通感修辞手法的作用及表达效果
通感修辞
再比如，“你笑得很甜”，这就是通感。
“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。
通感同样也可以用声音和色彩等等手段去表达人类的感情，它成为了写作实践中一种重要的艺术表现手段。
在现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，克服审美对象知觉感官的局限，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。
1、他说的话听起来象蜜糖一样甜!2、月夜，清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相当的光滑。
3、荷塘边，微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
4、紫藤萝瀑布仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
5、紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
6、我听见了她那闪闪烁烁的笑声7、远处隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续。
8、天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，特别闹。
9、她大大的眼睛忽闪忽闪的，我对她说：“你的眼睛真闹啊，别眨了。
”10、夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。
11、那些芦苇高高低低地晃动着，如同鼓点有节奏的击打。
12、她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软.。
13、我的忧郁也明亮起来、辉煌起来，萌生出希望的青枝绿叶，和不再枯黄凋谢的真善美的花朵。
顶针顶针修辞是修辞手法的一种，又名顶真，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。
例：我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。
「顶针」又叫「顶真」。
作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联。
这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。
如：出门看火伴，火伴皆惊忙。
—木兰诗归来见天子，天子坐明堂。
——木兰诗大肚能容，容天下难容之事开口便笑，笑世间可笑之人（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联）痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师借代，借代，语文中的一种修辞手法，简单的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
通感移就比喻拟人及区别
通感移就比喻拟人通感：又叫"移觉",用形象的语言使感觉转移,把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上,视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉彼此相通.一种感觉与另一种感觉之间在心理上反映上的相似点,是感觉转移的条件,符合这一条件亦即运用移觉修辞方式原那么."通感"作为一种修辞方式是由钱钟书先生最先提出来的.常见有两种类型：形容通感〔甜甜的笑〕和比喻通感〔微风过去,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的〕.通感典型例句：1、"晨钟云外湿"〔杜甫《夔州雨湿不得上岸作》〕以"湿"字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故"湿",触觉与听觉相互沟通.2、"善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水"〔《吕氏春秋·本味》〕听琴声而知志在高山流水,听觉与视觉相互勾通.3、"瑶台雪花数千点,片片吹落春风香"〔李白〕,诗人把"雪花"与"春风"联系起来,把"雪"说成春风中的花,当然就香了,视觉通于嗅觉,写出了层次丰富,令人玩味的立体意境.4、"避鸟声如剪,隔岸奇花色欲燃".前一句写鸟语之快有如剪刀,由此听觉与视觉勾通；后一句写花色欲燃,花色浓艳,像要燃烧,视觉向触觉挪移.