知识点——鉴赏诗歌的语言和表达技巧-重章叠句-1

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诗歌鉴赏(表达技巧)

诗歌鉴赏(表达技巧)

作者描写燕子,运用了哪些表现手法?(3分)
【解析】本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力,携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王謝堂前”,即王导和谢安,“乌衣巷”,原是三国东吴禁军的驻地,后东晋王谢再此居住,繁华一时,终归衰落,与“花落”“衔花”等实写对照,既是用典又是虚写。
【答案】(2)怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。
6.夸张:对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用:揭示事物的本质,更突出、更鲜明地表达事物。 “白发三千丈,缘愁似个长。”(李白) 7.双关:利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,这种修辞手法叫做双关。作用:增加内容含量,使语言表达含蓄、幽默,加深寓意,给人以深刻印象。 “东边日出西边雨,道是无晴还有晴。”( 刘禹锡) 8.互文:两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文,合而见义,共同表达一个完整的意思。作用:内容上相互补充,行文简洁。 “主人下马客在船”(白居易) “东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”(《木兰辞》) 9.反复:能突出思想,强调感情,加强节奏感。 “少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋!” (辛弃疾《丑奴儿》 )
判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭,路有冻死骨。 ⑵知否?知否?应是绿肥红瘦。 ⑶霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺。 ⑷春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ⑸天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。 ⑹岱宗夫如何?齐鲁青未了。 ⑺荷花娇欲语,愁煞荡舟人。
借代,设问
夸张
双关对偶拟人
设问
拟人
借代,对比
夸张
小 试 吧
“残花落尽“点出是暮春(残春)之景;雨过天晴,杨柳阴阴,流莺啼鸣,写出了景色的清新明丽美好。

【高中古诗词阅读】高考复习:鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧

【高中古诗词阅读】高考复习:鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧

【高中古诗词阅读】高考复习:鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧【高中古诗词阅读】高考复习:鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧高考复习:解读诗歌意象、语言和表达技巧鉴赏提纲:1。

文学作品形象鉴赏就是要把握文学作品中所描绘的艺术形象的内涵,分析和判断其中所蕴含的作者的思想、情感和社会意义。

高考复习:欣赏诗歌的形象、语言和表达技巧考纲解读:一、鉴赏文学作品的形象,就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵,分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。

包括人物形象、景物形象和事物形象。

二、鉴赏文学作品的语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的风格特点。

高考题目对诗歌语言考查的形式是多样的。

鉴赏诗歌的语言主要从理解关键词语和品味语言风格两个角度入手。

三、鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,达到了什么效果等。

古代诗歌的表达技巧是高考命题涉及最多的内容。

有单独考查的,也有结合形象、思想感情来考查的。

一直以来,对表达技巧的界定比较模糊。

从高考命题情况来看,一切可以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。

我们在这里从抒情方法、表现手法和修辞方法三个角度来展开。

一、方法回顾:1分析和图像类型答题模式:第一步,回答塑造什么样的形象;第二步,结合诗句分析形象的特征;第三步,分析形象的意义(作者的情感、理想、追求、性格或隐含的哲学等)。

二、炼字型回答方式:第一步是指出哪个词最生动,分析该词的表层意义和深层意义;第二步是分析诗歌中的词义美;第三步是指出这个词所表达的感情或它所引发的意境。

3.表达技巧:答题模式:①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

二、真正的锻炼:1、(,山东)阅读下面这首唐诗,回答问题永善泉储光羲山上有流水。

我不知道。

映地为天色,飞空作雨声。

小溪很深,小池很平。

恬淡无人见,长自清。

(1)结合整首诗,对“映地如天,飞天如雨”作了简要分析美丽的。

诗词鉴赏基本知识点

诗词鉴赏基本知识点

诗词鉴赏基本知识点
1. 语言特点:包括含蓄、幽默、风趣、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

2. 表现技巧:包括动静结合(衬托、化动为静、以动衬静)、虚实结合(虚的3类:神仙思性世界和梦境、已逝去之景、设想未来之景之境)以及对比等。

3. 形象与意境:形象包括景物形象、人物形象和事物形象,意境则是通过情景交融的方式,将读者带入特定的氛围中,感受诗人的情感和思想。

4. 情感与主题:情感是诗歌的核心,包括喜怒哀乐等,主题则是诗人通过诗歌所要表达的思想或观点。

5. 风格与流派:风格包括豪放、婉约等,流派则是指同一时期的诗人或诗风相近的诗人组成的团体或流派。

中考复习:鉴赏诗歌的语言

中考复习:鉴赏诗歌的语言

中考复习:鉴赏诗歌的语言
考点13鉴赏诗歌的语言
鉴赏诗歌的语言是鉴赏诗歌的关键,因为诗歌的形象、表达技巧和诗歌的思想内容、诗人的观点态度,都要通过语言这个载体表现出来。

