(完整版)口语交际讨论教案
第五单元口语交际《讨论》教案
第五单元口语交际《讨论》教案第五单元口语交际《讨论》教案作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的第五单元口语交际《讨论》教案，希望能够帮助到大家。
第五单元口语交际《讨论》教案1教学目标1、明确讨论与一般意义上的交谈的不同。
2、明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论。
3、在讨论中积极发言，积极主动地表达自己的观点，培养语言表达能力以及沟通交流能力。
重点明确讨论与一般意义上的交谈的不同难点培养语言表达能力以及沟通交流能力教学过程一、明确目标1、组织教学2、导入新课3、出示目标导入新课培根说：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
”今天我们来学习讨论。
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解，齐读学习目标二、实施目标1、关于讨论2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
组织学生阅读教材，初步掌握教材的主要内容。
提出问题，引导学生思考：（1）什么是讨论？教师归纳：是就某件事互相表明见解或论证。
（2）讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？教师讲解：组织者巧妙引导；汇报者摘要陈述；记录者记录梗概；参与者坦诚友好。
（3）讨论时，如何形成自己的观点？（4）在讨论时，如何用简洁的语言阐明自己的观点？教师总结：在讨论时，要用简洁的语言阐明自己的观点，然后说出自己的论据，以及论证的过程。
在别人提出疑问和质疑时，既要敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观点的合理性和不足之处，积极提出，修正自己的观点，最后通过讨论达成一致，得出结论。
（5）讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则是什么？教师总结：讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。
（6）讨论时怎样做到“紧扣议题”？学生认真阅读教材，在了解教材主要内容的基础上，回答问题，如：“讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。
九年级语文上册口语交际《讨论》课公开课获奖教案教学设计
九年级语文上册口语交际《讨论》优质课公开课获奖教案教学设计第一章：教学背景与目标1.1 教学背景课程标准要求：九年级语文课程标准要求学生能够运用普通话进行流畅的口语交际，具备讨论问题的能力。
学生实际情况：九年级学生已经掌握了基本的口语交际技巧，但讨论能力有待提高，特别是在倾听、表达、互动方面。
1.2 教学目标知识与技能：学生能够运用恰当的语言进行讨论，表达自己的观点，倾听他人的意见，达成共识。
过程与方法：通过小组讨论、全班交流等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：激发学生对讨论活动的兴趣，培养学生尊重他人、积极参与的态度。
第二章：教学内容与重难点2.1 教学内容教材：九年级语文上册相关课文或讨论话题。
教学资源：讨论话题材料、多媒体课件等。
2.2 教学重难点重点：学生能够运用恰当的语言进行讨论，表达自己的观点，倾听他人的意见，达成共识。
难点：学生在讨论中能够灵活运用语言技巧，处理分歧，促进团队协作。
第三章：教学过程设计3.1 导入新课教师通过引入一个有趣的讨论话题，激发学生的兴趣，引发学生的思考。
3.2 自主学习学生分组，每组选择一个讨论话题，进行自主讨论，准备展示。
3.3 小组讨论学生分组进行讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论进程，提供必要的帮助和引导。
3.4 全班交流每组学生代表进行讨论展示，其他学生倾听，教师点评，引导学生进行互动和思考。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在讨论中的表现，包括语言表达、倾听他人意见、团队协作等能力。
4.2 学生自评与互评学生进行自评，反思自己在讨论中的表现和收获。
学生之间进行互评，互相学习和鼓励。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思5.2 教学拓展教师可以根据学生的兴趣和讨论情况，提供相关的讨论话题或活动，拓展学生的口语交际能力。
第六章：教学准备6.1 教学资源准备准备讨论话题材料，包括文章、图片、视频等。
制作多媒体课件，展示讨论话题和相关知识点。
(完整版)《口语交际：讨论》教案
口语交际：讨论教学目标：1、知识与技能：了解讨论的技巧，学会讨论。
2、过程和方法：讨论练习。
3、情感态度和价值观：培养学生的口头表达能力。
教学重点：根据情境，进行讨论练习。
教学难点：能根据各种问题进行讨论。
