国际音标经典教学课件
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国际音标教学PPT课件
第8页/共39页
认识48个国际音标---单元音音标 /e/ /æ/
/e/ 短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起 eg: egg/eg/(鸡蛋)，get/get/(到达)，send/send/(送)
/æ/ 短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平
形 eg: fat/fæt/(胖的)，bag/bæg/(包)，fact/fækt/(事实)
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认识48个国际音标---双元音音标 /ɪə/ /eə/ /ʊə/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半开 eg: dear/dɪə/(亲爱的)，beer/bɪə/(啤酒)， hear/hɪə/(听到) /eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，双唇半开 eg: care/keə/(关心)，share/ʃeə/(分享)，bear/beə/(熊) /ʊə/ 由/ʊ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，嘴唇由收圆到半开 eg: sure/ʃ ʊə/(确信的)，your/jʊə/(你们的)
咳嗽，但声带需振动 eg: bag/bæg/ (袋子)，good/ gʊd/（好）， green/gri:n/（绿色）
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认识48个国际音标---辅音 /f/ /v/
/f/ 上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振
动 eg: farm /fɑːm/（农场） five /faɪv/（五） fire /faɪə/ （火） /v/ /v/和/f/ 发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，
课程目标
听与说——准确的英文发音能够帮助大家说一口流利的英 语，也能听懂别人说得英文
读——通过音标学习能够会读英文单词 写——通过学习发音帮助写出单词
认识48个国际音标---单元音音标 /e/ /æ/
/e/ 短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起 eg: egg/eg/(鸡蛋)，get/get/(到达)，send/send/(送)
/æ/ 短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平
形 eg: fat/fæt/(胖的)，bag/bæg/(包)，fact/fækt/(事实)
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认识48个国际音标---双元音音标 /ɪə/ /eə/ /ʊə/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半开 eg: dear/dɪə/(亲爱的)，beer/bɪə/(啤酒)， hear/hɪə/(听到) /eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，双唇半开 eg: care/keə/(关心)，share/ʃeə/(分享)，bear/beə/(熊) /ʊə/ 由/ʊ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，嘴唇由收圆到半开 eg: sure/ʃ ʊə/(确信的)，your/jʊə/(你们的)
咳嗽，但声带需振动 eg: bag/bæg/ (袋子)，good/ gʊd/（好）， green/gri:n/（绿色）
第20页/共39页
认识48个国际音标---辅音 /f/ /v/
/f/ 上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振
动 eg: farm /fɑːm/（农场） five /faɪv/（五） fire /faɪə/ （火） /v/ /v/和/f/ 发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，
课程目标
听与说——准确的英文发音能够帮助大家说一口流利的英 语，也能听懂别人说得英文
读——通过音标学习能够会读英文单词 写——通过学习发音帮助写出单词
英语国际音标教学课件(53页)
3. cup
√ duck ( )
4. those sorry (×)
√ 5. these we ( )
6. kite 7. no 8. have 9. get 10. much
milk (×)
√ only ( )
face (√ ) me (×)
√ uncle ( )
Step 2:认识20个元音音素：
[əu] Oo 请你lo归ck纳： []
c
读一读，想一想：
下面两组单词中u 的发音相同吗？
1. cute tube music student
v
2.2. bus cup under put
请你归纳： [ju:] Uu [ ] [u]
音节: 开音节和闭音节
开音节是以元音字母结尾的重读音节或以“元音字 母+辅音字母（除r外）+不发音的e”结尾的重读音节。
Watch and repeat.
Step 3: Let’s chant and act!
聪明的同学，听听这些小诗歌， 说说它们押了什么韵呢？
You see, I’m a little bee. Sitting in a tree,
[i:]
Drinking a cup of tea.
Look at that brown bear, Sitting on a big chair, Eating a yellow pear, And combing its curly hair.
