一题多解典型案例张
法律事件典型案例分析题(3篇)
第1篇一、案件背景2019年6月，张某（男，28岁）与李某（男，30岁）因邻里纠纷发生争执。
张某酒后持刀将李某刺伤，致李某重伤二级。
案发后，张某逃离现场，后被公安机关抓获。
此案在社会上引起广泛关注，涉及故意伤害罪的法律适用和刑罚问题。
二、案件事实1. 张某与李某系邻居，双方关系一直紧张。
2019年6月的一天，张某因琐事与李某发生争执，张某酒后情绪激动，持刀将李某刺伤。
2. 案发后，张某逃离现场。
李某被紧急送往医院救治，经鉴定，李某的伤情为重伤二级。
3. 公安机关经过侦查，于案发后的第三天将张某抓获。
三、法律分析1. 犯罪构成根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害罪是指故意伤害他人身体，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，张某持刀将李某刺伤，致李某重伤二级，符合故意伤害罪的构成要件。
2. 犯罪情节本案中，张某酒后持刀将李某刺伤，情节恶劣，社会影响极坏。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害他人身体，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
3. 自首情节案发后，张某逃离现场，但在公安机关侦查过程中主动投案，如实供述自己的罪行。
根据《中华人民共和国刑法》第六十七条规定，犯罪后自动投案，如实供述自己的罪行的，可以从轻或者减轻处罚；其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。
四、判决结果法院审理后认为，张某故意伤害他人身体，致人重伤，情节恶劣，依法应予严惩。
但鉴于张某具有自首情节，可以从轻处罚。
最终，法院判决张某犯故意伤害罪，判处有期徒刑八年。
五、案例分析1. 本案中，张某的行为构成故意伤害罪，其持刀将李某刺伤，致李某重伤二级，情节恶劣，社会影响极坏，依法应予严惩。
2. 张某具有自首情节，可以从轻处罚。
但考虑到其犯罪情节严重，法院最终对其判处有期徒刑八年。
3. 本案反映了我国刑法在打击故意伤害犯罪方面的力度，同时也体现了法律的人道主义精神。
国内教师应用数智技术的典型案例
国内教师应用数智技术的典型案例一、线上教学的多平台应用案例。
1. 张老师的直播课“冒险之旅”张老师是一名初中数学老师。
疫情期间，学校开始线上教学，他选择了钉钉这个平台。
一开始，他就像个初入新大陆的探险家。
他发现钉钉不仅可以直播讲课，还能共享屏幕展示PPT和数学例题的详细解答过程。
为了让课堂更有趣，他还利用了平台的互动功能。
在讲几何图形的时候，他会时不时地发起投票，比如“你们觉得这个三角形像不像金字塔呀？”让学生们选择是或者否。
这样一来，原本枯燥的线上课堂就活跃起来了，学生们的参与度超高。
而且张老师还很聪明地把每次直播课都录制下来，方便那些因为网络问题或者有事错过直播的同学回看。
他还会在课后把课堂上提到的数学练习题的答案和详细解析以文档的形式分享在钉钉群里，就像给学生们留下了一个宝藏地图，让他们自己去探索知识的宝藏。
2. 李老师的腾讯课堂“趣味英语角”李老师是小学英语老师。
她把腾讯课堂打造得像一个充满魔法的英语世界。
她利用腾讯课堂的画笔功能，在讲解单词的时候，直接在单词旁边画上对应的小图案。
比如说“apple”这个单词，她就会画一个红红的大苹果。
李老师还特别擅长分组教学。
她把学生们分成小组，利用腾讯课堂的分组讨论室功能，让学生们进行英语对话练习。
她就像一个魔法导师，在各个讨论室之间穿梭，听听这个组的对话，给那个组一些小建议。
每次课结束的时候，她还会在腾讯课堂里颁发虚拟的小奖状，像“最佳发音奖”“最积极对话奖”之类的，这让小同学们都特别期待她的英语课。
