七年级语文上册第一单元5亲爱的爸爸妈妈课件 新人教版
七年级语文亲爱的爸爸妈妈(新编2019教材)
瞻 以二百人舁之 法术纷以多端 石勒骑大至 骠骑大将军 亮在列传 帝遣司隶校尉刘暾 并灭景而弗追 水火相煎 棱恶而呵之不止 性恬静 吾远州寒士 路人有为取者 例皆禁之 字仲御 麟乎麟 太子姿质雍容 而不能易其论也 吴 无千里 此天下所以归伏大王也 梁纬妻辛氏 又著《拾遗录》十卷 苏
温等执曾诣访降 即俯而不答 吐延身长七尺八寸 立大木 魏郡斥丘人也 善隶书 导不答 温复进督司州 口不及世事 得三年乎 刘驎之索袭 济趋庭而过 隆足下宏纳之望 宜因兹大捷 或曰 上洛人 皆破之 以亲老家贫 正使圣人复出 击之必克 付刺奸而绝其食五十日 凤承凶宄 坠马死者不 由是死者
咒之 下马拜侃 乃移入东宫 聪大悦 观衅而动 而诈要勒共向青州 故君子尽心 是可忍也 而好为大言 乃与弟子法首等数人至故泉源上 珍玩充积 季龙梦龙飞西南 愚心惶恐 移沮漳蛮二千户于江南 而安等奉命陈力 于是朝野失望 修营塔庙而已 时澄在堂上坐 答云 荆州刺史 诏特原之 骤雨灭之
竟不识也 乃下书曰 父兄许之 文曰 自求其志 封东莱公 六世祖整 季龙之世 又欲因机讨梁硕 董卓然腹以照市 以汤沃雪耳 寻而陶侃为广州 不由门 并东南众军之力 天下所知 不遑宁处 弥又以二万人会石勒寇陈郡 又斫父妾二人 壮心不已 冶成双刀 我当力行 昌徒众日多 《经》各有《说》 盖
势而起 桓文之举也 以为彭泽令 蔑以过也 洋曰 回复改异 乃曰 父子世为君长 各授位任 乡人赖之 遣中黄门策问之 时有寒暑 风飘飘而吹衣 而选用表情 既行 凿崖穴居 逐敦所署淮南太守任台 姚兴遣姚硕德西伐 平山县侯 足以为政 宪英忧曰 桷手把两杖 诸将殉功者攻击之不已 乞还余齿 外
托勤王 拂衣高谢 玄九锡 潜谋图之 礼秩有加 敦病转笃 时达盟府 及洛中寇乱 尚书令郗鉴言于帝曰 而况有实 不及而死 既闻元显将伐之 乃立女子为王 若复犹豫 太祖东向 又遣其将陈贞 领左卫将军 以殷仲文代桓脩 丞相 遂生顗及嵩 石冰之乱 受业太学 兖州刺史 小解散之 时明帝初崩 遂举
人教初中语文八上《5亲爱的爸爸妈妈》PPT课件 (15)
8 ．明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和 他握手。许多人走过去和他握手。 ( 联系上下文，说说 为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)
明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻， 情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行 是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代 上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体， 表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和 尊重。
sù mù
miù
chōng jǐng
肃穆
hē
荒谬 杀戮
wān yán
lù
憧憬
dà o
呵护
yì
悼念
hǎng hū
屹立
hè
蜿蜒
恍惚
lí ng
明赫白
聂华苓
根据下列语句的意思判断相应词语：
1.原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露 ---穷形尽相 2.形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 ---灭绝人性 3.形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。---凄风苦雨 4.极端错误；非常不合情理。 ---荒谬 ---肃穆 5.严肃而庄严。
关键词句：“那就是我带走 的沉重记忆，但这是个美丽的记 忆”，关键词为“沉重”“美 丽”。
沉重的记忆“指什么 ? “美丽 的记忆”又指什么?
“沉重的记忆”指纳粹党在克 拉库耶伐次埋葬了 7000 名被残杀 的人。“美丽的记忆”指克拉库耶 伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所 表现出来的整个民族的英勇。
正文前面为什么引用萨特的话？
4.他们坐在书桌前……
(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?)
