小学绘本教学论文
绘本阅读的意义和价值论文
绘本阅读的意义和价值论文绘本阅读的意义和价值绘本阅读是儿童早期教育中非常重要的一部分，它不仅能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还能够开发孩子的想象力、创造力和思维能力，帮助他们建立起良好的价值观和人际关系。
绘本阅读不仅对孩子的成长具有重要意义，也对塑造一个健康社会具有积极影响。
首先，绘本阅读能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
由于绘本中有大量的插图和精心设计的故事情节，这种形式对于孩子来说更加吸引人且易于理解。
通过欣赏绘本，孩子们能够体验到阅读的乐趣，产生浓厚的阅读兴趣，并主动去寻找更多的书籍去探索。
同时，绘本中的简洁语言和丰富的图像也能够帮助孩子发展阅读能力，提高他们的词汇量和语言表达能力。
其次，绘本阅读可以开发孩子的想象力、创造力和思维能力。
绘本中的故事情节和图像都是根据作者的想象创造而成的，它们激发孩子的思维和想象力。
通过阅读绘本，孩子们能够创造出自己的世界和角色，与书中的人物一起经历各种冒险和奇幻的经历。
这种创造性思维的培养对于孩子的成长和发展有着积极的影响，不仅能够提高他们的创造力，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，绘本阅读有助于孩子建立良好的价值观和人际关系。
绘本中的故事情节往往涉及到友谊、亲情、助人为乐等主题，通过这些故事，孩子们可以了解到人与人之间的情感和关系。
孩子们在阅读中能够通过主人公的经历和成长，认识到诚实、友善、宽容等美德的重要性。
同时，绘本中也有许多处理冲突、解决问题的情节，这些故事能够培养孩子的合作精神和解决问题的能力，让他们学会与他人相处并建立良好的人际关系。
绘本阅读不仅对孩子的成长具有意义和价值，对于塑造一个健康社会也有着积极影响。
随着科技的快速发展，越来越多的孩子沉迷于电子产品和虚拟世界，忽视了阅读的重要性。
绘本阅读能够引导孩子们远离电子产品，培养他们的阅读习惯和阅读能力，并激发他们对现实世界的关注和思考。
而一个拥有广泛阅读背景和高水平阅读能力的社会，将会有更多的创新和进步，推动整个社会向着更加繁荣和健康的方向发展。
绘本阅读的意义与价值论文
绘本阅读的意义与价值论文绘本阅读的意义与价值绘本阅读作为儿童教育的重要组成部分，具有深远的意义与价值。
绘本不仅仅是文字和图片的结合，更是孩子们入门阅读的最好材料。
通过阅读绘本，孩子们可以拓宽视野、培养想象力和创造力，提高语言表达能力，增强情感认知和社会交往能力。
同时，绘本阅读还可以激发孩子们对知识的探索兴趣，培养他们的阅读习惯和思考能力，并为他们的未来学习奠定良好的基础。
首先，绘本阅读可以拓宽孩子们的视野。
绘本内容丰富多样，有涉及科学、艺术、历史等各个领域的主题。
通过阅读绘本，孩子们可以了解到不同的事物、场景和文化背景，从而帮助他们扩展对世界的认知范围。
例如，一本关于动物生活的绘本可以帮助孩子们了解不同种类的动物、它们的生活习性以及它们与人类的关系。
这种视野的拓宽有助于孩子们开阔思维，增加对多样性的理解和包容。
其次，绘本阅读可以培养孩子们的想象力和创造力。
绘本中的插图和文字可以激发孩子们的想象力，让他们在阅读过程中构建自己的心理图景。
孩子们可以通过自己的想象力将绘本中的场景、人物和事件变得更加生动有趣。
而在这个过程中，他们也在不断激发和培养自己的创造力。
想象力和创造力是孩子们思考和解决问题的关键能力，通过阅读绘本可以培养和发展这些能力。
此外，绘本阅读有助于提高孩子们的语言表达能力。
绘本中的文字通常比较简短易懂，适合孩子们的阅读理解和语言水平。
通过阅读绘本，孩子们可以学习到新的词汇、短语和句式，丰富自己的词汇量和语言表达能力。
