青岛版数学三年级上册-分数的初步认识
青岛版三年级上册数学 分数的初步认识 ppt（共16张ppt）
1 …… 分子
…… 分数线
2 …… 分母
读作：二分之一
读分数时：先读分母，再读分子。 写分数时：先写分数线，再写分母，最后写分子。
1、
1
1
1
1
3
3
4
2
3
8
2
5
3
9
3
3
6
7
2、把1分米长的一条彩带平均分成10份。
其中的一份是它的（ 1 ）。
（10） （3） （10）
（1） （10）
（7 ） （10）
把一个图形平均分成两份，
每一份都是这一个图形的
1 2
。
判断：下面哪些图形中的涂色部分是整个
图形的 1？哪些不是？为什么？
2
√ （ ）
√ （ ）
× （ ）
不是平均分
还能折出其他的分数吗？
（5） 6
（4） 5
4
（
）
7
什么是分数呢？
像
1 2
、1
4
、1
8
、3
8
……
这样的数，
都是 分数 。
分数的各部分名称、读法和写法
3、下列哪些图形的涂色部分能用
2 5
表示？圈起来。
想：分母“5”表示图形被平均分成了5份； 分子“2”表示涂色部分占其中的2份。
这节课你学会了吗？有收获吗？
青岛版三年级数学上册
分数的初步认识
你来帮它们分一分，每只小熊分几个。 每份分得同样多，叫做平均分
每只小熊分几个。
怎样分？每只小熊分几个？
1122来自一半1 其中的一份
－ 平均分 2 平均分成二份
读作：二分之一
折纸游戏
分数的初步认识(教案)青岛版三年级上册数学
分数的初步认识（教案）青岛版三年级上册数学我今天要为大家教授的是青岛版三年级上册数学的分数的初步认识。
一、教学内容我们今天的学习内容是分数的初步认识，主要涉及到教材的第三章第三节，内容包括分数的定义，分数的比较，以及分数的加减法。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解分数的概念，学会比较分数的大小，以及能够进行基本的分数加减法运算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是分数的概念理解，以及分数的加减法运算。
重点则是分数的定义和分数的比较。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的概念，我准备了一些图片和实物，如苹果和饼干，以及一些分数的卡片。
五、教学过程我会通过一些图片和实物，引出分数的概念，让学生们直观地感受分数的意义。
然后，我会通过一些例题，讲解分数的比较方法，让学生们能够掌握如何比较分数的大小。
我会通过一些随堂练习，让学生们巩固所学的内容，并教会他们如何进行分数的加减法运算。
六、板书设计板书设计主要包括分数的定义，分数的比较方法，以及分数的加减法运算规则。
七、作业设计作业主要包括一些分数的比较和加减法的练习题，让学生们能够在课后巩固所学的内容。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的学习进行反思，看看学生们掌握的情况如何，有哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，比如通过阅读一些数学故事，加深对分数的理解。
这就是我今天的教学计划，希望通过自己的努力，能够让学生们对分数有一个初步的认识，并能够运用所学的内容解决实际问题。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为学生们需要重点关注的是分数的概念理解，以及分数的加减法运算。
这两个部分是本节课的核心内容，也是学生们在学习过程中可能会感到困惑的地方。
分数的概念理解是学生们初次接触的概念，对于他们来说可能有些抽象。
因此，我通过准备一些图片和实物，如苹果和饼干，来帮助学生们直观地感受分数的意义。
我会让学生们亲自将苹果或饼干分成几份，然后用分数来表示每一份的大小。
第十单元信息窗一《分数的初步认识》(教案)三年级上册数学 青岛版(五四学制)
第十单元信息窗一《分数的初步认识》（教案）
一、教学目标
1.了解分数的定义和意义。
2.能够分辨分数的分子和分母。
3.能够根据具体情境，理解和应用分数的意义。
二、教学准备
1.教师需要准备黑板、白板和书写工具。
2.学生需要准备笔和书本。
三、教学内容和方法
1. 课前热身
让学生回顾小学二年级时学习的数学知识，包括数的大小比较和符号的运用等。
2. 课堂讲授
（1）什么是分数？
教师将分数的定义呈现在黑板上，并解释其常见的应用场景。
同时，教师带领学生进行一些简单的分数运算和分数的转化。
（2）分数的分子和分母
在理解分数的定义和应用场景后，教师需要带领学生认识分数的分子和分母，并介绍两者的意义。
同时，教师需要帮助学生掌握读写分数的方法和规则。
（3）分数的意义
结合具体的实例，教师需要帮助学生理解分数在日常生活中的应用，以及分数的意义，例如分数代表的是总数当中的一部分。
3. 课堂练习
根据教师提供的分数计算题目，让学生进行练习，并帮助他们理解其中的思考方式和问题解决方法。
4. 课后作业
教师根据本节课的要求，布置一些适当难度的分数习题作为课后作业，并在下一节课进行质疑和答疑。
四、教学效果评价
通过教师的引导和学生的努力，学生对于分数的初步认识有了一个基础的了解。
同时，教师需要对学生的练习情况进行观察和评价，并以此为基础，制定下一步教学计划。
青岛版三年级数学上册第九单元分数的初步认识 单元课件
4.比一比，排一排。
分母相同，分子大 的分数大。
＞
＞
＜
＜
5.用分数表示图中的涂色部分。
3
5
1
3
4
9
5
7
6.在 里填上“＞”或“＜”。
＞
＜
＞
＜
＜
＞
＞
＜
分母相同，分子大 的分数大。
分子相同，分母大 的分数小。
＞
答：第一次用得多。
9.在 里填上适当的数。
1 ＞ 6457
1324
9
＞
只要是大于3的数都行， 可以填无数个。
不是平均分
平均分成了6份
把图形平均分成5份， 取其中的2份，就是 五分之二。
3.