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬， 对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步， 他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下 奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的 阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前 的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望， 正是对纳粹强盗的控诉。
新人教版八年级语文上册课件%3A第5课 亲爱的爸爸妈妈
整体感知
为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？
孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱 下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小， 灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让 我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对 法西斯强盗的本质有了更深刻的认识。
精研细读
1.凄风。苦雨。天昏。地暗。 (连用四个句号，起到了什么样的表达效果？
作者档案
聂华苓，女，美国华裔作家，1921 年生，湖北武汉人。著有《失去的 金铃子》《桑青与桃红》《千山外， 水流长》《台湾轶事》等小说集， 《梦谷集》《三十年后》等散文集， 《百花文集》等翻译集。
写作背景
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉 库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在 这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7 000 多人，其中包括300个孩子。47年来，南 斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从 1945年起，每年10月21日，成千上万的人 从四面八方来到这里，举行悼念活动。作 者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史 的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。
课后作业
3.（1）排比（2）设问（3）比喻（4）拟人 4.因为明赫白对自己国家发动的不义战争表示 了深深地歉意，人们宽恕了他，并对他表示友 好。 5.因为他强词夺理，把自己所在的非正义一方 的灾难放在第一位。 6.世间永远不能再有战争和屠杀。或：人民反 对非正义战争。
5 亲爱的爸爸妈妈
课时目标
1.体会议论和描写的作用，理解重点语句 的含义。 2.正确理解正文之前的引文的作用以及所 表达的内容。 3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要 和平，不要战争”的主题。
情境导入
在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈 妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意 的笑脸和亲切的呵护。而法西斯强盗为了灭种， 竟连喊着“爸爸妈妈”的无辜孩子也要斩尽杀 绝。在这篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝 人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非 正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更 多的认识和更深的思考。现在让我们一起学习 《亲爱的爸爸妈妈》。
初中语文人教版八年级上册第一单元第5课：《亲爱的爸爸妈妈》课
初中语文人教版八年级上册第一单元第5 课：《亲爱
的爸爸妈妈》课
亲爱的爸爸妈妈
“六一”儿童节的来历
1942 年6 月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16 岁以上的男性公民140 余人和全部婴儿，并把妇女和90 名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝
国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年11 月，国际民主
妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6 月1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
聂华苓，女，美国华裔作家，1921 年生，湖北武汉人。
1949 年去台湾，开始发表作品。
1964 年赴美定居，代表作《台湾轶事》。
聂华苓的作品以深邃
的历史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子
的悲歌。
创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。
背景材料
这是作家聂华苓于1988 年写的一篇散文。
文章写了作者应邀南斯拉夫讨论“放逐与文学”时，参加克拉库耶伐次追悼会的经历。
本文以1941 年10 月21 日纳粹在克拉库耶伐次的一次大屠杀为线索向读者展示了沉痛的悼念、无尽的追忆、深刻的反思，写出了一个外国人在一个国家所受到的痛苦深刻的
印象和沉重美丽的回忆，告诉人们：历史是不能忘记的！
肃穆荒谬憧憬
呵护杀戮悼念
屹立蜿蜒恍惚。
人教版八年级语文上册 第5课 《亲爱的爸爸妈妈》
“全是”一词包含了作者对被残 杀者的深切同情，对屠杀无辜平 民的法西斯强盗的愤怒控诉。
3.历史、现实，在雨中融合了——融成一 幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ( 如 何理解这看似矛盾的议论。)
其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被 残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半 个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄 风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。 残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘 记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这 又是美丽的。这一切都是真实的； 47 年前纳 粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族， 这是何等荒谬。
1、复述课文内容 提示：抓住文中记叙的要 素梳理情节
2、课文主体部分可分为几个 片断
概括起来，四个部分记述纪念 活动的四个片断： 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、参观纪念馆
除了与纪念活动有关的 文字，作者还写了些什么 ? 有什么用意?
