九年级上册书法(校本)教案
书法校本课程教案
书法校本课程教案教案标题：书法校本课程教案教案目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画技巧。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学内容：1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 学习基本的笔画和字体结构。
3. 学习常见的书法字体，如楷书、行书、草书等。
4. 练习书写简单的汉字和词语。
5. 学习欣赏和评价优秀的书法作品。
教学步骤：第一课：书法的起源和发展1. 导入：通过图片或视频介绍书法的起源和发展历程，激发学生对书法的兴趣。
2. 提问：引导学生思考书法在中国文化中的重要地位，并让学生分享自己对书法的认识和感受。
3. 讲解：简要介绍古代著名的书法家和他们的作品，如王羲之、颜真卿等。
4. 练习：让学生尝试模仿古代书法家的作品，练习基本的笔画和字体结构。
第二课：学习基本的笔画和字体结构1. 复习：回顾上一节课学习的笔画和字体结构，让学生展示自己的练习成果。
2. 讲解：详细介绍常见的笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习：让学生进行笔画练习，熟悉不同笔画的书写方式和顺序。
第三课：学习常见的书法字体1. 导入：展示不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，并让学生对其特点进行观察和讨论。
2. 讲解：详细介绍不同书法字体的特点和书写技巧。
3. 练习：让学生选择一种书法字体进行练习，尝试书写简单的汉字和词语。
第四课：欣赏和评价优秀的书法作品1. 导入：展示优秀的书法作品，并引导学生欣赏和评价这些作品的特点和价值。
2. 分析：让学生分析优秀作品的字体结构、笔画运用和布局等要素。
3. 创作：鼓励学生根据自己的创意和想法创作一幅书法作品，并分享给同学们。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生课后练习的完成情况和书写质量。
3. 评价学生对优秀书法作品的理解和欣赏能力。
教学资源：1. 图片或视频介绍书法的起源和发展历程。
2. 书法家的作品图片。
九年级上册书法(校本)教案
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学难点
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学准备
教具:多媒体
学具:钢笔字帖
板书设计
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、临帖和摹帖
摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。
教学难点
通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
蝴撒倾假狱
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、
1（出示课件“蝴”）
请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
2、（出示课件“撒”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。
3、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
初中初三书法课教案范文
初中初三书法课教案范文课时：2课时年级：初三教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的审美素养和传统文化修养。
教学内容：1. 书法的基本概念和历史2. 书法的分类和特点3. 书法欣赏和创作方法4. 书法家的故事和名言教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和历史发展趋势。
2. 引导学生关注书法在日常生活中的应用和价值。
二、书法的分类和特点（15分钟）1. 教师讲解书法的分类，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等。
2. 分析各种书法的特点和书写要求。
三、书法欣赏和创作方法（20分钟）1. 教师展示一些经典的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生尝试临摹一些简单的书法作品，体会书法的韵味和美感。
3. 教师讲解书法创作的方法和技巧，引导学生发挥创意，进行书法创作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在课下的练习和创作成果。
二、书法家的故事和名言（15分钟）1. 教师讲述一些著名的书法家的故事和名言，引导学生了解书法家的精神和品质。
2. 学生讨论书法家的故事和名言对自己的启示和影响。
三、书法练习和创作（20分钟）1. 学生进行书法练习，巩固所学的书写技巧。
2. 教师引导学生进行书法创作，鼓励学生发挥个性和创造力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对书法的基本概念和历史的掌握程度。
2. 学生对书法的分类和特点的理解和运用能力。
3. 学生的书法欣赏能力和创作能力的发展情况。
以上是一个初步的教案范本，具体的教学过程可以根据学生的实际情况和教师的教学风格进行调整和补充。
初中初三书法课教案
初中初三书法课教案课时：2课时年级：初中初三教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化底蕴。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的基本技巧和训练方法3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，然后简要介绍书法的基本概念和种类。
二、基本技巧和训练方法（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法基本技巧的训练，如临摹、创作等。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些经典的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并谈谈自己的感受和体会。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的基本技巧和训练方法。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
二、深入学习和实践（15分钟）1. 教师引导学生深入学习和实践书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法创作，发挥自己的创新意识和实践能力。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对书法的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对书法艺术的热爱和欣赏能力的发展。
3. 学生在书法实践中的创新意识和实践能力的提高。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，鼓励学生在书法实践中发挥自己的想象力和创造力。
在教学评价中，要注重学生的全面素质的提高，不仅关注学生的书法技艺，还要关注学生的文化素养和审美能力。
九年级书法教案[宝典]
