浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛
浙江民生民意杯浙江大学生写的农村食品安全问题统计调查方案
浙江民生民意杯浙江大学生写的农村食品安全问题统计调查方案篇一：XX浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛结果公示浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛结果公示浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛共有来自全省68所学校（含独立学院）的400个作品报名参赛。
经过初赛和复赛两轮双向匿名的网评，共有81个作品入围决赛。
决赛于XX年11月16日至17日在浙江工商大学下沙校区举行。
本届竞赛共有33个作品获得一等奖、60个作品获得二等奖，100个作品获得三等奖。
现将本届竞赛结果进行公示（见附件一和附件二）。
若有异议，请在公示期内向省教育厅大学生学科竞赛委员会或浙江省统计调查方案设计大赛组委会反映。
任何学校和个人均可通过来信、来电、来访的形式反映意见和情况。
以学校名义反映意见和情况的应加盖学校教务处公章；以个人名义反映问题的提倡署本人真实姓名，以便进一步了解情况和反馈意见。
公示时间为7个工作日，即XX年11月19日至11月27日。
请相关学校领队、指导教师及参赛队员认真核对指导教师姓名、参赛学生姓名及排序等相关信息。
如有出入，请将修改申请加盖学校教务处公章邮寄至竞赛秘书处。
公示结束后竞赛秘书处将打印证书寄各参赛学校教务处。
省教育厅大学生学科竞赛委员会受理电话：（0571）88008979省统计调查方案设计大赛组委会受理电话：（0571）28877227 28008088 传真：（0571）28877204通信地址：杭州市下沙高教园区学正街18号浙江工商大学教务处（综合大楼305房间）。
邮编：310018 浙江省统计调查方案设计大赛组委会XX年11月19日1附件一：浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛本科组获奖名单2345篇二：统计调查方案比赛作品2浙江省“民生民意杯”第二届大学生统计调查方案设计大赛项目名称：在校大学生持续参与志愿服务的意愿及调研报告影响因素研究内容提要志愿服务是指任何人志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会、促进社会进步而提供的服务，它已经成为新时期培养大学生公民意识和社会责任感的主要途径。
浙江省高校统计调查方案设计大赛章程
附件2：浙江省高校统计调查方案设计大赛章程一、总则（一）指导思想与特点为加深大学生对系统学科知识的理解，促进调查分析技能的培养，进一步训练经济管理类专业学生的信息调查、数据处理、统计分析技能，同时达到关心社会、了解社会和提高发现问题、分析问题及解决实际问题能力的目的。
统计调查方案设计大赛鼓励参赛学生联系实际，突出时代主题，关注民情民意，用建设性态度，积极研究我国改革开放和现代化建设过程中出现的新情况、新问题，独立思考，以小见大，创新认识，开阔视野，有利于学生社会责任感的培养。
（二）组织运行模式浙江省高校统计调查方案设计大赛组织运行模式为：政府主办、高校承办、专家主导、学生主体、社会参与。
二、组织机构（一）组织领导浙江省高校统计调查方案设计大赛由省教育厅与省统计局共同主办，由浙江省大学生科技竞赛委员会统一管理。
组建常设的竞赛委员会和每届大赛聘任的专家组，具体组织、指导竞赛工作。
竞赛委员会每年选定1所参赛学校为大赛承办单位。
（二）竞赛委员会负责制定竞赛章程、竞赛方案、设计评审标准、认定评审结果；对有争议事项的仲裁；对竞赛组织工作进行监督和指导。
竞赛委员会由省教育厅、省统计局、有关学校资深专家组成，包括主任、副主任以及委员若干人。
每届竞赛委员会成员任期4年。
竞赛委员会设立秘书处，设秘书长1-2人，其他工作人员若干，负责主持全省大学生统计调查方案设计大赛的日常工作。
（三）专家组专家组由来自省统计局、省内各高校相关专业的资深专家组成，负责竞赛的征题、命题和评审等工作。