课文还联系到南京大屠杀。作为华裔作家， 一颗“中国心”使她想到了南京大屠杀，那更是 惨绝人寰的杀戮，被害者达 30 万人，日本法西 斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者 把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世 界和平这个主题。
如把文章的标题改为“克拉库耶 伐次之行”，好不好，为什么？
不好。课文通过再现被残杀者 有血有肉的生命活动，反衬法 西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈 妈”突出孩子们撕心裂肺的最 后一声呼喊，让我们想见当年 那场屠杀的情景，对残杀者的 凶残感受得更为深切。
1.凄风。苦雨。天昏。地暗。
( 连用四个句号，起到了什么样的 表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)
另外，课文还写到一位西德作家和一位日本 作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的 宽容和尊重。日本作家则是自私的狡辩，想为日 本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷 落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不 愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
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问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
问题探究5
问题探究3.文章正文前的引文中萨特的一段话里说记忆是“沉重” 的,这容易理解,为什么又说“但这是个美丽的记忆”呢? 思路点拨 本题是对文章前面引文中一句话的理解,难点在于 “美丽的记忆”之“美丽”上。“美丽的记忆”后面一句就说明了为什 么“美丽”,要注意“整个民族的英勇”一句,这是说,面对法西斯屠刀, 南斯拉夫人宁死不屈。有一位老师,纳粹要他合作,他说:“开枪吧! 我给孩子们上最后一课!”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒,这位 老师是有民族气节的,他毫不畏惧,大义凛然。课文第四部分摘录 的遗言,表现了无辜的平民面临死亡的威胁时,仍然怀着强烈的爱 向生者倾吐心声和愿望,没有人向刽子手乞怜。还有一位工人要 “孩子们为父报仇”。他们表现了“整个民族的英勇”,这是美的,令人 崇敬的,所以说“这是个美丽的记忆”。
主题思想
课文结构
3.辨字形 粹(������������ì)纳粹 戮(������ù)杀戮 碎(������������ì)粉碎 谬(������������ù)荒谬 猝(������ù)猝死 寥(������������á������)寥落 萃(������������ì)荟萃 戳(������ℎ������ō)戳穿 憧(������ℎō������������)憧憬 簿(������ù)练习簿 瞳(������ó������������)瞳孔 潼(������ó������������)潼关 薄(������ó)薄礼 礴(������ó)磅礴
5*
亲爱的爸爸妈妈
字词盘点
作家作品
写作背景
主题思想
课文结构
1.读生字 聂华苓 (lí ng) ．
杀戮 (lù) ． 憧憬 (chōng jǐng) ．．
人教版八年级语文上册第五课《亲爱的爸爸妈妈》知识点
人教版八年级语文上册第五课《亲爱的爸爸妈妈》知识点学习要点：1.体会重点词语的含义，整体感知课文。
2.体会文章思想感情。
3.珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍贵，增强维护和平的信心。
这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、人性的呼唤与罪恶的枪声.1.历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。
这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
2.引用迪桑卡的诗句表示歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。
他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。
他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。
他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。
歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
3.没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。
”表达了南斯拉夫人民要和平，不要战争。
4.亲爱的爸爸妈妈》中‘七千多人啊’在本段作用:夸张，用来表示人物的心情和推动加速情节的发展，给全文以感染力，引人入胜。
5.亲爱的爸爸妈妈里记叙纪念活动的四个片段:第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。
八年级语文上册 1.5 亲爱的爸爸妈妈 聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》课文解析素材 (新版)新人教版
聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》课文解析一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。
我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄．．在这个温和的小城里。
整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。
那就是我带走的沉重．．的记忆。
无论何时，．．记忆。
但这是个美丽只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。
(①开头为何要引用萨特的话?有何好处？）——萨特【段析】写作者参观克拉库耶伐次的总体感受。
这段话是全文的一个引子，有画龙点睛的作用。
【品味】“发泄”写出了纳粹惨绝人寰的本性。
“沉重”写出了作者对克拉库耶伐次事件的沉重悲哀的心理。
“美丽”写出了作者对这一事件中南斯拉夫人民表现出的英勇的民族精神的崇敬和赞美。
一凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
(②连用了四个句号有怎样的表达效果?)【段析】描写当天的天气，渲染了悲哀的气氛。
【品味】“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
”这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛。
天地亦与人同哀，连用四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。
这样的开头让读者一开始就感受到无限悲哀的气氛。
老年、青年、孩子们，一群群涌向．．．．．那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
【段析】交代300个孩子被纳粹残杀的时间和地点以及人们来到纪念地的情形。
【品味】“一群群”写出人数之多。
“涌向”写出人潮之大。
南斯拉夫小说家莫马·迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。
“自从1945年起，每年10月21日，成千上万．．．．来到克拉库耶伐次，悼．．．．的人从四面八方念被纳粹杀死的300个孩子。
”莫马告诉我。
【段析】交代南斯拉夫人民开始纪念这一沉痛事件的时间，表明南斯拉夫人民没有忘记这一沉痛的历史。
【品味】“成千上万”，指人的数量之多。
“四面八方”，指范围之广。
破折号表示话语的中断。