下面两组单词中a 的发音相同吗？
1. cake grape name snake face plate
2. apple bag cat hat fat
Aa 请你归纳：
英语国际音标带读课件共27张PPT27页
【θ】是清辅音
将舌尖略微伸出，放在上下齿之间，使舌尖 两面轻触上下齿；气流从舌和齿间流出，但
口腔内各部位保持不动；不振动声带，发出
此音。
【ð】是浊辅音
将舌尖略微伸出，放在上下齿之间，使舌尖 两面轻触上下齿；气流从舌和齿间流出，但 口腔内各部位保持不动；振动声带，发出此 音。
第19页，共27页。
第四节 【j】 ＆【w】 【l】 ＆【r】
舌尖轻触上齿龈，舌叶轻碰硬腭，嘴微张；气
流由鼻腔流出；振动声带，发出此音。
【ŋ】是浊辅音
舌后部紧贴软腭，嘴微张；气流由鼻腔流出； 振动声带，发出此音。
第22页，共27页。
【h】是清辅音 双唇张开，舌身平放于口腔中，并使其保持 轻松状态；气流通过声门时发生轻微摩擦， 然后从口腔泄出；不振动声带，发出此音。
第三节 【s】 【z】 【θ】 【ð】
【s】是清辅音
舌尖接近上齿龈，舌尖与上齿龈之间的距 离较小；气流从舌头与硬腭和齿龈之间摩
擦而出；不振动声带，发出此音。
【z】是浊辅音
舌尖接近上齿龈，舌尖与上齿龈之间的距 离较小；气流从舌尖与齿龈之间摩狭缝中 擦而出，吐气较弱；振动声带，发出此音。
第18页，共27页。
【b】是浊辅音 舌身自然平放在口腔中，双唇紧闭，呈 不说话状态，在口腔内形成一股气流； 气流由双唇迸出，振动声带，发出此音。
第14页，共27页。
【t】是清辅音
舌尖轻抵上齿龈，嘴微张；舌与硬腭之间 聚集一股气流；气流由舌尖和上齿龈之间 冲出，同时，舌尖迅速离开上齿龈，不振
动声带。
【d】是浊辅音
舌尖轻抵上齿龈，嘴微张；舌与硬腭之间 聚集一股气流；气流由舌尖和上齿龈之间 冲出，同时，舌尖迅速离开上齿龈，振动
国际音标PPT课件
[p] & [b]
1. peter piper picked a peck of pickled pepper prepared by his parents and put them in a big paper plate.
2. I was born in Pollent but brought up in Bone.
浊辅音
[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [ʒ] [dʒ] [dr] [dz]
3个鼻音
[m] [n] [ŋ]
其它辅音
[l] [r] [h] [w] [j]
第一课时
• [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]
[i：]
发音要诀： 发音时，上下唇微开，嘴唇扁平。 上下齿分开，距离约能容纳一个火柴棍。 舌尖抵下齿，舌前部向硬颚尽量抬起。嘴 角尽量往两边移动，像微笑的样子,在发音 的时候要尽量拉长。类似于汉字“一”的 读音。
• pig, big, rich , city , sit
• The pig sits in the city can be rich .这猪 坐在这城市里能变得富有。
[i:] & [i] [i:] Please keep this keys. Peter reached the ceiling. We'll need that cup of tea. Do you feed these animals with meat?
There is a little bee. Coming from the apple tree. Flying in the flowers. And can’t see me.
[i]
发音要诀： • 1 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧
课件国际音标教学课件完整版pptx
01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年，由英国的H~斯维斯特倡议，由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。
后经多次修订，最通用的是1979年修订的方案。
音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时，舌位、唇形、开口度始终不变，如有变动，则发出其他元音。
01双元音发音时，由两个元音音素组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
02前元音发音时，舌位最高点都在舌前部，发音时舌尖轻触下齿背。
03中元音发音时，舌位最高点都在舌中部，发音时舌头后缩，舌尖离开下齿背。
04后元音发音时，舌位最高点都在舌后部，发音时舌根抬起，靠近软腭。
05摩擦音发音时，气流在口腔中受到阻碍，通过狭窄的缝破擦音发音时，先爆破后摩擦，即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节，通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。
单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征，判断单词的重音位置。
如多音节单词中，通常重音落在倒数第三个音节上。
单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素，正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。
音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。
一般来说，一个元音音素可以构成一个音节，而一个辅音音素则不能单独构成音节。
音节的定义单词发音的基本单位，由一个或几个音素组成。
音节的作用音节是单词发音的基础，正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。
音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调，表示肯定或完结的语气。
国际音标教学课件
辅音
舌边音 /l/ 半元音 /w/, /j/
Vowels（元音）
பைடு நூலகம்
-pure vowels（单元音）
前元音： /i:/, /ɪ/, /e/, /æ/
/i:/
例词：
he
短语：
sea
green leaves clean street
tree
deep sea eat the meat
field
例句：
A: Would you like coffee or tea? B: Tea, please. A: OK. I have tea, too.
