县教育局扶贫工作总结
2024年小学教育扶贫帮扶工作总结（3篇）
2024年小学教育扶贫帮扶工作总结在本学期中，我承担了对三元镇中心小学三年级四位学生的辅导任务，他们是三（1）班的杨捷、杨耀、余金鸿，以及三（3）班的王建。
以下是我对本学期辅导工作的总结概述。
一、全面掌握学生状况。
鉴于我初次负责这四位学生的指导，我首先从了解他们的基本情况开始。
我与他们的班主任和科任教师进行了深入交谈，以获取他们的学习表现信息；我与上学期的辅导老师交流，以理解他们的思想状况；随后，我进行了家访，与家长沟通，以了解他们的生活条件；我与学生们进行了个别谈话，以洞察他们的思想动态和心理状态。
二、实施家访，宣传教育扶贫政策。
本学期，我对每位学生的家庭进行了两次访问。
在这些访问中，我了解了他们的生活条件，评估了他们的家庭经济状况，并识别了他们在生活中遇到的困难。
我详细解释了义务教育阶段的教育扶贫政策，阐明了他们孩子目前受益的项目。
家访期间，我得到了家长们的积极支持和对我们工作的理解。
三、个性化辅导，针对性解决问题。
对于学生来说，我们作为老师能提供的最大帮助是他们在学习上的支持。
根据我对每位学生的了解，我为他们制定了个性化的辅导策略并立即执行。
例如，杨耀成绩优异，但因健康问题经常缺课，我专注于补充他错过的课程内容。
杨捷在学习上偶有惰性，我通过思想引导和监督帮助他改正。
余金鸿是个乖巧但胆小的孩子，我鼓励她积极参与课堂，通过我的引导，她在课堂表现上取得了显著进步。
而王建由于身体残疾，学习上面临特殊挑战，我致力于创造适应他的学习环境，帮助他在本学期中取得了可喜的进步。
通过这样的方式，我努力确保每位学生都能得到他们所需的支持，以克服各自面临的困难并取得个人成长。
2024年小学教育扶贫帮扶工作总结（二）贫困及学业困难学生，需得到深入的理解、细致的关怀与切实的帮助，以减轻其生活与学习上的负担，促进其全面发展，实现“教育扶贫，不落一人”的目标。
一、学习辅导针对学业困难学生，我们将进行详尽的学习情况分析，制定科学合理的阶段性帮扶计划，并明确各阶段的目标与效果。
教育脱贫攻坚专项部门工作总结7篇
教育脱贫攻坚专项部门工作总结7篇第1篇示例：教育脱贫攻坚专项部门工作总结近年来，我国教育脱贫攻坚工作取得了显著成就，但同时也面临着一些困难和挑战。
为深入总结过去一段时间教育脱贫攻坚专项部门的工作，进一步完善工作机制，不断提高工作水平，特做以下总结报告。
一、工作开展情况近年来，教育脱贫攻坚工作在各级领导的高度重视下，得以迅速开展。
教育脱贫攻坚专项部门在中央和地方政府的指导下，按照“因地制宜、分类施策”的原则，认真制定了各项工作计划，并组织实施。
在实际工作中，教育脱贫攻坚专项部门以帮扶对象为中心，深入基层，广泛宣传政策，落实好各项帮扶措施，不断推动教育公平，促进贫困地区教育事业的长足发展。
二、取得的成绩在过去的工作中，教育脱贫攻坚专项部门取得了一系列显著成绩。
贫困地区教育基础设施得到了明显改善。
政府不断增加对贫困地区教育事业的投入，建设了大批符合贫困地区实际情况的教学设施和配套设施。
贫困地区教师队伍建设取得了重要进展。
政府加大了对贫困地区教师的培训力度，确保了教师队伍的高素质和稳定。
教育脱贫攻坚取得了阶段性胜利。
通过各项帮扶措施的实施，贫困地区的教育水平有了显著提高，教育公平的问题也得到了初步解决。
三、存在的问题在教育脱贫攻坚专项部门的工作中，我们也发现了一些问题。
教育资源不均衡的问题仍然存在。
由于地域和经济条件的差异，贫困地区的教育资源仍然相对匮乏。
教育脱贫攻坚的过程不够顺利。
在实际工作中，我们发现一些帮扶措施并不够到位，一些贫困家庭的孩子依然面临辍学的困境。
教育脱贫攻坚的资金投入依然不足。
由于各种原因，政府对教育脱贫攻坚的资金投入并不充分，导致了一些教育脱贫攻坚工作的难以推进。
四、下一步工作的思考为了进一步推动教育脱贫攻坚工作，我们将着重从以下几个方面加以思考和努力。
要进一步加大对教育脱贫攻坚工作的资金投入。