写鸟声,写花色,却听之有音,视之有温度,形象异常具体.5、"唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一丝钢线抛入天际……如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰盘绕穿插……忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作于白道五色火花,纵横散乱".〔X鹗《老残游记》〕视觉与听觉相勾通,写出了王小玉的高超技艺.6、这个时候你完全可以来得及返身进屋去沏一壶茶,待他进来时,你喝住狗的嚎叫后引他进屋,他会马上品到飘逸的茶香.〔迟子建《原始风景》〕7、黎明的鸡血红又热辣辣的在东方散发出奔放的晨光了.〔迟子建《原始风景》〕8、暮色灰黄而凉爽,本来就宁静的黄昏,静止了一般.〔陈丹燕《玻璃做的夏天》〕9、突然有钟声缓缓飘上来,很重,很古老,很悠久,很轻柔.〔陈丹燕《玻璃做的夏天》〕10、莲妮好快活,银铃似的笑声把个初夏的早晨布置得一片灿烂.〔金曾豪《野种》〕11、一个浑身只有一条短裤的男孩子,挥着一根树枝,树枝挂满绿叶,歌谣般亲切、柔和.<高风《金黄的大斗笠》>12.、海在我们脚下沉吟着,诗人一般.那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又象是情人的蜜语那样芳醇；低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦,像落花飘在水上.<鲁彦《听潮》>通感与比喻的一般区别：①目的作用不同：比喻是为了把抽象的说得具体,把生疏的说得熟悉,把深奥的说得通俗.通感不具备这个特点,例如把"塘中的月色"比喻成"梵婀玲上奏着的名曲",并没有比原来更具体、更熟悉、更通俗.②感受的侧重点不同：比喻着重从读者的角度考虑,运用比喻是为了唤起大家共同的感受；通感着重从个人角度考虑,运用通感是为了表达作家在特定条件下个人的特殊感受.③文体色彩不同：比喻适合于一般文体,通感具有较浓的文学色彩.比拟：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式.包括把物当作人来写〔拟人〕例如：百合花静静地笑；把人当作物来写〔拟物：接着飞出了宏儿〕和把此物当作彼物来写〔具体为具体：鳄鱼装扮成一堆乱石伏在河岸；抽象为具体：脸上的渴望一点点绽放〕的形式.移就〔移用〕：甲乙两项关联,把原来属于形容甲事物的修饰语移属乙事物.移就的种类：移人于物和移物于物.一、移人于物,就是把原来形容人的修饰语移用于物.郁达夫《还乡记》中："我女人经过的悲哀的足迹,现在有我一步步的践踏过去！""悲哀"原是表现人的心情悲凉、哀伤,这里用来修饰"足迹".朱自清《荷塘月色》中："叶子底下是脉脉的流水.""脉脉"是指默默地用眼神或行动表达情意,形容人含情的样子,有"脉脉含情""盈盈一水间,脉脉不得语"之词句,这里却用来修饰"流水".陆游《过采石有感》："明日重寻石头路,醉鞍谁与共联翩.""醉"的本是放翁,表现其情态,这里却移用于"鞍".二、移物于物,把形容甲事物的修饰语移用于乙事物.鲁迅《纪念X和珍君》中把描摹颜色的"浓黑"用来修饰"悲凉",表现"悲凉"的沉重浓烈："我将深味这非人间的浓黑的悲凉——"峻青《海滨仲夏夜》中"晚霞"原不会"燃烧",这里却把此词移用来形容"晚霞"的形态和色彩."西边的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞."李瑛《一月的哀思》中把描摹颜色的"苍白"同来修饰"日子",表现"日子"让人伤恸："我不相信,一九七六年的日历,会埋藏着这样苍白的日子."移就是一种超乎常格的语言现象,也是词语搭配的创造性运用.通过词语的移用,将人的情绪、状态同事物联系起来,不需要耗费更多的笔墨,极简练地把人的情绪、思想、性格鲜明地表达出来,或将事物的形状、本质突出出来,而且使语言出奇制胜,富于变化,饶有情趣.比拟和移就的区别：形式上,移就的移用词语常作定语〔修饰语〕,拟人所选用的词语多作谓语.例如：寂寞的花朵是移就修辞而花朵寂寞就是拟人修辞了.虽然两者都不限于此,但也是一个较为明显的区别.通感和移就的区别：①修饰语和后面的中心词在感官上存在感觉转移的情形,这样的句子在修辞手法上既是通感又是移就.例如："沉重的晚云"、"响亮的香味""骄傲的麦子"等.②没有运用修饰语,但是句子中确实存在把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上的情形,在这个时候只能理解为运用了通感的修辞而非运用移就.例如："红杏枝头春意闹"中的"闹"字,是想把事物的无声的姿态描摹成好象有声音,表示在视觉里仿佛获得了听觉的感受.在这里就谈不上是修饰语,不能叫移就.这就是说,移就常常兼有通感,而有的通感就不一定有移就,因而通感又和移就不完全一样.综合以上分析,我们可以这样认为：通感这种修辞格与比喻、移就、比拟之间有区别也有联系.