诗歌中的大部分词语的意义是明确传达给读者的,意思明确,容易理解;而有的词语则含义丰富,必须通过仔细揣摩才能体味出它的妙处。

从历年中考命题来看,鉴赏诗歌的语言,主要从赏析诗歌的遣词造句和语言风格两个角度入手,一是对诗歌中词语运用的鉴赏,一是对诗歌语言风格的鉴赏。

一、品味词句
阅读诗歌,一是要品析诗句之中精炼传神的词语,即“抓炼字”。

所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,使之生动、形象、精炼、传神。

古人写诗,十分讲究炼字,因为经过作者锤炼过的关键字词,常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的,这些词语一般是动词、形容词、数词和副词等。

二要注意赏析诗句中的叠音词、色彩词、拟声词,品味这些词语独特的表达效果。

二、赏析风格
所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。

不同的诗人或同一诗人的不同作品,往往表现出不同的风格。

古代诗歌常见的语言风格特征有:清新雅致、平实质朴、含蓄隽永、绚丽飘逸、雄浑壮阔、形象生动、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、婉约细腻等。

赏析语言作用常用术语有:言近旨远、浓墨重彩、淋漓尽致、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、细腻传神、言有尽而意无穷、含不尽之意于言外、音节和谐、富有音乐美等等。

鉴赏诗歌表达技巧

鉴赏诗歌表达技巧

1、蝉噪林逾静,鸟鸣山更
例:
兰溪棹歌
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 试分析本诗所用的表达技巧。 本诗动静结合,前两句山水明丽动人和月 色清爽皎洁,是静景;后两句写了鱼涌上浅滩 的调皮景象,是动景。全诗动静结合,写出了 兰溪山水的美好和蓬勃生机。
衬托
为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、 有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的 修辞手法叫衬托。 或者用乙事物 (宾) 陪衬甲事物 (主) ,就是 衬托。 运用衬托手法,能突出主体,或渲染 主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。
课堂巩固1:
谢亭送别 (唐 许浑) 劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。
请分析诗歌所用的表现手法。
第二句以“红叶青山”这样明丽的色彩, 以乐景写哀情,反衬诗人离愁别恨。第四句 以景结情,以哀景写哀情,表达诗人浓重的 离情。
例:

虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。
请分析这首诗的表达技巧。
本诗借物喻人,借物抒情。第一、二句描写蝉的形象 与习性与鸣声,三、四句借蝉声远传的独特感受,道 出了蕴含的真理,也就是立身品格高洁的人,不需要 某种外在的凭借,自能声名远播,从而表达出对人的 高洁品格的热情赞颂和诗人的高度自信。
《春夜喜雨》
杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
“野径云俱黑,江船火独明”抓住典型细 节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷蒙、 色彩迷离的氛围。
细节描写
秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻 常最奇崛,成如容易却艰辛。”试析张籍此诗 写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什 么样的情感? 诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出 时,又觉得有话要说,故“又开封”。作者客 居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限的 深切思念,所以又打开信封补写。让人在看似 平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。

课件10:鉴赏诗歌的表达技巧

课件10:鉴赏诗歌的表达技巧

5、借代:简练含蓄。 如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道 海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
“绿”和“红”两种颜色分别指叶和花,写叶的茂 盛和花的凋零。从而寄托韶光易逝的感慨。
朱门酒肉臭,路有冻死骨。 “朱门”指“权贵豪门之家”。 江山代有人才出,各领风骚数百年。 风骚代指文学潮流。
7、反问:承启深化、强调。 江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
西施 罗隐 家国兴亡自有时, 吴人何苦怨西施。 西施若解倾吴国, 越国亡来又是谁? 尖锐的批驳通过委婉的发问语气表述出来,丝毫不 显得剑拔弩张,而由于事实本身具有坚强的逻辑力量, 读来仍觉锋芒逼人。
8、设问:启发思考、加强印象。 问君何能尔?心远地自偏。 9、互文:言简意赅。 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
答题模式: (1)明确运用了什么表现手法。 (2)诗(词、曲)中怎样运用了这种手法?
(托物言志要阐明“物”“志”所指的内容,象征 要指明象征意义)
(3)阐明这种表现手法的效果。
3、点面结合 虞美人·听雨 蒋捷
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中, 江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已 星星也!悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
答题模式: (1)指出运用了哪种抒情手法。 (2)怎样运用了这种手法? (3)简析这种手法在塑造形象、表情达意中
的妙用。
4、议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等
所表示的意见。在诗中经常借助具体的事物来阐发, 起画龙点睛的作用。
菊花 元稹 秋丝绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
答题模式: (1)运用了什么修辞手法? (2)结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运