政府要加大对教育脱贫攻坚工作的财政拨款，确保教育脱贫攻坚工作的顺利进行。
要加强对教育脱贫攻坚工作的组织管理。
2024年教育扶贫工作总结
2024年教育扶贫工作总结2024年，是我国教育扶贫工作取得重要成果的一年。
在中央政府的高度重视和各级政府的精心组织下，全国各地在教育扶贫方面取得了显著成就，为实现全面建设小康社会的目标作出了重要贡献。
以下是对2024年教育扶贫工作的总结：一、政策支持2024年，中央政府出台了一系列的教育扶贫政策，明确提出全面推进义务教育均衡发展，加大对贫困地区和特殊困难群体的支持力度。
这些政策的出台为教育扶贫工作提供了强有力的政策支持，为各级政府和基层组织开展教育扶贫工作提供了指导和依据。
二、资金投入2024年，中央政府将教育扶贫工作列入重点工作之列，加大了对教育扶贫的资金投入。
各级政府也在按照中央政府的要求，将更多的财力投入到教育扶贫工作中。
这些资金的投入，为贫困地区改善教育条件、提升教育质量提供了有力保障。
三、基础设施建设2024年，贫困地区的教育基础设施得到了大幅改善。
中央和地方政府相继启动了一系列的教育基础设施建设项目，包括新建、改扩建学校、购置教育设备等。
这些基础设施的建设，让贫困地区的学生可以在更好的教育环境中学习，为他们提供了更多的学习机会。
四、农村教师培训2024年，中央和地方政府加大了对农村教师培训的力度。
通过建立培训机制，培训师资力量，提高教师的教学水平和教育教学能力。
这些农村教师的培训，为贫困地区的教育扶贫工作提供了重要的支持，提高了教师队伍的整体素质。
五、普及义务教育2024年，义务教育在贫困地区的普及率得到了显著提高。
中央和地方政府制定了一系列的政策措施，包括提高助学金标准、加大对贫困家庭学生的资助力度等。
这些政策的落实，让更多的贫困家庭的孩子能够享受到优质的教育资源，为他们的未来打下坚实的基础。
综上所述，2024年是我国教育扶贫工作取得重要成果的一年。
通过中央和地方政府的共同努力，教育扶贫工作取得了显著的进展，为贫困地区解决了教育资源不足、教育质量低下等问题，推动了教育公平和社会公平的实现。
教育扶贫工作总结九篇
教育扶贫工作总结九篇1. 教育扶贫工作总结：过去一年，我们积极推进教育扶贫工作，取得了一定的成绩。
我们坚持以教育为重点，以教育改变命运，为贫困地区的孩子们提供了更好的教育资源和机会。
我们加强了贫困学生的资助工作，提供了学费减免、奖学金、书籍资料等帮助，让更多的贫困家庭能够让孩子上学。
我们还加强了师资队伍建设，派遣了一批优秀教师到农村学校任教，提高了农村教育质量。
在未来，我们将继续努力，加大教育扶贫的力度，为贫困地区孩子们创造更好的教育环境。
2. 教育扶贫工作总结：通过一年的努力，教育扶贫工作取得了显著的成绩。
我们深入贫困地区开展教育帮扶工作，设立了临时教学点，组织了夏令营，提供了免费教育培训等服务。
我们还帮助贫困家庭的孩子们申请了各类奖学金和助学金，解决了他们上学的经济困难。
同时，我们也重视了职业教育的发展，为贫困地区的青少年提供了更多的职业培训机会，帮助他们掌握就业技能，实现自立更生。
在未来，我们将继续坚持教育扶贫的原则，为贫困地区的孩子们提供更多的机会和帮助。
3. 教育扶贫工作总结：过去一年，我们在教育扶贫工作中做出了努力和贡献。
我们积极开展农村学校建设工作，改善了学校的硬件设施条件，提高了教学环境。
我们还加强了学校与社区的合作，开展了多种形式的教育活动，培养了孩子们的兴趣和才能。
我们着力解决了贫困家庭孩子的入学问题，提供了资助和帮扶，让他们能够顺利上学。
在未来，我们将继续加大教育扶贫的力度，为贫困地区的孩子们创造更好的教育条件。
4. 教育扶贫工作总结：近年来，我们深入贫困地区开展了教育扶贫工作，取得了一系列成绩。
我们注重提高贫困地区的学校教育质量，加强师资队伍建设，提高了教师的教学水平。
我们还加大了对贫困学生的资助力度，确保他们能够顺利上学。
我们还积极引导贫困家庭认识到教育的重要性，提高他们的教育意识。
在未来，我们将进一步加大教育扶贫的力度，为贫困地区的孩子们带去更多的教育机会和希望。