如果一个句子有了通感,又有比喻或移就或比拟,这是兼格.修辞学上一直是承认有兼格存在的."微风过去,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.""光与影有着和谐的旋律,如梵婀铃上奏着的名曲."应是兼用比喻和通感两种修辞格,是把"通感"的感觉用比喻句的形式表现出来."红杏枝头春意闹."应是兼用通感和拟人两种修辞格,用拟人的手法勾连起两种相通的感觉."我将深味这浓黑的悲凉"、"甜柔的笑声"应是兼用移就和通感两种修辞格,是把"通感"的感觉用移就的谴词方式来表现."一阵响亮的香味迎着父亲的鼻子直叫唤."应是兼用比拟、通感、移就三种修辞格.从把"香味"当成能"叫唤"的人来写的角度看,是拟人,属于比拟；从运用"响亮"去修饰"香味"的角度看,是"移就"；从嗅觉的"香味"诉诸听觉感受的"叫唤"、把嗅觉的"香味"诉诸听觉的"响亮"的角度看,是地道的"通感".附学习材料：〔菊花台歌词〕运用所学的修辞知识感受其意境美、形象美.冷地绝望雨轻轻弹朱红色的窗/我一生在纸上被风吹乱/梦在远方化成一缕香/随风飘散你的模样菊花残满地伤/你的笑容已泛黄/花落人断肠我心事静静躺/北风乱夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单在湖面成双花已向晚飘落了灿烂/凋谢的世道上命运不堪/愁莫渡江秋心拆两半/怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱/我一身的戎装呼啸沧桑/天微微亮你轻声的叹/一夜惆怅如此委婉。
修辞手法——通感高三语文上册教案
《修辞手法——通感》教学设计课程名称：高中语文适用对象：高中生一、教学背景：高一学生对修辞手法不陌生，尤其熟悉比喻这种修辞手法，可以以此为切入点，引入通感这种修辞手法的学习。
但由于通感和比喻有相似之处，学生容易混淆这两种修辞手法，因此需要对它们加以区分，才能让学生真正掌握通感这种修辞手法。
二、教学目标：掌握通感这一修辞手法，能用通感的修辞手法写句子。
三、教学方法：讲授法四、教学过程：1、导入：从课本中的句子引出新的修辞手法——通感。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这句话采用了什么修辞手法？2、通感的定义：在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，所以又叫“移觉”。
表达效果：通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
3、分析：微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这句话采用了什么修辞手法？讲解：“缕缕清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，由嗅觉向听觉转移，两种感觉互通，即为通感。
缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。
但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。
而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。
通感和比喻的区别：通感，即感觉的转移；比喻，就是打比方。
即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。
其修辞效果：或通俗易懂或生动形象。
如朱自清写静态荷花，连用了三个比喻，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“又如刚出浴的美人”，分别描绘出月下荷塘荷花的静态美。
“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”，写出月光洒向满池荷花荷叶上的露珠，发出晶莹剔透的闪光；“刚出浴的美人”，给人以荷花妖艳却不染纤尘的美质。
通感在高考作文中的妙用
通感是一种修辞手法，它指的是在文章中使用一些形象、比喻或其他修辞方式来增强语言的感染力和表达能力。
通感可以使文章生动形象、感人至深，有助于吸引读者的注意力，并且使文章更具有说服力。
在高考作文中，通感是常见的修辞手法之一，它可以有效地提升文章的表达效果。
下面是一些通感的常见用法：
1.比喻：在文章中比喻某种事物或现象，使读者能够联想到某种具体的形象或感受。
例如：「他的思想就像一颗火花，点燃了我们的热情」。
2.拟人：将某种物品、概念或动物等比作人来描述，从而使读者能够感受到它们的特
征、性格或情感。
例如：「树枝上的鸟儿唱着欢快的歌，像是在为我们欢呼」。
3.设像：将某种事物比作某种具体的形象或画面，使读者能够直观地感受到它的特征。
例如：「他的眼睛像两颗明亮的星星，闪闪发光」。
