小学生诗歌创作的十五种写法
小学生诗歌创作的十五种写法
13.呼告法——不论是否面对面相见，直接呼叫对 方，使内容更深刻、生动。
换新装
妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了
妈！您看看， 都换了新装啦! 妈！人家都换了新装啦！
淡绿色的新装；
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿着新的绿裙子，
在春风里摆动呢！
小学生诗歌创作的 十五种写法
1. 明喻法——描写事物的特点，适合描写实物和 大自然景象。
云 云像一个忙碌的画家 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
2．暗喻法——表现丰富的联想。
妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
3．阅兵法——表现景物的层次。
路灯
12.图像诗——借图增添趣味，加深印象。
白桦 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披上一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
树 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
4．排比法——表现节奏，加深印象。
风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 ……Biblioteka 5．拟人法——活泼可爱、有趣。
跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
汽水
6.摹声法——增加趣味。
儿童诗写法
皱纹 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？
１０、重叠法──诗的“心跳”，节奏更 明显：
白鹭鸶 飞飞飞 飞到牛背上， 歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到稻草边 捉迷藏
Байду номын сангаас
１１、故事诗──将故事写成诗： 葡萄架 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个顶个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
７、假设法──写出美丽的 希望和想象： 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
８、夸张法──制造特别效果、加 深印象：
交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
９、疑问法──引起兴趣，深入思考：
１５、对比法──凸显内容、性质，包 括颜色对比、形状对比、动作对比、 事件对比、人物对比、空间对比……
路灯
白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
换新装 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿着新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦！
１４、对话法──平易近人，如在眼前耳边， 易接受。 游戏 小弟弟 我们来游戏 姊姊当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做。 我看── 让她当校长算了
儿童诗写法
诗的写法
１、明喻法──描写事物的特点， 适合描写实物和大自然景象：
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
儿童诗的主要写作方法
儿童诗的主要写作方法儿童诗的写作方法有许多种，其中最常见的包括明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法、拟人法、摹声法、假设法、夸张法、疑问法、重叠法、故事诗、图象诗和呼告法。
明喻法适合描写实物和大自然景象，通过描写事物的特点来表达主题。
例如，云可以被比作一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画；云也可以被比作一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。
暗喻法则表现丰富的联想，通过隐喻来表达主题。
比如，妈妈可以被比作一个闹钟，每天早晨叫我起床；妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭。
阅兵法则表现景物的层次，通过描述不同季节的变化来表达主题。
比如，树在春天是花儿们选美的舞台，在夏天是蝉儿们唱歌的教室，在秋天是水果们睡觉的摇篮，在冬天是风儿们赛跑的运动场。
排比法则通过重复相同的结构来表现节奏，加深印象。
例如，风可以被描述为在树上荡秋千、在草原上赛跑、在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏等。
拟人法则通过将事物拟人化来增加趣味。
例如，汽水可以被拟人化为XXX，跟你握握手就冒气，脱脱帽就生气，一口把你喝下去，看你还神不神气。
摹声法则增加趣味，通过模仿声音来表达主题。
例如，风最讨厌了，每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫“羞！羞！羞！”，真是气死我了。
假设法则写出美丽的希望和想象，通过想象自己成为某种事物来表达主题。
例如，如果我变成风，就到妈妈工作的地方，替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干。
夸张法则制造特别效果，加深印象。
例如，交通警察被夸张为世界上力气最大的人，因为他有“气功”，只要单手轻轻一推，几十辆车子就一动也不动了。
疑问法则引起兴趣，深入思考。
例如，老人的脸上有一条一条的皱纹，大海的脸上也有一波一波的皱纹，大海是不是也老了呢？重叠法则诗的“心跳”，节奏更明显。
例如，白鹭鸶可以被描述为XXX，飞到牛背上，歇歇脚，XXX，飞到田野上，泡泡水，XXX，飞到稻草边，捉迷藏。
故事诗则将故事写成诗，通过故事来表达主题。