二、利用智能教学工具提升教学效果的案例。
1. 王老师和希沃白板的“互动大作战”王老师是高中物理老师。
他的教室里有一块希沃白板，这可是他教学的得力助手。
在讲物理实验的时候，他不再像以前那样只是口头描述或者在黑板上画简单的示意图。
他直接从希沃白板的资源库里调出了各种物理实验的动画演示。
比如说在讲牛顿第二定律的实验时，他播放了一个小车在不同拉力下加速运动的动画，并且可以随时暂停动画，在上面标记力、加速度等物理量，就像在给学生们展示一场精彩的魔术表演。
化解登记难典型案例
化解登记难典型案例老张在这个城市的老城区有一套房子，那可是他住了几十年的窝，温馨得很。
但就是有个大麻烦，这房子一直没有房产证，这就像心里扎了根刺一样。
老张的房子是那种有点复杂的情况。
早些年单位分房，手续办得糊里糊涂的，后来单位又经历了改制啥的，各种文件资料就像乱麻一样。
老张每次想到房产证的事儿就头疼，感觉这事儿比登天还难。
转机出现在政府开展化解登记难工作的时候。
社区的工作人员开始上门排查，就像一个个侦探一样。
他们找到了老张，老张一开始还不太相信呢，心里想着：“这么多年都没解决的事儿，能成？”工作人员耐心地给老张解释政策，说这次政府是下了大决心的，不管有多少困难，只要符合条件，就一定能把房产证办下来。
老张一听，那就试试呗。
他跟着工作人员开始整理资料，这就像是一场考古挖掘。
老张翻箱倒柜，找出了一些泛黄的纸张，那都是当年分房时候的一些证明材料，虽然破旧，但也算是个希望。
工作人员又帮忙去各个部门查找老张单位当年的档案，这个过程可不容易。
他们跑了好多趟档案局、原单位的留守办公室之类的地方，有时候为了一份文件要等上半天，还得求爷爷告奶奶的。
在这个过程中，发现老张的房子还存在一些面积测量方面的小问题。
原来以前的测量方法不太准确，和现在的标准有点出入。
这可咋办呢？工作人员又联系了专业的测绘团队，重新对老张的房子进行测量。
测绘的小伙子们背着仪器，在老张的房子里爬上爬下，那场面就像在探索神秘宝藏一样。
经过一系列的折腾，终于把所有的资料都准备齐了。
老张和工作人员一起把这些资料送到了不动产登记中心。
老张在登记中心的大厅里，心里就像揣了只小兔子，紧张得很。
工作人员安慰他说：“老张啊，放心吧，都到这一步了，肯定没问题。
”没过多久，老张就接到通知，他的房产证办下来了！老张拿着那个崭新的房产证，手都有点发抖。
他高兴得逢人就说：“我这住了几十年的房子，终于有了名分啦！这都多亏了政府的好政策和这些工作人员的耐心帮忙啊！”这个案例就像一束光照进了那些因为各种复杂原因办不了房产证的人的心里，告诉大家只要政府下决心，工作人员用心，老百姓配合，再难的登记问题也能解决。
矛盾纠纷典型化解案例
矛盾纠纷典型化解案例在一个普通的居民小区里，住着老张和小李两户人家。
老张呢，是个退休的老教师，喜欢安静地看书、写毛笔字。
小李则是个年轻的小伙子，刚参加工作不久，是个音乐爱好者，尤其喜欢在下班后弹弹吉他放松一下。
问题就出在这儿了。
小李一弹吉他，那声音在老张听来就像“魔音穿耳”。
老张觉得自己平静的生活被打乱了，血压都要升高了。
于是，老张就找小李去理论。
老张一脸严肃地说：“小李啊，你这天天弹吉他，吵得我都没法安心看书啦，我这心脏可受不了。
”小李呢，觉得很委屈，他说：“张大爷，我就这么点爱好，而且我也没在大半夜弹啊，这刚下班放松放松也不行吗？”这两人就这么僵持着，矛盾越来越大。
有一次，差点就吵起来了。
这时候，居委会的王大妈出马了。
王大妈可是调解矛盾的一把好手，她先分别到两家了解情况。
然后，王大妈把老张和小李叫到了居委会的小会议室。
王大妈笑着说：“你们俩啊，就像两头倔牛，谁也不让谁。
老张啊，小李这孩子上班也累，弹弹吉他就像您以前给学生上课一样，是个放松的方式。