教学方法：教师指导，学生练习。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课这节口语交际课的内容是讨论。
讨论就是人们在集体场合中互相申诉道理，发表意见，以求解决问题的一种口语交际形式。
二、教师指导讨论一般包含两个方面的内容：商讨和争论。
通过商讨和争论可以达到增进理解，达成共识，明辨是非，化解矛盾，拓宽思路，加深认识的目的。
讨论的气氛要和谐，发言的语气要委婉亲切。
常见的讨论方式有三种：自由式讨论、分组式讨论、答辩式讨论。
讨论的基本要求是：（一）善听多思，理解发言实质。
（二）真诚坦率，语言文明得体（三）围绕话题，阐述有理有据（四）良性互动，力求取得共识三、实例借鉴《关于大学生因救人而溺水身亡的讨论》简评：对萧栋栋的死，实例中的几个同学各有自己的看法，但他们的发言都能紧扣话题，言之成理，并且能尊重其他发言者，语气自然、平和。
虽然这场讨论没有结束，也没有取得一致意见，但这种讨论方式值得我们学习。
四、情境演练我们学生在校内使用手机已经非常普遍，你们对学校的做法有什么意见和看法？就此问题召开一次班级讨论，每个人都发表自己的看法，最后由主持人总结大家的共识和不同看法。
三、拓展练习观看当前热播的某部电影或电视剧，然后举行一个电影或电视剧的专题讨论会，就其思想意义、故事情节、人物塑造、创作手法等问题发表各自的看法。
口语交际的教案优质7篇
口语交际的教案优质7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《口语交际讨论》教案
《口语交际讨论》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解口语交际讨论的基本要素和技巧，包括倾听、表达、回应和尊重他人观点。
学生能够在讨论中清晰地表达自己的观点，运用恰当的语言和逻辑，支持自己的观点。
2、过程与方法目标通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和沟通能力。
引导学生学会分析和评价讨论中的观点和表现，提高批判性思维能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生积极参与讨论的兴趣和热情，增强自信心。
培养学生尊重他人、包容不同观点的态度，提高团队协作精神。
二、教学重难点1、教学重点掌握有效的倾听技巧，理解他人观点。
能够清晰、有条理地表达自己的观点。
2、教学难点在讨论中灵活应对不同观点，进行合理的回应和辩驳。
培养尊重和包容的态度，避免争论演变为争吵。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践演练法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关讨论的视频或讲述一个讨论的场景，引导学生思考讨论在生活中的重要性，以及在讨论中可能会遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍口语交际讨论的定义和目的。
（2）讲解讨论的基本要素，如主题、参与者、观点、论据等。
（3）强调倾听、表达、回应和尊重他人观点的重要性及技巧。
3、小组讨论（15 分钟）给出一个简单的话题，如“中学生是否应该带手机上学”，让学生分组进行讨论。
教师巡视各小组，观察学生的表现，及时给予指导和纠正。
4、小组展示与评价（15 分钟）每个小组推选一名代表，向全班展示小组讨论的结果。
其他小组进行评价，指出优点和不足之处。
教师进行总结和点评，强调讨论中的关键要点。
5、角色扮演（15 分钟）设计一个有争议的场景，如“班级活动的策划方案”，让学生分角色扮演不同的角色进行讨论。
在角色扮演结束后，组织学生进行反思和总结，分析在模拟讨论中遇到的问题及解决方法。
6、技巧训练（10 分钟）（1）倾听训练：播放一段音频，让学生记录关键信息，并分享自己听到的内容。
九年级语文上册口语交际《讨论》课公开课获奖教案教学设计
九年级语文上册口语交际《讨论》优质课公开课获奖教案教学设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生掌握讨论的基本技巧和步骤。
2. 培养学生积极主动参与讨论，表达自己观点的能力。
3. 提高学生的口语交际能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 讨论的定义和意义2. 讨论的基本技巧：倾听、表达、说服、协调、归纳3. 讨论的步骤：准备、开始、进行、结束第二章：教学重难点三、教学重点1. 讨论的基本技巧和步骤。
2. 培养学生积极主动参与讨论，表达自己观点的能力。
四、教学难点1. 讨论技巧的应用。
2. 在讨论中如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。
第三章：教学方法与手段五、教学方法1. 讲授法：讲解讨论的基本技巧和步骤。
2. 实践法：分组讨论，让学生亲身体验。
3. 互动法：引导学生相互提问、回答，增强课堂活力。
六、教学手段1. 投影仪：展示讨论的相关图片、案例。
2. 音响设备：播放讨论的录音，让学生进行模仿练习。
