和体贴，给予学生充分的成长空间。
在实践中，教育初心和育人使命是相互联系、相互影响的。
只有坚守初心，教师才能更好地履行育人使命；只有勇担使命，教师才能更好地践行初心。
教师要努力创造良好的教育环境，培养学生良好的学习习惯和品质。
我们要注意倾听学生的声音，关注他们的需求和成长，根据学生的实际情况，因材施教，帮助他们充分发掘潜力，实现自己的人生目标。
此外，教育工作还需要和社会各界加强合作，形成育人合力。
作为教师，我们要积极参与社会实践活动，拓宽教学视野，增加自己的知识和经验储备，不断提升自己的综合素质。
与此同时，学校、家长和社会大众也应共同努力，形成育人合力。
学校要加强与家长的沟通与合作，共同为学生提供良好的学习环境和发展空间；社会大众要加强对教育的关注和支持，为学生提供更多的实践机会和发展平台。
总之，作为一名教师，要时刻牢记教育初心，勇担育人使命，为学生的成长与发展做出积极的贡献。
我们要坚守教育初心，引导学生树立正确的人生价值观和世界观；我们要勇担育人使命，承担起培养学生全面发展的责任。
守正创新教师心得体会
作为一名教师，我深知“守正创新”的重要性。
在教育这片沃土上，我们既是知识的传承者，也是创新的实践者。
以下是我对“守正创新”这一教育理念的深刻体会。
首先，“守正”是教育工作的基石。
教师作为教育者，肩负着传播知识、塑造灵魂的重任。
我们要坚守教育的初心，即立德树人。
这意味着我们要忠诚于党的教育事业，坚守社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在教学过程中，我们要遵循教育规律，尊重学生的个性差异，以严谨的治学态度对待每一堂课，确保知识的准确性和科学性。
“守正”还体现在对教育教学方法的坚持。
我们要深入研究教材，把握课程的核心内容，以学生为中心，因材施教。
在教学实践中，我始终坚持以兴趣激发学生，以知识丰富学生，以特长发展学生，以创新引领学生，以能力提升学生的教学理念。
这样的理念使我能够在教学过程中不断探索，努力提高教学质量。
然而，“创新”是教育发展的动力。
随着时代的发展，教育领域也在不断变革。
作为教师，我们要紧跟时代步伐，勇于创新。
创新不仅体现在教学方法的改革上，更体现在课程内容、教育评价等多个方面。
在课程内容上，我们要不断更新知识体系，将最新的科技成果、社会热点融入课堂，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学《生物》这门课时，我会结合当前环保、健康等热点话题，引导学生关注生物科学在现实生活中的应用。
在教学评价上，我们要摒弃单一的考试评价体系，注重过程性评价和多元评价。
通过课堂表现、作业完成情况、实践能力等多方面综合评价学生的学业成果，关注学生的全面发展。
在教学方法上，我积极尝试运用现代教育技术，如多媒体教学、翻转课堂等，以提高教学效果。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索、合作学习，培养创新精神和实践能力。
回顾我的教学历程，我深感“守正创新”的重要性。
在今后的工作中，我将继续坚守教育初心，不断创新教学方法，努力成为一名优秀的教育工作者。
总之，“守正创新”是新时代教师应具备的教育理念。
不忘初心-做新时代学生的引路人
不忘初心，牢记使命做新时代学生的引路人“万水千山不忘来时路，鲜血浇灌出花开的国度，树高千尺根深在沃土，你是大地给我万般呵护，生生不息只为了那一份托付，无惧风雨迎来新日出，你是我的一切我的全部，向往你的向往幸福你的幸福，不忘初心，继续前进，做新时代学生的引路人。
”还记得，我第一次满怀热情地踏上三尺讲台，看着教室里孩子们纯真的眼光和稚嫩的脸庞，从那时起我就知道，我愿意将自己的青春奉献给太阳底下最光辉的职业，把我们的教育教学演绎成真正的爱的艺术。
