生物物种的多样性和同种生物的差异性
生物学中的生物多样性与种类分类
生物学中的生物多样性与种类分类生物多样性是指地球上所有生物种类之间的差异和它们之间的相互作用。
它是生物学研究的重要领域之一，通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
1.遗传多样性：是指同一物种内部个体之间基因型的差异。
遗传多样性是生物进化和适应环境的基础，它决定了物种的遗传结构和功能。
2.物种多样性：是指地球上不同物种的数量和种类。
物种多样性是生物多样性的一个重要组成部分，它反映了生物界的丰富性和复杂性。
生物学家通常通过物种丰富度和物种均匀度来衡量物种多样性。
3.生态系统多样性：是指不同生态系统之间的差异和它们内部的复杂性。
生态系统多样性包括生态系统的类型、结构和功能，以及其中生物群落的空间分布和时间变化。
种类分类是生物学中对生物种类进行归类和命名的一种方法。
它的目的是研究生物种类之间的亲缘关系和进化历史，以及为生物研究提供一种系统性的描述和表达方式。
1.分类等级：生物种类分类的基本单位是物种，其他分类单位依次为属、科、目、纲、门、界。
分类等级越高，包含的物种越多，亲缘关系越远；分类等级越低，包含的物种越少，亲缘关系越近。
2.分类方法：生物种类分类主要依据生物形态结构和生殖特征。
生物学家通过对生物的形态特征进行观察和比较，确定它们的分类地位。
此外，现代生物学还利用分子生物学技术，通过比较生物的基因序列，揭示它们之间的亲缘关系。
3.命名法则：生物种类的命名遵循国际生物命名法规（ICBN）和《国际动物命名法》（ICZN）。
生物学家在命名新物种时，必须遵循命名法规的规定，以确保生物种名的有效性和唯一性。
4.生物检索表：生物检索表是一种用于识别生物种类的工具书。
它根据生物的形态特征，提供一系列的选择题，帮助用户逐步确定生物的分类地位。
生物检索表在生物学研究和教学中具有重要应用价值。
5.生物地理分布：生物地理分布是指生物在不同地区的分布规律。
生物学家通过对生物地理分布的研究，了解生物多样性的空间格局和分布规律，为保护生物多样性和合理利用生物资源提供依据。
生物物种的多样性和同种生物的差异性
第7章生物多样性第1节生物物种的多样性第2节同种生物的差异性生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,其中遗传多样性将在第六册中阐述,生态系统多样性将在本册的第8章阐述,本章主要以生物物种多样性为线索来阐明生物多样性,保护生物多样性以及在保护生物多样性前提下的生物资源的合理利用。
第1节生物物种的多样性先通过两组图片来阐明什么是种,怎样确定生物的种,再通过不同生境、不同地理位置形成众多的物种来阐明生物物种的多样性。
第2节同种生物的差异性以学生熟知的人和植物为例来阐明同种生物的差异性,说明地球上的物种是多样的,同一个物种的个体之间也有差异,使学生加深对生物多样性的进一步认识。
【教学目标】1. 引导学生从物种多样性认识生物多样性。
2. 引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性。
【教学重点和难点】重点:种的概念、物种多样性的概念及其意义、物种的性状及差异。
难点:种的确定、物种的性状差异。
【知识点分析】(一)序言生物多样性:指地球上所有植物、动物和微生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
它通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
1. 遗传多样性:指遗传信息的总和,是种内基因的变化,并反映在生物性状的多样性上。
2. 物种多样性:指地球上现存的多种多样生物,经过漫长进化过程而逐渐形成的。
3. 生态系统多样性:多种多样的生物适应于不同的自然环境,从而形成了多种多样的生态系统。
生物多样性是我们人类赖以生存和发展的基石,保护生物多样性是我们的共同任务。
(二)第1节生物物种的多样性1. 据不完全统计,地球上的生物物种超过500万种,其中现存已经确定名称的生物物种约有200多万种,其中动物约有150多万种,植物约有35万多种,微生物约有10多万种,生物物种是多样的。
2. 物种:是指能相互交配,并在交配后能产生有生殖能力后代的生物群体。
每一个物种都是地球历史上经过千万年进化的产物,都是唯一的,一旦丧失,便无法挽回。
华师大版科学七上：同种生物的差异性
2 新课讲解
请描述3个不同的特征，并写在下面的表格中。
特征 肤色 头发 眼睛
黄色人种
白色人种
黑色人种
2 新课讲解
请描述3个不同的特征，并写在下面的表格中。
特征 肤色 头发 眼睛
黄色人种 浅黄 黑色
黑或棕
白色人种 白色
金黄色 蓝色或灰色
黑色人种 淡黑色 深黑 黑色
2 新课讲解
欣赏人的差异性
2 新课讲解