5. 教育扶贫工作总结：过去一年，我们在教育扶贫工作中取得了不错的成绩。
教育部扶贫工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言自我国脱贫攻坚战全面打响以来，教育部始终把教育扶贫作为一项重要政治任务，坚决贯彻落实党中央、国务院的决策部署，紧紧围绕“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略，充分发挥教育扶贫的先导和基础作用，为打赢脱贫攻坚战作出了积极贡献。
现将教育部扶贫工作总结如下：二、工作背景1. 党中央、国务院高度重视教育扶贫工作。
党的十九大报告明确提出，要坚决打好脱贫攻坚战，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。
教育扶贫作为脱贫攻坚战的重要组成部分，受到党中央、国务院的高度重视。
2. 教育扶贫工作面临严峻挑战。
我国贫困地区教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出，教育资源不足、师资力量薄弱、教育质量不高、教育保障不到位等问题依然存在，制约了脱贫攻坚战的深入开展。
三、工作目标1. 提高贫困地区教育质量。
通过加大投入、优化资源配置、加强师资队伍建设等措施，提高贫困地区教育质量，让贫困地区的孩子享受到公平而有质量的教育。
2. 确保贫困地区适龄儿童入学。
加大控辍保学力度，确保贫困地区适龄儿童全部入学，不让一个孩子因贫失学。
3. 提升贫困地区教育保障水平。
加强教育经费投入，保障贫困地区教育事业发展，提高教育保障水平。
四、工作措施1. 加大教育投入。
将教育扶贫纳入国家财政预算，加大对贫困地区教育经费的投入，确保贫困地区教育优先发展。
2. 优化资源配置。
推动优质教育资源向贫困地区倾斜，加大对贫困地区学校的扶持力度，提高贫困地区教育质量。
3. 加强师资队伍建设。
实施贫困地区教师培训计划，提高贫困地区教师素质，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
4. 实施控辍保学行动。
加强对贫困地区适龄儿童的关爱，确保适龄儿童全部入学，防止因贫失学。
5. 开展教育信息化建设。
推进教育信息化建设，利用信息技术助力贫困地区教育发展，缩小城乡、区域教育差距。
6. 加强教育保障。
完善贫困地区教育保障机制，确保贫困地区教育经费投入、师资力量、教学设施等方面得到充分保障。
教师扶贫工作总结报告5篇
教师扶贫工作总结报告5篇教师扶贫工作总结报告5篇精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式，那么作为教师，你有什么教师精准扶贫工作总结呢下面是小编给大家分享的教师扶贫工作总结，希望对大家能有所帮助。
教师扶贫工作总结120__年,我办在县委、县政府的正确领导下,在省、市扶贫办的大力支持下,认真落实,开展党的群众路线教育实践活动,坚持扶贫开发与社会主义新农村建设相结合,紧紧瞄准贫困群体与贫困人口,大力实施开发式扶贫战略,不断完善扶贫开发机制,积极实施整村推进、“雨露计划”等重点项目建设,全县扶贫开发工作富有成效,贫困人口继续减少,农民收入持续增长,群众生产生活条件得到改善,农村经济保持稳步增长势头,社会事业有了新的进步.一、加强学习,提高理论水平和业务素质认真学习贯彻党的和精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真开展党的群众路线教育实践活动,按照县委“一创双优”集中教育活动办公室的安排部署，扎实开展“一创双优”教育活动，认真学习省、市扶贫办的各类文件，掌握其中的精神实质，通过学习提高了我办整体素质,为开展扶贫开发工作打下坚实基础。
