小学教师资格证《教育教学知识与能力》模拟卷三+答案
《教育教学知识与能力》模拟卷三一、单选题1.下列选项中，与“盈科而后进”体现的教育思想相符的是（）。
A.杂施而不孙，则坏乱而不修B.君子之教，喻也C.语之而不知，虽舍之可也D.学而优则仕2.1912年辛亥革命后，中华民国成立教育部，蔡元培任教育部长对旧学制进行修订，蔡元培颁布的学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，废除在受教育权方面的性别和职业限制。
蔡元培颁布的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制3.全国大学生知识竞赛中的冠军蕾蕾，在致谢词中表达了对自己启蒙老师的感谢，说没有启蒙老师的教导就没有今天的自己。
这体现了教师劳动的（）。
A. 创造性B. 长期性C. 示范性D. 复杂性4.通过阅读书籍，观看古装电视剧不难发现古代学生学习的内容主要是“六艺”“四书五经”等内容，而我们现在的学生在学校学习的内容是科学文化知识。
这体现了教育的（）。
A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.本质属性5.随着生产进一步发展，劳动生产率有了较大的提高，人们从原始社会进入了奴隶社会时期。
（）成了这个时期学习的主要内容。
A.七艺B.七技C.四书五经D.六艺6.小米初中毕业后，有的同学升入了普通高中，有的同学进入了职业技术学校。
可见，小米所在地区实行的学制为（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.多选型学制7.关于萌芽阶段教育学的发展，下列表述无误的是（）。
A.《学记》中“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现了启发性教学原则B.昆体良的《雄辩术原理》不仅是西方最早的教育著作，也是世界最早的教育学专著C.孔子提出了“有教无类”的教育思想D.柏拉图认为教育的首要任务是培养道德，教人“怎么做人”8.对于小学生遭遇的刀片割伤导致的伤害，一般处理的步骤包括：①盖上消毒纱布，包扎固定；②擦上消毒药水，如双氧水。
太刺激的消毒或消炎药会伤害伤口的组织，因此要小心使用；③用清水清洗伤口。
顺序正确的是（）。
A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③9.小玲每次考试前都非常紧张，从而导致考试时忘记复习内容，发挥不出正常水平。
小玲出现的症状属于（）。
A.多动症B.焦虑症C.强迫症D.学习困难综合征10.车展上，人们不自觉地将注意力转到了漂亮的车模身上，这种注意我们称之为（）。
A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.随意后注意11.有的同学看到肯德基餐厅红彤彤的装饰后，说自己有一种特别想吃东西的感觉。
这是感觉中的（）作用。
A.补偿B.对比C.后效D.联觉12.孙老师在班级管理上秉持着马卡连柯的管理思想，那么马卡连柯提出的班级管理模式是（）。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理13.关于班主任的常规工作，下列表述正确的是（）。
A.班主任了解学生最基本的方法是谈话法B.班主任撰写操行评定是以教学目标为基本依据C.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体D.班主任建立学生档案是前提和基础14.在讲授“货币”一课时，老师带着一些文具进入教室，模仿售货员出售文具，并请几位学生用不同的东西进行交换。
第一位学生用一袋牛奶去交换，老师说自己现在不喝牛奶，不能与他交换；第二位同学用一只橡皮来交换，老师说自己上课使用粉笔，不能与他交换。
第三位同学拿出一块钱来，老师接过钱，给了这位同学一根中性笔。
在整个过程中，同学们注意力都非常集中，老师进而引入本节课的内容——货币。
在这个教学过程中，该老师使用的导入方法是（）。
A.直观导入B.游戏导入C.故事导入D.问题导入15.在学生做卷子的时候，老师会引导学生把较难的题目放到最后去做，先做较为简单的题目，之后再重新思考较难的题目。
很多同学重新审视较难题目后通常会茅塞顿开。
这属于（）对问题解决的影响。
A.原型启发B.情绪与动机C.酝酿效应D.定势16.孙老师在讲授一节新课程时，先让学生学习了“week”和“end”两个词的意思，之后再进行“weekend”这个单词的讲解和学习，这样更有利于学生掌握，孙老师的做法体现的教学原则是（）。
A.循序渐进教学原则B.理论联系实际教学原则C.巩固性教学原则D.启发性教学原则17.在观看古代电视剧时，我们可以看到一种情景：私塾里，常常会有年龄大的孩子去教年幼的孩子读书、写字。
这体现了教学组织形式中的（）。
A.特朗普制B.文纳特卡制C.贝尔—兰卡斯特制D.道尔顿制18.根据古德莱德课程层次理论，由教育行政部门所规定的课程属于（）。
A.领悟的课程B.运作的课程C.正式的课程D.经验的课程19.新课程标准的核心部分是（）。
A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议20.在某中学，学生可以根据自己的兴趣爱好，打破班级界限，自主选择书法、健美操等课程。
此类课程属于（）。
A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.创新型课程二、简答题21.简述课堂提问的基本要求。
22.简述新课改的评价观。
23.简述常用的复述策略。
三、材料分析题24.姜卓，男，8岁，小学一年级回读生。
他生活在一个离异家庭。
7岁时，父母离婚，孩子判给父亲抚养。
父亲经营饭店，结交广，挣钱多，没有时间关心儿子的生活和教育。
在学校里，由于成绩一般，老师时常忽略他，久而久之，姜卓性格变得孤僻，跟同学也越来越疏远。
姜卓在各个地方都“抬不起头”，最后变得越来越没自信，在学业上也一塌糊涂，老师不时有“请柬”邀家长面谈。
问题：（1）请从马斯洛的需要层次理论分析姜卓成绩一塌糊涂的原因。
（2）材料中，姜卓同学的自我效能感越来越低，请你谈一下影响自我效能感的因素有哪些。
25.刚接过五年级二班，李老师发现徐兵同学有许多问题。
李老师心想，像徐兵这样经常被老师批评的同学，批评已经不管用了，他更需要的是肯定和鼓励。
于是，李老师找他谈话说:“每个人都有缺点也有优点，这样，你回去找到自己的一些长处，如果找不到，老师就会狠狠地批评你。
”第二天，徐兵找到李老师说:“老师，虽然我学习不好但是我喜欢画画，我画过的画得到过美术老师的好多次表扬，长大后我想成为一名画家，把漂亮的东西都画下来。
”李老师听了说:“这就是你的优点，可是要成为画家也得有丰富的知识。
”李老师还给徐兵讲了许多大画家的故事，听了老师的话，徐兵高兴极了，从此之后，学习也有了很大改进。
问题：（1）材料中，徐兵同学有很大改进的原因是什么？（2）谈一下怎样培养小学生良好的性格。