华师大版科学七上：同种生物的差异 性
2 新课讲解
学生活动：调查农副市场中某一种蔬菜或 水果性状的差异
选择一个农副市场或超市，组织学生在课外进行调查，并将调查的结 果填写在下表中。
物种 辣椒
性状 果实颜色
1 绿色
2 橙色
3 红色
4 黄色
华师大版科学七上：同种生物的差异 性
华师大版科学七上：同种生物的差异 性
C、白色雌猫和灰白色小猫
D、灰色雌狗和黄色雄狗
4、确定生物是否是同种生物，除了看是否相像，还要看（ D ）。
A、是否具有同样的形状
B、是否有相类似的生活习性
C、是否具有相同的体色
D、是否能相互交配产生后代
5、下列自然环境中物种最少的是（ D ）。
A、热带雨林
B、珊瑚礁
C、热带湖泊
D、人工防护林
大家来找茬！
2 新课讲解
人种：指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。 黄色人种 黑色人种 白色人种
全世界的各种人在生物学上同属一个物种，人作为动物的一个物种， 物种内也是有差异的。
2 新课讲解
小资料：人种
人种又称种族，是指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。这 些特征是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的。根据这些特征， 全世界人类可分为黄色人种、黑色人种和白色人种等。各人种之间虽然在 形态和血型分布上有一定的区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现 象。同时，各人种之间能婚配，并能生育有生殖能力的后代。因此，全世 界各人种在生物学上同属一个物种。
【人教版】初中生物第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点
【人教版】初中生物第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点一、选择题1．近年来，享誉盛名的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。
彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了（）A．生物种类的多样性B．克隆技术C．生态系统的多样性D．基因的多样性【答案】D【解析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，利用的是生物基因的多样性，通过杂交技术，将不同生物的基因组合到同一个体内，从而培育出新品种。
【点睛】本题考查生物多样性,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．农作物的多样性【答案】B【解析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】生物多样性的内涵包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
七年级上册第3章知识点整理——任
七年级上册第3章知识点整理姓名：（一）——生物物种多样性怎样确定一个生物的种：能够相互交配并繁殖出有生育能力的后代的一群生物称之为同种生物【马和驴相互交配可产生没有生育能力的后代骡，所以马和驴不是同一种，且骡不是一个“种”】▲生物多样性包含“物种多样性”，“遗传多样性”，和“生态系统多样性”▲物种多样性是指“物种”和“物种间差异”的多样性。
每一个物种都是地球经过千万年进化的产物，都是唯一的，一旦丧失便无法挽回。
物种多样性受多种因素影响，如光照，温度，水分，湿度，土壤等，所以不同环境下生存的物种差异较大。
地球上物种最丰富的自然环境是“热带雨林”，“珊瑚礁”和“热带湖泊”▲隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能进行自由交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，隔离的实质是种群间的基因不能进行自由交流。
▲地理隔离形成新物种的过程一般可以分为4个步骤：1，地理障碍限制了基因在种群间的流动2，隔离的亚种群在一定时期内独立进化3，产生成为不同种的足够差异4，当地理隔离消失后形成生殖隔离，就形成了新物种▲新物种产生的标志是产生生殖隔离▲保护生物物种多样性：自然界的生物是多样的，生物物种的多样性不仅使我们的地球艳丽多彩/和谐发展/而且维系了我们人类赖以生存的环境，保护地球上的生物物种多样性是每一个地球人应尽的义务。
(二)——同种生物的差异性地球上的人属于同一种物种，但他们的相貌，指纹和血型等方面都有差异黄色人种，白色人种，黑色人种不同的相貌特征见下表：▲指纹：是指手指纹路的印记，人人皆有却各不相同，故被称为“人体身份证”，指纹各类型如下图：▲血型：ABO血型系统，根据红细胞表面有无特异性抗原（凝集原）A和B来划分的血液类型系统。