二、20__年主要业务工作情况20__年，我办在县委、县政府的正确领导下，在省、市扶贫办的大力支持下，认真落实，开展党的群众路线教育实践活动，坚持扶贫开发与社会主义新农村建设相结合，紧紧瞄准贫困群体与贫困人口，大力实施开发式扶贫战略，不断完善扶贫开发机制，积极实施整村推进、“雨露计划”等重点项目建设，全县扶贫开发工作富有成效，贫困人口继续减少，农民收入持续增长，群众生产生活条件得到改善，农村经济保持稳步增长势头，社会事业有了新的进步。
一、加强学习，提高理论水平和业务素质认真学习贯彻党的和精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真开展党的群众路线教育实践活动，按照县委“一创双优”集中教育活动办公室的安排部署，扎实开展“一创双优”教育活动，认真学习省、市扶贫办的各类文件，掌握其中的精神实质，通过学习提高了我办整体素质，为开展扶贫开发工作打下坚实基础。
2024年教育扶贫半年工作总结
2024年教育扶贫半年工作总结敬爱的领导：您好！首先感谢您对我们教育扶贫工作的关心和支持。
在过去的半年中，我们团队积极响应国家号召，全力以赴开展教育扶贫工作，在教育资源均等化和贫困地区教育发展方面取得了显著的成绩。
现将半年工作进行总结如下：一、教育资源均等化教育资源均等化是我们教育扶贫的核心目标之一。
半年来，我们加大了对贫困地区教育资源的投入，努力缩小城乡教育差距。
通过加强师资培训和学校设施建设，我们有力地提升了贫困地区学校的办学水平。
同时，我们组织了一系列的教育活动，以拓宽学生的知识面和视野，提高他们的学习兴趣和提升潜力。
二、贫困家庭教育资助为了解决贫困家庭子女教育问题，我们在半年内制定并实施了一系列的贫困家庭教育资助政策。
我们通过发放助学金、提供教育用品和学习辅导等方式，为贫困学生提供了经济和学习上的支持。
同时，我们积极引导贫困家庭关注教育，提高他们对教育的重视和支持。
三、农村教育发展农村地区是我们教育扶贫的重点对象。
在过去的半年中，我们关注农村教育发展问题，投入大量人力和物力，加快了农村基础教育设施建设。
我们还加大了对农村教育的政策支持和教师培训力度，提高了农村学校的教学质量和教学水平。
通过这些努力，我们在提升农村教育发展水平方面取得了显著的成绩。
四、激发农村学生兴趣为了激发农村学生对学习的兴趣，我们半年来开展了一系列的教育活动。
我们组织了多样化的课外活动，包括学生社团、科技创新比赛等，让学生在学习的同时拓展自己的兴趣爱好。
我们还倡导学校与社区、企业的合作，为学生提供实践机会，让他们在实践中学到更多的知识和技能。
五、评估和反馈机制为了确保教育扶贫工作的有效性，我们建立了评估和反馈机制，对工作进行及时评估和改进。
我们组织了专门的评估团队，对教育扶贫工作进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
同时，我们积极听取贫困地区学生、家长和教师的意见和建议，不断完善工作方案，提高工作效果。
总之，半年来，我们在教育扶贫工作中取得了较好的成绩。
2024年教师精准扶贫工作总结6篇
2024年教师精准扶贫工作总结6篇篇1一、背景教育是国家发展的基石，而贫困地区的教师精准扶贫工作关系到每个贫困学子的未来。
今年，在党中央和各级政府的坚强领导下，我们教育工作者深入开展了精准扶贫工作，确保教育资源惠及每一个需要帮助的学子。
以下是对过去一年里我所在学校精准扶贫工作的详细总结。
二、工作内容概述1. 学生情况摸排：今年年初，我们对全校学生进行了家庭经济状况的全面摸排，确保精准识别扶贫对象。
2. 师资培训强化：针对扶贫地区的教师进行了多次专业培训，提升教学质量和扶贫工作的专业能力。
3. 教学资源整合：整合线上线下资源，为贫困地区的学校提供丰富的教学资料和教学辅助工具。
4. 设立助学金制度：设立专项助学金，资助家庭困难的学生完成学业。
5. 心理健康教育：重视贫困地区学生的心理健康问题，开展心理健康教育活动。
6. 家长教育培训：定期举办家长教育培训班，提升家长的教育理念和方法，助力精准扶贫工作。
三、重点成果1. 学生资助精准到位：今年共资助家庭困难学生XX余名，确保他们顺利完成学业。
