大班健康ppt课件：鼻子的故事
【教案】大班健康教案鼻子的故事
【教案】大班健康教案鼻子的故事教案：大班健康教案鼻子的故事一、教学内容1. 教材章节：大班健康领域第四章《鼻子的故事》2. 详细内容：通过故事讲解和实践活动，让幼儿了解鼻子的结构和功能，培养幼儿正确的擤鼻涕方法，提高鼻子的保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道鼻子的结构和功能，了解正确的擤鼻涕方法。
2. 技能目标：培养幼儿正确的擤鼻涕习惯，提高鼻子的保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确的擤鼻涕方法，培养鼻子的保护意识。
2. 教学重点：通过故事讲解和实践操作，让幼儿了解鼻子的结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼻子的模型、擤鼻涕的纸巾等。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸巾。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的鼻子的故事，引发幼儿对鼻子的兴趣。
2. 讲解鼻子的结构和功能：讲解鼻子的各个部分，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等，让幼儿了解鼻子的功能，如呼吸、嗅觉等。
3. 演示正确的擤鼻涕方法：教幼儿如何正确地擤鼻涕，避免用力过猛导致鼻腔受伤。
4. 实践操作：让幼儿亲自尝试擤鼻涕，并互相观察、交流，纠正不正确的擤鼻涕方法。
六、板书设计1. 板书鼻子的故事2. 板书内容：鼻子结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔等鼻子功能：呼吸、嗅觉等正确擤鼻涕方法：轻轻捂住一个鼻孔，轻轻擤出鼻涕七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述鼻子的故事，并演示正确的擤鼻涕方法。
2. 答案：幼儿能够正确地讲述鼻子的故事，并能够演示正确的擤鼻涕方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的讲解和实践，幼儿对鼻子的结构和功能有了更深入的了解，大部分幼儿能够掌握正确的擤鼻涕方法。
但在教学中，发现部分幼儿对擤鼻涕的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：大班健康领域第四章《鼻子的故事》2. 详细内容：本节课通过讲解和实践活动，旨在让幼儿了解鼻子的结构和功能，学会正确的擤鼻涕方法，并提高鼻子的保护意识。
《看不见的洞洞》PPT课件大班健康
遵医嘱用药
严格按照医生的指示用药 ，不要自行增减剂量或更 换药物。
避免乱用药物
避免乱用药物，以免产生 耐药性和不良反应。
04
CHAPTER
看不见的洞洞的案例分析
个人案例分享
案例一：小明的故事
01
输标02入题
小明是一个5岁的大班孩子，他很喜欢玩泥土和沙子 。有一天，他在玩的时候发现了一个洞洞，他很好奇 ，把手伸进去，结果卡住了。
研发高效、精准的监测和检测技术，实现 对洞洞的快速定位、测量和评估，提高治 理效率。
挖掘洞洞在其他领域的应用价值，如建筑 、工程、医学等，拓展其应用范围和领域 。
研究方法和策略
综合运用多种研究方法
包括实验、模拟、实地调查、遥感监 测等，多角度、全方位地研究洞洞问 题。
加强跨学科合作与交流
与地质、环境、生态、工程等相关学 科进行合作，共同开展研究，促进学 科交叉与融合。
03
小红也是一个5岁的大班孩子，她在家里的卫生间发 现了一个洞洞，她很好奇，把头伸进去看，结果卡住
了。
04
案例二：小红的故事
案例分析和总结
分析
这些洞洞虽然看不见，但却是真实存在的。孩子们往往因为好奇而把手或头伸 进去，结果导致卡住。
总结
家长和老师应该加强对孩子的安全教育，告诉他们哪些地方有危险的洞洞，不 能随意去触碰。同时，也要教育孩子遇到危险时应该及时告诉家长或老师。
05
CHAPTER
看不见的洞洞的常见问题和 误区
常见问题解答
问题1
什么是看不见的洞洞？
解答1
看不见的洞洞是指人体内部一些不易被肉眼观察到的孔道和腔隙，如耳道、鼻腔 、消化道等。这些孔道和腔隙对于维持人体正常生理功能具有重要作用。
幼儿园大班教案《长鼻子的匹诺曹》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《长鼻子的匹诺曹》(四篇)目录幼儿园大班教案《长鼻子的匹诺曹》一幼儿园大班教案《闻风而动》二幼儿园大班教案《防火》三幼儿园大班教案《雨中接妈妈》四幼儿园大班教案《长鼻子的匹诺曹》一大班教案《长鼻子的匹诺曹》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知错就改，做个诚实的好孩子，使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班《长鼻子的匹诺曹》教案吧。
活动目标:1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:一组图片、木偶玩具等.活动过程:一、让幼儿欣赏童话故事.（1）、激发幼儿对故事的兴趣.小朋友,我们摸摸自己的鼻子,它会长长吗？可是有个孩子的鼻子却很长很长,你们知道为什么吗？（2）、教师有表情地演示木偶,讲述故事.二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现.皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？他的鼻子为什么会长长？最后他有没有变成一个真正的人？为什么？三、让幼儿看图片,联系故事内容,引导幼儿讨论.如果你是图片上的那个小朋友,你该怎样做？你想不想长出长鼻子？为什么？四、教师小结.我们从小要做个诚实的人.自己做错了是要勇于承认,勇于改正.小百科：匹诺曹是说谎的意思，故意说假话，故意隐瞒事情事实。
幼儿园大班教案《闻风而动》二大班教案《闻风而动》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿表现某些物体在风中的运动状态，练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力，能根据指令做相应的动作，快来看看幼儿园大班《闻风而动》教案吧。
活动目标1、练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力。
2、表现某些物体在风中的运动状态。
3、能根据指令做相应的动作。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备大的布一块。
活动过程一、准备活动。
1、带领幼儿由一路纵队走成圆，做踏步走、高人走、矮人走，小鸟飞、大象走、兔子跳等动作，再走成六路纵队。