分为A型，B 型，AB型和O型，红细胞上只有凝集原A的为A型血，只有凝集原B的为B型血，红细胞上AB两种凝集原都有的为AB型，红细胞上AB两种凝集原都没有的为O型。
同种植物的性状差异：同种植物的营养器官（叶）和生殖器官（果实）都存在差异，这说明即使同种植物，每个个体的遗传物质也不完全相同，性状的差异，来自遗传物质的不同。
什么是生物多样性
什么是生物多样性生物多样性（Biodiversity）是指地球上所有生命形式的多样性，包括不同物种、遗传变异和生态系统的多样性。
它是地球上生态系统的基础，维持了地球上所有生命的存在和发展。
生物多样性是地球生命的宝贵财富，对生态平衡、人类社会和经济发展都起着重要作用。
一、物种多样性物种多样性是生物多样性的重要组成部分，指的是一个特定地区或生态系统中不同物种的种类和数量。
它是生态系统的核心组成部分，直接影响着生态系统的稳定性和功能。
评估物种多样性的指标包括物种丰富度、物种均匀度和物种多样性指数等。
物种丰富度是指一个特定地区或生态系统中物种的数量，数量越多代表物种丰富度越高。
物种均匀度是指不同物种在一个特定地区或生态系统中的分布情况。
物种多样性指数是用于综合评估一个特定地区或生态系统中的物种多样性水平，常用的指数有Shannon多样性指数、Simpson多样性指数等。
物种多样性对维持生态系统的平衡和稳定具有重要作用。
物种之间的相互依存关系和相互作用，构成了复杂的生态网络。
其中一种物种的消失或增加都可能对整个生态系统产生连锁反应，威胁到其他物种的生存。
因此，保护和维护物种多样性对于生态系统的健康和可持续发展至关重要。
二、遗传多样性遗传多样性是指物种内部个体之间的遗传变异和遗传多样性水平。
不同个体之间的遗传差异决定了种群的适应性和进化潜力。
遗传多样性是物种适应环境变化、演化和进化的基础。
遗传多样性的主要表现形式是基因多样性。
基因多样性是指在一个物种的基因库中拥有多种不同的基因型。
基因型的多样性使得物种能够适应不同的环境条件和选择压力，提高了其生存和繁衍的能力。
保护和维护遗传多样性是保护物种和生态系统的基础，也是实现可持续发展的重要措施。
人类活动对自然环境的破坏和改变会导致一些物种的基因库丧失和遗传多样性的降低，从而使物种失去适应能力和进化潜力。
因此，加强遗传多样性的保护具有重要意义。
三、生态系统多样性生态系统多样性是指地球上不同地区和生态系统之间的差异和多样性。
八年级-人教版-生物-上册-第二章 认识生物的多样性
思考
1．“生物的多样性”这个词的 关键字是哪个字？
2．自然界里的生物是怎样一个 “多”法呢？有几个层次内容？ “多”的意义何在呢？
你看到了多少种生物？多少种不同类型的生态系统？ 为什么会有如此丰富多样的生物？
随着人们对生物多样性的认识不断加深，生物多样性的 内涵也更加丰富。
生物的多样性包括： 1．生物种类的多样性 2．基因的多样性 3．生态系统的多样性
10 000～12 000
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53
22
最多
裸子植物 被子植物
约240 ＞30 000
850～940 ＞260 000
26.7 ＞10
一、生物种类的多样性
分布在我国的裸子植物中，有100多种是我国特有的，如 银杏、银杉、金钱松、水杉等。
红豆杉是我国一级保护植物，被 誉为植物中的“大熊猫”。红豆杉可 用于提炼抗癌药物紫杉醇。
一、生物种类的多样性
类群 哺乳动物
鸟 爬行动物 两栖动物
鱼 蕨类植物
裸子植物 被子植物
我国已知种数 581 1 244 376 284 3 862
2 200~2 600 约240
＞30 000
世界已知种数 4 340 8 730 6 300 4 010 22 037
10 000~12 000
850~940 ＞260 000
生物种类的多样性
决定
生 物 的
构 成 基因的多样性（实质）
影
多
响
样
性
生态系统的多样性
保护栖息环境
保护生物多样性的根本措施 保护生态系统的多样性
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53 22
DNA序列反映了物种之间和个体间相似性与差异性
DNA序列反映了物种之间和个体间相似性与差异性DNA是所有生物体内遗传信息的载体，通过其序列可以揭示物种之间和个体间的相似性与差异性。
DNA序列的相似性与差异性可以帮助我们理解物种进化、亲缘关系以及个体间的遗传差异。
在本文中，我们将探讨DNA序列在反映物种之间和个体间相似性与差异性方面的重要性。
首先，DNA序列反映了物种之间的相似性与差异性。
通过比较不同物种的DNA序列，我们可以推断它们之间的亲缘关系。