于是，我要把对自己孩子般的爱带到课堂，送给那些乖巧或调皮的学生；提问成绩不太好的学生时，他不开口，我微笑着鼓励他：“没关系，下节课做好准备。
”有学生在自习课上趴着睡觉，我轻敲几下他的桌子，对他说：“眼睛闭着，等着浪费大好的时光呀！”有学生常常借别人小东西不还，我对他语重心长：“这样下去，我们的信用会不知不觉，在别人不信任的目光里丢掉的！”我知道，假如对那些让我们老师头疼的学生冷嘲热讽，甚至恼怒之极施以拳头，这只能改变他们一时的行为，却远不能收获少年心灵之树上那美丽的果实。
我们应当学会从学生的角度去思考问题，学会与学生“共情”。
学生趴在桌上，他可能不舒服，或者有其他隐情；学生上课时随便说话，也可能是想显示一下自己，以引起你对他的注意……。
在这许许多多不起眼的小事情中，爱的点点滴滴，已播撒于学生等待耕耘的心田，我们教师的人格以及良好的道德形象，也将于不知不觉树立于学生的心间。
那么，就让我们捧一颗爱心，帮学生捡起掉在地上的书本吧！学生会因为感激还有你榜样的力量而向你学习;脚下的纸屑也不要单等学生的大扫除，你也可以弯腰去把他打扫干净。
尽管到处可见物欲横流，但我们还是要积极向上，用行动去为学生引路导航。
因为老师应该是学生头顶，一片湛蓝的天空，是学生前进、向上、健康成长的引路人。
不忘初心，方得始终。
教育的初心在引导和激发，而不是灌输知识；教育的初心在发展理性，而不是讲授道理；教育的初心在鼓励从善，而不是理解规范。
坚守教育初心勇担育人使命征文
坚守教育初心勇担育人使命
一、引言
教育是一项崇高的事业，教师是育人的工匠。
在当今社会，教育初心已被一些外在因素所淡化，教师育人的使命有时也被忽视。
然而，坚守教育初心，勇担育人使命，是每位教师的责任和使命。
本文将从教育初心的意义、育人使命的重要性以及如何坚守初心、勇担使命等方面进行探讨。
二、教育初心的意义
教育初心即教师最初入行时对教育事业和育人使命的最初期许和信念。
教育初心是教师立身之本，是教书育人的出发点。
坚守教育初心，意味着教师始终保持对教育事业的热爱和坚定的信念，不受外部环境和利益诱惑而动摇。
三、育人使命的重要性
教师的育人使命是培养学生的品德、知识和能力，引导他们成为有益于社会的人才。
育人使命的重要性在于，教育不仅仅是知识的传授，更是品德的塑造和个性的发展。
教师的使命是将学生培养成为有担当、有思辨能力和社会责任感的公民。
四、如何坚守教育初心、勇担使命
1.建立正确的教育观念，明确教育的意义和目的。
2.注重个性化教育，关注每个学生的成长和发展。
3.培养学生的创新精神和终身学习的能力。
4.不断提升自身素质，不断学习和进步。
5.关爱学生成长，为学生树立榜样。
五、结语
坚守教育初心，勇担育人使命，是每位教师的使命和责任。
只有真正理解教育的意义，才能真正做好教育工作。
愿每位教师都能坚守初心，矢志不渝，为培养更多有担当、有爱心、有责任感的未来公民而努力奋斗。
坚守教育初心,潜心立德树人心得体会
坚守教育初心,潜心立德树人心得体会教育初心，即教育的最初本质和初衷。
作为一名教育者，我们应该牢记教育初心，不忘初心，砥砺前行。
潜心立德树人，是教育的重要任务，更是教育者的责任和使命。
在教育的道路上，我们要不断提高自身素质，坚守教育初心，持之以恒，为培养德才兼备的人才而努力。
在教育教学实践中，我们应该时刻铭记立德树人的宗旨，努力将道德教育和学生素质提高结合起来，为学生的健康成长和社会发展贡献自己的一份力量。
教育初心，潜心立德树人潜心立德树人，是教育工作的核心。
教育的根本目标是培养学生成为德才兼备的人才，而道德教育是教育的灵魂和基础。
立德树人所要达到的目标，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
教师作为学生的榜样和引路人，应该注重德育教育，不断提高自身的道德修养和素质，潜心研究如何更好地立德树人，为学生的成长和发展提供更多的帮助和指导。