同时，绘本也可以激发孩子们对语言的兴趣，培养他们的阅读习惯和口头表达能力。
语言表达能力是孩子们沟通和交流的基础，对于他们未来的学习和社交发展具有重要意义。
此外，绘本阅读还有助于增强孩子们的情感认知和社会交往能力。
绘本中的故事情节和人物形象可以引发孩子们的情感共鸣，帮助他们认识和理解不同的情感状态。
通过阅读绘本，孩子们可以学习到如何处理和表达自己的情感，培养自己的情绪控制能力和情感认知能力。
小学英语绘本阅读教学见解论文
小学英语绘本阅读教学见解论文小学英语绘本阅读教学见解论文摘要：阅读教学在小学英语教学中越来越受到重视。
选择合适的英文绘本运用到小学英语阅读教学中，可以有效地激发小学生英语阅读兴趣、培养其良好的阅读习惯，提高阅读效果。
关键词：小学英语；英文绘本；阅读教学随着世界经济全球化的发展，英语作为一门重要的语言交流工具越来越受到世界各国的重视。
而提高学生外语学习能力的重要途径是培养学生的阅读技能。
据研究表明，当前的小学英语阅读教学中普遍存以下几个问题。
1小学生英语阅读教学存在的问题1.1在阅读材料选择的单一除了教材外，大多数是以习题册中出现的以测试为主的语篇。
而教师过分强调阅读材料中语法的掌握、习题的正确性，在教学中重复使用：跟读、讲解单词、罗列用法、逐字逐句的分析等行为，忽视学生阅读能力的发展和习惯的培养。
1.2小学生对英语阅读兴趣的下降小学生多处于“阅读疲劳”状态，对英语阅读兴趣缺失，甚至出现了抵触的心理。
而且我校作为农村小学，很大一部分都是外来务工子弟的子女，由于环境的影响，学生接触到英语的机会就更少，除了课堂之外，很少有运用英语交流的时候，学生怕阅读，不会阅读的问题更加严重。
1.3从学校角度出发，还存在课时不足的情况学生课外阅读时间有限等问题，这也影响了小学生阅读水平能力的发展。
因此，在实际教学中，教师需要合理开发其他课程资源，比如多媒体、教具、实物等等。
然而众多课程资源中，绘本无疑是最佳的选择。
它通过图文结合的方式，促进读者对语篇的理解，其可以让孩子在毫无压力的状态下爱上阅读，体验原汁原味的英语。
2小学英语绘本阅读教学的意义2.1帮助教师更新教学观念开展小学英语阅读绘本的研究，可以帮助教师更新教学观念，现在不少教师都存在过分注重教材语法知识的传授，对于学生课外阅读的拓展关注不够等现象。
通过绘本阅读研究，可以丰富阅读教师的教学理念，反思自身阅读教学行为，促进教师专业技能的发展，树立以人为本，促进发展的学生观和教师观。
借助绘本,活化课堂论绘本在小学数学课堂教学中的有效运用
借助绘本，活化课堂论绘本在小学数学课堂教学中的有效运用：绘本是一种能够吸引孩子注意力并引发他们兴趣的媒介，可以用于多种学科的教学中，数学也不例外。
在数学课上使用绘本可以让学生更好地理解和应用数学概念，增强他们的数学思维能力并提高计算技能。
本文将探讨绘本在小学数学课堂中的有效运用，通过提供具体的事例来展示绘本如何使数学变得更加有趣和容易学习。
一、使用绘本激发学生数学学习的兴趣绘本是一种吸引学生注意力和提高学习兴趣的有效工具。
在数学课上使用绘本，可以吸引学生的眼球，增加他们对数学的兴趣，并促使他们更好地理解数学概念。
例如，在小学二年级的数学课程中，有一个常见的话题是度量长度。
老师可以使用绘本《小熊尺子》来引出这个话题。
这本书讲述了小熊使用尺子测量各种物体的故事。
看到书上的图画以及小熊在书中使用尺子时的互动，学生们可以被激发出对测量长度的兴趣，他们可以模仿小熊来测量自己周围的物品，甚至可以在同学中进行测量比较。
通过这种方法，学生可以在兴趣的驱动下更好地掌握测量长度的知识，这将大大增加他们的学习效率和成果。
在小学的数学课程中，有很多其他的话题也可以使用绘本来引入，例如几何图形、数学运算、数字概念等等。
不仅可以通过这种方式激发学生对数学学习的兴趣，还可以为课堂打下一个积极的氛围，让学生们更加专注于课程，从而使他们更容易理解和掌握数学概念。