专家组成员每年由竞赛委员会聘任，可以被连续聘任。
（四）参赛单位以高等学校为基本参赛单位，参赛学校成立大赛工作领导小组，负责本校学生的参赛事宜，包括组队、报名、赛前准备、赛期管理和赛后总结等。
三、参赛队伍及指导教师（一）参赛队和参赛学生每所参赛学校设领队1名，每支参赛队由1—2名指导老师和3名学生组成。
具有正式学籍的普通全日制在校本、专科生均有资格报名参赛。
杭州市交通拥堵问题地调查分析
第一届“民生民意杯”浙江省大学生统计调查方案设计大赛参赛方案项目名称：__杭州市交通拥堵问题的调查分析___目录题. (1)第一部分方案的选况 (1)一调查方案概二调查背景 (1). (2)三调查目的及意义及范围. (2)四调查对象容 (3)五调查内间 (4)六调查时七基本流程 (4)八可行性分析 (4)九分析方法 (4) (5)十报告形式 (5)十一经费预算 (5)十二备注第二部分方案的实施. (6)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一调查方式⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯.6织实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二调查的组⋯⋯⋯⋯⋯⋯11急方案. (13)三调查实施的应..第一部分方案的选题一调查方案概况城市道路交通的拥堵是世界各国普遍面临的社会问题之一。
我国自上个世纪90 年代以来，城市化水平空前加快，大中城市交通拥堵问题尤其突出，交通阻塞已由点到线、由局部向大范围蔓延。
城市交通是城市社会活动、经济活动的纽带和命脉，对城市经济发展和人民生活水平的提高起着极其重要的作用。
近几年来，随着人口的增长，国民经济的高速发展以及城市化进程的推进，在我国许多大、中城市出现了严重的交通拥堵现象，加上城市车辆数目的急剧增长，车辆与路面的矛盾越来越突出，严重影响了城市居民生活水平的提高和城市经济的发展。
所以解决杭州市城市交通拥堵问题理应提上日程。
杭州市政府每年都投入巨资建设和完善交通基础设施，构筑便利畅通的绿色道路交通网络。
本调查欲通过随机抽样和实地采访相结合的调查方式，了解杭州市交通拥堵问题，分析其影响因素及效果，并提出相关建议。
为提高生活质量，减少环境污染有着积极的影响和意义。
二调查背景城市交通是城市社会活动、经济活动的纽带和命脉，对城市经济发展和人民生活水平的提高起着极其重要的作用。
近几年来，随着人口的增长，国民经济的高速发展以及城市化进程的推进，在我国许多大、中城市出现了严重的交通拥堵现象，加上城市车辆数目的急剧增长，车辆与路面的矛盾越来越突出，严重影响了城市居民生活水平的提高和城市经济的发展。
杭州市下沙地区农民工生活状况调查方案
第一届“民生民意杯”浙江省大学生统计调查方案设计大赛参赛方案项目名称：杭州市下沙地区农民工生活状况调查方案附录一：方案概况杭州市下沙地区农民工生活状况调查方案农民工群体是城市发展的重要力量，他们的生活状况如何受到了社会各界的日益关注。
此次根据大学生统计方案设计大赛主题“民生民意杯”，我小组成员就下沙经济技术开发区农民工生活状况展开调查，主要针对外来进入杭州市下沙地区从事二、三产业的离土又离乡的农村劳动力。
通过网络了解概况，利用分层抽样法，采取走访、问卷调查、现场采访及个别亲临实践等方式进行深入调查，利用SPSS与SAS软件对经汇总的资料进行分析研究，采用各种分析方法，计算各种分析指标,用图形与数字相结合的方法来说明下沙地区农民工的生活状况及存在的问题，同时分析农民工对其目前生活的满意度及其对相关部门的建议。
另外，我组成员将基于调查的结果从政府、企业、媒体三方面提出我们的政策建议，以为提高农民工的生活质量尽微薄之力。
附录二：具体方案杭州市下沙地区农民工生活状况调查方案一、调查背景随着改革开放的不断发展，中国出现了越来越多的农村外出务工人员，社会上普遍称他们为农民工，这是我国特有的城乡二元体制的产物，是我国在特殊的历史时期出现的一个特殊的社会群体。
此次根据大学生统计方案设计大赛主题“民生民意杯”，我小组成员就下沙经济技术开发区农民工生活状况展开调查，主要针对外出进入杭州市下沙地区从事二、三产业的离土又离乡的农村劳动力。