道德教育是教育中尤为重要的组成部分，它不仅仅是学生学习的内容，更是学生人格和品德的体现。
在现代社会，道德沦丧现象屡见不鲜，为了改变这种状况，教育者必须要在教育教学工作中把道德教育放在首位，不断加强学生的品德修养，引导学生正确的人生观、价值观和行为规范，让他们成为有用的人才、对社会有贡献的人。
潜心立德树人，是教育工作者的责任和使命。
在教育教学工作中，教师要不断提高自身的道德素质和教育水平，做到言教与行教相结合，用自己的言行影响学生，成为学生的好老师和好榜样。
同时，教师还应该注重对学生的爱心和关怀，秉持“以人为本”的教育理念，做到关心学生的身心健康，激发学生的学习兴趣和潜力，引导他们健康成长，为学生成长提供必要的保障。
教育初心不忘，为人师表在教育工作中，教育者必须不忘教育初心，坚守为人师表的责任。
教育初心，就是要坚持立德树人，培养德才兼备的人才。
作为一名教师，我们应该时刻铭记教育初心，牢记育人使命，不断提高自身的综合素质和教育水平，为学生成长和社会发展贡献自己的一份力量。
坚守教育初心勇担育人使命
坚守教育初心勇担育人使命教育，作为社会发展的重要组成部分，承载着培养人才、传承文化的使命。
然而，随着时代的变迁和社会的进步，教育也面临着前所未有的挑战。
在这样一个时代背景下，我们需要坚守教育初心，勇担育人使命，为下一代的成长和发展贡献力量。
一、教育初心：培养德智体美劳全面发展的人才教育的初心在于培养全面发展的人才，在德、智、体、美、劳各个方面进行全面培养。
首先是培养德育，让学生具备正确的价值观和道德观，注重培养学生的人文关怀和社会责任感。
其次是培养智育，注重学科知识的系统性学习和综合能力的培养。
此外，还要注重体育教育，让学生拥有强健的体魄和良好的身心健康。
同时，美育的培养也很重要，通过音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的教育，培养学生的审美能力和创造力。
最后，劳动教育也是不可忽视的一部分，通过劳动实践，让学生懂得劳动的价值和乐趣。
二、育人使命：塑造学生终身发展的基石育人使命是指教师为学生成长和发展提供支持和引导，塑造学生终身发展的基石。
首先，教师要成为学生身心健康成长的引路人。
他们应该了解学生的个性特点，耐心倾听他们的需求和困惑，为他们提供正确的指导和帮助。
其次，教师应该注重培养学生的自主学习能力。
通过启发式的教学方法和探究式的学习环境，激发学生的学习兴趣和思考能力。
最后，教师要关注学生的综合素质培养，注重培养学生的创新思维和实践能力，以适应社会的发展和变革。
三、面临的挑战：教育改革与创新教育面临着很多挑战，其中之一是教育改革和创新。
现在的教育方式和教学模式已经不能满足社会的需求，我们需要进行教育的改革和创新。
首先，我们需要改变传统的教学模式，注重培养学生的创新能力和团队合作精神。
其次，我们需要改进教育的评价方式，不仅要注重学科知识的掌握，还要关注学生的综合素质和实际能力。
此外，我们还需要加强教师的专业能力培养，提高他们的教学水平和教育教学的创新能力。
四、坚守初心，担当使命：教育者的责任与使命作为教育者，我们要坚守教育的初心，勇担育人的使命。
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坚守育人初心创新引航青年
从听到学生喊一声“老师”都会脸红心跳的那一刻起，从面对职业生涯的第一批学生说出“五年时光，我希望你和大学生活好好谈一段恋爱”的那一刻起，时光已经过去九年，它可以被浓缩成7本厚厚的工作笔记和谈话记录，也包含着不计其数的短信、邮件、微信往来，更是我与千余名学生共享的一段鲜活回忆，这一路同行，“辅导圆”+“扶倒员”+“弗倒员”，只为陪伴学生走的更远而不畏艰难曲折。
一
