三年级英语上册Unit 6第三课时教案
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
三年级英语上册 Unit6 A Letters and sounds 教案
在游戏中，教师发给学生的字母卡片可以是前五单元学过的，字母可以是不连续的。
（4）教师在课件上展示狐狸、盒子的图片，教授单词fox\,box,让学生学习这两个单词的尾字母，教授字母Xx的读音及书写格式。
（5）教师带领学生读五遍字母。
（6）播放Listen,repeat and cபைடு நூலகம்ant.部分的录音，学生跟读。
（7）游戏：给字母排排队。教师将六张字母卡片Uu～Zz发给六名学生，让学生按字母顺序排队。
Unit 6 letters and sounds第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up& Revision
1.先合唱“A B C song”，然后男女对唱。
2.游戏：字母接力赛。三人一组，第一名学生说一个字母，第二、三名学生依次接着说出后面的两个字母。如：
S1：Mm S2：Nn S3：Oo
时间充足可报听写让学生写字母。
二、Presentation & Practice
1.教授字母Uu～Zz。
（1）教师在课件上展示伞、兔子在伞下的图片，教授单词umbrella、under,让学生找出这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是u。
（2）教师展示字母图Uu，并将Uu规范地写在四线格中，然后带领学生读五遍。
（3）以同样的方法教字母Vv、Ww、Yy、Zz。
2.课堂练习。
（1）播放Listen and circle.部分的录音，完成题目。再次播放录音，核对答案。然后教师将本题出现的字母都带读三遍。
（2）教师让六名学生在黑板上写字母Uu～Zz，检查字母的书写笔顺以及占格是否正确。
（3）让学生打开课本第63页，看Find and say.部分的图片，找出字母，并用句型“I see...”说出看到的字母。比一比看谁说得又对又多。
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
三年级英语上册第六单元教案
三年级英语上册第六单元教学计划
本节课授课的对象是小学三年级的学生,是英语学习知识初级阶段对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。
本单元学习同学们喜爱的数字单词,兴趣很高并乐于学。
为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学习新知，我利用图片的形式进行教学，力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知潜能，因此我采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson36教案人教精通版(三起)
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的食物词汇，本节课将在已有知识的基础上进行拓展和深化。学生将通过本节课的学习，将已有的知识运用到新的情境中，如在对话中表达自己的喜好，听懂关于食物的故事等。同时，学生也将通过本节课的学习，进一步提高英语听力和口语的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语核心素养。
1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本节课所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
2.文化意识：通过学习关于食物的文化背景，使学生了解不同文化中食物的差异，增强对文化多样性的认知和尊重。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们最喜欢的食物是什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的食物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。
2023三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36教案人教精通版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教精通版三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 36。本节课的内容包括以下几个部分：
In conclusion, although today's class went well overall, there are still some areas that I need to improve on. I will continue to reflect on my teaching practices and make necessary adjustments to better meet the needs of my students.
Unit6 Colours 第三课时 (教案) 译林版英语三年级上册
3A Unit6 Colours(Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 6 Colours (Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.会唱歌曲Colour song；3.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
Ⅲ. The main and difficult points1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkHi. /Hello./ Good morning. /Good afternoon. /Are you ...Look at my .../ Look at me.【设计意图】以自由谈话导入本节课，并通过谈话复习旧知识。
2.Let’s play（1）Brain storm” What do I have?”T: I like shopping on the Internet. I have a box and I have some new clothes, What do I have, can you guess？（2）Work in pairs, practice dialoguesT: Look at my new T-shirt.S: ....T: What colour is it?S: It's...(呈现重点句型后，箱子里出现另外三件新衣服，cap, skirt, jacket)T: Now, work in two, choose one of the new clothes, make a similar dialogue.（3）Pick up the sentences.T: You did a good job. I have four new clothes. Help me pick up he clothes.Look, This is a/my T-shirt. It’s orange.(呈现句型，并把第一件衣服挂进衣橱）Present： This is a/my... It’s ...(引导学生说其他三件物品，并把衣服挂进衣橱。
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The third period（第三课时）Part A Letters and sounds▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Letters and sounds·能够听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz·在学习字母音、形的基础上，初步掌握元音字母Uu和五个辅音字母在单词中的发音▶1.能够听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
2.能够初步掌握元音字母Uu和五个辅音字母在单词中的发音。
▶教学难点掌握字母的笔顺以及相关例词的发音。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.T: Hi, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr…!T: Good morning!Ss: Good morning!…2. Sing a song.Play the Phonics song for students. (出示课件) Students enjoy the song while clapping their hands.3. Let’s chant.T:Now, let’s chant and do some actions.Teaching purpose通过师生间的情景对话和语音歌曲来活跃课堂氛围。
通过TPR活动，激发学生的学习兴趣，复习字母A 到T。
再通过PPT快速闪现字母来吸引学生的注意力，刺激学生的求知欲，进而导入新课。