小李呢，老张大爷年纪大了，喜欢安静，你也得体谅一下。
”接着，王大妈提出了一个主意：“小李啊，你可以给你的吉他装个消音器，这样声音就小很多啦。
而且呢，你可以调整下弹吉他的时间，比如说晚上八点之前弹完，这样也不影响大爷休息。
老张啊，您呢，也别太较真儿了，年轻人有点爱好是好事，咱也得支持不是？”老张听了，觉得王大妈说得有道理，自己确实也不能太霸道了。
小李也觉得装个消音器这个办法可行，而且调整时间也不是难事。
就这样，一场邻里之间的噪音矛盾就被王大妈巧妙地化解了。
从那以后，老张和小李还成了忘年交呢，老张有时候还会给小李讲讲书法的知识，小李也会给老张分享一些流行音乐的趣事。
话说有这么一家，婆婆从农村老家来到城里儿子儿媳家帮忙带孩子。
婆婆呢，带娃的观念比较传统，觉得孩子就得吃胖才健康，所以总是给小孙子喂很多东西。
儿媳呢，是个新时代的女性，讲究科学育儿，觉得孩子不能吃太多，要营养均衡。
人民调解维护稳定典型案例范文
人民调解维护稳定典型案例范文在咱们这个充满烟火气的社区里啊，邻里之间偶尔也会有点小摩擦。
今天我就给大家讲一个特别典型的人民调解解决邻里纠纷，维护社区稳定的事儿。
故事的主角是住在楼上的张大哥和楼下的李大爷。
张大哥呢，是个年轻的小伙子，平时工作压力大，就喜欢晚上回家玩会儿游戏放松放松。
这一玩起来啊，可就有点忘乎所以了，那游戏的声音、激动的时候还喊上两嗓子，噼里啪啦的键盘声，就像一阵“噪音交响乐”。
楼下的李大爷呢，那可是早睡早起的典范，每天晚上八点多就准备上床睡觉了。
这张大哥的动静可就把李大爷折磨得够呛。
李大爷开始的时候还忍着，心想着年轻人嘛，偶尔一次。
可是啊，这张大哥就像是上了发条一样，天天如此。
李大爷忍不住了，就上楼找张大哥理论。
这一理论啊，两个人就像两只斗架的公鸡，互不相让。
张大哥觉得自己在自己家里玩游戏，又不是大半夜，怎么就不行了呢？李大爷就觉得张大哥不懂尊重老人，不考虑别人的感受。
这吵着吵着，差点就动手了。
这事儿啊，就像一颗小石子扔进了平静的社区湖水里，泛起了层层涟漪。
其他邻居们都开始担心起来，这要是闹大了可不好。
就在这个时候，咱们社区的人民调解员王大妈出马了。
王大妈可是社区里的“和事佬”专家。
她一到现场，就先把两个人拉开，笑着说：“你们这是干啥呢？有啥事儿不能好好说，非得脸红脖子粗的，就像要把对方吃了似的。
”然后呢，她就开始分别听两边的委屈。
听张大哥说完，王大妈就说：“小张啊，你说你工作压力大，玩游戏放松这没错。
可是你看啊，李大爷年纪大了，他的生活习惯和你不一样啊。
你这天天晚上这么大动静，就像在李大爷的床头敲鼓一样，他能睡得着吗？”接着又对李大爷说：“大爷啊，我知道您被吵得心烦。
但是小张也是个年轻人，不太懂事儿，咱们得慢慢跟他说，您这一上来就发火，他也觉得委屈不是？”王大妈这一番话，就像一阵清风，把两个人的火气先降了降。
然后呢，她就提出了解决办法。
她对张大哥说：“小张啊，你玩游戏可以，但是你能不能戴上耳机呢？这样你既能玩得开心，又不会吵到大爷。
典型法律案例法理分析题(3篇)
第1篇一、案情简介张某某与李某某系某有限责任公司（以下简称“公司”）的股东，张某某持有公司30%的股份，李某某持有公司70%的股份。
2020年，双方签订了一份股权转让协议，约定张某某将其持有的30%股份以人民币300万元的价格转让给李某某。
协议中明确约定，股权转让完成后，李某某应按照新的持股比例行使股东权利，并承担相应的义务。
股权转让协议签订后，张某某按照约定将股权转让款支付给了李某某，但李某某未按协议约定办理股权转让登记手续。
随后，张某某要求李某某办理股权转让登记，但李某某以各种理由推脱。
张某某遂将李某某诉至法院，要求法院判决李某某办理股权转让登记手续，并承担相应的违约责任。