相似的DNA序列意味着这些物种在进化过程中具有共同的祖先，并且彼此间的遗传信息较为相似。
相反，差异较大的DNA序列则意味着这些物种在进化过程中分化较为久远，它们的遗传信息有较大的差异。
通过这种方式，我们可以建立起物种间的进化树，帮助我们理解不同物种的演化历史及它们之间的亲缘关系。
除了物种之间的相似性与差异性，DNA序列还反映了个体间的相似性与差异性。
每个个体的DNA序列都是独一无二的，即使在同一物种中也会有微小的差异。
通过比较个体间的DNA序列，我们可以判断它们之间的遗传差异。
这对于研究人类的遗传学、认识基因突变、预防遗传病等都具有重要意义。
比如，在进行DNA指纹鉴定时，通过比较目标个体的DNA序列与已知样本的DNA序列来识别个体的身份。
此外，DNA序列的个体间差异也对个性特征、疾病易感性等方面的研究具有重要意义。
在探究DNA序列反映相似性与差异性时，我们还需要了解DNA序列的测定与分析方法。
目前常用的DNA测序技术主要包括Sanger测序和高通量测序。
Sanger测序是20世纪70年代发展起来的测序技术，可以测定较短的DNA片段。
而高通量测序技术则具有高效、高通量的特点，可以同时测定许多样本的DNA序列。
在获得DNA序列后，我们可以使用一系列的生物信息学工具对序列进行比对、注释和分析。
基于DNA序列的相似性与差异性，我们还可以开展一系列的研究和应用。
一方面，通过比较已知物种的DNA序列与未知物种的DNA序列，我们可以对未知物种进行分类鉴定。
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第7章生物多样性
第1节生物物种的多样性
第2节同种生物的差异性
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，其中遗传多样性将在第六册中阐述，生态系统多样性将在本册的第8章阐述，本章主要以生物物种多样性为线索来阐明生物多样性，保护生物多样性以及在保护生物多样性前提下的生物资源的合理利用。
第1节生物物种的多样性先通过两组图片来阐明什么是种，怎样确定生物的种，再通过不同生境、不同地理位置形成众多的物种来阐明生物物种的多样性。
第2节同种生物的差异性以学生熟知的人和植物为例来阐明同种生物的差异性，说明地球上的物种是多样的，同一个物种的个体之间也有差异，使学生加深对生物多样性的进一步认识。
【教学目标】
1. 引导学生从物种多样性认识生物多样性。
2. 引导学生从同种生物性状的差异性认识生物多样性。
【教学重点和难点】
重点：种的概念、物种多样性的概念及其意义、物种的性状及差异。
难点：种的确定、物种的性状差异。
【知识点分析】
（一）序言
生物多样性：指地球上所有植物、动物和微生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
它通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
1. 遗传多样性：指遗传信息的总和，是种内基因的变化，并反映在生物性状的多样性上。
2. 物种多样性：指地球上现存的多种多样生物，经过漫长进化过程而逐渐形成的。
3. 生态系统多样性：多种多样的生物适应于不同的自然环境，从而形成了多种多样的生态系统。
生物多样性是我们人类赖以生存和发展的基石，保护生物多样性是我们的共同任务。
（二）第1节生物物种的多样性
1. 据不完全统计，地球上的生物物种超过500万种，其中现存已经确定名称的生物物种约有200多万种，其中动物约有150多万种，植物约有35万多种，微生物约有10多万种，生物物种是多样的。
2. 物种：是指能相互交配，并在交配后能产生有生殖能力后代的生物群体。
每一个物种都是地球历史上经过千万年进化的产物，都是唯一的，一旦丧失，便无法挽回。
3. 物种多样性：是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
（1）不同自然环境下的物种多样性
在地球上，物种最丰富的自然环境是热带雨林、珊瑚礁和热带湖泊。
（2）不同地理位置的物种多样性
地理隔离是形成新物种的主要条件，而物种的形成与不断分化是物种多样性产生的根本原因。
4. 保护物种多样性的意义
生物物种的多样性不仅使我们的地球艳丽多彩，和谐发展，而且维系了我们人类得以生存的环境，保护生物物种多样性是我们应尽的义务。
（三）第2节同种生物的差异性
1. 生物性状：是指生物体的形态特征或生理特性，是遗传和环境相互作用的结果。
有时，性状亦指杂交试验中的相对性状，如豌豆花的红色与白色。
2. 人的性状差异：地球上的人虽然都属于一个生物物种，但他们的相貌、指纹、血型等方面是有差异的。
（1）人种：是指在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群，这些特征是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的。
