新版PEP小学英语三年级上册unit1 B Let's talk
人教版.小学三年级上册英语课文翻译及单词(带音标)
PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。
Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。
Bye, Miss White. 再见，White小姐。
Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。
Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。
Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。
Show me your pen. 给我展示你的钢笔。
B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是Mike.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。
Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。
Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。
Close your book.合上你的书。
Carry your bag.背起你的书包。
Go to school.去上学。
Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Let’s go to school. 我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。
2024新版PEP英语三上unit 1B Let's talk教学设计
PEP人教版三年级上册Unit 1 Making friends Part B Let's talk教学设计教学目标在本节课学习结束时，学生能够：1、在语境中，体会和感知“We can share.”“Thank you.”“Thanks.”“Oh, no!”“It’s OK.”的表意功能；2、借助语气、语调、手势和表情等推断Sarah和Chen Jie的情绪和意图；3、通过Look and match板块的图文匹配互动，体会图片与文字的关系；4、在教师创设的语境中，围绕与朋友互助互享受的主题，表达对同伴的帮助及对他人的帮助作恰当的回应，体验分享的乐趣、与朋友相处的乐趣；5、借助教师的语言提示，简单评价Sarah和Chen Jie的行为，树立赠人玫瑰，手有余香，主动分享，微笑道谢的社交观。
教学重难点重点学生能运用简单的礼貌用语表达分享、对他人的帮助做出恰当回应。
难点学生在体验分享的乐趣的过程中，树立正确的社交观。
教学过程教学环节学习活动效果评价Step 1 Warm up& Greeting Activity 1 Let’s chant一首热身歌曲，询问学生歌曲是关于什么?T:What is the song about? It's about friends.Activity 2 Ask and answer询问学生是否有好朋友，他或者她是谁？T：Do you have a good friend? Who is he or she?教师观察学生学唱歌曲情况，若跟唱学生较少，可及时表扬鼓励，引导更多同学参与。
教师观察学生回答问题的情况，根据学生的参与情况，给予鼓励。
设计意图：本阶段活动旨在通过歌曲活跃课堂氛围，并通过询问是否有好朋友，让学生主动分享，提升学生的分享欲和表达能力，为下一步正式进入本课时的学习做铺垫。
Step 2 Presentation &Practice Activity 1 Look and tick引导学生回忆如何交到好朋友。
Unit1Hello!PartB.Let'stalk(课件)人教PEP版英语三年级上册(2)
See you !
PEP三上 Unit1 Hello！ Part B. Let's talk
Answer the question 回答问题
1. "What's your name "是什么意思 呢
2. 怎么用英语回答这个问题？
1. "What's your name "是什么意 思呢
你的名字是什么？
What's your name?
你的名字是什么？
What's your name?
Hello！My name is Doc.
我的名字是... 。
Doc万事通，7个小矮人当中的领袖人物
What's your nameБайду номын сангаас Hello！My name is Grumpy.
Grumpy爱生气，但他是小矮人中最勇敢的一个
What's your name? Hello！My name is Bashful.
What's your name? Hello！My name is Happy .
Happy 开心果，爱笑，乐观！
What's your name? Hello！My name is Dopey.
Dopey 迷糊鬼，不会说话但是很可爱。
Second Day! Seven dwarfs need to go out! Snow White will say...
Goodbye! Bye!
Hello, I'm Mike. What's your name
My name's ...= I'm ... My name's John.
英语三年级上册Unit1 B Let's talk教案
课题：Hello! Unit1 Part B Let’s talk课时：第4课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够运用What’s your name?询问对方姓名并能用My name’s …回答。
能够在情景中运用Goodbye! Bye! 与人告别。
教学重难点教学重点：了解自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。
教学难点：What’s your name? My name’s …中的’s的准确发音。
教学准备：PPT教学过程Preparation1. 在课件上播放本单元歌曲Hello, 学生跟唱，进行课堂热身。
2. 教师鼓励学生用I’m …进行自我介绍。
Presentation1. 教师指着自己的英文姓名，说:“Hello! I’m Miss/Mr ...”然后用句型“My name’s ...” 反复说3〜4遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师问一位学生：“What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)’’，边问边指着他/她的姓名卡，并用口型提示他/她回答“My name’s …”。
教师应重点表扬第一个回答的学生，并发给他/她小奖品，鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿所学的新句型。
2. 如果学生不知道怎样回答，教师可以在课件上呈现卡通人物喜羊羊和美羊羊，向学生示范怎样用My name’s …介绍自己的姓名。
当喜羊羊和美羊羊介绍完自己后，请学生跟它们道别，提前了解道别用语Goodbye./Bye.（备注：如果学生觉得喜羊羊和美羊羊的英文名较难，可以让学生直接用中文名。
）【设计意图】使用学生喜闻乐见的卡通人物形象，可以调动学生学习的积极性。
3. 师生、生生之间用句型What’s your name? My name’s …询问并回答彼此的姓名。
4. 教师用课件出示John的图片，请学生假设自己是John，来回答What’s your name?教师播放课文录音，学生听录音，回答问题：Who is talking with John?5. 教师播放课文动画，学生带着问题观看动画。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
小学英语人教版三年级上册《Unit 1 Hello PB Let's talk》教案
6.Lead in:呈现talk部分场景图，问Who are they?他们是谁呢？介绍人物，然后一起去看看他们在说些什么吧！
7.播放动画，仔细观看，理解对话大意。
8.分解呈现talk部分对话。并讲解对话中的重难点，1.My name is...我叫...相当于I’m...。用来回答姓名。2. Goodbye!和Bye都是临别时用语‘再见,拜拜’的意思.Goodbye!相对比较正式，而Bye是最标准的一种道别方式，简短，简单。可以对亲切朋友说，也可以对同事和工作伙伴说
18.课堂练习：选择正确的答案
1. -_____ your name? - My name is Jim.