![九年级书法教案[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/afb7c54c5e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1450.png)
九年级书法教案[宝典]第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 让学生掌握书法的基本工具和材料。
3. 让学生了解书法的基本笔画和结构。
二、教学内容1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
三、教学重点与难点1. 书法的起源和发展历程。
2. 书法工具和材料的选用。
3. 书法的基本笔画和结构。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的起源和发展历程，书法工具和材料的选用，书法的基本笔画和结构。
2. 演示法：展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
五、教学步骤1. 讲解书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法工具和材料的选用。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
4. 展示书法作品，让学生直观地了解书法的基本笔画和结构。
5. 让学生动手练习书法，掌握书法的基本技巧。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用硬笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 硬笔书法的基本技巧。
2. 硬笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 演示法：展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 练习法：让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
五、教学步骤1. 讲解硬笔书法的基本技巧。
2. 展示硬笔书法作品，让学生直观地了解硬笔书法的技巧。
3. 让学生动手练习硬笔书法，掌握硬笔书法的技巧。
第三章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧。
2. 让学生能够熟练地运用软笔书法技巧进行书写。
二、教学内容1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
三、教学重点与难点1. 软笔书法的基本技巧。
2. 软笔书法的练习方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解软笔书法的基本技巧。
书法教学教案(校本)
书法教学教案(校本)前言这份教案主要是为学生们提供一个系统性的研究书法的方案，帮助他们在课堂上更好地掌握书法的基础知识和技能。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 了解书法的历史与文化内涵；2. 掌握书法的基础知识，如笔画、构图等；3. 研究并掌握常见的书法字体，如楷书、行书、草书等；4. 提高学生的书法功底，培养学生的审美意识与表现能力。
教学大纲第一课：书法的历史与文化1. 介绍书法的概念与历史发展；2. 分析书法与中国文化的关系；3. 了解书法的艺术形式与特点。
第二课：书法的基础知识1. 讲解书法的基础知识，如笔画、构图等；2. 练基础笔画；3. 分析构图的基本原则。
第三课：楷书1. 介绍楷书的特点和发展历程；2. 研究并练楷书常用字；3. 分析楷书的笔画结构与造型特点。
第四课：行书1. 介绍行书的特点和发展历程；2. 研究并练行书常用字；3. 分析行书的笔画结构与造型特点。
第五课：草书1. 介绍草书的特点和发展历程；2. 研究并练草书常用字；3. 分析草书的笔画结构与造型特点。
第六课：综合练1. 学生自选书法字体进行练；2. 教师指导并进行书法指导；3. 分享学生作品，讨论交流。
教学方法本教案的教学方法如下：1. 讲授式教学；2. 组织练与作；3. 个性化辅导与指导。
教学评价本教案的教学评价不仅仅是测试学生书法水平，也是评估学生的研究能力，对学生进行全面的评估。
评价方式主要有以下几种：1. 学生书法作品评分；2. 学生书法考试；3. 学生书法自述报告。
结束语本教案不仅仅是一份教学大纲，更是一份综合性的书法指导方案，希望能够对广大读者有所帮助。
书法校本教研教案初中
书法校本教研教案初中一、教研背景随着我国教育事业的发展，书法教育逐渐受到广泛关注。
教育部将书法教育纳入课程体系，旨在弘扬传统文化，提高学生的审美素养。
为了更好地开展书法教学，提高教师书法教育水平，本教研组特制定本教研计划，探讨初中书法教学策略和方法。
二、教研目标1. 分析初中书法教学现状，发现存在的问题，为改进教学提供依据。
2. 探讨初中书法教学策略和方法，提高教师书法教育水平。
3. 分享书法教学优秀实践案例，促进教师间的交流与合作。
三、教研内容1. 初中书法教学现状分析（1）课程设置：分析当前初中书法课程的设置情况，包括课程时长、课程内容、教学目标等。
（2）教师队伍：分析书法教师的专业背景、教学能力、教学经验等方面。
（3）学生状况：分析学生的书法基础、学习兴趣、学习效果等方面。
2. 初中书法教学策略和方法（1）激发学生兴趣：探讨如何通过有趣的教学活动，激发学生对书法的兴趣。
（2）培养基本技能：探讨如何教授书法基本技巧，提高学生的书法水平。
（3）融入传统文化：探讨如何将传统文化融入书法教学，提升学生的文化素养。
（4）评价与反馈：探讨如何进行书法教学评价，给予学生及时的反馈。
3. 书法教学优秀实践案例分享（1）案例介绍：介绍本校或他校在书法教学方面的优秀实践案例。
（2）案例分析：分析优秀实践案例的成功原因，总结经验教训。
（3）讨论与借鉴：讨论如何借鉴优秀实践案例，改进自己的书法教学。
四、教研活动安排1. 调查与分析：提前收集初中书法教学现状的相关资料，进行分析和总结。
2. 研讨与交流：分组讨论初中书法教学策略和方法，分享书法教学优秀实践案例。
3. 总结与反馈：总结本次教研活动的主要成果，提出改进书法教学的建议和措施。
五、教研活动要求1. 教师积极参与，认真准备，确保教研活动顺利进行。
2. 每位教师都要发言，分享自己的观点和经验。
3. 做好教研活动记录，将对书法教学产生实际指导意义。
通过本次教研活动，我们期待进一步提高初中书法教学水平，培养学生的书法素养，传承中华优秀传统文化。
九年级书法教案
九年级书法教案一、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
二、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
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教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
（1）这些字是什么结构？
（2）左右两部分位置有什么特点？
（3）将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
（4）指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀：半包围结构，包围部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
裁：右上半包围结构。包围部分“”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
教学难点
通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