根据这些特征，全世界人类可分为欧亚人种、亚美人种和赤道人种，也可分为黄色人种、黑色人种和白色人种。
中国人属于亚美人种和黄色人种。
但各人种之间能婚配，并能生育有生理能力的后代，因此，各人种在生物学上属一个物种。
（2）相貌：相貌的外观特征常见的有肤色、鼻宽、鼻梁、鼻孔长轴、唇厚、颧宽等。
（3）指纹：指手指皮肤上的纹路，属于肤纹的一种，指数具有肤纹的50%的遗传信息，双胞胎指纹相似程度高达95%，一个人的指纹，一生之中都不会改变，而且每个人的指纹都不一样。
（4）血型：是人类血液的个体特征之一。
由于红细胞上所含的特殊抗原（凝集原）不同，通常可分为O、A、B和AB四种主要血型。
输血前必须对供血者和受血者的血液作血型测定，并在体外证明两者相混不发生凝集时方可使用。
3. 同种植物性状的差异
同一种植物虽然很相像，但也存在一定的差异，具体表现在植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官，在大小、形状、颜色等方面会有所不同。
4. 品种：是指来自同一祖先（同一物种），具有人类需要的某种经济性状的栽培植物或家养动物的群体。
品种是人类干预自然的产物。
【例题分析】
例1. 新物种形成的主要原因是（）
A. 遗传作用
B. 地理隔离
C. 生物进化
D. 自然选择
分析：物种多样性产生的根本原因在于物种的形成与不断分化。
由于山脉、河流、海洋的分隔，使地球上某些区域处于隔离状态，这种地理障碍限制了基因在种群内流动，被隔离的亚种群在一定时期内独立进化，产生了成为不同种的足够差异，形成变异，使生物在外形、行为等方面发生显著变化，从而形成新的物种。
因此，形成新物种的主要原因是地球环境的隔离，即地理隔离（选项B）。
例2. 生物学规定全世界的人都属于同一个物种，其理由是__________。
分析：地球人按其地理位置，可分为三大人种，分别是欧亚人种、亚美人种和赤道人种，按其肤色也可分为三大人种，分别是黄色人种、白色人种和黑色人种，各人种之间在相貌特征、血型分布上有一定的区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。
这些都只是种内的性状差异，因为各人种之间能相互婚配，并能生育有生殖能力的后代，因此属于同一个物种，正确的答案是他们之间能相互婚配，并能生育有生殖能力的后代。
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
1. 黑色雄猫和白色雌猫交配，会产生（）
A. 黑色的猫
B. 白色的猫
C. 灰色的猫
D. 红色的猫
2. 下列说法不正确的是（）
A. 黑猫和白猫能交配产生幼猫，是因为它们是同种生物
B. 黑猫与白狗不能交配产生后代，是因为它们不是同种生物
C. 公驴和母马交配能产生骡
D. 公马和母驴交配能产生骡
3. 在地球上，物种最丰富的自然环境是（）
A. 热带雨林
B. 珊瑚礁
C. 热带湖泊
D. 以上三个地带都是
4. 警察常常根据人的哪种差异性征来确定犯罪嫌疑人的（）
A. 相貌
B. 血型
C. 指纹
D. 肤色
5. 在基本血型人群中，地球上人的血型最少的是（）
A. A型
B. B型
C. O型
D. AB型
6. 物种多样性的根本原因是（）
A. 生物多样性
B. 物种形成与分化
C. 自然选择
D. 生物进化
7. 地球上物种最多的生物是（）
A. 昆虫类
B. 哺乳类
C. 绿色植物类
D. 鸟类
8. 下列指生物的一对性状差异的是（）
A. 单眼皮与双眼皮
B. 黑肤与蓝眼
C. 鼻宽与唇厚
D. 豌豆圆粒与红色的花
9. 生物的多样性是指（）
A. 遗传多样性
B. 物种多样性
C. 生态系统多样性
D. 以上三者都是
10. 中国人属于（）
A. 欧亚人种
B. 亚美人种
C. 赤道人种
D. 白色人种
11. 地球上有形形色色的生物，据不完全统计，生物物种超过_________万种。
12. 物种多样性是指___________和__________间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
13. 每一个物种都是地球历史上经过千万年_________的产物，都是唯一的，一旦更新丧失便无法挽回。
14. 生物物种的多样性不仅使我们地球艳丽多彩、和谐发展，而且维系了我们人类得以________的环境。
15. 物种是指能相互_________，并能________________后代的生物群体。
请做完之后再看答案！
【试题答案】
1. C
2. D
3. D
4. C
5. D
6. B
7. A
8. A
9. D 10. B 11. 500 12. 物种，物种13. 进化
14. 生存15. 交配，产生有生殖能力。