1 6
3 6
一大瓶平均分成了6杯， 1杯就是六分之一。
3个六分之一就 是六分之三。
4.小小设计师。
(1)学校要建一个花坛，这是李丽设 计的图纸。花坛面积占整块地面 积的几分之几？。
(2)请你在右面的图中也设计一个花 坛。说一说，你设计的花坛面积 约占整块地面积的几分之几？把 你的设计与同学交流一下。
2.看数，涂颜色。
首先要观察把这个图 形平均分成了几份， 再找出其中的一份。
把图形平均分成 几份，一份就是 几分之一。
3.写出下面横线上的分数。
(1)中华人民共和国的陆地面积在世界各国中居第三位，但是 人口数居世界首位，占全世界总人口数的五分之一还多。
五分之一写作： (2)亚洲是一块非常广阔的陆地，约占地球陆地总面积的三分 之一；非洲约占地球陆地总面积的五分之一；欧洲的陆地面 积只相当于亚洲的四分之一。
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 2
分数的初步认识(教案)青岛版三年级上册数学
教案：分数的初步认识一、教学目标1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数表示的是把一个整体平均分成若干份，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。
2. 使学生能够通过实际操作，用分数表示一些简单的图形，并进行同分母分数的比较。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力，提高学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 分数的概念：分数表示的是把一个整体平均分成若干份，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。
2. 同分母分数的比较：分母相同，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。
三、教学重点与难点1. 教学重点：初步理解分数的概念，学会同分母分数的比较。
2. 教学难点：理解分数的意义，能够用分数表示一些简单的图形。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一个蛋糕，引导学生思考：如果要把这个蛋糕平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到多少蛋糕？学生会想到把蛋糕分成4份，每个小朋友得到1份。
这时引出分数的概念：把一个整体平均分成若干份，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。
2. 探究新知（1）让学生通过实际操作，用分数表示一些简单的图形，如圆、长方形、正方形等。
学生分组讨论，每组派代表分享操作过程和结果。
（2）引导学生观察同分母分数的特点，发现分母相同，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。
让学生举例说明，并总结同分母分数比较的方法。
3. 巩固练习设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，如：（1）把一个正方形平均分成4份，用分数表示每一份。
（2）比较大小： 3/4 和 2/4。
（3）把一个长方形平均分成5份，用分数表示其中的3份。
4. 总结提升让学生谈谈对本节课分数的认识，以及同分母分数比较的方法。
教师对学生的回答进行点评和总结，强调分数的意义和同分母分数比较的规律。
5. 作业布置（1）让学生回家后，用分数表示一些生活中的物品，如水果、糖果等。
（2）预习下一节课的内容：分数的加减法。
五、教学反思本节课通过实际操作、观察、思考和表达，让学生初步理解了分数的概念，学会了同分母分数的比较。
青岛版三年级上册数学 分数的初步认识 课件(共20张ppt)
1 3
1
把一个图形平均分成3份，每份就是它的 。
3
2 3
把一个图形平均分成3份，2份就是它的
2 3
。
活动要求
1、拿出2号学具，小组长随意分发纸 片；
2、折一折，涂一涂，创造出自己喜欢 的分数。
3关题目全部答对， 智慧之门才会打开， 那时我会放回喜羊羊。
灰太狼
1 — 4
1
1
—
—
2
3
3 — 8
分数的初步认识
一半用什么 表示？
1
1
2
2
1
1
2
2
把一个月饼平均分成2份，每份是它的 21。
活动要求
（1）小组形的
1
1 2
（3）小组内交流你找的 2
（4）讨论完后，举手示意老师。
下面图形的涂色部分，能用 1 表示吗？ 2
（ √）
（× ）
（× ）
（
5 —
）
6
动画城的孩子们也学了分数
把一个苹果分成2份，
每份一定是它的
1 —
（ ）×
2
把一个西瓜平均分成8份，
√ 这样的3份是它的
3 —
（
）
8
你能用分数表达这些成语吗？
1
一分为二
— 2
1
百里挑一
— 100
9
十拿九稳
— 10
同学们，你们真是勇 敢的小勇士！
这节课学的开心吗？ 收获了什么？
《分数的初步认识》(教案)-三年级上册数学青岛版
《分数的初步认识》一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是把一个整体平均分成若干份，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。