以爱聚力“辅导圆”闪亮耀眼青春
我的工作对象是一群具有崇尚奉献、要求平等、充满人文情怀的被称为“中国全面崛起的群体担当”的新生代，但他们所具有的缺乏信仰、过于敏感等特质又使这个群体被冠为“靛蓝小孩”。
面临即将涌入校园的大批“00后”，我将自己的角色区别于刻板说教的单一管理者，凝练出“辅之以力，导之以向，圆之以梦”的“辅导圆”定位。
9年的工作经验使我意识到，高校不仅仅是学生获取知识和技能的平台，更要注重学生健全的人格塑造与核心竞争力的培养，因此，我把准脉搏，发掘生命文化，唤起医学生的生命本真，牢牢把握医科院校特点，以科技创新、社团实践、医学人文等方面为着力点，围绕医学生特色构建长效育人格局，充分发挥校园文化软实力。
通过以清明节、“预防艾滋病日”、“医师节”等时间节点为契机，打造“志文铭理、礼赞生命——医学生的生命课程”，将4月作为生命教育活动月，在全校率先发起为自己撰写三行墓志铭的倡议等活动，构建全体医学生成医礼，激发医学生的家国情怀和使命担当。
二
汇爱与心“扶倒员”责任一路同行
要想真正成为学生的人生导师和知心朋友，首先要真实地进入学生的人生，只有先陪伴在学生的身边，学生才更愿意悦纳你去引领，我们才能欣慰的望着他们展翅飞翔。
深夜的医院急诊室对于我来说并不陌生，作为一个7年住校的辅导员，已经记不得有多少次陪着突发疾病的学生深夜前往直至清晨返回。
很多时候，我会亲
自带着学生去找自己的医生同学，只为帮助贫困的孩子多节省一些医疗费用；也会拿着传真过来的学生家属病例请同学帮忙诊疗。
曾经带着学生们找寻一名因厌学情绪崩溃而离校出走的男生，从火车站将他带回，默默陪伴他两天时间直至他愿意开口说出第一句话；曾经接连几天凌晨两点还不敢入睡，只为能够第一时间回复一个心理问题女生随时倾诉的短信。
校园漫步长谈，深夜病床陪伴，牵手抑郁学生穿越低谷，关键时间随时待命，键对键架起手指间的心灵碰撞，倾听学生最真实的声音，学生曾经这样评价：“谢谢你总是给我秒回的温暖”。
当那个出走的男生一次性通过8门补考顺利毕业并第一个签订就业协议；当那个敏感脆弱的女孩儿在毕业旅行时发信息告诉我说她学会了分享与面对；当那个酷酷的男孩儿在平安夜严冬的办公楼下等待了整整四十分钟，只为把四个苹果当面送给我；当毕业典礼所有学生齐声喊出我的名字……这一切都诠释了：念念不忘必有回响。
三
让爱导航“弗倒员”率先自我锤炼
我刚参加工作的时候，跟学生年龄差只有四五岁，住在学校宿舍里，我做的最多的事情可以用两个词概括，那就是“陪伴”和“安慰”，那个时候的我更像是一个大姐姐而非一个老师，渐渐地随着我与学生的年龄差逐渐增大，这样的事情越来越少，一部分原因是由于学生随着年纪增加，处理问题解决问题的能力也有所增强；另一部分原因是由于时代改变、技术发展，我们的学生，这些网络原住民拥有了多元便利的发泄情绪的途径和倾诉的渠道，这无形当中既是分担也是弱化了辅导员的一些工作职责，但是，网络不能替代辅导员的育人功能，因为总有一些问题是朋辈和家人无法解答，也总有一些温度和拥抱是网络无法替代和给予的。
学生工作光荣而神圣，大事难事看担当，喜怒哀乐看涵养，得失之间看智慧，干好这一行的先决是要有爱。
而在多种文化交融交锋交汇、价值观多元的今天，仅仅有爱是不能做好辅导员工作的，辅导员的爱给谁，如何给，怎么给？如何将辅导员的爱适度适量适当的带给有需要的学生，这需要我们凝练科学的工作理念和方法。
为了在专业化、职业化辅导员道路上走得更远，我考取了国家二级心理咨询师，凝练出践行新思想的“三底”品牌：充足“底气”凝练医德有理想，形成“底蕴”扎实医术能做事，打好“底色”汇聚情怀会爱人，将对于工作的思考和记录转
化为科研成果，只为全面提升为学生解决问题的能力。
我想，不是每个人都能这么幸运陪伴如此多的人一同走过生命中最美好的岁月，也不是每个人都有机会在这片沃土为青春筑梦也圆梦自我。
我将不遗余力，共筑青春梦想，与学生温暖前行。