二、争议焦点1. 李某某是否应按照股权转让协议的约定办理股权转让登记手续？2. 如果李某某未履行股权转让登记手续，张某某是否可以要求其承担违约责任？三、法理分析1. 关于股权转让登记手续的履行根据《中华人民共和国公司法》第三十二条规定：“股东之间转让股权，应当将转让协议报送公司登记机关备案。
股东转让股权后，公司应当依照本法规定办理变更登记。
”由此可见，股权转让登记手续是股权转让合同的必要程序，是股权转让合法性的重要体现。
在本案中，张某某与李某某签订的股权转让协议合法有效，且双方已按照协议约定履行了股权转让款支付义务。
根据公司法的相关规定，李某某作为受让方，有义务按照协议约定办理股权转让登记手续。
因此，李某某未履行股权转让登记手续的行为，违反了公司法的规定，也违反了股权转让协议的约定。
2. 关于违约责任的承担根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
”在本案中，李某某未履行股权转让登记手续，构成对股权转让协议的违约行为。
根据股权转让协议的约定，李某某应在收到股权转让款后办理股权转让登记手续。
然而，李某某未按约定履行义务，导致张某某的股权权益受到损害。
发散思维的经典例子典型案例
发散思维的经典例子典型案例导读：我根据大家的需要整理了一份关于《发散思维的经典例子典型案例》的内容，具体内容：发散思维是创造性思维的核心要素,对中学生创造能力以及科学思维能力的培养与发展具有十分重要的现实意义。
发散思维的经典例子有哪些的呢?本文是我整理发散思维的经典例子的资料，仅供参考。
...发散思维是创造性思维的核心要素,对中学生创造能力以及科学思维能力的培养与发展具有十分重要的现实意义。
发散思维的经典例子有哪些的呢?本文是我整理发散思维的经典例子的资料，仅供参考。
发散思维具有独特性的特点独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。
独特性是发散思维的最高目标。
四、发散思维具有多感官性的特点发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。
发散思维还与情感有密切关系。
如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化，赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。
发散思维在数学学习中的训练运用：数学教育的根本是什么?就是要培养学生的思维能力。
创新思维是数学思维能力的最高境界，而发散思维则是培养创新思维能力的重要途径。
下面就培养学生发散思维能力的两个案例谈一下自己对这一问题的认识。
发散思维的经典例子案例一：你能想出什么办法，使左右两边同样多? 左3支铅笔右5支铅笔方法一：移一移把右边的一个移到左边，这是一种总数不变的方法。
如下图：左4支铅笔右4支铅笔 (答案具有唯一性) 方法二：去一去把右边去掉两个，这是一种总数减少的方法。
如下图：左3支铅笔右3支铅笔 (答案有3个) 方法三：添一添把左边添上两个，这是一种总数增加的方法。
如下图：左5支铅笔右5支铅笔 (答案有无数个) 方法四：去一去和添一添把左边添上一个，右边去掉一个，这还是一种总数不变的方法。
如下图：左4支铅笔右4支铅笔 (答案也有无数个) 案例二:有一个古老的智力题："树上有10只鸟，打死1只，还有几只?"最笨的回答是："打死1只，还有9只。
典型劳动法律案例分析题(3篇)
第1篇一、案情简介某电子公司成立于2005年，主要从事电子产品研发、生产和销售。
公司规模较大，员工人数众多。
近年来，随着市场竞争的加剧，公司业务量不断增长，导致员工工作压力增大，加班现象普遍。
然而，公司在支付加班费方面存在争议，引发了员工不满。
2021年3月，公司员工小李（化名）因加班费问题与公司发生纠纷。
小李自2019年8月入职该公司，担任技术岗位。