2. 使学生能够读写分数，能够用分数表示一些简单的情景。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 分数的概念和读写方法。
2. 分数的简单计算。
3. 分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和读写方法，分数的简单计算。
2. 教学难点：分数在实际生活中的应用，理解分数的意义。
四、教学过程1. 导入通过一个简单的情景导入，例如：小明有4个苹果，他想平均分给他的2个朋友，每个朋友能得到几个苹果？引导学生理解分数的概念。
2. 新课讲解（1）分数的概念讲解分数的定义，强调分数表示的是把一个整体平均分成若干份，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。
（2）分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生学会正确读写分数。
（3）分数的简单计算讲解分数的简单计算，如同分母分数的加减法，异分母分数的加减法等。
3. 实践操作让学生通过实践操作，加深对分数的理解。
例如：让学生把一张纸平均分成若干份，然后用分数表示每份。
4. 应用练习通过一些实际问题，让学生运用分数解决。
例如：一个班级有40人，其中有男生20人，求男生占全班的比例。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中哪些地方可以用分数表示，然后写下来，下次课分享。
六、教学反思本节课通过讲解、实践操作和应用练习，让学生对分数有了初步的认识。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，避免只是机械地读写分数。
同时，要注重培养学生的数学思维，提高他们解决问题的能力。
以上是《分数的初步认识》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“分数的概念”。
分数的概念是本节课的核心内容，学生对于分数的理解程度直接影响着后续的学习。
因此，教师需要在这个环节下更多的功夫，通过生动的例子、形象的图示和反复的讲解，帮助学生建立起正确的分数概念。
三年级数学上册 教案 (分数的初步认识) 教案 青岛版(五四制)
三年级数学上册教案（分数的初步认识）教案青岛版（五四制）教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够识别和读写分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，如分数的加减法、分数在实际生活中的应用等。
4. 培养学生的数学思维能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。
教学内容1. 分数的概念：介绍分数的定义，让学生理解分数是由分子和分母组成的，分母表示整体被分成的份数，分子表示取了其中的几份。
2. 分数的读写：教授学生如何读写分数，包括分数的符号、分子和分母的写法等。
3. 分数的大小比较：教授学生如何比较分数的大小，包括同分母分数的比较、同分子分数的比较以及异分母分数的比较等。
4. 分数的加减法：教授学生如何进行分数的加减法运算，包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
5. 分数在实际生活中的应用：通过实例让学生了解分数在实际生活中的应用，如分数在购物、分配物品等方面的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质和运算方法，能够运用分数解决实际问题。
2. 教学难点：分数的大小比较、异分母分数的加减法运算以及分数在实际生活中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频引入分数的概念，让学生对分数有一个初步的认识。
2. 讲解：通过讲解分数的定义、读写方法、大小比较和加减法运算等内容，让学生掌握分数的基本性质和运算方法。
3. 练习：通过课堂练习和小组讨论，让学生巩固所学知识，提高运用分数解决问题的能力。
4. 应用：通过实例让学生了解分数在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。
板书设计1. 板书分数的初步认识2. 板书内容：包括分数的定义、读写方法、大小比较、加减法运算和实际应用等内容，通过图表、公式和实例等形式展示。
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用
1 4
表示。
把一张正方形纸平均分成8份，其中3份是它的多少呢？
三份就是它的八分之三，
应分数的颜色。
1
1
3
6
1
1
9
5
用分数表示每个图形的涂色部分。
（
3 4
）
（ 710）
（
4 8
）
（
4 5
）
下面哪些图形的涂色部分能用
2 5
表示，请作答。
√
√
一共有7杯茶。
老师喝了1杯茶，喝了茶的
（
1 7
）
老师喝了5杯茶，喝了茶的
（
5 7
）
青岛版三年级上册
分数的初步认识
第一节
同学们，我这里有一个圆，怎样画出圆的一半？
那长方形呢？
一半用
1 2
表示，读作：二分之一
请同学们举例我们生活中有哪些物品可以分成二分之一？小组 探讨并回答（课堂上总结学生的回答）： 1、 2、 3、 4、 ......
把一个圆平均分成4份，哪每份是多少呢？
每份就是它的四分之一，