中学实验教学计划正式版
中学实验教学工作计划范文(精选8篇)
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中学化学实验教学工作计划
中学化学实验教学工作计划
1. 制定实验课程表：确定每堂课的实验内容、目标和所需材料。
2. 确保实验室安全：检查实验室设备和环境，准备急救措施，并进行安全演练。
3. 教师培训：培训实验室助教和其他实验人员，确保他们了解实验内容和安全规定。
4. 实验前准备：检查实验设备和材料的完整性、准备好实验指导书，提前准备好所需的化学药品。
5. 实验操作指导：向学生详细地介绍实验步骤，强调实验操作中的安全要点和注意事项。
6. 实验操作指导：向学生详细地介绍实验步骤，强调实验操作中的安全要点和注意事项。
7. 实验数据分析：指导学生记录实验数据，进行数据分析和实验结果总结。
8. 实验报告撰写：指导学生根据实验结果撰写实验报告，并进行评分和反馈。
9. 实验效果评估：收集学生对实验内容、实验操作和实验效果的反馈意见，进行评估和改进。
10. 实验室清理和维护：指导学生清理实验设备和实验室环境，确保实验室的整洁和安全。
2024年中小学实验教学计划
2024年中小学实验教学计划一、实验教学的意义和目标实验教学是一种以探究、实践为主要方式的教学方法，通过实际操作、观察和分析，培养学生的实践能力和创新精神，具有积极的教育价值。
2024年中小学实验教学计划的目标是培养学生的实践动手能力、科学探究能力和创新思维能力，在实践中获得知识，并能将学到的知识应用于解决实际问题。
二、2024年实验教学计划的主题和内容1. 主题：培养创新思维和实践能力2. 内容：（1）科学实验：开展各学科的科学实验，根据学科特点和年级要求，选择适宜的实验内容。
通过实验，培养学生的观察、实验设计、数据分析和实验报告撰写等能力。
（2）科技创新：引导学生参与科技创新项目，培养学生的科技创新思维和实践能力。
可以组织学生开展创客活动、科技竞赛等，让学生动手实践，锻炼他们的动手能力和团队合作精神。
（3）社会实践：组织学生参与社会实践活动，让学生走进社区、企业、科研机构等，亲身体验实践的过程，了解社会的运作和问题，培养学生的社会责任感和实践能力。
（4）跨学科实践：组织学生跨学科地进行实践活动，培养学生的综合应用能力。
例如，可以组织学生开展环境保护实践活动，涉及生态学、地理学、化学等多学科的知识。
三、实施方法和策略1. 灵活组织教学时间：合理安排实验教学的时间，保证学生有足够的时间进行实践和探究。
2. 多样化的实践活动：设计多样化的实践活动，满足不同年级、不同学科的实验教学需求。
例如，可以组织实验竞赛、项目研究等活动，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 资源共享和合作：与社区、企业、科研机构等建立合作关系，充分利用外部资源，为学生提供更广阔的实践平台和条件。
4. 鼓励创新思维和实践能力的培养：在实验教学中，注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动思考和解决问题。
四、评价和反馈机制1. 学生评价：通过实践活动的表现、报告撰写、创新项目等，评价学生的实践能力、创新能力和合作能力。
2. 教师评价：从指导过程、学习成果、团队合作等方面，对学生的表现进行全面评价。
2024年中学实验室工作计划范例（二篇）
2024年中学实验室工作计划范例物理实验是学生掌握物理知识不可或缺的途径，而实验教学则是物理教学中极为重要的一环。
为了提升我校物理实验教学的效果，本人计划与八年级物理教师紧密合作，共同推进物理实验教学研究及兴趣小组活动，以促进实验教学质量的提升。
具体计划如下：一、指导思想本计划旨在全面贯彻国家教育方针，实施初中物理新课程计划，增强学生的实验技能，培养其观察、实验、科学思维、分析和解决问题的能力，提高学习兴趣，进一步加强学生的实践操作能力和实验水平，激发其创新精神和能力。
二、工作目标1. 深入学习物理管理相关理论，熟练掌握实验器材的使用与保养，确保为师生提供高质量的实验课程。
2. 严格执行防火、防盗措施。
3. 严格遵守教学仪器管理制度，确保教学仪器仅用于教学目的。
4. 认真履行《实验室工作人员岗位职责》，深入研究业务，掌握各类仪器的原理、结构、使用和维修方法，确保仪器处于良好状态，保障实验教学的顺利进行。
5. 仔细记录各种实验数据，积极协助教师指导学生进行实验，准备实验材料，完成各项实验任务；同时负责仪器的收发、借还以及清洁卫生工作。
6. 总结经验，积极创造条件自制和改进教具，并进行水、电、药品节约以及安全教育。
三、具体工作与措施（一）、常规工作安排1. 制定计划与总结。
学期初依据教材中的实验要求，拟定切实可行的实验教学计划，并在学期末撰写工作总结。
2. 及时完成实验室内的各种统计表的填写。
3. 制度上墙，确保整齐美观，并要求师生严格遵守。
4. 学生实验课时需排队有序进入实验室，并按指定位置就座，实验结束后，学生应将仪器按要求摆放，并确保实验仪器设备及实验桌、凳的完好无损。
5. 学期末进行一次全面的清查和对账，确保账目与实物相符。