蝴撒倾假狱
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、
1（出示课件“蝴”）
请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
2、（出示课件“撒”）
5、钢笔从欧美来到中国（清末年）
6、现代硬笔书法
a中日硬笔书法交流b现代硬笔书法的蓬勃发展
认真听课，了解中国硬笔书法发展史
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
写好钢笔字的意义和正确的学习方法
课时计划
第2课时
教学
目标
通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
2、临帖的方法
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
3、连续不断，持之以恒
用心了解临摹的基本方法和技巧。
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
正楷笔画的名称及写法
课时计划
第3课时
教学
目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法
教学重点
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法
三、讨论交流
1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
6.钩：凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。
认真学习了解点横竖撇捺钩的写法特点，并在纸上临摹。
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:谌湘月
课题
结构（一）
课时计划
第4课时
教学
目标
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
教学重点
使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
二、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
三、根据学生练习情况总结
学生自己描描、临写，并上黑板写。
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
教学准备
教具:多媒体
学具:钢笔字帖
板书设计
钩古探沉——硬笔书法的足迹
陶文
甲骨文
秦汉
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴
2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一
3、秦汉，硬笔书法退守民间
a秦代陶文b秦汉金文c汉代砖文
4、晋唐以降、漫漫求索
a竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔
强调协调。
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
五、临写
出示以下字。
趣建屡痕旬戴匹匾
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
学生临写：
趣建屡痕旬戴匹匾
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
结构（五）
课时计划
第8课时
教学
目标
1、握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重点
教学重点
左右两部分长短的写法合理搭配。
教学难点
断、款、歇、默的写法。
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计
左右结构
和、知、取、缸、断、款、歇、默
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、师生问好，检查上课）这些字是什么结构？
（2）有什么特点？
等：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意篓幕裳蓝莫繁紫壶晕曼牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
二次备课
1、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
2、
学生练习
意篓幕裳蓝莫
繁紫壶晕曼牵
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
结构（四）
课时计划
第7课时
教学
目标
1掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学重点
掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
教学难点
（3）将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
（4）指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。
3、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
4、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
（1）指导自我评价。
（2）检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
培养学生善于研究，勤于练习的习惯
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计
结构（四）
趣建屡痕旬戴匹匾
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习
出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
锻掀粥吼咐哪
仰彻掰辩脚蜘
学生临摹
锻掀粥吼咐哪
仰彻掰辩脚蜘
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
结构（三）
课时计划
第6课时
教学
目标
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
中国硬笔书法发展史
课时计划
第1课时
教学
目标
让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
教学重点
让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
教学难点
让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
(3)教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
5、练习几个笔画。
“斤、欠”字旁。
6、观察、比较、掌握特点（长短及位置）。向老师提出问题。
7、检查笔顺、书写练习。
左右结构的三种形式
和、知、取、缸、断、款、歇、默
学生临写：
和、知、取、缸、断、款、歇、默
课后反思
九年级上册校本（书法）集体备课教学设计
授课教师:
课题
《左右结构的高低搭配》教案
课时计划
第10课时
教学
目标
1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点
左右两部分高低搭配规律，结构协调
教学难点
幼、卸、郭、野的写法
教学准备
教具:多媒体粉笔
学具:钢笔字帖
板书设计