大班健康课教案详案《我的五官》
大班健康课教案详案《我的五官》【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官2、能与同伴合作，并尝试记录结果。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】故事，五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
()谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
幼儿园大班健康活动《不能碰的身体部位》教学设计教案
幼儿园大班健康活动《不能碰的身体部位》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿了解和认识自己的身体，知道有些部位是不能碰的。
2. 培养幼儿保护自己身体的能力，提高他们的自我保护意识。
3. 通过活动，培养幼儿之间的相互关心、相互保护的情感。
二、活动准备：1. 人体模型或挂图，以帮助幼儿认识身体各个部位。
2. 故事课件或图书，用于引导幼儿了解不能碰的身体部位。
3. 画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘制自己保护身体的作品。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识身体部位（5分钟）：教师利用人体模型或挂图，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
3. 讲解不能碰的身体部位（5分钟）：教师通过故事课件或图书，讲解为什么不能碰身体的某些部位，如眼睛、耳朵、鼻子等，让幼儿了解这些部位的脆弱性。
4. 互动游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行互动游戏，如“保护身体部位”游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和巩固不能碰的身体部位。
5. 绘画表达（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己保护身体的作品，鼓励他们用绘画表达保护身体的方法和意识。
1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿确认不能碰的身体部位。
2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，了解他们对于保护身体部位的认识。
3. 教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起探讨如何保护身体部位，并将讨论结果分享到班级群。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与活动相关的内容，如海报、绘画作品等，让幼儿在日常生活中不断强化保护身体部位的意识。
3. 后续活动：教师根据幼儿的表现和需求，继续开展与保护身体部位相关的活动，如安全教育主题活动、自我保护技能训练等。
六、活动实施步骤：1. 引入活动：教师以一个有趣的故事开场，讲述一个小朋友在玩耍时不小心受伤的情况，引发幼儿对保护身体部位的兴趣。
幼儿园大班健康教案《预防感冒》含反思（通用7篇）
幼儿园大班健康教案《预防感冒》含反思幼儿园大班健康教案《预防感冒》含反思（通用7篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们要有一流的教学能力，反思过去，是为了以后。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园大班健康教案《预防感冒》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班健康教案《预防感冒》含反思篇1活动目标：1、了解简单的预防感冒知识。
2、学习擦鼻涕的正确方法。
3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备：1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。
2、动听优美的背景音乐。
3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。
活动过程：1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。
3)朋友们用什么方法关心小兔的。
2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。
1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。
3、师生共同讨论感冒的原因。
1)人为什么会感冒?2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。
)3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。
)4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
4、幼儿简单了解预防感冒的知识。
1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?2)幼儿相互交流经验。
3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。
4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。
大班健康活动设计谁的本领大教案
大班健康活动设计“谁的本领大”教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和比较，了解自己的身体和五官的功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确使用五官。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
二、活动准备1. 准备五个头饰，分别代表五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2. 准备一张五官图，用于展示五官的位置和功能。
3. 准备一些关于五官的图片，用于游戏和展示。
三、活动过程1. 热身活动：唱一首关于五官的歌曲，引导幼儿关注自己的五官。
2. 引入活动：讲述一个关于五官的故事，引发幼儿对五官的好奇心。
3. 观察比较：让幼儿观察自己的五官，比较五官的大小、形状和位置。
4. 展示五官：邀请幼儿展示自己的五官，并说出五官的名称和功能。