2. 教师专业能力显著提升：经过培训，教师的教育教学能力得到显著提高，课堂教学质量大幅提升。
3. 教学资源全面整合：本年度共整合教学资源价值超过XX万元，丰富了贫困地区学校的教学内容。
4. 心理健康教育工作见成效：通过心理健康教育活动，提高了学生的心理素质和自我调适能力。
5. 家长教育培训反响良好：家长教育培训班得到了家长的高度认可，提升了家长的教育理念和教育参与度。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：教学资源分配不均。
解决方案：加大线上教学资源的引入与共享力度，建立线上教学资源共享平台。
2. 问题：部分家长对精准扶贫工作存在误解。
解决方案：加强与家长的沟通与交流，定期组织座谈会，解释政策意图和工作进展。
3. 问题：贫困地区学生心理压力大。
解决方案：增设心理辅导课程，加强心理健康教育师资力量建设。
五、自我评估/反思过去一年里，我们在精准扶贫工作中取得了显著成效，但也存在诸多不足。
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县教育局扶贫工作总结20xx县教育局扶贫工作总结范文一XX年全县教育工作在县委县政府的坚强领导下，在上级教育主管部门的正确指导下，紧紧围绕“调布局、强基础、促改革、提质量”工作思路，深入实施教育“9+3”计划和“4+2”教育突破工程，着力改善办学条件，优化学校布局调整，深化教育综合改革，促进教育内涵式和均衡化发展，有效推进全县教育持续健康发展，较好地完成了年初制定的各项工作任务。
一、主要工作完成情况(一)“9+3”计划达到新水平。
今年是教育“9+3”计划的收官之年，我局立足县情，积极采取有力措施扎实开展。
一是狠抓教育指标。
我局加大“控辍保学”力度，各项教育指标超额完成任务。
学前教育毛入学率%，小学入学率100%，初中入学率%，高中阶段毛入学率%;辍学率：小学0，初中%，中职%，高中%;九年义务教育巩固率%，完成高中招生3397人，完成率%，中职招生3362人，完成率%;寄宿率：小学%，初中%。
二是优化学校布局。
县实验学校初中部全部剥离到二中;印江三中顺利搬迁到新建三小，三小迁到原三中校区;木黄中学、天堂中学高中部停止招收高一新生;县二幼秋季学期如期招生。
城区学校增加幼儿园学位300个，增加小学学位2100个，增加初中学位800个，增加高中学位800个，解决了城区就学难问题，有效化解了城区学校部分大班额。
三是精心打造示范校。
按照“一校一品牌，一校一特色”创建思路，着力学校精细化管理，创建“四在学校·幸福校园”示范校4所、“三生四爱五心五好”示范校3所、“减负提质增效”示范校2所、“标准化留守儿童之家”15所、“绿色学校”“民族团结示范校”等36所特色学校，促进了各类学校内涵发展，管理迈上新台阶。
四是推进学校信息化建设。
投入738万元建设“班班通”246套。
按照“三个三分一”管理模式，统一用好图书，并将中心完小以上学校纳入校园网站建设，44所中小学全部建成了规范化的校园网站，“班班通”基本实现全覆盖。
(二)“4+2”突破工程有序实施。
XX年，我局积极争取项目资金亿元，实施了农村义务教育薄弱学校改造计划项目、受地质灾害威害学校治理项目、中小学校舍维修改造长效机制项目、农村初中校舍改造工程项目、扩大学前教育资源工程项目、民族地区普通高中项目、城镇义务教育学校建设项目等工程124个，新建、改扩建学校教学楼、综合楼、学生宿舍、食堂、厕所(含围墙、堡坎)等34所，新建乡镇中心幼儿园3所，在城区扩容建设学校2所，新建标准塑胶运动场4个。
全年完成工程建筑面积万平方米，全省工程建设进度分月综合排名我县10次位居前列。
“薄改工程”先进经验在全省受地质灾害危害学校治理工作推进会上作交流发言。
(三)山村幼儿园建设扎实推进。
一是对XX年建成的150所山村幼儿园加强了管理，落实了每生每年300元的经费保障机制，加强了幼儿教学指导，避免了学前教育小学化倾向。