（二）、卫生1. 保持地面、窗台、实验桌面的清洁，无尘土，无蛛网。
2. 窗帘保持洁净，无打结。
3. 定期开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。
（三）、仪器存放及维护1. 仪器存放需整齐、清洁、美观，便于取用。
有关初中实验教学工作计划5篇
有关初中实验教学工作计划5篇有关初中实验教学工作计划篇1 一、实验教学计划学校物理、化学、生物教研组(实验教研组)和任课教师以及实验人员必须根据课程标准、教材和学校教学工作计划，制定切实可行的学期实验教学工作计划。
教研组实验教学计划的内容包括：实验教研、实验竞赛、实验教学业务和教育理论学习，提高实验教学质量的主要措施。
教师的学科教学计划还应认真分析实验教学情况，抓住薄弱环节，提出提高实验教学质量的有效措施。
实验室工作人员计划应包括：实验室建设、实验开出、自制教具、仪器维修及保养、课外科技活动的组织、实验室的日常管理和提高实验开出率的措施等。
二、备课实验课必须备课，没有教案不得上课。
备课应严格按照《中(小)学教学常规》的要求执行。
教师在上课前还必须试做一次实验，应根据教材内容，适当设计一些小实验、小制作等手脑并用的作业题，拓宽学生的实验范围。
三、实验器材准备实验前，任课教师提前2天填写好演示实验通知单。
提前一周填写分组实验通知单，向实验室提出实验预约。
实验人员应根据教师的要求，按时准备实验器材，检查仪器装置，确保实验正常进行;学生分组实验时，还要保证器材的数量，并做好应急准备。
实验完毕后，实验人员应逐件清点器材，并予以登记，发现损坏或遗失，要及时追究责任，按有关规定妥善处理。
缺少的器材，应尽可能自制。
四、上课上课要立足培养学生的实验能力、发展智力，优化实验教法。
要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
演示实验教学要贯穿“四性”原则：明显性、直观性、启发性和趣味性。
演示前，要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。
演示过程中，教师要做到操作规范熟练，形象鲜明，在做有危险性实验时，要特别注意安全。
分组实验前，要组织学生预习课文，使学生弄清实验原理、步骤和方法，以利学生在课堂上集中更多精力动手实验。
实验中，教师要指导学生有步骤地进行操作，仔细观察、认真记录、分析思考、得出结论。
装置复杂、难度大的实验，教师应先作示范，指导学生分步完成。
中学实验教学计划
中学实验教学计划1. 引言中学实验教学是培养学生实际动手操作、实验设计、观察分析和实验报告撰写能力的重要途径。
本实验教学计划旨在全面提高中学实验教学水平，提高学生的实验实践能力和科学素养。
2. 教学目标本实验教学计划旨在通过实验教学，培养学生的以下能力：- 掌握科学基础知识和实验技能- 培养创新意识和实验设计能力- 提高实验数据处理和结果分析能力- 培养实验安全意识和团队协作能力3. 教学内容本实验教学计划的教学内容主要包括生物、化学和物理三个学科实验内容。
具体如下：3.1 生物实验- 种子萌发实验- 光合作用实验- 解剖动物实验- 酵母发酵实验3.2 化学实验- 酸碱滴定实验- 氧化还原滴定实验- 醇的酸催化裂解实验- 固体酸催化合成酯实验3.3 物理实验- 牛顿运动实验- 热传导实验- 声音的反射和折射实验- 光的直线传播实验4. 教学方法本实验教学计划主要采用以下方法：- 理论授课与实验相结合- 个人实验与小组合作实验相结合- 实验操作自主设计与固定操作程序相结合- 实验结果分析个人思考与小组分析讨论相结合5. 实验安全实验过程中，应注意以下安全问题：- 实验前应仔细阅读实验操作程序及实验指导书- 实验中应正确佩戴实验室专用服装- 实验室内严禁食品进入- 实验中应谨慎操作仪器设备，防止操作不当导致安全事故发生6. 实验评价实验评价主要包括以下内容：- 实验报告评分：实验数据、结果分析、报告撰写等- 实验能力评分：操作规范、实验安全、思考能力、团队协作能力等- 期中期末综合成绩7. 结语本实验教学计划设计合理，内容丰富，将有利于学生的实践操作和科学素养的提高。
同时，学生应严格按照实验操作程序操作，保证实验安全，并积极主动参与实验设计和结果分析讨论，用科学的态度和方法，探索未知的领域。
中学实验教学计划
中学实验教学计划简介本实验教学计划旨在提供中学实验教学的指导和安排，以促进学生的实践能力和科学素养。
通过有计划的实验教学活动，学生将有机会亲身参与科学实验，培养实验设计、观察和数据分析等科学方法和技能。
目标1. 增强学生的科学认知能力，培养他们的实验观察能力。
2. 培养学生的实验设计和实验技能，提高他们的实践能力。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
计划细节实验教学主题计划涵盖了以下实验教学主题：1. 物理实验2. 化学实验3. 生物实验实验教学活动安排每个实验教学活动包括以下几个关键步骤：1. 简要介绍实验的目的和原理。
2. 演示实验过程，让学生了解实验步骤和操作方法。
3. 学生进行实验，记录观察和数据。
老师提供必要的指导和帮助。