四、教学设计26. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
树根据上述材料完成下列任务:（1）如指导低年级的学生学习上述内容，请拟定教学目标。
(10分)（2）设计导入环节并说明理由(10分)（3）设计针对“桂”“桐”的写字指导过程。
(20分)27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:（1）简要概括长方形、正方形的特点及其异同点。
（10分）（2）如指导中年级学段学生学习这一内容，试拟定教学目标。
（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节并说明理由。
（20分）28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：（1）简述培养学生细节阅读理解能力的方法。
（10分）（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。
（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授和操练环节的教学活动并说明理由。
（20分）29. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
采山根据上述材料完成下列任务：（1）请简要分析歌曲特点。
（10分）（2）如指导低年级学生学唱歌曲，试拟定教学目标。
（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计解决“十六分音符”的教学环节，并说明理由。
（20分）30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
正面下手发球正面下手发球动作方法：发球前，面对球网，两脚前后站立，左脚在前，右脚尖稍向外转，两腿微屈；上体稍前倾，左手持球与腹前；发球时，将球向上抛起约30厘米，同时右臂后引，当球下落时，右脚蹬地，右臂自然伸直向前摆动，当摆至腹部右侧前方时，用手掌、半握拳或虎口击球的后下部，使球向前上方飞出。
击球后随身体重心前移。
根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明“正面下手发球”的教学重点、难点。
（10分）（2）如果指导水平三的学生练习正面下手发球，试拟定教学目标。
（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。
（20分）31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:(1)制作美术作品常用的材料有哪些？它们有什么特性？(10分)(2)如指导中年段小学生学习，请拟定教学目标。
(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。
(8分)(4)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
(12分)《教育教学知识与能力》模拟卷三参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】本题考查对我国教育思想的理解。
“盈科而后进”是孟子主张的教育方法，意思是“泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。
”，体现了循序渐进的教育教学思想。
“杂施而不孙，则坏乱而不修。
”出自《学记》，意思是指教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱，不知所措，体现的是循序渐进的教学原则。
这两句体现的教学原则相同。
A项正确。
B项：“君子之教，喻也”出自《学记》，原句为“故君子之教，喻也。
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”意思是君子的教育是善于劝导学生，是引导而不强迫，激励而不压抑，启发而不替学生作出结论，体现的是启发性教学原则。
与题干不符，排除。
C项：“语之而不知，虽舍之可也”出自《学记》，意思是学生不能理解所教的知识的时候,可以暂时停下来，体现的是量力性原则。
与题干不符，排除。
D项：“学而优则仕”是孔子主张的教育目的，意思是学习之余还有余力或者闲暇，就应该去做官。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2.【答案】C【解析】本题考查我国现代学制的发展。
我国现代学制的建立从清末开始，产生于20世纪初期。
清政府采取“废科举、兴学堂”的措施，标志着中国现代学制改革的开始。
我国的现在学制主要包括：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制和《关于改革学制的决定》。
其中，壬子癸丑学制是由南京临时政府在1912—1913年颁布的，该学制的特点包括：第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
这是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
题干中，蔡元培颁布的学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，废除在受教育权方面的性别和职业限制，这属于壬子癸丑学制。
C项正确。
A项：壬寅学制（《钦定学堂章程》）是清政府在1902年颁布的，该学制以日本的学制为蓝本，由管学大臣张百熙起草。
这是我国颁布的第一个现代学制，但颁布后没有施行。
与题干不符，排除。
B项：癸卯学制（《奏定学堂章程》）是清政府在1904年颁布的，该学制主要承袭日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
2020小学教师资格证教育知识与能力模考试题及答案解析3
2020小学教师资格证教育知识与能力模考试题及答案解析3一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1.明确提出“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。
”的思想著作是( )。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《礼记》2.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能( )。
A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能3.社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所——学校，一般地说是在( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是( )。