第四章：教学过程与环节七、导入新课1. 教师通过一个有趣的讨论话题，引发学生对讨论的兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和要求。
八、讲解讨论的基本技巧和步骤1. 讲解倾听、表达、说服、协调、归纳等基本技巧。
2. 讲解讨论的准备、开始、进行、结束等步骤。
九、分组讨论实践1. 学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
2. 教师巡回指导，纠正学生在讨论中出现的问题。
第五章：教学评价与反馈十、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调讨论的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多参与讨论，提高口语交际能力。
十一、作业布置1. 让学生准备一个讨论话题，下节课进行展示。
2. 总结自己在讨论中的表现，找出不足之处，进行改进。
十二、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。
第六章：教学评价与反馈（续）十三、课后评价1. 教师通过观察学生的讨论表现，评价他们在倾听、表达、说服、协调、归纳等方面的能力。
口语交际教案三篇
口语交际教案三篇【】口语交际教案三篇口语交际教案篇1 一、教学目的1、鼓励和引导每个学生都投入到语文理论活动之中，在实际中进步语文才能，培养才干。
2、用普通话进展口语交际。
买者要会讲价钱，要会辨质量，还要有礼貌。
卖者能用几句话把物品的名称、价格、性能讲给买者听。
学会买者、卖者不同说话技巧。
3、说话时态度大方、声音适量，表达内容准确，重点突出。
听人说话要认真、耐心。
二、教学重难点1、教学重点：在口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的才能，培养文明和谐与别人交流的素养，学习推销商品。
2、教学难点：使学生学会在不同的交流位置，面对不同的交流对象，确定不同的谈话内容，学会讨价还价。
教学过程：一、激趣导入同学们，从小到大你们一定玩过许多玩具、看过许多图书吧！那你们是怎么处理这些东西的呢？今天我们就利用这些玩具、图书来举办一个展销会好吗？课件出示课题、读题读了题目你有什么问题要问吗？理解：展销会怎样进展买卖呢？今天我们就来学学这方面的本领二、智慧推销1、学会推销师：〔出示削笔器〕我这里有一个削笔器，谁能帮我推销推销？〔甲：表扬会吆喝的同学态度热情乙：要想将削笔器卖个好价，得先把顾客吸引过来，想想商店里的推销员是怎样吆喝的，谁有高招也来试试？学会吆喝〕师：你觉得他们态度怎样？由此可见，卖东西首先要注意态度，做到热情周到〔课件同步展示板书：热情周到〕师：假设你是顾客，看到这个削笔器后你想问什么？〔生自由提问〕作为卖主，一定要能准确地说出商品的名称、特点、玩法及价格。
也就是详细介绍〔同步展示板书〕师：你们认为这个削笔器值多少钱？谁来出个价？你是根据什么来出这个价的？跟上对学生出价根据的评价进展买卖时一定要注意价格公正，不能不着边际地出价〔课件同步展示板书：价格公正〕2、示范推销师：刚刚同学们帮我出了许多好点子，如今我就按照这三个经历来卖一卖这个削笔器好吗？师推销削笔器：看一看，瞧一瞧啦!这里有全新的削笔器。
小朋友，你需要削笔器吗？这小屋削笔器外型美观大方，而且结实耐用，削的笔好看又好写，上课时还可以将它固定在课桌上，多方便呀！有了它保证你学习轻松自如，50元一个一点儿也不贵，快来买呀！走过路过千万不要错过！〔大家觉得我这个售货员推销得怎样？〕三、巧妙购置师：谁愿意买下它？我的削笔器卖得是有点贵，但假如谁能找出充分的理由让我把价格降下来，我就以最优惠的价格卖给他。
口语交际教案(优秀6篇)
口语交际教案（优秀6篇）口语交际教案篇一教学目标1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
教学重点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
教学难点尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
教具准备课件导入一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。
设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
二、听教师讲故事，欣赏故事。
（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）1、故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）2、老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1、老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。
”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。