5. 游戏环节：组织五官拼图游戏，让幼儿合作完成五官拼图。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和比较家庭成员的五官。
2. 环境创设：在班级环境中布置五官主题展板，让幼儿继续观察和探索五官。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对五官的认识和保护意识。
2. 收集幼儿在游戏环节的作品，评价他们的观察力和合作能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对五官的关注和保护情况。
六、活动准备1. 准备五个头饰，分别代表五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2. 准备一张五官图，用于展示五官的位置和功能。
3. 准备一些关于五官的图片，用于游戏和展示。
4. 准备一个故事课件，用于讲述一个关于五官的故事。
5. 准备一些手工材料，如彩纸、胶水、剪刀等，用于制作五官手工作品。
七、活动过程1. 热身活动：唱一首关于五官的歌曲，引导幼儿关注自己的五官。
2. 引入活动：讲述一个关于五官的故事，引发幼儿对五官的好奇心。
3. 观察比较：让幼儿观察自己的五官，比较五官的大小、形状和位置。
4. 展示五官：邀请幼儿展示自己的五官，并说出五官的名称和功能。
5. 制作五官手工作品：引导幼儿动手制作五官手工作品，培养幼儿的动手能力。
幼儿园大班儿童健康我的五官教案范文
幼儿园大班儿童健康我的五官教案范文幼儿园大班健康我的五官教案优秀范文一【教学过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
(粘回眼睛)4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!"于是鼻子被赶走了。
(拿掉鼻子)提问：鼻子真的没有用吗?出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透明的)。
幼儿园大班健康教案模板《身体上的宝贝》
《身体上的宝贝》教案模板一、教学目标1.了解身体的主要部位和功能，增强对身体各部位的认识。
3.培养幼儿合作、分享、交流的能力，激发对生活的好奇心。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿关注身体健康，学会保护自己的身体。
三、教学准备1.PPT课件：《身体上的宝贝》2.身体部位模型或图片3.音乐《健康歌》四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《健康歌》，引导幼儿跟随音乐做简单动作。
2.教师提问：“我们刚刚做了哪些动作？这些动作都涉及到我们身体的哪些部位呢？”（二）基本环节1.教师出示PPT课件，引导幼儿观察并说出身体的主要部位。
2.教师分别介绍身体各部位的功能，如：头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。
a.头部：保护大脑，思考问题b.眼睛：看世界，观察事物c.耳朵：听声音，辨别方向d.鼻子：闻气味，呼吸新鲜空气e.嘴巴：品尝美食，说话交流f.手：拿东西，做事情g.脚：走路，运动3.教师邀请幼儿上台演示身体部位的功能，如：眨眼、闻味道、做动作等。
a.头部：避免碰撞，保持头部清洁b.眼睛：不要长时间看电子产品，保持用眼卫生c.耳朵：不要挖耳朵，避免噪音伤害d.鼻子：不要随意挖鼻孔，保持鼻腔清洁e.嘴巴：不要吃陌生人给的食物，保持口腔卫生f.手：勤洗手，避免病从口入g.脚：保持脚部清洁，避免脚气5.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的保护身体的方法。
（三）实践环节1.教师发放身体部位模型或图片，让幼儿自己动手拼贴，加深对身体部位的认识。
2.教师组织幼儿进行“保护身体接力赛”，要求幼儿在规定时间内完成保护身体部位的任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置身体部位主题墙，引导幼儿关注身体部位。
3.区域活动：在角色区、益智区等区域投放身体部位相关玩具，让幼儿在游戏中巩固知识。
重难点补充：教学重点：1.教师通过互动问答，如：“小朋友们，谁能告诉我我们的眼睛是用来干什么的呀？”引导幼儿积极思考并回答，确保他们理解眼睛的功能是看世界，观察事物。
幼儿园大班健康活动《会动的身体》
幼儿园大班健康活动《会动的身体》《幼儿园大班健康活动：会动的身体》一、内容分析在幼儿园大班的健康课程中，《会动的身体》这一主题具有重要意义。
它旨在让幼儿认识自己的身体，了解身体各个部分的功能以及它们是如何协同运动的。
这不仅有助于幼儿增强对自身的认知，还能培养他们良好的健康意识和生活习惯。
通过这一主题活动，幼儿将学习到关于身体结构、运动机能等方面的知识，这些知识是幼儿健康成长的基础。
二、教学目标1. 知识与能力目标-幼儿能够准确说出身体的主要部位，如头、颈、肩、臂、手、胸、腹、背、腰、臀、腿、脚等。
-了解身体各部位的基本功能，例如手可以抓握东西，脚可以行走和跳跃等。
-能够模仿简单的身体动作，如伸展、弯曲、旋转等，并能说出这些动作所涉及的身体部位。
2. 过程与方法目标-通过观察、触摸自己和他人的身体，感知身体的不同部位及其特征。
- 在游戏和活动中，锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。
-鼓励幼儿大胆表达自己对身体各部位的认识和感受，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养幼儿对自己身体的喜爱之情，增强自我保护意识。
- 激发幼儿对健康生活方式的向往，如积极参加运动等。
三、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿全面认识身体的各个部位及其功能。
- 引导幼儿通过身体动作体验不同部位的协作关系。
2. 教学难点-使幼儿理解身体各部位功能之间的相互联系，例如运动时多个部位如何协同工作。
-让幼儿将对身体的认识转化为实际的健康生活习惯，如自觉保护身体等。
四、教学准备1. 人体模型或人体结构拼图。
2. 不同动作的人物图片，如跑步、跳舞、弯腰等。
3. 简单的运动器材，如小球、跳绳等。
4. 多媒体设备，用于播放有关身体运动的视频。
五、教学过程（一）导入部分（约15分钟）1. 歌曲导入-教师播放《健康歌》，带领幼儿一起唱歌跳舞。
在唱歌跳舞的过程中，教师引导幼儿观察自己和其他小朋友身体的动作，如手臂的摆动、腿部的跳跃等。
歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们在唱歌跳舞的时候，身体的哪些地方在动呀？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现。