4. 学生分析实验结果，得出结论，并进行讨论或展示。
5. 总结实验，强调实验的重要性和应用。
实验教学评估为了评估学生的实验教学效果，我们将采用以下方法：1. 实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤和结果分析。
2. 实验项目：学生完成指定的实验项目，并进行总结和展示。
实验安全和管理为了保障学生的安全，我们将采取以下措施：1. 提供必要的实验安全培训和指导，确保学生了解实验操作的安全要求。
2. 提供适当的实验设备和材料，并进行定期检查和维护。
3. 监督学生进行实验过程，及时解答疑问并提供必要的帮助。
总结通过本实验教学计划，我们旨在激发学生对科学的兴趣，并培养他们的科学素养和实践能力。
希望学生能够通过实践和探索，在实验中享受科学的乐趣，提高解决问题的能力和创新思维。
初高中实验教学工作计划
初高中实验教学工作计划一、工作概述实验教学是初高中学生学习科学知识的重要环节，能够帮助学生巩固理论知识，培养科学实验能力和科学思维，提高学生的学习兴趣和动手能力。
为了提高学生的实验技能和科学素养，我制定了以下的实验教学工作计划。
二、目标1. 提高学生的实验操作能力，培养严密的实验态度；2. 培养学生的实验设计和实验报告写作能力；3. 培养学生的科学合作精神和创新意识；4. 培养学生的实验室安全意识和环境保护意识。
三、具体工作计划1. 制定实验教学计划根据课程教学大纲和学生实际情况，制定实验教学计划，明确教学目标、实验内容和要求、实验环境和设备等细节。
将实验内容分解为不同的实验课程，每个实验课程安排不同的实验内容和实验设备，确保学生可以按时完成每次实验。
2. 搭建实验环境和购置实验设备为了保证实验教学的顺利开展，我将搭建实验环境和购置实验设备。
实验环境需要保持安静、整洁、明亮，以及配备足够的座位和实验台。
实验设备方面需要配备常用的玻璃仪器、电子仪器、化学试剂和其他实验设备，确保学生能够进行常规的实验操作。
3. 教师指导实验操作在实验操作过程中，教师将对学生进行实验操作技能指导。
指导内容包括实验仪器的使用方法、实验步骤和实验注意事项等。
教师将根据学生的实际实验操作情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够熟练掌握实验操作技能。
4. 学生自主实验操作在教师指导下，学生将进行实验操作。
学生将按照教师的指导进行实验操作，熟悉实验仪器的使用方法，培养仔细的实验态度和独立实验操作能力。
5. 学生合作实验设计学生将在团队合作的方式下，进行实验设计和实验操作。
学生将在教师指导下，设计实验方案，分工合作，共同进行实验操作，锻炼学生合作能力和创新意识。
6. 实验报告写作在每次实验结束后，学生将按照教师的要求，撰写实验报告。
实验报告将包括实验目的、原理、实验步骤、实验结果和分析等内容，培养学生的实验报告写作能力和实验数据分析能力。
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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.中学实验教学计划正式版中学实验教学计划正式版下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
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中学实验教学计划(一)一、学生基本情况分析1、总体分析：初三共有1个班，约有学生15人。
从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。
各个班发展较为均衡。
面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
2、具体分析：(1)优等生分析：优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。
这部分学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。
他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。
他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。
他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。
他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。
他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。
(2)中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。
这部分学生对实验也很感兴趣，基本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象。
能独立完成学生实验，但操作还不够规范。
