我最想养的小动物范文
我喜欢的小动物有_______________,我最想养的小动物是_________,理由是:
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我最想养的小动物
我很想养小兔子，因为小兔子很可爱，而且我妈妈和妹妹属兔。
我想养一只黑白色的兔子，它有长长的尾巴和短短的尾巴和腿，跑起来比猫快得多，吃起东西来可笑极了。
所以，我最想养的小动物是兔子。
我最想养的小动物
我最想养的小动物是小猴，因为他很机灵。
小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋千。
小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。
我太喜欢小猴了，所以，我最想养的小动物是小猴。
我最想养的小动物
我想养一只小白兔。因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了！
小兔有机灵的长耳朵，又很胆小，听到一丁点儿声音就躲起来。它的鼻子可灵了，远远的就可以闻到青草的味道。
所以，我想养一只小白兔。
我最想养的小动物
我最想养一只小猫，理由是它浑身毛绒绒的，摸起来很舒服。它爱“喵喵喵”地叫，很好听，可爱极了！
我们家有很多老鼠，很讨厌，有了小猫，就可以帮助我们捉老鼠了。所以，我最想养的小动物是小猫。
我最想养的小动物
我最想养小狗。因为它有敏锐的耳朵，尖尖的牙齿，叫声很大，并且它跑得很快。看见陌生人就会大叫提醒我们，还能帮我们抓强盗。所以，我最想养的小动物是小狗。
我最想养的小动物
我喜欢的动物有仓鼠、小狗、小猫、兔子……其中我最想养的小动物是小狗。
它毛绒绒的，摸起来感觉很温暖，它很爱吃骨头和肉。我很喜欢它“汪汪汪”地叫声。
小狗可以帮我们发小陌生人，甚至抓强盗。
所以，我最想养一只小狗。
我最想养的小动物
我最想养的小动物是仓鼠，它可爱极了，非常萌。
小仓鼠跑得很快，吃东西的时候总是不慌不忙的，但一会儿就吃得饱饱的。它吃得不多，很节约粮食。
我喜欢黄色的动物，而小仓鼠一般都长着棕黄色的绒毛。
所以，我很喜欢仓鼠，要是能养一只就好了！
我最想养的小动物
我想养一只小仓鼠，因为它太可爱了！
它的身子毛绒绒的，耳朵圆圆的，可萌了。它的小眼睛圆溜溜的，就像那可口的黑葡萄一样。它有小小的嘴巴，红红的，像一颗小樱桃。
我很喜欢它，所以，我想养一只小仓鼠。
我最想养的小动物
我喜欢小狗，鹦鹉，其中我最想养一只鹦鹉。
鹦鹉的羽毛五颜六色的，好看极了！它很好动，总爱飞来飞去的。它的胆子也很大，和人很友好，常常会站在人的手上玩耍。它还很聪明，别人说话它会跟着学，我见过一只鹦鹉，看见星星，它会说：“星星出来了！星星出来了！”
所以，我很想养一只鹦鹉。
二下写话：我想养的小动物讲课讲稿
二下写话：我想养的 小动物
精品资料 二年级下册语文园地七写话： 如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。 小狗 如果可以养小动物，我想养一只哈士奇。 一双冰蓝色的眼睛，一身浓密的毛发，再加上一条扫帚似的大尾巴，凑成了一只长相英俊的哈士奇。 别看哈士奇总是一副傲视群雄的样子，其实它的性格温顺，任谁见了都会喜欢。我们小区里有一只哈士奇，见了小朋友，便趴在地上任由我们抚摸，很享受的样子。 哈士奇还很热情，见了熟人，哪怕隔着很远，也会迅速跑到熟人脚边，伸出舌头舔来舔去。 这么可爱的狗狗，谁不喜欢呢？ 小猫 如果可以养宠物，我想养一只猫咪，养一只英国短毛猫。 英短长得胖乎乎的，蜷缩起来像是一团蓝色的毛线球。它的皮毛厚实浓密，摸起来特别顺滑，就像摸到了质量上乘的绸缎。 作为一只猫咪，英短的脾气太好了！它非常温柔，即使小孩子胡乱地挠它，它也不生气。 英短很喜欢安静，不像别的猫咪，喜欢喊叫。它经常爬到阳台上，瞪着大眼睛，看着窗外的景色，一动不动，像一尊雕塑。 这么可爱的猫咪，你难道不喜欢吗？ 小兔子 我想养一只小兔子，第一眼看到它，我就爱上它了！ 小兔子浑身雪白，没有一丝杂毛，远远地看，简直就是一捧洁白纯净的雪。两只小眼睛红彤彤的小眼睛，是小兔子的点缀，显得它更加可爱。 小兔子喜欢安静，奶奶家的小兔子总是卧在窝里，不乱跑。我抱着它，轻轻的抚摸着它，挠着它的下巴，小兔子舒服的眯起眼睛，不一会儿，睡着了。 小兔子也有调皮的时候，和小兔子玩耍，它缠在我脚边，蹦蹦跳跳。它跑起来真快啊，像风一般，我都追不上它！ 我多想养一只小兔子啊！ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