/ɒ/- /ɔ/
例词：
cock
短语：
shop
job
hospital long job drop the pot
hot coffee on the box
例句：
A: I have a bad cough. B: You must see a doctor. A: Yes, I must go to the hospital.
A: It’s my birthday today. B: Happy birthday A: Thank you. Come to my birthday party. And don’t be late.
/aɪ/-/ai/
例词：
sky
短语:
kite
write
bicycle
white lie eye for eye
Vowels（元音） -pure vowels（单元音）
后元音： /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
/u:/
例词：
zoo
英语国际音标-课件(共60张PPT)
二、辅音练习
辅音
pig
[pig]
• paper ['peipə]
• poverty ['pɒvəti]
• protection [prə'tekʃ(ə)n]
辅音
• baby • bachelor • beach • blood
[beibi] ['bætʃələ] [bi:tʃ] [blʌd]
辅音
国际音标
一、 元 音 练 习
单元音
he
[hi:]
feel
[fi:l]
knee [ni:]
teacher [′ti:tʃə]
conceive [kən'siːv]
单元音
• fill
[fil]
• sit
[sit]
• pig
[piɡ]
• picture [′piktʃə]
• inhabitant [in'hæ bitənt]
black
[blaik]
chicken ['tʃikin]
constructuion [kən'strʌkʃən]
辅音
• gap
[gæ p]
• guide
[gaid]
• ground [graʊnd]
• dialogue ['daiəlɒg]
辅音
• off • fast • fish • flower • hopefully
双元音
[iə] [diə] [ai'diə] [niə]
双元音
• pear
[peə]
• there
[ðeə]
• chairman [ 'tʃeəmən]
英语国际音标教学课件 34张幻灯片
2. /e/ /æ /
/e/ 短元音，张口程度比/ i /音大，上下齿之间可容纳一
个食指尖，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 eg: egg(鸡蛋)，get(到达)，send(送)
/æ / 短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，
上下齿之间的距离相当于把食指摞在中指上以后 两个之间的厚度。（梅花音，嘴裂最宽一个，腮 帮酸胀，发音就像挤出来一样，感觉不适应。） eg: fat(肥的)，bag(包)，fact(事实)
eg: fact(事实)，feet(脚)，fat(肥的)
/v/ /v/和/f/ 发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹
气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需 振动。 eg: give（给），have(有)，very(非常)
16. /θ/ /ð/
/θ/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带
带振动。（yeah） eg: year(年份)，young(年轻的)，yellow(黄色的)
/ w/ 双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两旁
滑开，声带振动。类似/u:/ eg: wait(等待)，watch(手表)，water（水）
• 1. It’s my treat this time. 今天我请客。
稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振 动。 eg: pleasure(愉快)，leisure(安逸)，
18. /tʃ/ /dʒ/
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