A. What's B. Hello
2. -Goodbye, John. - ____, Sarah.
A. Hi B. Bye
3. -Hi, I'm Mike. - _______.
A. What's your name? B. Hello, I'm Chen Jie.
13.播放play部分动画，模仿语音语调，
14.Listen and fill，观察图片，补全对话
15.Game time：对话接龙Make friends.交朋友
16.Practice你有喜欢的动画人物吗？快快进行角色扮演自我介绍并询问对方扮演的人物名称吧！
17.Let's sing：《what's your name》song
游戏
Lead in
导入新句型
句型讲解
话题导入
观看动画
pep三年级英语上册 Unit1 B lets talk-优质课件.ppt
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
Make a chant
What’s, what’s your name?
My name is ______.
What’s, what’s your name?
My name is ______.
What’s, what’s your name?
My name is _______.
Do you know?
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
人教版PEP英语三年级上册Unit1 B lets talk课件等
C. Good afternoon .
Summary
———Good afternoon！ ———Good afternoon！
———Nice to meet you! ———Nice to meet you, too!
A: Good morning. B: Good morning.
Good morning, …
This is …
Good morning, …
This is …
Good morning, …
Let's chant
• Mr Jones，Mr Jones. • This is Mr Jones. • Miss Green，Miss Green. • This is Miss Green. • Good morning，Mr Jones. • Good morning，Miss Green.
Good afternoon, …
afternoon
Good afternoon, …
morning afternoon evening
有一天， Wu Yifan邀请 Mike放学后去他们家里 玩… Let’s go and have a
look ,OK? 1.刚到家门口他们遇见了
谁？
Wu Yifan’s mom.
C.Good afternoon! ( A )2.向你的妈妈介绍你的朋友Mike ，应怎么说？
A. Mom , this is Mike .
B. Mom . Good afternoon. C. Mom . My name’s Mike . ( B )3.当你想表达认识对方的高兴心情时，你说： A. Good afternoon . B. Nice to meet you . C. Hello! I’m Mike . ( C )4.当你下午问别人好时，你说：
Unit1 Hello B let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit1 Hello B let’s talk (教案)一、教学目标1.学生能够用英语问候、介绍自己和他人；2.学生能够听懂日常用语，进行简单的日常用语交际；3.学生能够辨认并正确发音英文字母Bb以及单词book, blue, banana等。
二、教学重点1.问候语和介绍自己以及他人的基本表达；2.英文字母Bb的辨认和正确发音；3.单词book, blue, banana等的辨认和正确发音。
三、教学难点1.执行课堂任务的基本口语表达；2.英文字母Bb的发音和书写；3.完成听说读写的基本训练。
四、教学准备1.PPT等教学用具；2.相关练习册、绘本等教学资料。
五、教学步骤1. 导入(5分钟)•以简单愉快的歌曲或唱跳游戏等方式让学生展示所学问候语及相互介绍。
2. 热身活动(10分钟)•播放动画片或小视频，让学生观看并练习剧中所使用的英文问候语。
•教师出示PPT或展示实物，引出英文字母Bb并听音、复音及书写练习。
3. 新课讲解和练习(30分钟)•教师出示PPT或展示实物，引出三个单词book, blue, banana分别进行声音及拼读的练习。
•教师通过出示图片、道具或手势等方式，引导学生进行简短的日常用语交际练习，例如：–What’s your name? My name is Amy.–How are you? I’m fine, thank you.–What color is this? It’s blue.•教师可利用多种道具、活动方式或角色扮演等形式，培养学生对所学知识点的感知、理解及运用能力。
4. 练习巩固(10分钟)•教师设计激励性任务或小组活动，如分组比赛、MOOC课堂游戏、课室模式等，以达到巩固教学成果的目的。
•让学生利用图册、单词卡片、童谣等形式，互相复习所学内容并展开扩展性练习。
5. 课堂结束(5分钟)•教师点名评分、整理答案或讲解易错点等，加深学生对所学知识的理解和记忆。
六、课后作业•完成与所学知识相对应的作业任务，如图册习题练习、读书报告、图片描述等；•饲养一只宠物并为它取一个以英文字母Bb开头的名字。
人教PEP版小学英语三年级上册教案 Unit1Hello
教
学
目
标
1、Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye.
2、 Let’s play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话.
能力目标：能区分“I have a/an…”的使用。
情感目标：1.渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教材分析
重点
能够听、说、认读有关文具的四个单词：ruler,pencil,eraser,crayon。
难点
能结合句型“I have a/an…”介绍自己拥有的文具。
课题：Unit OneHello !A Let’s talk
教
学
目
标
知识目标：能听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m...
能力目标：能够在情境中运用句型Hello!和Hi!和别人打招呼；
能够在情境中运用句型I’m...介绍自己。
情感教育：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。
教材分析
重点
能够听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m...
3.听指令做工作：openyourpencil box, show me your pen, close your book,carry on your book.或者反过来做指令，然后让学生们说出词组。
4.做课本上的练习，最后听录音，学习歌曲。跟着音频一起唱歌。
布
置
作
业
熟读并背诵以下单词：pencil, bag, pencil , book.