根据公司规定，员工每月正常工作时间不超过40小时，超出部分按加班计算。
小李认为，自入职以来，公司经常安排加班，但未按照国家规定支付加班费。
经过多次与公司协商无果后，小李向当地劳动仲裁委员会提起仲裁申请。
二、争议焦点本案争议焦点主要集中在以下几个方面：1. 公司是否违反了国家关于加班费的规定？2. 公司是否应当按照法律规定支付小李的加班费？3. 加班费的计算方式是否符合法律规定？三、法律法规依据1. 《中华人民共和国劳动法》第三十六条规定：“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。
”2. 《中华人民共和国劳动法》第四十四条规定：“用人单位安排加班的，应当按照下列标准支付加班费：……”3. 《中华人民共和国劳动合同法》第八十五条规定：“用人单位未按照国家规定支付加班费的，劳动者可以要求支付加班费；逾期不支付的，可以要求支付赔偿金。
”四、案例分析1. 公司是否违反了国家关于加班费的规定？根据《中华人民共和国劳动法》第三十六条的规定，国家实行每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。
本案中，小李认为公司经常安排加班，但未按照国家规定支付加班费。
经调查，公司确实存在安排加班的现象，但未按照法律规定支付加班费，因此，公司违反了国家关于加班费的规定。
2. 公司是否应当按照法律规定支付小李的加班费？根据《中华人民共和国劳动法》第四十四条的规定，用人单位安排加班的，应当按照下列标准支付加班费：……本案中，小李自入职以来，公司经常安排加班，但未按照法律规定支付加班费。
劳动争议纠纷多元化解典型案例
劳动争议纠纷多元化解典型案例一、案例一：工资纠纷的调解魔法。
话说有个小公司，叫阳光科技（化名啦）。
员工小李在那干得热火朝天，可是到了发工资的时候，发现工资少了一大截。
小李就不乐意了，直接找老板理论。
老板呢，却说是什么绩效不达标之类的。
小李觉得这就是老板故意克扣，于是一场劳动争议就这么爆发了。
小李气呼呼地跑到劳动仲裁机构，打算跟老板死磕到底。
仲裁机构的工作人员一看，这事儿啊，其实双方都有点小问题。
于是就启动了多元化解机制，先把双方叫到一起调解。
调解的时候，工作人员就像个和事佬一样，一边给小李解释绩效评定的一些规则，一边也让老板拿出证据来。
老板这才发现，原来是财务计算的时候出了点小差错，把小李的一个项目奖金给漏算了。
最后呢，老板当场就给小李补上了工资，还额外给了点小补偿表示歉意。
小李也觉得老板态度还不错，这场差点闹大的劳动争议就这么和平解决了。
这就告诉我们啊，有时候多沟通，有个中间人调解调解，很多事儿就没那么复杂了。
二、案例二：加班引发的大作战与和解。
大公司繁星制造（也是化名哦）有个员工小张，那可是个工作狂。
公司业务忙的时候，小张经常加班加点。
可是到了月底，小张发现加班工资少得可怜。
他心想，这可不行啊，我这么拼命干活，不能白干啊。
于是他就向公司的人力资源部门反映。
人力资源部门呢，拿出了一份加班记录，说按照这个记录来算加班工资没错。
小张一看就火了，他说自己实际加班的时间比记录上多多了，有些加班是临时安排的，根本没记录。
这时候，双方就僵持不下了。
小张一气之下就准备去法院起诉。
不过呢，法院在接到小张的诉状之前，先引导他们去了一个劳动争议纠纷多元化解中心。
在这个中心里，有专门的法律专家和企业代表一起参与调解。
法律专家仔细查看了双方的证据，发现公司确实在加班记录管理上存在漏洞。
而企业代表呢，也意识到公司不能因为这点小问题就寒了员工的心。
公司重新核算了小张的加班工资，按照实际加班时长给他补发了工资，还完善了加班管理制度。
弘扬教育家精神典型工作案例
弘扬教育家精神典型工作案例
《弘扬教育家精神典型工作案例》