B: Then you should study Crazy English. 那么你就应该学习疯狂英语。
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Tt
[ti:]
Uu
[ju:]
Vv
Ww
Xx
[eks]
Yy
Zz
[vi:] [‘dʌblju:]
[wai] [zed]
Aa [e i]
Bb Cc [bi:] [s i:]
Dd [di:]
Ee [i:]
Ff [ef]
பைடு நூலகம்
Gg [dʒi:]
Hh [eitʃ]
Ii [ai]
Jj [dʒei]
Kk [kei]
Ll [el]
元音字母 Aa 在单词中的发音
开音节: Kate
name face map and
grade age game bag apple thank
［ei］ cake
闭音节： Ann
[æ ]
am
元音字母 Ee 在单词中的发音
开音节：he
she bee
me see
tree
［i:］ jeep
egg 闭音节：
单词的音节
在一个词中，有几个元音因素（不是元音字 母 ），就有几个音节。单词按其音节多少来划 分，可分为三种 1. 单音节词由一个音节构成的词叫做单音节词，如 big, fight, I, you, a 等 2. 双音节词由两个音节构成的词叫做双音节词，如 worker, teacher, our等。 3. 多音节词由三个或三个以上音节构成的词叫作多 音节词，如family, afternoon, university等。
• 介绍国际音标 • 以及相关单词的读音训练
国际音标教学课件
• 第一节课教学思路 先教字母音标，轻松易学 • 第二节课教学思路 元音辅音教学，紧紧跟上 • 第三节课教学思路 • 学会划分音节，区分开闭音节 • 第四节课教学思路 • 字母组合，记住发音
第一节课教学思路： 先教字母音标，轻松易学
• 先教学生认读26个字母的音标，让他们对 音标有一定的感性的认识。 • 然后把字母的音标拆开, 认读单个的音素。 这样，学生就很容易明白音标是什么，并 能很容易记住26个字母的音标。第一节课 这样上, 会让学生觉得学音标不是很难的事 情。
半元 音
[w] [ j ] 舌侧音 [ l ]
•有声国际音标表。 见所附文件。
小游戏
• 听音抢音标: • 游戏规则:老师把音标卡片分两组贴在黑板 上,学生分成男女生两组,老师念音标,学生听 到后立刻到黑板前将听到的音标拿下来,放 到事前准备好的篮子里,谁快就得一分。最 后看哪组得分高。
小游戏:摘桔子
元音字母与辅音字母r结合，构成的音节
元音字母与re结合，构成的音节
在单词中读的比较弱或模糊的音节
开闭音节歌
• • • • • • 开音节，音节开，一元字母在后排。 不怕一辅在后门，还有哑音e在门外。 A,E,I,O,U就读[ei]，[i:]，[ai]，[əu]，[ju:]。 闭音节，音节闭，一元字母生闷气。 辅音字母堵后门，一元字母音短急 A,E,I,O,U要读[æ ]， [e]， [i]， [ɔ]， [ʌ]。
Mm [em]
Nn [en]
Oo [əu]
Pp [pi:]
Qq [kju:]
Rr [a:]
Ss [es]
Tt [ti:]
Uu [ju:]
Vv Ww Xx [vi:] [‘dʌblju:] [eks]
Yy Zz [wai] [zed]
Homework
•复习26个英文字母 及其音标.
国际音标
第二节课教学思路 元音辅音教学，紧紧跟上
HOMEWORK
掌握48个国际音标的发音。
第三节课教学思路：
学会划分音节，区分开闭音节
•音节的概念 •音节的分类
单词的音节
元音字母 在单词中的发音
1
音节
LESSON THREE
音节是由元音和辅音字母构成的发音单位。就语
• 音节的概念
音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上 一个或几个辅音字母构成。单独一个元音字母也 也可以构成一个音节。但辅音一般不单独构成音 节。如：pen。 • 音节的分类 音节包括重读音节和非重读音节。重读音节又分 为开音节、闭音节、r 音节和re 音节。
分 类
开 音 节 绝对开音节 相对开音节
定
义
以一个元音字母结尾的重读音节
重 读
在一个元音字母后面有一个辅 音字母（除r和字母组合外） 加上一个不发音的字母e 结尾 的重读音节
闭 音 音 节 r 节 音 节 re 音 节 非重读音节
闭音节是指以辅音字母(除r和字母组合外） 结尾的音节