例如，葡萄架高又高，上边吊着紫葡萄，狐狸看见往上跳，跳了半天够不到，够不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
诗歌的写作手法有哪些
诗歌的写作手法有哪些诗歌的写作手法有哪些在日常生活或是工作学习中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编收集整理的诗歌的写作手法有哪些，欢迎阅读与收藏。
一、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。
二、表达技巧：（一）借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
寓情于景（或物），情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
下面两首词都是情与景配合得很成功的。
渔家傲（秋思）（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
小学生诗歌创作ppt(精选文档)
玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
13.呼告法——不论是否面对面相见，直 接呼叫对方，使内容更深刻、生动。
换新装 妈！
花园更换了 彩色鲜美的春装；
树木也换了 淡绿色的新装； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿着新的绿裙子， 在春风里摆动呢！
冬风吹过大地
慢 慢 给大地披上白衣 慢 慢 慢 慢 慢 慢 慢
伸 看 加 启 向 爬 爬 爬 我喜欢你，季节的风。
咦？ 爸爸的鼾声停了，
出 清 一 动 前 上 墙 是不是火车到站了？
大海的脸上
两 四 些 双 爬 墙 呼告法——不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。
对话法——平易近人，如在眼前耳边易接受
只 周 润 引 行 重叠法——诗的“心跳”,节奏更明显
2．暗喻法——表现丰富的联想
长 的 滑 擎 你给大地带来了生机，
带来了美丽，
长 情 油 还带来农民伯伯的喜悦。
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛，
的 况 粉红的耳朵 。
飞到牛背上
雷 我喜欢湛蓝的天空
我喜欢清澈的湖水
达 我喜欢美丽的小鸟 但我最喜欢的是——四季的风
顿时沁人心脾 使人唤起了新的希望
顺着芳香 看见了一簇鲜艳的野花
正挺立在风中 轻轻摇曳
那坚强的毅力 那优美的姿态 仿佛诉说着一段段
风雨历程
一片叶子落下来 一阵秋风吹过 我落在蓝蓝的大海上 我想遇见可爱的蓝鲸 在蓝鲸背上 一日复一日 直至开成它背上 美丽的水花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
露珠
滴答，滴答 雨下过后的天，
湛蓝湛蓝 出现了彩虹 黑瓦的小屋底下 四角的地方 露珠在与小孩玩捉迷藏呢 滴答，滴答
作文技法指导-现代诗写法15种
１４、对话法──平易近人，如在眼前耳边， 易接受。
游戏 小弟弟 我们来游戏 姊姊当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做。 我看── 让她当校长算了
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很 生气，就开始打人、骂人，就在那天， 少年无知的我被爸爸打了。
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
４、排比法──表现节奏，加深印 象：
风
风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
５、拟人法──活泼可爱、有趣： 汽水
跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
９、疑问法──引起兴趣，深入思考：
皱纹
老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？
１０、重叠法──诗的“心跳”，节奏更 明显：
白鹭鸶
飞飞飞 飞到牛背上， 歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到稻草边 捉迷藏
１１、故事诗──将故事写成诗：
葡萄架 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个顶个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
儿童诗写法
“xx太小了，
她什么也不会做。
我看——
让她当校长算了。”
14、对比法——突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比...《私房钱》
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。
例：
《换新装》
妈！
花园更换了
彩色鲜美的春装；
树木也换了
淡绿色的新衣裳；
xx脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；小草也穿著新的绿裙子，在春风里摆动着呢！妈！您看看，
都换了新装啦！
妈！人家都换了新装啦！
13、对话法——平易近人，如在眼前耳边，易接受。
例：
《游戏》
“xx，
我们来游戏。
妹妹当老师，
你当学生。”
《交通警察》
世界上力气最大的人，就是交通警察。
因为他有「气功」，只要单手轻轻一推，几十辆车子就一动也不动了。
9、疑问法——引起兴趣，深入思考。
《螃蟹》
螃蟹！螃蟹！
你为什么嘴巴吐白沫？是不是刚刚吃过午餐，正在刷牙漱口？
是不是在流口水，
想吃我手里的大苹果？
10、重叠法——诗的”心跳”—节奏，注意节奏要和情感一致。
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的xx，
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教你们
自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
2、暗喻法——表现丰富的联想，不说
出比喻的事物，读者自己联想。