观察作文：《我喜爱的小动物》的教学设计
观察作文：《我喜爱的小动物》的教学设计观察作文：《我喜爱的小动物》的教学设计 课堂设计： 这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。 另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。 一、课前准备 观察小动物： 1、要抓住小动物在外形上的特点。 2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么
食物，怎样吃食或捕食?玩耍时是什么样子?睡眠时是什么形态? 二、课堂指导(共分4个环节) 1、导入新课 同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了?属什么的”?而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊!我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。 2、选材 师：多大了?属什么的? 生：11岁，属狗的;12岁，属鸡的;13岁属猴的。 师：我女儿10岁，属猪的。 师：(把猪、狗、鸡、猴的图片挂上)多么招人喜欢的小动物啊!王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看!它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，(把其它十多幅图片挂上)。 师：这就是我们今天要谈论的话题：板书《我喜爱的小动物》 3、解题构思 (1)齐读课题，解题。 师：你读出了什么? 生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。
熟悉小动物作文范文
熟悉小动物作文范文 我的老家在农村，那有潺潺流水，悠远宁静，在那里有我最亲的家人，我的姥姥，还有陪着她的小猫芝芝。 每年暑假，我都会去姥姥家度过炎炎夏日，在清凉的河边，懒懒的芝 芝和我的身影形成了一道风景线。 芝芝到底有多大了？这个问题我也说不清，只知道从我记事起，芝芝已经是姥姥家的一员了，那时的芝芝还只是一团小雪球。 芝芝特别能吃，从不挑食，姥姥吃什么它就吃什么，同时它还特别能吃，只要拿食物诱惑它，让它干什么都行，记得我和芝芝第一次见面，芝芝当时特别不给我面子，奈何我软硬皆施，也不能接近它，就在我决定中场休息时，拿着大鱼干大啃特啃之际，芝芝突然迈着优雅的步伐向我走来，并作出让我大跌眼镜的事情来，芝芝挨着我的腿一个劲儿地撒娇，最终在姥姥的一番解释下，我才恍然大悟，原来攻克芝芝的最佳战术是美食计，于是在美食的诱惑下，我和芝芝的关系越来越好。 这只贪吃又懒散的大白猫，虽然它不乏一些小缺点，但是憨憨中带点可爱的性情是我的最爱。 小时候，我蛮喜欢小动物的，妈妈给我买的小兔子，我
都会很爱惜，可是每次都养不了几天就死了。当时我很伤心，为什么每次养的小兔子都会死，也许我太小，或者不怎么懂养小动物的方法，妈妈就把死的小兔子给扔了。在妈妈扔小兔子的那时，我真的很想哭，但是我忍着，我暗暗在想，如果长大的话，我一定养小动物。不管脏或者残！ 在我5岁的时候，我跟妈妈在路上捡到了一只可爱的白咪，那时它很脏，但是我不嫌弃，因为小时候我说过，我要养小动物，不管它怎么样！自从把领回家的时候，我就把它洗得干干净净的。让爸爸妈妈不嫌弃这只可怜的小猫，可是这只小猫每次都不听话，爸爸有几次看到小猫随地大小便，而且乱咬衣服和拖鞋，但是我都是把从公园里捡回来，继续养在家里，可是一个月都没到，我上学回来，那只已经丢了，我当时就哭了，这么爱惜，为什么它还要跑？ 又过了一年，有人送我一只狗狗，我取名字叫HELLO，它是一只京巴狗，深色的，本来的主人对它很好，因为要出国了，没发养了，所以就送给了我，我很想认真的养，我把本来主人给我的那些盖片，洗澡巾，尿盘，毛巾……全都房在房间里。可是没养几天妈妈就给她的朋友了，说她的朋友更爱狗，说我没时间养，还要学习。可是……但是我已经放弃养狗狗的念头了，因为妈妈总是在我养狗期间把心爱的狗狗送给别人。我知道妈妈的想法，要我好好学习，不要把心思全放在狗狗，这个样子会耽误学习，可是我真的很想尝试