鉴赏诗歌的结构技巧

鉴赏诗歌的结构技巧
简析这首清词结尾两句的艺术 手法。


①以情相问,以景作答, 即以景结情。
②化抽象之情为形象之景, 增强了全词的抒情效果。
③“深山”“夕照”“秋 雨”三个意象连用,委婉Βιβλιοθήκη 表达出词人心中的孤寂、惆 怅之情。
结构手法——(四)以景结情
• 以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为 写景,以景代情作结,结束诗句,使得诗歌“此时无情胜 有情”,显得意犹未尽,可以使读者从景物描写中,驰骋 想象,体味诗歌的意境,产生韵味无穷的艺术效果。
结构手法——(二)以景结情
2.阅读下面这首清词,然后回 答问题。
①该词采用了对比、重章叠唱的手法。 ②本词以“愁”为线索,贯穿全篇。上片写的是年轻时候无所事事无病 呻吟的“闲愁”。下片写的是而今关怀国事却报国无门的“哀愁”。“少年” 与“而今”对比,以昔衬今。 ③上下两片采用重章叠唱的结构形式,在反复咏唱中,既使语言具有音 乐美,又在内容上形成鲜明对比,突出渲染了作者受压抑排挤、报国无门的 痛苦,含蓄表达了对南宋统治者的讽刺和愤懑。
回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。
1.阅读下面这首词,然后回答问题。
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。
注释:此词作于辛弃疾被弹劾去职、闲居上饶带湖时期。在此居住期 间,常到博山游览。简析这首词的艺术特色。
结构手法——(三)以小见大
• 在表现重大的题材时,诗人避开大事件的铺排与大内容的 叙述,而着眼于小事情,小景象的描述。
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆, 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑, 无人知是荔枝来。

古诗鉴赏语言技巧

古诗鉴赏语言技巧

□古诗语言鉴赏二、【考点透析】鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。

还要了解诗歌的语言风格,把握诗歌的语言特点,进而提升语言的鉴赏水平。

1.品味词语(1)精炼传神的词抓炼字。

所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,使之生动、形象、精练、传神。

古人写诗,十分讲究炼字,因为经过作者锤炼过的关键字词,常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。

这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。

①传神显旨的词。

用凝炼的文字表达丰富的内涵。

如李益《夜上受降城闻笛》:回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

诗句中的“尽”是“都”的意思,着一“尽”字,写出了征人无一例外的不尽的乡愁。

如林升《题临安邸》:山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休!暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人,陶醉于香风而逍遥自得。

实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸,他们不但志气丧失,甚至连骨气也没有了。

这一字凝聚了作者的感慨和激愤。

要特别注意五言诗的第三字和七言诗的第五字。

并根据诗意体会诗人的“炼字”艺术。

②以动衬静的词。

如王维《山居秋暝》:竹喧归浣女,莲动下渔舟。

诗句中的“喧”和“动”二字,以动景衬静景,使境界更为幽深,以便更好地表现诗人恬静的内心世界。

③以动写静的词。

如张先《天仙子》:沙上并禽池上瞑,云破月来花弄影。

月本是相对静止的,但因为有了云的飘动,将“月”也写得动起来了。

着一“破”字,写出明月冲破云层的动感。

“花”本也是相对静止的,但着一“弄”字,便将它写得摇曳多姿起来。

“弄”字意在点明:从云缝中探出头来的月亮,把月光洒在娇花上,像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱,晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。