农民工群体是城市发展的重要力量，他们的生活状况如何受到了社会各界的日益关注。
因此，对杭州市下沙地区农民工生活状况进行调查并将具有一定的社会实际意义。
二、调查目的通过这次调查我们将全面了解下沙地区农民工生活状况及存在的问题，并通过媒体、报刊等使社会各界更加关注这一特殊群体。
农民工的生活状况关涉到我国下一步社会转型的各个方面，研究其现状、关心其生活态势、改善其生活品质，有着重要的现实以及理论意义。
首届统调大赛获奖名单
浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛结果公示浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛共有来自全省68所学校（含独立学院）的400个作品报名参赛。
经过初赛和复赛两轮双向匿名的网评，共有81个作品入围决赛。
决赛于2012年11月16日至17日在浙江工商大学下沙校区举行。
本届竞赛共有33个作品获得一等奖、60个作品获得二等奖，100个作品获得三等奖。
现将本届竞赛结果进行公示（见附件一和附件二）。
若有异议，请在公示期内向省教育厅大学生学科竞赛委员会或浙江省统计调查方案设计大赛组委会反映。
任何学校和个人均可通过来信、来电、来访的形式反映意见和情况。
以学校名义反映意见和情况的应加盖学校教务处公章；以个人名义反映问题的提倡署本人真实姓名，以便进一步了解情况和反馈意见。
公示时间为7个工作日，即2012年11月19日至11月27日。
请相关学校领队、指导教师及参赛队员认真核对指导教师姓名、参赛学生姓名及排序等相关信息。
如有出入，请将修改申请加盖学校教务处公章邮寄至竞赛秘书处。
公示结束后竞赛秘书处将打印证书寄各参赛学校教务处。
省教育厅大学生学科竞赛委员会受理电话：（0571）88008979省统计调查方案设计大赛组委会受理电话：（0571）28877227 28008088 传真：（0571）28877204通信地址：杭州市下沙高教园区学正街18号浙江工商大学教务处（综合大楼305房间）。
邮编：310018浙江省统计调查方案设计大赛组委会2012年11月19日1附件一：浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛本科组获奖名单234567附件二：浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛专科组获奖名单8910。
浙江省统计调查大赛调查报告(获省二)
第二届“民生民意杯”浙江省大学生统计调查方案设计大赛调研报告项目名称：健康身心，乐活你我——大学生生活方式与健康状况调查分析内容提要随着时代的发展，大学生数量正持续增加。
作为社会新技术、新思想的前沿群体，大学生倍受社会关注。
但是，《国民体质报告》调查数据显示，当今大学生因不良的生活方式直接导致体质衰落，甚至引发违法犯罪等现象。
而且，当今大学生在人们的意识中普遍有：“宅”、“沉迷游戏”、“晚睡”、“手机党”等印象。
而近年来，屡有惨剧在校园生活中发生，如运动猝死、自杀、谋杀等。
探究大学生的健康状况及其与生活方式的相互影响具有重要的现实意义。
本次调研对象主要是绍兴市在校大学生，采用实地问卷调研为主，辅以网络问卷调研与访谈的调研方法。
实地问卷调研采用分层抽样，总样本容量采用中心极限定理确定，网络问卷采用非概率抽样法，访谈对象包括学校的辅导员、班主任、医务人员、心理工作人员、寝室管理员和食堂工作人员。
根据文献调研设计问卷，问卷分为大学生的基本信息、健康状况和生活方式三大模块，其中健康状况包括身体健康、心理健康和人际与社会关系。
为确定健康三方面的权重，结合层次分析法的思想，将其设置成问题嵌入问卷内容之中。
结合实地问卷的BMI值及描述性统计分析可知，当代大学生总体的健康状况不容乐观，尤其是心理健康和人际与社会关系方面。
通过运用层次分析法，得到身体健康、心理健康和人际与社会关系三方面对于健康的权重相当，这表明在关注大学生身体健康的同时，也要关注其心理健康和人际与社会关系。
生活方式对于健康的影响采用因子分析法，所提取的主成分表明：影响健康状况的主要因素为饮食、作息习惯与社交状况。
进而采用多元线性回归与逐步回归考察健康状况对生活方式的影响。