A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信，则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”这段话表明孔子的施教内容( )。
A.具有灵活性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产6.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。
从心理学的观点看，此种现象属于( )A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.社会刻板效应7.小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。
这种情况下，小组成员遵循的纪律属于( )。
A.教师促成B.群体促成C.任务促成D.自我促成8.格塞尔双生子爬楼梯比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。
A.遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育9.从课程形态上看，当前我国小学实施的“信息技术教育”属于( )。
A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程10.学习游泳之前，小玲通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》真题试卷模拟试题和答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。
A.抑制现象B.挫折现象C.回退现象D.高原现象答案：D解析：在技能训练过程中，发展到某一阶段，常常会出现进步的暂停现象，这被称为高原现象。
如果个体继续努力，一段时间后，又会逐渐进步。
专家点拨：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。
技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，技能学习练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。
中间的停顿期叫高原期或高原现象。
相当多的学生在复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。
2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案：D解析：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
故选D。
3．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和()。
A.式与方程C.图形与位置D.探索规律答案：D解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
4．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计答案：A解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。
教师资格《小学教育知识与能力》(题库)模拟试卷三
教师资格《小学教育知识与能力》（题库）模拟试卷三[单选题]1.我国制定教育目的的指导思想和理论基（江南博哥）础是（）。
A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向参考答案：C参考解析：马克思关于人的全面发展学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。
[单选题]2.最早提出“因材施教”的是（）。
A.荀子B.孔子C.孟子D.韩非子参考答案：B参考解析：“因材施教”是指要从个体的实际情况.个别差异出发，有的放矢地对学生进行有差别的教育，使其能扬长避短，获得最佳发展。
“因材施教”最早由我国古代教育家.思想家孔子提出。
孔子主张根据不同的教育对象施以不同的教学方法。
[单选题]3.近年来学校提出“教书育人.管理育人.服务育人”的理念，所以学校中的管理者和工作人员都可被看成是（）。
A.教师B.管理人员C.教育者D.服务人员参考答案：C参考解析：教育者是指对受教育者在知识.技能.思想.品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划.教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。
[单选题]4.通过“对偶故事法”提出道德发展阶段理论的学者是（）。
A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔参考答案：B参考解析：皮亚杰通过“对偶故事法”揭示了儿童道德判断的发展进程。
他认为儿童道德认知发展经历了一个从他律到自律的过程，他律水平和自律水平是儿童道德判断的两级水平。
皮亚杰把儿童的品德发展划分为自我中心阶段.权威阶段.可逆性阶段.公正阶段等四个阶段，提出了道德发展阶段理论。
[单选题]5.教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联教育家（）。
A.马卡连柯B.赞可夫C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基参考答案：D参考解析：苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》（也称《给教师的建议》）.《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。
2017年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷三(教师版)
【答案】C
【解析】题干描述的是平行管理的概念。
19、我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和( ) A、言语信息的学习 B、认知策略的学习 C、接受学习 D、行为规范的学习
试卷链接：/t/frY4t6f.html
3/5
云测库，互联网测评考试与人才管理平台
【答案】D
【解析】略。
20、影响品德学习的外部条件不包括( ) A、家庭家教方式 B、道德认知 C、社会风气 D、同伴群体
【答案】B
【解析】道德认知属于影响品德学习的内部条件。
二、简答题
21、教育科学研究的意义有哪些?