4. Quick response.Show some letters on the PPT. （出示课件）Flash the letters and ask students to say the letters quickly.Step 2: Presentation1. Learn the new letters.Show some letters with hand gestures. Let students watch and say the letters according to the hand gestures.T: Look at my hand. Which letter can you call to mind?(Show the hand gesture of “U”.)Ss: U.T: “U” pronounces “/ju:/”. U, U, U, /ju:/.Teach students the p ronunciation and the writing of the letter “U”. Then lead students to learn the lowercase letter “u”. At last ask students to find out the difference between the capital letter “U” and the lowercase letter “u”.T: Look at my hand again. Which letter can you call to mind now?(Show the hand gesture of “V” and say “Yeah!”)Ss: V.T:“V” pronounces “/vi:”. V, V, V, /vi:/.Teach students the pronunciation and the writing of the letter “V”. Then lead students to learn the lowercase letter “v”. At last ask stude nts to find out the difference between the capital letter “V” and the lowercase letter “v”.Teach the other letters “Ww, Xx, Yy, Zz” in the same way.Let students practice the pronunciation of each letter in different ways. They can practice one by one, row by row, line by line, team by team, group by group, from the low voice to the high voice, from the high voice to the low voice and so on.2. Listen, find and learn.(1)Play the recording of “U” and the pronunciation of its relevant phonetic symbol. Let students read after the recording. Then show two words that begin with the letter “Uu”. (课件出示：字母U在单词中的Teaching purpose利用趣味手势来引入从U到Z的字母学习，同时引导学生认真观察、思考并发现大小写字母之间的区别。
Teaching purpose引导学生自主探究字母在单词中的发音规则，培养学生的自主探究学习能力。
发音/ʌ/及单词umbrella, under的相关内容) Let students experience the pronunciation of the letter “Uu” in different words.T:Look! What’s the first letter of the t wo words?Ss: It’s “u”.T:Great! Now let’s listen to the two words carefully. Can you find the similarity between them?Ss: … (Students can answer in Chinese.)T:Yes! The pronunciation of the letter “u” in the two words is the same. It pronounces “/ʌ/”.(2)Play the recording of “V” and the pronunciation of its relevant phonetic symbol. Let students read after the recording. Then show two words that begin with the letter “Vv”. (课件出示：字母V在单词中的发音/v/及单词vet, vest的相关内容) Let students experience the pronunciat ion of the letter “Vv” in different words.T:Look! What’s the first letter of the two words?Ss: It’s “v”.T:Good job! Now let’s listen to the two words carefully. Can you find the similarity between them?Ss: … (Students can answer in Chinese.)T: Ye s! The pronunciation of the letter “v” in the two words is the same. It pronounces “/v/”.(3)Use the same way to teach the pronunciation of the letters “Ww, Xx, Yy, Zz” in the words “wet, water, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, Zip”.3. Listen, repeat and chant.Play the recording and show the listening material. (课件出示:教材P60 Listen, repeat and chant的音频及听力材料) Let students read after it and repeat. Then chant together.T: Listen carefully and repeat. Are you ready?Ss: Yes!Step 3: Practice1. Listen and circle.Play the recording. Let students listen and circle the letters. Show the listening material to check the answers. (课件出示：教材P60 Listen and circle的音频及听力材料)2. Look and say.Show the six letters “U，V，W，X，Y，Z” and the corresponding words “under, umbrella,vet, vest, wet, water, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, Zip” one by one. (出示课件) Let students say them out loudly and quickly. Teaching purpose通过不同形式的练习来激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握字母在单词中的发音。
Teaching purpose教师播放录音，学生听录音跟读。
引导学生按照正确的语音、语调朗读字母和chant。
T: Boys and girls! There are some letters and words. Please say them out loudly and quickly.Step 4: Consolidation & Extension1. Write and say.(1)Write down the letters “Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz” on the blackboard step by step. Ask students to write them down in their exercise books. Choose some students to write on the blackboard. Let students pay attention to the correct writing form of the letters.After students finish writing, show the standard writing and the stroke order of the letters on the PPT. （课件出示：26个英文字母的正确书写格式和笔顺） Let students observe carefully and learn how to write correctly.(2)Prepare six letter cards. Choose one student to come to the front of the classroom. Let the student hold up the letter cards one by one. The other students say the letters quickly.2. Do the alphabet exercises.Play a video about the alphabet (U, V , W, X, Y , Z) exercises. (课件出示:字母操视频的U~Z 片段) Let students follow it to sing and do. ▶板书设计▶作业设计1. Practice the chant of this lesson.2. Do the exercises. ▶教学反思1.活动设计形式多样，激发了学生的学习热情，同时也有效地提升了学习效率。