向前逐步回归过程表明：抗压能力、身体素质、适应能力与人际关系从强到弱依次对生活方式产生显著影响。
关于健康三方面的权重以及健康与生活方式的相互影响机制，网络问卷调研结果与实地调研类似，这体现了实地调研的代表性。
统计调查方案设计作品
第二届“民生民意杯”浙江省大学生统计调查方案设计大赛参赛方案项目名称：大学生村官工作现状调查研究——以浙江省慈溪市为例附件1：方案概况大学生村官计划，就是在各级党委和政府的政策指导下，鼓励高校应届毕业生到农村基层担任村党支部书记助理、村长助理等职务，以促进农村科技和文化发展，推动社会主义新农村建设。
这是实现城市反哺农村的一项伟大举措，是我国新农村建设的过程中，为促进大学生就业、优化农村干部队伍结构并结合我国国情而出台的一项创新政策。
伴随着该项政策实施的渐趋成熟和就业形式的日益严峻，社会一时间掀起了一股“村官热”的浪潮，它不仅解决了众多大学毕业生的就业问题，缓解了就业压力，一些大学生村官甚至在自己的岗位上做出了显著的成绩，为新农村注入了新鲜血液，带去了新的思想和活力，提高了农村干部队伍的整体素质，推动了农村的经济发展。
然而，不容忽视的是，近年来大学生村官的流失率越来越高，在一些地方甚至出现了大学生村官“人在心不在”或“职位在人却不在”等现象。
于是，如何才能使大学生村官在基层“待得住、干得好、流得动”成为大学生村官制度发展的突破要点。
浙江是全国较早探索实施大学生“村官”制度的省份之一，而作为全国百强县之一——慈溪市则早在2001年就在全国率先试行“一村(社区)一大学生”工程，扎实做好选聘大学生村官到村（社区）工作，12年来共招聘大学生村官775名，目前在岗412名1。
其中在聘期满的402名大学生村官中，选择留村任职的有185名，占46%，为推动农村科学发展提供了有力的人才保障。
同时，慈溪市大学生村官工作整体呈现报考人数逐年递增、录用人员素质逐年递增、干部群众评价逐年递增、在村工作毕业生逐步走向成熟的良好态势。
那么，慈溪市是如何让这些“飞鸽牌”的大学生村官变作“永久牌”的？这其中有哪些值得其他地方学习和推广的经验？鉴于此，本项目以慈溪市下辖各乡、镇、村为调研区域，以大学生村官、村干部、村民为调研对象，试图通过调研捕捉大学生村官“待得住、干得好”深层次因素，为进一步完善大学生村官制度，努力为大学生村官创造“安心、用心、舒心”的工作环境，并进而促进新农村经济发展提供参考。
调查方案
以上是媒体及消费者协会对消费者维权所做的努力，消费者自己的权益受到侵害时，更不该闷声不吭，应做到：
1.明白自己的权利。消费者在购买商品或接受服务时，主要享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、维护自身合法权益权、获得知识权、人格尊严权和监督举报权。
8.15
问卷调查（上城区）
8.16
问卷调查（下城区）
8.17
问卷调查（余杭区）
8.18
问卷调查(西湖区)
8.19——8.20
问卷调查(滨江区)
8.21
问卷调查（萧山区）
8.22
问卷调查（江干区）
8.23
问卷处理
8.24——8.26
数据分析
8.27——9.2
撰写报告
9.3——9.10
七
八
1.自1986年始，每年3月15日——国际消费者权益日，中国消费者协会与全国各地消协联合，通过街头宣传、举办展览、专题讲座、文艺晚会、知识竞赛等形式，开展维权宣传活动。1991年3月15日，中央电视台经济部首先推出现场直播3·15国际消费者权益日消费者之友专题晚会。从开播以来，晚会揭穿了无数的骗局、陷阱和黑幕，维护了公平公正，改变了无数人的命运和人生。每年的3月15日，3·15晚会都将为保护消费者权益发出强烈呼声。
三
1.通过问卷调查，掌握315晚会之后被曝光的商品在消费者心中形象的具体改变程度，抵制力度的大小。
2.通过问卷调查，了解消费者对于所购买的劣质产品维权的具体行动是怎么样的。
3.通过问卷调查，了解日常生活中消费者是否切身体会到消费者协会对商品和服务的监督，对消费者权益的保护
调查报告(铂金钻石更新版)
