八年级上英语教学计划

八年级上英语教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适合高效课堂课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，增强实践水平和创新精神。准确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和准确的人生价值观，提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学目标

使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂教师对相关理解话题的陈述并能参与讨论；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的而使用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中互相协助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。

三．教材简要分析

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十四个单元，其中包含两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般现在时、一般将来时、一般过去式、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

四、学情简要分析

八（3）班现有学生38人，其中男生21 人，女生呢17人，走读生8人，住读生30人，

学生总体的基础明显的参差不齐，有二十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习；但绝大部分学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的基础。

另外，学生在情感态度以及学习策略方面还存有诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正理解到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；绝大部分同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

五、教学措施

为了充分落实学生的主体地位，推动课堂教学改革，提升教学质量，认真展开课内比教学，结合实际，特制《构建高效课堂实施方案》。

1、教学设计精当。准确解读学生与教材，在把握学情的基础上对教材、教学资源实行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。

2、讲课精练高效。针对学生实际，抓住知识主线，讲课层次分明、思路清晰、重点突出，讲练适度。彻底摒弃“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式。做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。一般情况下，教师连续讲课把握在5—10分钟，每节课累计讲课不超过25分钟左右，做到教师精讲、学生练习、师生互动等有机穿插实行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。

3、发挥主体作用。增强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正达到从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新水平和实践水平。

4、分层教学落实。根据学生个性、认知水平、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。

六、教研专题

农村英语有效课堂教学策略研究