我最想养的小动物范文教学文案
我最想养的小动物范 文
精品资料 我喜欢的小动物有_______________,我最想养的小动物是_________,理由是: __________________________________________________________________________ 我最想养的小动物 我很想养小兔子，因为小兔子很可爱，而且我妈妈和妹妹属兔。 我想养一只黑白色的兔子，它有长长的尾巴和短短的尾巴和腿，跑起来比猫快得多，吃起东西来可笑极了。 所以，我最想养的小动物是兔子。 我最想养的小动物 我最想养的小动物是小猴，因为他很机灵。 小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋千。 小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。 我太喜欢小猴了，所以，我最想养的小动物是小猴。 我最想养的小动物 我想养一只小白兔。因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了！ 小兔有机灵的长耳朵，又很胆小，听到一丁点儿声音就躲起来。它的鼻子可灵了，远远的就可以闻到青草的味道。 所以，我想养一只小白兔。 我最想养的小动物 我最想养一只小猫，理由是它浑身毛绒绒的，摸起来很舒服。它爱“喵喵喵”地叫，很好听，可爱极了！ 我们家有很多老鼠，很讨厌，有了小猫，就可以帮助我们捉老鼠了。所以，我最想养的小动物是小猫。 我最想养的小动物 我最想养小狗。因为它有敏锐的耳朵，尖尖的牙齿，叫声很大，并且它跑得很快。看见陌生人就会大叫提醒我们，还能帮我们抓强盗。所以，我最想养的小动物是小狗。 我最想养的小动物 我喜欢的动物有仓鼠、小狗、小猫、兔子……其中我最想养的小动物是小狗。 它毛绒绒的，摸起来感觉很温暖，它很爱吃骨头和肉。我很喜欢它“汪汪汪”地叫声。 小狗可以帮我们发小陌生人，甚至抓强盗。 所以，我最想养一只小狗。 我最想养的小动物 我最想养的小动物是仓鼠，它可爱极了，非常萌。 小仓鼠跑得很快，吃东西的时候总是不慌不忙的，但一会儿就吃得饱饱的。它吃得不多，很节约粮食。 我喜欢黄色的动物，而小仓鼠一般都长着棕黄色的绒毛。 所以，我很喜欢仓鼠，要是能养一只就好了！ 我最想养的小动物 我想养一只小仓鼠，因为它太可爱了！ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
写自己熟悉的一种小动物(共12篇)
可爱的小猫 我们家楼下黄叔叔家养了一只小猫。这只小猫活泼可爱，圆圆的脑袋，顶着一双尖尖的耳朵，那双大大的眼晴瞪得象两颗蓝宝石。小猫长满了黑白相间的毛。小猫每次看到我，就对我喵喵直叫。有时，我会捏一个纸团，用绳子吊起来，它围着纸团跑来跑去，还不时，用爪子抓纸团，它的样子逗得我和小伙伴们哈哈大笑；有时，我会拿些鱼骨头给它吃，看它吃得津津有味，我就觉得高兴。小猫真的很可爱，我非常喜欢。 可爱的小狗 我表姐家的农场有两只小狗，一只黑白相间的叫笨笨，像我们的国宝一样可爱，另一只叫小黑，全身都是黑色的。每次见到我们，小狗都摆着尾巴冲出来迎接，兴奋极了。 它们各有各的本领，各有各的特点。笨笨是捉老鼠的高手，如果有老鼠经过鱼塘边，笨笨就会立刻冲过去，比我们的动作还快，给他吃东西的时候，它总先闻闻然后再吃，有时侯跑累了，就趴在地上休息，你看，多可爱的笨笨！小黑很贪吃，见到食物都想吃。我吃东西时，它总是蹲在我身旁，双眼盯着食物，给他一点，它便很开心吃下，他的速度总是很快，跑起来谁也追不上它。 你喜欢谁？我喜欢笨笨！