嘿，你知道吗？有这么一位教育家，就像一盏明灯照亮了无数孩子的前程，他就是张老师。
记得有一次，我们班的小明因为学习成绩不太好，都快自暴自弃了。
张老师可没放弃他呀！反而天天给他开小灶，耐心地讲解那些难题，还不断鼓励他，“小明啊，你肯定行的呀，别小瞧了自己！”瞧瞧，这多暖心！这就好比是一个在黑暗中徘徊的人突然看到了一束光，那就是希望啊！张老师不就是那束光吗？
还有一次，班上的同学发生了矛盾，吵得不可开交。
张老师知道后，并没有一味地批评，而是坐下来和他们谈心，了解事情的原委。
然后笑着说：“哎呀，你们这样可不好哦，大家都是同学，要互相包容嘛！就像一家人一样，哪有隔夜仇呀！”听听，多亲切的话语！这不就是用教育家的智慧和爱心在化解矛盾吗？张老师就像是一个神奇的魔法师，能把各种问题都巧妙地解决了。
再看看隔壁班的王老师，她也是一位非常了不起的教育家。
有个学生家庭困难，王老师知道后，自掏腰包给孩子买学习用品，还帮他申请各种补助，这不是无私是什么？这简直就是天使下凡呀！
难道这些不就是教育家精神的体现吗？他们用自己的行动诠释着什么是爱与责任，什么是教育的真谛！他们如同春雨，滋润着每一个学生的心田；他们如同园丁，精心培育着祖国的花朵！我们难道不应该努力弘扬这种教育家精神吗？让它在更多的人心中生根发芽，开出绚丽的花朵！
我的观点很明确，弘扬教育家精神至关重要，我们每一个人都要行动起来，学习这些优秀教育家的品质和精神，这样我们的教育事业才会越来越好，我们的孩子才能更加茁壮成长！。
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一题多解典型案例
张国胜
通过几年初中数学的教学，在解一些数学题时往往一道数学题用几种不同的方法都能解决。
有的简单有的稍微要复杂一些，而在解题时复杂的方法浪费时间、简单的方法节省时间。
下面我就在初中阶段的一题多解的典型例题分析谈谈我的看法。
在比较大小的数学题中，经常会遇到一题多解的数学题。
【比较大小问题】
【例1】 当0<x <1时,2x 、x 、x 1的大小顺序
方法1 可用特殊值法：
解：∵0<x <1
∴取特殊值x =21，则2x =41、x =21、x 1=2 ， ∴x
1>x >2x
方法2 作差法：
∵两数相减可以取正数、负数、0，那么用a 、b 表示两数，能得到三种情况：
当a －b >0时，a >b
当a －b =0时，a =b
当a －b <0时，a <b
∴此题的解法为2x －x =x （x －1）
∵0<x <1
∴－1<x －1<0
∴x （x －1）<0 即2x <x
同理 x －x 1=x x 12-<0 综上所述∴x 1>x >2x 通过上面的方法，我们可以得到两个数大小的比较方法作差法，比较
215-与21的大小，也可以采用上述两种方法，这时候我们可以
启发学生还有没有其它方法呢？然后我们再给出求商法，
2
15-÷21=15->1，所以215->21。
（像上面比较大小的一题多解，主要用到了特殊值法、作差法、求商法。
我们还可以对作差法加以引申，这在应用题中也有应用）
【例2】单位计划组织员工去旅游，估计人数在6~15。
甲、乙两旅行社的服务质量相同，且报价都是200元/人。
该单位联系时，甲旅行社表示可以给予每位游客八折优惠；乙旅行社表示可先免去一位游客费用，其余游客九折优惠。
问人数在什么范围内，应选甲旅行社，在什么范围内，应选乙旅行社？
解：设此次旅游为x 人，费用为y 元。
由题意可得，
选择甲旅行社，费用为y 1=160x
选择乙旅行社，费用为y 2=180x －180
y 1－y 2=160x －180x ＋180
=180－20x
当x =9时，选两个旅行社都一样；当6≤x ＜9时，选择乙旅行社较合适；当9＜x ≤15时，选择甲旅行社较合适。
（通过上面一题多解的例子，讲解引申可以提高学生的一题多解的能力。
）。