二是按照市人民政府关于山村幼儿园建设两年行动计划工作部署，认真开展了摸底调研、规划布局、制定方案和选点建设等工作，新建山村幼儿园135所，山村幼儿园建设在全市作交流发言。
三是招募山村幼儿园志愿者60名、招聘幼儿教师39人，充实了幼儿教师队伍。
(四)教师队伍建设取得新成果。
一是以开展“四比四看一满意”、道德讲堂进学校、争做“四有”“三者”好老师系列活动为抓手，切实加强师德师风建设。
制定下发了《印江自治县教师一日工作常规》和《印江自治县中小学校长工作常规“123456”》，规范了教师从教行为。
4月，组织全县乡镇教办主任和部分中小学校长赴遵义绥阳县、毕节威宁县开展“道德讲堂”及课改工作学习观摩和考察，各乡镇学校都建立了道德讲堂，并按照要求进行开讲。
11月，成功举办了“四有”“三者”好老师宣讲暨演讲比赛活动。
二是充实师资队伍，做好教育行政干部的培训工作。
全年推荐选拔教育行政干部参加各类培训共1540人次。
其中，8月，对全县中小学中层及以上管理干部446名进行了系统培训。
今年共招聘教师312名，其中特岗教师150名，事业单位招考128人，引进研究生3人，免费师范生9名，县外选调22名。
按期结转特岗教师112名。
城区学校面向农村中小学招聘80名专任教师。
按照政策规定，完成51名中小学教师(原属代课人员)工龄认定，维护了教师的利益，对教师队伍的维稳起到了积极作用。
三是加强教师专业技术岗位管理，完成全县中小学教师专业技术职务岗位清理，拟定了《印江自治县教育系统专业技术职称评聘管理办法(试行)》。
开展了中高级职称评定，通过初评上报458名教师申报中级职称，31名教师申报高级职称。
(五)教育内涵发展取得新业绩。
一是狠抓教育教学管理。
修订完善了《印江自治县中小学教育教学质量奖励办法》;制定了《印江自治县中小学教师课堂教学规范》，规范了教师课堂教学行为;为加大年轻教师培训力度，出台了《印江自治县青年教师培养七个一活动方案》;建立和完善了兼职教研员制度。
3月20日组织召开了全县教研工作会议，对全县XX年教研工作进行部署。
超前谋划毕业班工作，10月10日召开了全县XX至20xx年初高中毕业班工作会议。
积极开展教学视导和各种教研活动，强化教学研究和课堂教学改革。
今年，共组织六次涉及两个学段12个学科的“周末教研讲堂”，参与活动教师达1900余人，组织14次区域联片教研活动。
“国培计划”培训完成1892人，完成率%;“十二五”中小学教师继续教育工程全面完成。
高考本科上线1363人，上线率位居全市第4名，实现了年初制定的“保五增四”目标;全县中考600分以上33人，总平均分位居全市第4名，总及格率位居全市第3名，实现了年初制定的“保四增三”目标。
二是有效推进教育督导工作。
为了增强责任区教育督导工作力量，新聘任60名学校督导员，参与责任区教育督导工作，并明确了学校督导员工作职责及要求。
10月9日，在朗溪镇召开了全县学校规范化精细化管理示范校创建工作现场会议。
11月27日，召开了“新两基”“两项督导”业务培训暨办学水平综合督导评估工作总结会议。
各乡镇、各校深入推进学科教学渗透法治教育工作，同时，切实做好“六五”普法验收工作。
三是扎实做好教育安全工作。
强化安全管理，全年教育系统共召开安全工作专题会15次，组织安全工作培训60余次。
为积极创建平安和谐校园，全面充实调整了285名保安，63所中小学幼儿园视频监控全部并入公安天网工程，新增摄像机58个。
全县20辆校车安装了GPS 监控定位系统。
配齐了警务钢叉、橡胶警棍、电警棍、防刺背心、防刺手套、盾牌、头盔等警务器材80套。
及时消除学校安全隐患，共排查75个安全隐患点，整改率达100%。
同时，开展了平安校园创建、校车专项检查、校园周边治安集中整治行动及学校禁毒、反邪防邪、管制刀具清缴工作，创建了省级安全文明校园1所、市级安全校园5所、县级平安校园88所、交通安全教育示范校4所，创建禁毒宣传示范学校16所。
四是开展学生素质教育活动。