【答案】
【解析】(1)推动教育改革与发展；(2)提高教育质量；(3)提升教师自身素质；(4)完善和发展教育理论。
请运用所学的教育学知识分析上述教育现象。
【答案】
【解析】(1)班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用。班主任要联系和组
织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。科任教师要在搞好本学科的教育教学工作的基础上， 协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性工作任务，培养良好的班集体。材料中的科任教师将班级管理的责任完全 归于班主任身上的做法是不正确的。
22、如何培养小学生的观察力?
【答案】
【解析】(1)引导学生明确观察目的与任务，是良好观察的重要条件；(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是 引导学生完成观察的重要条件；(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯；(4)引导学 生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成
小学教师资格证考试教育知识与能力模拟卷(三)有答案
教育教学知识与能力模拟卷（三）一、单选题（共20道题，每题2分）1.李老师为了克服教材内容的繁琐，于是以日常生活典型事例为教学内容，通过这些例子，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。
李老师的教学方法体现了（）的理论。
A.赞科夫B.布鲁纳C.瓦根舍因D.布卢姆2.自2013年提出共建“一带一路”倡议以来，“一带一路”沿线国家来华留学人数持续增加，他们在中国留学、生活的经历使他们具有“贯通中外”的优势，成为中外交流的使者。
这反映了教育具有（）。
A.传播交流文化的功能B.传递保存文化的功能C.选择提升文化的功能D.创造更新文化的功能3.某校校长在接受采访时，指出本校的教育理念是“人皆英才、人人成才，让每一个生命出彩”。
这种教育理念所体现的教育目的价值取向是（）。
A.社会本位B.无目的论C.宗教本位D.个人本位4.下列不属于学校教育制度的内容的是（）。
A.入学条件B.教学大纲C.修业年限D.学校的性质5.在教育研究的文献中，教育参考书、各级各类学校教科书、教学大纲等属于（）。
A.事实性文献B.工具性文献C.政策性文献D.经验性文献6.上课的时候，王老师能一边板书，一边关注学生的举动。
王老师的行为体现了其（）的质量高。
A.注意分配B.注意广度C.注意稳定性D.注意转移7.小王想参加兴趣班，又担心会影响学习。
小王的这种心理冲突属于（）。
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突8.在课程类型中，强调把课程整合在一起，学科之间要有关联性和统一性，这种课程属于（）。
A.校本课程B.综合课程C.分科课程D.地方课程9.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，任课教师所领悟的课程属于（）。
A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.经验的课程10.某教育家认为成熟机制对人的发展起决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点，说明他支持的理论是（）。
A.相互作用论B.多因素论C.外铄论D.内发论11.班主任发现班上某一学生出现注意力不集中、有冲动行为、活动过度的症状。
教师资格证考试《小学教育知识与能力》冲刺模拟真题题集及答案三
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：D2．苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。
”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。
”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。
”这故事反映的是心理学中的（）。
A.刻板效应B.投射效应C.晕轮效应D.近因效应答案：B解析：投射效应是与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢，不为人接受的态度性格转移到别人身上，认为别人也是如此。
苏东坡和佛印两人的故事就是这样，相由心生，是自己内心的投射，所以选B。
3．“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。
A.激情B.应激C.心境D.热情答案：C解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。
故选C。
4．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点做了最好的诠释。
A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性答案：B解析：“人心不同，各如其面”意即：世界上两个个性完全相同的人是不存在的，人与人之间的个性不同，存在着差异性即人格的独特性。
5．“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。
A.主体性B.独立性C.集体性D.阶级性答案：A解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。
班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。
当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。
这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。
6．下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）。
A.但丁—《神曲》—意大利莫里哀—《伪君子》—法国B.司汤达—《红与黑》—法国狄更斯—《双城记》—英国C.屠格涅夫—《复活》—俄国海明威—《老人与海》—美国D.肖洛霍夫—《静静的顿河》—苏联伏尼契—《牛》—爱尔兰答案：C解析：《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。
教师资格《教育教学知识与能力（小学）》模拟试卷三（2）及答案
教师资格《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷三(2)及答案教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试。
下面小编给大家整理教师资格《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷三(2)，希望大家喜欢！教师资格《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷三(2)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。
A.教育的心理学起源论B.教育的社会学起源论C.教育的实践起源论D.教育的生物起源论2.借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和冲刺未来的研究方法是( )。
A.教育观察法B.教育实验法C.历史研究法D.个案法3.把手表放在耳朵刚刚能听到的地方，集中注意认真听，你会发现，声音听起来一会儿强，一会儿弱，表现出周期性的起伏变化，这是( )。
A.注意的周期B.注意的起伏C.注意的集中D.注意的循环4.当学生的测评结果能准确地显示他们所学的知识技能，准确地冲刺他们对所学知识技能的实际作用时，我们就认为对这个测评的解释和使用具有高( )。