儿童诗写法、赏析
一、儿童诗的特征:（一）饱满的儿童情感（二）儿童式的丰富想象（三）新颖巧妙的构思（四）天真而精粹的语言如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》：“风儿不闹了，/浪儿不笑了。
/深夜里，/大海睡觉了。
/她抱着明月，/她背着星星。
/那轻轻的潮声啊， /是它睡熟的鼾声。
”寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者面前，而且用拟人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美的体态。
（五）童稚而优美的意境如：刘饶民的《月亮》：“天上月亮圆又圆，/照在海里像玉盘。
/一群鱼儿游过来，/玉盘碎成两三片。
/鱼儿吓得快逃开，/一直逃到岩石边。
/回过头来看一看，/月亮还是圆又圆。
”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃” 和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。
二、儿童诗的写法：1.比喻法2.阅兵法一表现景物的层次如《树》春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场3.排比法一表现节奏，加深印象4.拟人法一活泼可爱、有趣5.假设法一写出美丽的希望和想象6.夸张法一制造特别效果、加深印象7.疑问法一引起兴趣，深入思考8.重叠法一诗的〃心跳〃一节奏，注意节奏要和情感一致说白鹭鹭飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚风来了！飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉迷藏9.摹声法一增加趣味10.对比法一突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比…11.故事诗一将故事写成诗三、儿童诗赏析《小弟和小猫》柯岩我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。
姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊：“妈！妈！快给我洗个澡！”爸爸的老师任溶溶我的爸爸一天到晚，跟数学打交道，再难的题他也会算，嗨，他的学问真好。
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汽水
跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气6.摹声法——增加趣味。
风
风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了！
7.假设法——写出美丽的希望和想象。
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜， 披上一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒，
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
13.呼告法——不论是否面对面相见，直接呼叫对 方，使内容更深刻、生动。
小学生诗歌创作的 十五种写法
1. 明喻法——描写事物的特点，适合描写实物和 大自然景象。
云 云像一个忙碌的画家 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
2．暗喻法——表现丰富的联想。
妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
可以把白净的米 变成香喷喷的饭
3．阅兵法——表现景物的层次。
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 ……
8.夸张法——制造特别效果、加深印象。
交通警察
世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车就一动也不动了
9.疑问法——引起兴趣，深入思考。
• 皱纹
葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆，
个顶个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
12.图像诗——借图增添趣味，加深印象。
白桦
在我的窗前，
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
老人的脸上 有一条一条的皱纹 大海的脸上 也有一波一波的皱纹 大海是不是也老了呢
10.重叠法——诗的“心跳”,节奏更明显。
白鹭鸶
飞飞飞 飞到牛背上 歇歇脚 飞飞飞 飞到田野上 泡泡水 飞飞飞 飞到稻草边捉迷藏……
11.故事诗——讲故事写成诗。
葡萄架
换新装 妈！您看看， 都换了新装啦! 妈！人家都换了新装啦！
妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新装； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿着新的绿裙子，
在春风里摆动呢！
14.对话法——平易近人，如在眼前耳边，易接受。
游戏 小弟弟 我们来游戏 姊姊当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做 我看—— 让他当校长算了
15.对比法——凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、 动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……
路灯
白天
路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花……
树
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
4．排比法——表现节奏，加深印象。
风
风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 ……
5．拟人法——活泼可爱、有趣。