二、使用绘本促进学生的数学思维能力在数学课堂中使用绘本，可以促进学生的数学思维能力的发展和提高。
绘本可以帮助学生更好地理解数学概念，同时也可以帮助他们将这些概念应用到实际生活中。
例如，在小学四年级的数学课程中，有一个常见的话题是分数。
老师可以使用绘本《吃蛋糕的数学》来解释什么是分数，并帮助学生发展自己的分数概念。
这本书讲述了一个女孩吃蛋糕的故事。
学生可以看到女孩将蛋糕分成每一部分，为每一个部分分配整齐的比例。
在这个故事中，学生可以了解到分数的概念，并从蛋糕的分割过程中了解到分数的实际应用。
绘本阅读意义论文
绘本阅读意义论文摘要：一本绘本故事书，就是一个神奇的世界。
进入这个世界的大门，要靠幼儿的眼睛，要靠幼儿的耳朵，要靠幼儿的观察。
幼儿在绘本阅读的过程中也促进了幼儿情绪情感的发展，在阅读的过程中，幼儿被深深地打动，久久地沉浸在故事情感世界里，理智感、道德感、美感这些高级的社会性情感逐步获得发展。
我们应利用生活中的一些环节来给孩子一起来阅读，让孩子在潜移默化的过程中感受绘本中的情感变化。
绘本，又称图画书，是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，即图画与文字的合奏。
绘本是儿童心理、情感、美德和成长教育最伟大的导师。
绘本都是播撒在孩子心田里的一颗颗幸福和爱的种子。
借助图画和文字的互动与融合，它能够表现众多文字书所无法表现的形象，而由于图画书形象、简单的特点，它又特别容易被孩子所接受。
每一本优秀的绘本，都像是在黑暗中飞舞的萤火虫，它们将给孩子的童年带来美丽的幻想，带来希望和光明。
一本优秀的绘本，足以影响一个孩子一生的成长，也足以改变一个孩子未来的心灵走向。
绘本阅读的意义不是在于“书”，而在于阅读的过程，在于让阅读成为习惯以及读出绘本中的感恩情怀。
绘本阅读是成人借助于图书和幼儿交往与交流的过程，让孩子与书亲密接触，可以在孩子童年时为其铺设一条经由阅读通往成功学习的道路。
一、做好阅读储备——让幼儿推开一扇窗。
英国教育部长布朗奇指出：每当我们翻开书页，等于开启了一扇通往世界的窗，阅读是各种学习的基石。
绘本阅读，能让孩子领略书香世界的精彩纷呈，让孩子收获窗外世界的风景无限。
1.精选幼儿喜爱的阅读内容。
生活里，总是有被感动的时刻；生活里，总是有想要感谢的人；生活里，总是要有一颗感恩心：感谢有你，是我们想要教给孩子的话，是我们想要宝宝时刻拥有的一份心意，就让我们从绘本阅读开始吧！绘本阅读读什么？这是大家所关注和困惑的问题。
目前中国出版业少儿读物已经成为出版热点，有些”乱花渐欲迷人眼”的味道，需要教师和家长谨慎的鉴别和筛选。
小学低段绘本教学研究论文
小学低段绘本教学研究阅读是关系学生发展的重要因素，需要从小抓起，而绘本是小学低段学生首选读物。
目前，绘本教学中存在不少误区，教师应该认识绘本自身特点，鼓励学生进行个性化思考，采取多样化的教学方式，注重课堂教学的延伸，使绘本阅读教学效果最大化。
绘本教学阅读教学策略阅读在丰富知识、启迪思维的过程中帮助人们形成思想基础，建立价值体系。
著名教育学家朱永新曾说，“我认为一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于他的阅读水平。
”阅读对于个体成长、对于民族发展的重要性不言而喻。
而阅读习惯的养成，必须从小做起，从孩子入学开始，就培养他们对阅读的兴趣与爱好。
对于小学低段的阅读引导，首先以激发兴趣为主。
因此，最适合这一阶段的阅读图书首选绘本。
顾名思义，绘本就是画出来的书，书中的图画起到了和文字并重的作用，并包涵着丰富深刻的意义，起到图画语言的作用。
绘本画面精美生动，符合儿童的审美情趣，更容易激发他们对阅读的兴趣；并且文字简洁而隽永，阅读难度低却能传递大量的信息，非常适合识字量还不太多的小学低段儿童阅读，作为向纯文字阅读的过渡。