他们实验时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报告。
但学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。
学生有一定的自学能力，但缺乏自主性，不能积极主动去探究学习，更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的实验问题。
这部分学生需在教师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。
随着教育改革的不断深入与发展，对学生的综合能力要求愈来愈高，尤其是实验操作能力。
(3)学困生分析：本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。
这部分学生对实验有浓厚的兴趣，但实验操作不娴熟、不规范，观察又欠认真、细致，化学语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。
他们的实验目标不明确，又缺乏对实验成功的信心，因此，做实验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手。
因此实验能力较差。
教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的长处，培养他们良好的实验习惯，缩小与优生和中程生的差距。
大多数的学困生学习方法不灵活，只注重对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。
教师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量。
二、实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奥秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;：探究实验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性顺序;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的变化;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的变化;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反应;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
三、实验目标：化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。
15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
17、学会实验室中制取气体的思路和方法。
四、实验措施：1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。
15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。
中学实验教学计划(二)以提高学生的动手能力，增强学生的主动学习意识和自主发展为宗旨，物化生、信息技术等学科的实验教学，是培养创新精神和实践能力的最佳途径，为了更好地搞好实验教学工作，特制定计划如下：一、加强领导，提高认识，成立组织成立实验教学领导小组组长：高吉才(校长)成员：付忠国(教学校长)郭有(工会主席)朱文奎(教务主任)一把手亲自抓，由实验领导小组督导落实，每月针对实验教学情况召开一次会议，总结部署，提出改进的措施，明确奋斗目标，年末进行总结。
二、加强管理，提高实验教学工作的实效性(一)强化培训，提高实验教师的业务素质以信息技术中心的培训为核心，组织好培训学习，通过校本培训强化实验室规范化管理、规范操作等学习，提高教师的实验技能，熟练使用多媒体教学，与学科教学融合。
(二)强化管理，发挥实验室的作用配备专业实验人员，实验开齐率达到标准，实验室各项规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。
领导小组成员对实验室将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前认真准备等及时记录。
三、优化实验教学结构，探索实验课教学有效模式(一)能上实验教学的课，一律到实验室进行实验教学。
(二)发挥教师的创造性，改装不合理的实验装置，激发实验教学的趣味性，提高实验教学效果。
(三)实行边讲解边实验，增加学生动手的机会，组织观察与评论，激发学生学习的兴趣。
(四)根据教学需要及时安排实验教学，让学生在动手过程中学会知识，增强能力，提高学生的综合素质。
辽源市灯塔中学中学实验教学计划(三)一、学情分析：本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。