充分发挥学校“主阵地”作用，在全县中小学深入开展社会主义核心价值观集中教育活动和共圆“中国梦·我的梦”“祖国好·家乡美”等系列主题教育活动，强化了未成年人思想道德建设。
今年7月，县实验小学舞蹈节目《土家铜铃响叮当》获全国城区少年宫舞蹈展演金奖。
9月，全省乡村学校少年宫建设现场会在实验小学成功召开。
同时，成功举办“青春助力中国梦”全县第二届中小学生艺术节活动，囊括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、摄影等艺术形式，历时半年，60000余名学生参与。
开展“童心向党”歌咏和中华经典优秀童谣诵读传唱活动、“墨香校园·中华美德颂”书法绘画大赛和“全民阅读·书香印江”读书活动等。
通过开展形式多样的活动，培养了学生健康情趣，提高了学生的综合素质。
(六)惠民政策落实取得新成效。
全年实施教育民生资助项目8个,落实资金达万元，37795名学生得到资助。
办理大学生生源地信用助学贷款2091笔，贷款金额达万元。
实施农村义务教育学生营养改善计划工作，178所农村中小学校万名学生享受到了营养午餐。
学校食堂实行食品原材料“统招、统购、统配、统送”方式，严格实行大宗食品由县集中采购，从源头上杜绝食品安全问题。
(七)教育综合改革取得新突破。
一是以推进教育“管、办、评”综合改革为抓手，进一步强化政府管、学校办、社会评的工作职能，修订完善了《印江自治县教育“管、办、评”分离改革方案》。
二是在实验小学启动职称改革试点工作，以此杠杆撬动自主办学改革。
三是推进学前教育集团化办园工作，两个集团化办园示范点(县实验幼儿园集团、木黄幼儿园集团)有序推进。
四是修订完善了《印江自治县教育“双线”目标管理考核标准细则》，学校教育教学管理逐步精细。
(八)强化教育系统党风廉政建设。
一是以开展“三严三实”活动为契机，在教育系统进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果，认真开展“回头看”活动，深入推进整改措施和制度建设的全面落实。
局机关党支部圆满完成了换届选举工作。
二是切实履行党风廉政建设主体责任。
成立了教育纪检监察室，加大了风险管控点的排查和处理力度，通过专项检查共立案查处违规违纪教师27人，约谈4人，提醒谈话1人，下发整改通知10份。
实施民生铸廉三年行动计划，制订了《关于开展民生铸廉三年行动工作的通知》《关于进一步加强民生监督工作的通知》，积极开展民生监督示范单位创建工作。
实施“校财局管”，有效发挥了教育资金的作用。
三是积极到紫薇镇永义、河坎、官寨、袁家林4个村开展“干群连心·同步小康”党建驻村工作，落实扶贫、计生资金帮扶万元。
二、存在的主要困难和问题一是师资队伍建设有待加强。
教师专业结构不合理，音乐、美术、生物等学科教师紧缺，城区学校教师和全县幼儿教师年龄老化。
二是教育工程建设资金缺口大，目前资金缺口共计亿元。
三是职业教育发展缓慢，县职校硬件建设资金投入不足，“双师型”比例不高，专业人才引进难度大。
四是城区学校校园周边环境整治力度有待加强，需相关部门齐抓共管。
五是山村幼儿园招生、招师困难。
三、20xx年工作打算20xx年是“十三五”规划的开局之年，全县教育工作的工作思路是：全面贯彻党的十八届五中全会和省委十一届六次全会精神，牢固树立并落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，深入推进教育“新两基”，强势推动四项教育突破工程，深化教育综合改革，着力提升教师队伍整体素质，实现教育教学质量再上新台阶。
(一)加大教育精准扶贫力度。
一是狠抓工程项目，改善办学条件。
进一步加快教育工程建设，推进思源实验学校和六小等教育工程的建设，进一步优化城区学校布局，化解城区办学压力，更加有效推进城乡教育均衡发展。
二是加快中职教育发展步伐。
加强职校综合建设和管理，提高职校办学水平。
继续推行“工学结合”“校企合作”的培养模式，开展好茶叶生产与加工、电子商务、计算机等特色专业，为培养我县急需的专业人才，建立健全人才回流机制，促进地方经济发展奠定坚实基础。