（板书：神气）2、老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）3、学习故事人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。
）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9）（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。
）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。
口语交际教案(优秀4篇)
口语交际教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级语文上册口语交际《讨论》课公开课获奖教案教学设计
九年级语文上册口语交际《讨论》优质课公开课获奖教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握讨论的基本技巧和步骤。
提高学生的口语表达能力和交际能力。
培养学生的团队合作意识和倾听他人观点的能力。
1.2 教学内容讨论的定义和重要性。
讨论的基本技巧：提出问题、倾听他人观点、表达自己的观点、与他人交流和妥协。
讨论的步骤：确定话题、分组讨论、总结结论。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和交流能力。
采用角色扮演法，让学生模拟实际生活中的讨论场景，提高口语表达能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提供丰富的教学资源和示例。
使用讨论卡片，提供不同的话题和问题，引导学生进行讨论。
使用评价表，对学生的讨论表现进行评估和反馈。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入环节引导学生思考讨论的重要性，激发学生的学习兴趣。
向学生介绍本节课的教学目标和内容。
3.2 教学环节分组讨论：让学生根据给定的话题和问题进行分组讨论，鼓励学生积极表达自己的观点。
分享与反馈：每个小组选择一名代表分享讨论结果，其他小组成员给予反馈和评价。
3.3 巩固环节角色扮演：让学生模拟实际生活中的讨论场景，进行角色扮演，提高口语表达能力。
总结与反思：让学生总结讨论的技巧和步骤，反思自己的表现和提高方向。
第四章：教学评价与反馈4.1 评价方法使用评价表对学生的小组讨论、分享和角色扮演进行评估和反馈。
采用自我评价和同伴评价，让学生互相评价和反思自己的表现。
4.2 反馈与改进根据评价结果，给予学生及时的反馈和指导，指出优点和不足之处。
鼓励学生根据反馈进行改进，提高口语表达和交际能力。
第五章：教学延伸与拓展5.1 延伸活动组织学生参加学校或社区的讨论活动，提高学生的实际交际能力。
邀请专家或企业代表进行讲座或分享，让学生了解实际工作中的讨论技巧和经验。
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讲析法
讨论法
活动法
归纳法
更新、补充
删节内容
无
板书设计
口语交际．讨论
一、讨论的定义：
讨论是人们围绕某个话题各自发表意见的一种平等交流的方式。
二、讨论的注意事项
1.做好充分的准备
2.掌握讨论的规则
3.主持人或组织者要充分发挥自己的职责
作业布置
以“发展与环保”为话题写一份讨论稿
教学后记
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
一、导入新课
理论（理实一体）课教案
课题
口语交际．讨论
授课形式
新授
授课课时
共1课时
使用教具
多媒体
课前准备
搜集资料，制作课件。
教学目标
⒈通过讨论，增进理解，达成共识；明辨是非，化解矛盾；拓宽思路，加深认识，等等。
⒉通过讨论，培养言语表达及其交流、沟通能力。
教学重点
通过讨论，培养言语表达及其交流、沟通能力。
教学难点
通过讨论，培养言语表达及其交流、沟通能力。
即兴讨论、专题讨论
会议讨论、课堂讨论、企业洽谈讨论
4.讨论要注意的事项
一是要做好充分准备
要明确讨论的话题，搞清楚“讨论什么”；要搞明白“为什么讨论”；要围绕话题搜集、准备好相关材料，必要时还可以写出发言提纲，制作好多媒体演示文稿。
二是掌握讨论的规则
要针对问题的关键发表意见；要做到观点鲜明；要坚持原则；要认真倾听；要文明得体。
二、讲授新课
三、课堂活动
四、归纳总结
口语交际是培养同学们言语表达及其交流、沟通能力的一项内容。今天我们一起来学习讨论的有关技巧。
1.讨论的定义
讨论是人们围绕某个话题各自发表意见的一种平等交流的方式。
2.讨论的作用：
通过讨论，可以提高认识，加深理解；集思广益，博采众长；消除矛盾协调关系。
3.讨论的分类
三是主持人或组织者要充分发挥自己的职责
讨论前要准备好相关材料；讨论中，要注意观察动态，随时引导，及时调整，把握讨论的方向和节奏。讨论结束时要做好小结，求同存异。
1．4人一组，分好小组
2．以“毕业后的畅想”为内容，开展小组讨论
3.小组成员在讨论的基础上写好讨论稿
4．师生交流并点评
同学根据课堂所授进行归纳总结