A.区分度B.信度C.效度D.自由度5.以学生获得积极劳动体验形成良好的技术素养为主的，以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的综合实践活动内容是( )。
A.社区服务B.研究性学习C.社会实践D.劳动与技术教育6.新课程改革的核心目标是( )。
A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状7.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这种记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一?”很多人都反应不过来，这是一种( )现象的消极作用的表现。
教师资格考试-19上小学教育教学知识与能力模拟题三(答案)
模拟试题三参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】本题考查《学记》的相关知识。
《学记》是中国古代，也是世界上最早的教育著作。
《学记》提出以下教育原则和方法：（1）“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性。
（2）“建国君民，教学为先”阐述了教育与政治的关系。
（3）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐释了启发式教学原则。
（4）“学不躐等”要求教学要遵循学生心理发展的特点，循序渐进。
（5）“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也”阐释了教与学的关系。
因此，B 项表述错误，与题干相符，当选。
A、C、D 三项：均表述正确。
与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为 B。
2.【答案】C【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。
个体身心发展的顺序性表现在人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程，这就要求教育工作者按照个体身心发展的序列施教，做到循序渐进。
“拔苗助长”违背了个体身心发展的顺序性规律。
故本题选C。
A项：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。
一方面，是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。
与题干不符，排除。
B项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
与题干不符，排除。
D项：个别差异性在不同层次上存在。
从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题（三）及答案
教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)及答案教师资格证自2015年实施全国统考，通过教师资格证考试和资格审核的考生，可取得由国家教育厅颁发的教师资格证书，该证书受到国家承认，在全国范围内通用。
下面小编给大家整理教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)，希望大家喜欢！教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)一、单项选择题1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( D )。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( D )。
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制3、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( B )。
A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为4、( B )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A.科顿B.波斯纳C.布鲁纳D.布鲁巴奇5、德育是指教育者培养受教育者( D )的教育。
A.政治立场和观点B.政治思想品质C.共产主义道德品质D.品德6、班级管理的基本功能是( D )。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性7、学校中常见的期末考试属于( A )。
A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.标准参照评价8、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( D )的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学9、安安平时比较踏实.遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。
她应该属于( C )类型。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10、人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是( B )。
教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试卷(含答案)
教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试卷一、单项选择题1、“警示教育”所产生的强化作用属于______。
A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化2、教学评价的依据是______。
A．量化指标B．常模参照C．学绩测验D．教学目标3、小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。
这种学习动机属于______。
A．认知的内驱力B．附属内驱力C．生理的内驱力D．自我提高的内驱力4、教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是______。
A．夸美纽斯和布鲁纳B．夸美纽斯和杜威C．赫尔巴特和布鲁纳D．赫尔巴特和杜威5、童年期的主要活动是______。
A．游戏B．学习C．运动D．劳动6、阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现属于______。
A．认知内驱力B．自我提高的内驱力C．附属的内驱力D．求知欲7、下列能体现循序渐进教学原则的是______。
A．时教必有正业B．君子之教，喻也C．藏息相辅D．不陵节而施8、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是______。
A．苏格拉底B．柏拉图C．赫拉克利特D．亚里士多德9、张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南雨水的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景，他所运用的教学方法是______。
A．现场教学法B．情境教学法C．演示教学法D．示范教学法10、班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是______。
A．圣路易编制法B．道尔顿制C．特朗普制D．设计教学法11、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志学校教育制度进入______。
A．前制度化教育阶段B．制度化教育阶段C．非制度化教育阶段D．学校萌芽阶段12、课程资源按存在方式区分，可以分为______。