目前，虽然很多幼儿园、小学都开展绘本阅读教学，但在实施过程中还是存在许多问题。
总结各方面的经验教训，绘本阅读教学要避免以下误区。
首先，把绘本与传统的图画书混同，忽视绘本中图画的作用。
与传统的图画书比较，绘本的图画自成体系，即使没有文字的帮助，也能够独立承担叙述故事的任务。
同时，这些图画中往往还隐藏着一些小的细节、线索，从始至终伴随着故事的发展，极具幽默感，既能激发孩子的阅读兴趣，还能培养孩子细心观察、重新架构故事的能力。
例如，《飞机场的一天》中，故事的主线是鲁道夫带着小屁孩儿等几个孩子去飞机场，通过故事主人公的视角，全景式地给小读者们展示了机场的设施，让小读者对飞机场有了清楚的了解。
同时，这本书上还有一个小细节伴随始终。
当鲁道夫他们刚进机场时，驳杂的画面的角落有一个不起眼的景象，一个身穿绿色制服的像是机场工作人员的小猪，正在慌张地跑着，顺着他前进的方向看过去，原来是绿色的帽子被风吹跑了，他正在拼命追赶。
绘本,让低段语文课更加开放论文
绘本,让低段的语文课更加开放[内容摘要]由于受到考试这根指挥棒的影响，我们的语文课普通存在以课本知识传授为主。
这样的课堂自然不封闭而缺少活力的，学生不喜欢自有道理。
如何让我们低段语文课开放而充满活力呢？借助与课文内容相关的绘本来开放课堂是一条非常有效的途径。
[关键词]低段语文课绘本开放一、问题提出低段的语文课本图文并茂，短小而富有情趣，语言精炼而琅琅上口，题材多样而都富有韵味。
再加上老师一般都能认真备课，精心做好课前准备，总以为孩子肯定会非常喜欢我们的语文课，所以我喜欢向自己班、另外班，甚至是另外学校低年级的孩子这样的问题：你喜欢上什么课？语文课喜欢吗？答案很是出乎我的意料，我们的语文经常连前三都排不上。
有的甚至干脆说我不喜欢上语文课，细问原因，他们说，语文就是：学拼音、记生字、读背课文然后就是没完没了的课内外作业，听后哑然失笑。
不得不说这些孩子说的是有一定道理的。
试想，当孩子不怎么喜欢自己的语文课后，我们的语文教学还能有多高效呢？是什么原因导致我们的语文堂失去应有的魅力呢？我以为语文课过于封闭，是较为重要的原因。
试想就那短短的几十个，上百个字的课文我们要用几节课的时间来上，孩子怎么会新鲜如故呢？我以为最好的办法就是开放我们的语文课。
让学生通过课文这扇窗接触、认识进而走入广阔的世界。
开放我们语文课堂的方式与途径是多样的，通过研究与实践我发现借助与课文有关的绘本来开放语文课堂是一条非常有效的途径。
绘本，又叫图画书，是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。
经典的绘本是一流的画家与一流作家的完美结合，是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的的，是最适合低年级儿童阅读的优秀读物。
新西兰的多罗西怀特曾经说过：“绘本读物是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最重要的书。
一个孩子从绘本中体会到什么快乐，将决定他一生是否喜欢读书。
”绘本的题材非常广泛，有亲情、成长、孤独还涉及战争、环保、甚至连死亡、离异等过去被认为不适合给年幼的孩子看的禁忌的社会话题也被作为绘本的题材。
儿童绘本应用表现发展实践作用论文(共6篇)
儿童绘本应用表现发展实践作用论文（共6篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：基于儿童绘本的小学美术教学实践研究一、将儿童绘本融入小学美术课堂教学中的必要性将儿童绘本融入小学美术课堂教学中是十分必要的，主要是现阶段小学美术课堂教学中依旧存在一些亟待解决的问题和不足，而将儿童绘本融入其中能够有效缓解现阶段小学美术课堂教学中存在的问题，同时，儿童绘本也有自身的价值和实施意义，具体内容如下所述：1.从现阶段小学美术教学中存在的问题层面来看据调查，现阶段小学美术教学中存在的问题主要表现在以下几个方面：一是师资力量比较薄弱，而且教学理念比较落后；二是学生学习美术的积极性和兴趣不高；三是学生自主合作学习的能力比较低；四是教师不能为学生营造一个相对轻松和活跃的课堂学习氛围。