4.排比：在文章中连续使用相似的句式或词语，使读者能够感受到句子之间的联系和
节奏感。
例如：「她走路的姿态优美，步伐婀娜，身材窈窕，气质高贵」。
5.运用形象语言：在文章中使用形象的语言描述某种事物或现象，使读者能够直观地
感受到它的特征。
例如：「他的话语就像一道闪电，打在我的心里」。
使用通感的关键在于，能够恰当地捕捉读者的感官和情绪，并使用适当的修辞手法来增强文章的表达效果。
在高考作文中，适当使用通感可以让文章更具有感染力和说服力，吸引读者的注意力。
通感的修辞手法的句子
通感的修辞手法的句子通感的修辞手法是一种通过感官刺激来表达情感和意义的修辞手法。
它是一种在文学作品中广泛运用的修辞手法，通过对视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的描绘，来唤起读者的情感共鸣和联想。
通感的修辞手法可以使作品更加生动、形象，增强作品的感染力和艺术感染力。
在文学作品中，通感的修辞手法常常被用来描绘景物、人物、情感和氛围。
通过对不同感官的描绘，可以使读者更加深刻地感受到作品所表达的情感和意义。
比如，在描写自然景物时，通过对颜色、光线、气味、声音和触感的描绘，可以使读者身临其境般地感受到自然的美好和神奇。
在描写人物时，通过对人物外貌、言行举止、声音和气味的描绘，可以使读者更加深入地了解人物的性格和内心世界。
在描写情感和氛围时，通过对情感的色彩、声音、气味、味道和触感的描绘，可以使读者更加直观地感受到情感的真实和氛围的厚重。
通感的修辞手法不仅在文学作品中有着广泛的运用，同时也在其他艺术形式中有着重要的地位。
比如，在绘画艺术中，通过对色彩、光影、线条和形状的运用，可以使画面更加生动、形象，增强作品的感染力和艺术感染力。
在音乐艺术中，通过对音色、音高、音量和节奏的运用，可以使音乐更加动人、激昂，增强作品的感染力和艺术感染力。
在舞蹈艺术中，通过对舞姿、动作、节奏和情感的表现，可以使舞蹈更加优美、动人，增强作品的感染力和艺术感染力。
总之，通感的修辞手法是一种在文学作品和其他艺术形式中广泛运用的修辞手法，通过对感官的刺激来表达情感和意义。
它可以使作品更加生动、形象，增强作品的感染力和艺术感染力。
因此，在创作文学作品和其他艺术作品时，我们可以运用通感的修辞手法，使作品更加具有艺术感染力和感染力。
高考语文复习：语用试题专练通感手法及表达效果
语用试题专练------通感手法及表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌舞、悲欢离合、忠诚、奸谗、决心和疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
1．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句，和后文形成整句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
2．文中画横线的句子使用了比喻和通感的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
夕阳一落，这世界便完全安谧了。
都市人以昼为夜，以夜为昼。
在农村里，虽然男耕女织、①的岁月早已破产，日入而息的流风遗韵，却至今犹存。
小楼夜静，灯火青荧，一卷在手，②，固然是一种极大的享受。
熄了灯，无忧枕上，黑甜乡里，好梦不惊，更是最好的将息。
常有破碎了无边恬静的断续歌声在更深夜阑、万籁无声的时候夹在小舟的欸乃声中送到了枕畔。
歌声如飘风，如一缕摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐的清越，终于到了窗下，歌词也清晰可辨了。
咿呀的桨声，夹着激荡的水声，缓慢地为歌声击节。
然后歌声又渐渐地远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。
高考语文复习：语用试题专练通感手法及表达效果
语用试题专练------通感手法及表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌舞、悲欢离合、忠诚、奸谗、决心和疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
1．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句，和后文形成整句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
2．文中画横线的句子使用了比喻和通感的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
夕阳一落，这世界便完全安谧了。
都市人以昼为夜，以夜为昼。
在农村里，虽然男耕女织、①的岁月早已破产，日入而息的流风遗韵，却至今犹存。