花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。

“破”、“弄”两词,将云、月、花三种景物都人格化了,富有生命感。

(2)叠音妙用的词叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。

如《迢迢牵牛星》:迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

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知识点——
鉴赏诗歌的语言和表达技 巧——重章叠句
【知识点解析】
一、定义 重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式
反复咏唱的一种表情达意的方法。 重章叠句运用的好,能让人赏心悦目,过目难忘。
李敖有句豪言说,五百年内写白话文的前三名是,李 敖,李敖,李敖。三个“李敖”重叠在一起,富有韵 味,可以说是重章叠句运用的典范。不论在古代,现 代,还是在外国诗歌中,重章叠句都有着广泛的运用, 为诗歌增添了无穷的魅力。
【典型例题】
解析: 《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声,“窈窕”
(叠韵)表现淑女向美丽,“参差”(双声)描绘水草的 犬态,“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状, 既有和谐的声音,又有生动的形象。《蒹葭》中的“苍 苍”、“萋萋”、“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子, 为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫,渲染了气 氛。 总结点评:
【知识点解析】 四、特别提醒 1.重章叠句是诗歌的一种常见手法。这种手法具有回 环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。
2.在内容和主题上:深化意境,渲染气氛,强化感情, 突出主题在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音 乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而 深长的韵味。
【典型例题】
阅读《关雎》和《蒹葭》回答问题: 《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的
【知识点解析】
三、《诗经》与重章叠句 在我国最古老的诗集《诗经》的作品中,常常采用重章叠句的
形式,即重复的几章间,意义和字面都只有少量改变,造成一唱三 叹的效果。这是歌谣的一种特点,可以借此强化感情的抒发,在 《国风》和《小雅》的民歌中使用最普遍,而在《颂》和《大雅》, 以及《小雅》的政治诗中几乎没有。举一个《诗经》中典型的例子, 如《周南•芣芑》:
重章叠句的形式,即重复的几章节,意义和字面只有 少数的改变奴儿•书博山道中壁》中重章叠句的作用。 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。
答案: 上片写的是年轻时候无所事事,无病呻吟的“闲愁”,下片 写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了 重章叠句的结构形式,在反复咏唱中,既使语言具有音乐美, 又在内容上形成鲜明对比。
采采芣芑,薄言采之。采采芣芑,薄言有之。 采采芣芑,薄言掇之。采采芣芑,薄言捋之。 采采芣芑,薄言袺之。采采芣芑,薄言襭之。
【知识点解析】
参考译文: 采了又采车前子,采呀快去采了来。采了又采车前子,采呀快快采 起来。采了又采车前子,一枝一枝拾起来。采了又采车前子,一把 一把捋下来。采了又采车前子,提着衣襟兜起来。采了又采车前子, 别好衣襟兜回来。
全篇三章十二句,只变动了六个动词,不但写出采摘的过程, 而且通过不断重复的韵律,表现出生动活泼的气氛,似乎有一种合 唱、轮唱的味道。清人方玉润说:“恍听田家妇女,三三五五,于 平原旷野、风和日丽中群歌互答,余音袅袅,忽断忽续。” (《〈诗经〉原始》)这么说也许多了一些想象,但叠章重句的美 感,确实是很动人的。四言诗衰微后,这种形式也被捐弃,只能偶 一见之。倒是在现代诗歌中,又常看到这种情况,例如上面提到的 苏阳的歌曲《凤凰》。这说不上“影响”,却有古今相通之理。
表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找 出一处,反复朗读,并体会其作用。
答案: 重章叠句的形式,即重复的几章节,意义和字面只有
少数的改变。如《蒹葭》全篇三章十二句,只变动了十几 个字,不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长, 伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不 断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执著追求,似乎有一 种合唱、轮唱的味道。
【变式训练】
解析: 联系辛弃疾的创作背景,不难发现在诗中作者的创作核心 是“愁”,关怀国事报国无门的“哀愁”。如何将这种愁 展现出来,作者通过重章叠句的结构形式,在反复咏唱中 表现出哀愁。 总结点评: 重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱 的一种表情达意的方法。重章叠句运用的好,能让人赏心 悦目,过目难忘。
【知识点解析】
二、作用解析 重章叠句在诗歌中运用得十分广泛,是诗歌的一种
表现手法,即各章的句法基本相同,中间只更换相应的 几个字,反复咏唱。作用在于加深印象,渲染气氛,深 化诗的主体,增强诗的音乐性和节奏感,使感情得到尽 情的抒发。
叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。它常常 用于表现人物的一种回环往复的强烈感情,给人以“百 转千回”、“绕梁三日”的感受。叠句运用得好,可以 使作品产生强烈的艺术魅力。
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