2.从儿童绘本的价值和意义层面来看将儿童绘本融入小学美术课堂教学中的意义主要表现为以下几点：一是让学生能够感受到各种各样风格的作品和丰富的表现技巧；二是儿童绘本的形式多种多样，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性；三是可以丰富小学美术课堂教学的内容，使课堂教学不再枯燥乏味，能够为学生营造一个更轻松、优越的学习环境。
二、基于儿童绘本的小学美术教学实践建议由上述的分析和研究可知，在小学美术课堂教学中加入儿童绘本教育是十分重要和必要的，而如何从儿童绘本的层面切实做好小学美术课堂教学工作，笔者提出以下几点建议和意见：1.选择正确的作品，引导学生理解绘本的手法为确保儿童绘本教学能够有效落实到小学美术课堂教学中，首先就需要教师能够在掌握儿童绘本精髓和内涵的基础上，引导更多学生理解儿童绘本的手法。
而这就需要教师能够选择几个比较有代表性的作品来做必要的展示和引导。
例如，《想象中的怪兽》通过用几条简单的线条对儿童心中的幻想进行了简单描绘，使整个画面变得十分充实，又能够有效地滿足儿童奇幻又充满天真的心理；再如，《鞋子的幻想》整个构图都比较简单，既没有浓烈的色彩也没有过多的描述，用简单的画面将儿童带入到幻想的世界。
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关键词绘本教学；指导策略；丰富想象
高尔基说过"书籍是人类进步的阶梯。
"对这一至理名言，我想谁都不会质疑。
新课标也进一步明确了阅读量，并且指出"要多读书，好读书，读好书，读整本的书",在"课程总目标"中，更进一步规定"九年课外阅读总量应在400万字以上，其中低年级的课外阅读总量是五万字以上。
在阅读完《蚯蚓的日记》之后，老师就可以让孩子以小组为单位创作《蚂蚁的日记》《蜻蜓的日记》《青蛙的日记》等。
在读完《小猪变形记》后，可以让孩子写一写《小猴变形记》《小兔变形记》等。
大家分工合作，有的负责文本，有的负责绘画，把他们共同完成的作品张贴在教室里，举行一次作品展览，让孩子互相交流，相互学习。
第二种方式结合地方特色创编绘本故事。
我校处于区生态路附近，周边环绕着多家大型花木基地，具有得天独厚的研究优势资源，故此，选择花木文化作为校综合实践活动校本课程。
我带领孩子们参观教学楼后面的"秋实园","秋实园"中栽有广玉兰、柏树、茶梅、枇杷、柿子和杏子等，秋天果实累累。
我一边引导孩子们观察各种树、果实和花，一边向他们介绍一些花木文化知识。
"孩子们读的绘本多了以后，画面和语言的积累，更厚实了；孩子们的思想和情感，也更活跃更丰富了，于是，创编绘本也就水到渠成了。
第一种方式通过绘本创编故事。
根据阅读绘本故事书，孩子们结合自己的感受，加上合理的想象，创编属于自己的绘本故事。
指导绘本创作，可以采用伙伴合作、孩子与父母合作的方式，既降低了难度，又可以培养了他们的合作意识。
在孩子们幼小心灵里播下环保的种子，让孩子学会更加珍惜美好的环境，热爱我们共同的家园。
《快乐大巴》给大家带来了一组小动物们乘坐大巴车的场景，通过歌谣与舞蹈告诫孩子们乘坐车辆时不要拥挤，讲究秩序，不要把头和手伸到窗外去，不要在车内乱蹦乱跳。
这些参加表演或观看节目的孩子们在无形中接受到安全教育，提高了孩子们的安全意识，丰富了他们的安全知识。
通过表演，孩子们更深刻地理解了故事。
在日积月累的过程中，我开始让孩子们表演一个个完整的故事。
通过表演《老虎照镜子》，孩子们在无形中感知到与人为善的道理；学会用微笑面对生活，面对世界；懂得"你希望别人怎样待你，你也要怎样对待别人"