例 子 we he me name these bike rose clock big desk horse star first care here Store today after
HOMEWORK
• 学会划分音节。掌握元音字母在单词中的 发音。
第四节课教学思路：
字母组合，记住发音
这节课，重点学习元音字母组合的发音，这对于学生单词正确发音， 记忆单词都很有帮助。 最后，复习巩固所学知识，要求学生做到看到音标能够脱口而出，， 听到音标也能立即写出，做到眼到、口到、手到、心到。这样记忆 音标将会更牢固，就能像熟悉26个字母那样熟悉音标。
音素48音素
是英语关于语音的最小 的单位。
辅音因素28个发音时气流在通过
口腔时受到发音器官的阻碍而 发出的音素叫辅音。其中声带 振动的叫浊辅音，声带不震动 的叫清辅音
单 元 音
前元音：[i:] [ i ] [e ] [æ ]
中元音： [ ə:] [ ə ] [ ʌ ] 后元音：[ a: ] [ ɔ:] [ ɔ ] [u:][u]
LESSON
ONE
26个字母读音 Aa
[e i]
Bb
[bi:]
Cc
[s i:]
Dd
[di:]
Ee
[i:]
Ff
[ef]
[em]
Gg
[dʒi:]
[en]
Hh
[eitʃ]
Ii
[ai] [dʒei] [kei]
Jj
Kk
Ll
[el]
Mm Nn Ss
[es]
Oo
[əu]
Pp
[pi:]
[kju:]
Rr
[a:]
• 熟读字母组合发音。
Homework
• 预习前三个准备单元的 课文，背单词。
Goodbye
• 在黑板上贴上桔子 形状卡片，卡片上有单 词，如desk,table,apple等。然后准备五个 篮子，上面分别贴上含[e]， [æ ] ，[i] ，[ə] 等卡片，然后找几名学生上来，把含有相 同元音发音的单词卡片放到一个篮子里， 看谁放的最快最多。
小游戏：找朋友
老师将写有 单词的卡片发给学生，学生 分两组，老师开始念一个音标，学生迅速 看自己手中的单词是否含有老师念的音标， 如果有就迅速起立，两组中都必有一位同 学持有这种卡片，看谁反应的快，如果学 生手中有这张卡片，要迅速起立并将单词 准确读出。速度快的得2分，慢的1分，没 有反应的0分。看哪个小组累计分数高，则 获胜。
• 1.教元音和辅音时，教会学生发音的常识，这种 理性知识比盲目被动的模仿要收效大。简单交给 学生发音与发音器官的关系，唇、舌的运动轨迹， 肌肉的紧张与松弛情况，声带的振动与否，气流 的通道是口腔还是鼻腔，声音的长度等。在理性 指导下的模仿是积极的，如果学生对某个音的模 仿很准确，没有困难，就不要过多地讲授发音知 识。在教元音时首先要强调舌位，使学生有意识 地感到音所发部位的前，中，后，高，中，底之 分。 在教辅音时首先要强调声带的振动与否，这 是区分清辅音和浊辅音的关键。
元
(12个）
音
双 元 音
(8个)
合口双元音：[ei
] [ ai ]
[ ɔi ]
[ əu ] [ au ]
集中双元音：[ iə ] [εə ] [ uə]
清 [p] [t ] [k] ∕ [f ] [s] [θ] [ʃ ] [ r ] ∕ [tʃ] [ts] [tr ] 【爆 辅 破音】 【 摩擦音】 [破擦音] 音 辅 浊 [ b ] [d ] [ g ] ∕[v ] [ z ] [ð] [ʒ ] [ h ] ∕ [ dʒ] [dz] [dr] 辅 【爆破音】 【摩擦音】 [破擦音] 音音 鼻 [m] [n ] [ŋ ] 辅 音
home zero
［］ כ
wrong
box dog
clock on
元音字母 Uu 在单词中的发音
开音节 [ u: ]
ruler Lucy rule duty use huge student bus cup mug cut must us excuse
[ ju:]
闭音节 [Λ]
much number
[e] yes
pen
ten
desk
bed
pencil
元音字母 Ii 在单词中的发音
开音节： I
hi
bike
fine
［ai］ nice like kite
闭音节： in
it this
is Miss
six
[i]
sit
元音字母 o 在单词中的发音
开音节： no
［u］ those
闭音节： not
go hello
第二节课教学思路 元音辅音教学，紧紧跟上
• 2.简单讲解每个音的发音规则。 • 3.利用有声的国际音标表规范学生的发音， 让学生反复练习。 • 4.利用游戏增加学生兴趣，让看似枯燥的音 标教学变得生动有趣。
LESSON TWO
LESSON TWO 元音因素20个发音时声带振
动，气流在通过口腔时不受 发音器官阻碍的音素叫元音。