小楼夜静，灯火青荧，一卷在手，②，固然是一种极大的享受。
熄了灯，无忧枕上，黑甜乡里，好梦不惊，更是最好的将息。
常有破碎了无边恬静的断续歌声在更深夜阑、万籁无声的时候夹在小舟的欸乃声中送到了枕畔。
歌声如飘风，如一缕摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐的清越，终于到了窗下，歌词也清晰可辨了。
咿呀的桨声，夹着激荡的水声，缓慢地为歌声击节。
然后歌声又渐渐地远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。
常见语文修辞手法通感
常见语文修辞手法：通感通感指运用具体生动的语言，通过变换感觉角度来描述事物的性状和情貌。
如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”(宋祁《玉楼春》)，后一句的妙处，在于用听觉的“闹”来表现视觉感受，呈现出杏花盛开、春意盎然的景象。
简介通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。
指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限，它系人们共有的一种生理、心理现象，与人的社会实践的培养也分不开。
在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。
如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。
用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感”。
修辞作用通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
比如：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏;闻到酸的东西会联想到尖锐的物体;听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的.纱子;又比如朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。
历史记载通感中之一是“听声类形”。
马融《长笛赋》：“尔乃听声类形，状似流水，又像飞鸿。
”(《文选》)这样的通感是从《左传》襄公二十九年季札闻乐来的：“为之歌《大雅》，曰：‘广哉，熙熙乎，曲而有直体。
’”杜预注：“论其声。
”按在“曲而有直体”下又称“曲而不屈”。
孔颖达正义：“季札或取于人，或取于物，以形见此德。
每句皆下字破上字而美其能不然也。
物有曲者失于屈桡，此曲而能不屈也谓王者曲降情意，以尊接下，恒守尊严，不有屈桡。
”此则听《大雅》之乐声，有类于王者以尊接下之形。
《礼·乐记》：“止如槁木，倨中矩，勾中钩，累累乎端如贯珠。
”正义：“止如槁木者，言音声止静，感动人心，如似枯槁之木，止而不动也。
倨中矩者，言其音声雅曲，感动人心，如中当于矩也。
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通感修辞手法的作用及表达效果
通感修辞手法是指作者在创作文章时，利用各种表达方式来使读者共同体验情感。
它是一种有效的写作技能，可以让作者将文字表达得更加生动、形象、真实，并增强语言的表现力，为文章增添光彩。
通感修辞手法是文学写作中最常用的手法之一，它的目的是为了让读者更加近距离地感受作者的文字，而不是单纯的理解，使作品更有感染力。
它的表达效果就是通过丰富的色调、夸张、反复等修辞手法，来表达作者的情感，让读者能够在作者的文字中感受到它们的情感，而不是仅仅传达作者的思想。
首先，色调是通感修辞手法的重要组成部分，它可以用来描述情感，表达作者的心情、状态和思想。
例如，当文字中出现“绿色”、“红色”、“蓝色”等色彩时，读者可以感受到作者的柔和、冷静、忧郁等情绪。
因此，作者可以根据自己的情绪，利用色调来表达自己的情感。
其次，夸张也是通感修辞手法的一个重要组成部分，它是指作者在写作时，大幅度地放大、夸大或缩小某种情感或思想，以强调文字的表达效果。
这种修辞手法可以让读者更深刻地感受到作者的情感，更容易被作者的文字所深深打动。
再次，反复是通感修辞手法的另一个重要组成部分，它是指作者在某些情境中反复出现的文字，以表达某种情感，强调作者的文字。
反复可以使读者更深入地理解作者的文字，更好地体会到作者的情感，也能让人更有感觉地理解文章的内容。
总之，通感修辞手法是文学写作中常用的手法，它的作用就是让读者更加近距离地去感受作者的文字，而不仅仅是理解，使文章更有感染力。
它的表达效果就是通过丰富的色调、夸张、反复等修辞手法，来表达作者的情感，让读者能够在作者的文字中感受到它们的情感，而不是仅仅传达作者的思想。