绘本《海浪是我们的朋友》向孩子们展现了一个美丽的海洋世界，各种各样的海洋生物幸福地生活在一起，其乐融融。
小学绘本教学论文
小学绘本教学论文走进绘本演绎精彩
王芳
江苏省南京市高淳区漆桥中心小学
摘要新课程标准把"喜欢阅读，感受阅读的乐趣"作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读兴趣在低年级语文教学中的重要性。
"绘本"顾名思义就是"画出来的书",即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。
色彩鲜艳的图画能激起孩子的阅读兴趣，引起孩子的愉悦感。
经过几年的实践，在绘本导读、共读指导方面，我采用了深情导读、激发兴趣，引导猜想、激发想象，指导看图、教给方法，品味语言、感受积累，联系生活、感悟内涵等几种策略。
当带着孩子们读了一些绘本之后，我又尝试着引导他们演绎绘本、创编绘本。
一、演绎绘本，快乐成长
有些绘本，故事的语言、情节性很强。
在对故事人物、情节、语言相对熟悉后，对故事进行表演，带着孩子走进故事，是让孩子更深刻地理解故事的不错方式。
幼儿园绘本教学反思尊重绘本阅读中孩子的多向思维领略绘本魅力开启阅读之门
通过孩子们自己表演，寓教于乐，让孩子们在表演或观看节目的过程中，潜移默化地接受到文明礼仪、理想道德、安全卫生等方面的教育，春风化雨，润物无声。
演绎绘本，我让孩子们从一个动作、一个表情、一句话开始练起。
比如，在读《爷爷一定有办法》时，当读到"第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学"时，我请孩子们看图，图上老师和同学们看到约瑟，一脸惊讶，而背对我们的约瑟又是什么表情呢？我请几个孩子上台表演，孩子们通过表情和动作表现出约瑟穿着奇妙的背心出现在老师和同学们面前的开心与自豪。
绘本的阅读是高贵的阅读。
去除功利心，与大师对话，就能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空、跨越文化、直抵心灵的温暖与感动。
"读书好，读好书，尽其所能，让孩子亲近绘本、走进绘本的世界吧，那么我想绘本一定会给孩子们的阅读旅程带来别样的精彩！
参考文献
陈蔚。
基于绘本的公共图书馆儿童阅读推广研究。
南京大学，2012
"由此可见，阅读的地位和作用越来越被人们认识和重视。
低年级的孩子注意持续性差，认识的字有限。
绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年级孩子阅读的。
它是由文字和图画合成的一个复合文本。
每一页都以图画为主，文字大，形式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趣，符合儿童认知的特点，所以，深受儿童喜爱，绘本阅读也成为低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。
《小青虫的梦》表现的是一个小青虫的梦想。
我想表演或观看完这个节目之后，孩子们的心中或许会对梦想的意义有所认识，或许会激发起他们对梦想的追求。
一个有梦想的孩子，一定是一个幸福的孩子；一群有梦想的孩子，那一定是国家之幸。
孩子的梦，未来的梦，中国的梦。
二、创编绘本，丰富想象
苏霍姆林斯基曾经说过"儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
接下来我引导孩子们展开想象，创编绘本故事。
孩子们以小组为单位创编的故事丰富多彩，有《骄傲的广玉兰》《柏树笑了》《枇杷、柿子和杏子的争吵》……
有人这样评价绘本阅读"绘本的阅读是高雅的阅读。
精彩的图画，精妙的故事，精巧的设计，精美的印刷……绘本的阅读是高尚的阅读。
人与自然的和谐相处，悲悯胸怀，长情大爱……像春天的雨露无声地渗入孩子的心田。