第三届“民生民意杯”浙江省大学生统计调查方案设计大赛参赛调查报告项目名称：大学生创业园区基本现状及改善诉求调查——以浙江省21所高校为例目录引言 (1)第1章调查介绍 (1)1.1调查目的 (2)1.2调查意义 (2)1.3调查方法 (2)1.3.1问卷调查 (2)1.3.2访谈 (4)1.4调查过程 (4)1.4.1 问卷调查和访谈的实施 (4)1.4.2 问卷的回收 (4)1.5误差分析及控制 (5)1.5.1可能出现的误差 (5)1.5.2误差控制 (6)第2章样本基本信息分析 (7)2.1性别结构 (7)2.2年级结构 (8)2.3专业结构 (8)2.4入驻创业园区时间 (9)第3章创业基本现状分析 (10)3.1描述性分析 (10)3.1.1创业动机 (10)3.1.2选择原因 (11)3.1.3进入程序 (11)3.1.4支持力度 (12)3.1.5家人支持程度 (13)3.1.6学业受影响程度 (13)3.1.7自身成就感 (14)3.2交叉表分析 (15)3.2.1创业动机 (15)3.2.2项目类别 (17)3.2.3投入成本 (18)3.2.4年利润 (20)3.2.5搭档数量 (22)3.2.6工作时间 (23)3.2.7自身成就感 (24)第4章统计模型分析 (31)4.1因子分析模型 (31)4.2多元线性回归模型 (37)4.3对数模型 (45)第5章访谈调查内容 (51)5.1创业园区建设现状概述 (51)5.1.1关于建设规模 (51)5.1.2关于管理机制 (51)5.1.3关于现有资源 (52)5.2部分有效措施介绍 (53)5.3园区建设存在问题总结 (55)5.3.1普遍存在问题总结 (55)第6章国内外对比 (56)6.1关于创业者本身的对比 (56)6.1.1创业者的人数对比 (56)6.1.2创业者观念对比 (56)6.2关于创业实践受到的支持对比 (57)6.2.1政策对比 (57)6.2.2法律支持对比 (57)6.2.3创业竞赛对比 (57)6.2.4资金支持方式对比 (58)6.2.5资金支持力度对比 (59)6.2.6政府、高校、企业资源整合对比 (59)6.2.7创业教育对比 (60)6.2.8创业领域对比 (60)第7章描述与结论 (60)7.1基本信息描述 (60)7.2基本现状描述 (61)7.3满意度描述 (62)7.4需求描述 (63)7.5结论 (63)第8章对策及建议 (64)第9章结束语 (65)第10章参考文献 (66)第11章附录 (67)附录1活动照片 (67)大学生创业园区基本现状及改善诉求调查——以浙江省21所高校为例引言创业对于推动国民经济发展，促进就业具有重要作用。
浙江省统计调查大赛调研报告(获省一)
第四部分 学校教育与培训班教育成效的分析及比较.............................................................17 4.1 学校书法教育的成效分析..............................................................................................17 4.2 书法培训班的教育成效分析..........................................................................................22 4.3 学校书法教育与培训班书法教学的成效比较..............................................................24
第五部分 各地区学生书法教育现状及成效比较.....................................................................25 5.1 各地区书法教育现状及成效的差异显著性检验..........................................................25 5.2 各地区学生书法教育现状的差异及原因探析..............................................................26 5.3 各地区学生对书法教育成效的评价比较......................................................................28