我家的小狗 我家养了一只可爱的又活泼的小狗。它的毛白白的，眼睛圆溜溜的，尾巴短短的，身体胖胖的。 一天我正在做作业，忽然，我的铅笔掉在地上滚进了床底下了，我正着急。小狗一下子钻到床底下，用口把铅笔叼出来给我。我轻轻地拍了拍小狗的脑袋，对小狗说：“小狗你真聪明，谢谢！”小狗趴在我的大腿上，兴奋地摇着尾巴，好像在说“为主人服务是应该的！” 我家的小狗多么可爱啊！ 可爱的小狗 我家养了一条可爱的小狗，它叫比利。它长着一对又黑又圆的鼻子和一身柔软的毛。它非常灵敏、活泼、模仿力强。有一次，我把吃饭剩下的骨头藏在了柜子里，我叫比利去找，比利不用1分钟就把骨头找出来了。有一天下午放学，我在楼下跳绳，比利和妈妈站在一旁观看，过了一会，他双脚站起来，双手举起学着我跳绳，动作跟我差不多，还得意的一边用手扯着妈妈的衣服，一边汪汪地叫，真像一个聪明伶俐的小孩，顿时哄得我和妈妈哈哈大笑。 我的小乌龟 我家养了一只小乌龟，是我小时候爸爸买来送给我的。在我家生活已有6年了，现在有我手掌大
《我喜欢的小动物》范文8篇
小狗 我家养着一只小狗，它叫“小棕”，它的身体全是棕色的，眼睛亮晶晶的，耳朵像三角形，两排整整齐齐的牙齿像一把锋利的刀，短短的尾巴。 有一次，家里来了一个小偷，我发现了他正在偷东西，我在小棕耳旁悄悄地说：“小棕，等会我缠着他，我给你一个眼神的时候，你赶紧咬住他的裤脚。”小棕似乎听懂了我的话：“是的，主人。”我走到小偷面前说：“叔叔，你好！”那位小偷说：“你好！”这时我给小棕一个眼神，小棕赶紧咬住他的裤脚，把小偷吓的面如土色，小偷害怕极了，赶紧跑掉了。我笑的肚子都痛了，我说：“小棕，你太厉害了！”小棕说：“谢谢主人的夸奖。” 小棕我喜欢你，我喜欢全天下的小狗！ 蜗牛 我家花盆里有一只小蜗牛，它整天背着它的大房子东走走，西走走。每次我看它的时候，都发现蜗牛从壳里出来的时候，总是屁股先出来后，头才探出来慢慢地往前爬，每次下过雨，它都要爬到纱窗上，因为它喜欢潮湿啊。 有一次，我正在浇花，又看到了那只小蜗牛，我发现它走过的路上都留下一条亮晶晶的白线，这是为什么呢？我跑去问妈妈，妈妈说：“蜗牛的身上有一种黏液，所以它走过的路有白线。” 我很高兴，因为我学到了一个新的知识。 我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角。我用手指一碰，触角就缩进脑袋里。当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。那蜗牛是怎么运动的呢？我仔细观察，看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。我查阅了资料，知道了这只脚叫作腹足。 蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，可是它一下子钻到壳里去了，怎么办呢？我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就是不出来。我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了，我把它从水中取出来。 自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察。 蜻蜓的眼睛 9月9日星期一晴 今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。 溪水真清啊！清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。 岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。 突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。 蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。” 听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我祝愿它平平安安…… （点评：这则日记写的是在溪边玩耍的事。在玩耍中，小作者观察得非常仔细。那清得可以见底的溪水，那许多自由自在的鱼儿，那各种颜色的蜻蜓，他都用心看了。后来，他捉到一只蜻蜓，发现它的眼睛像小玻璃球，回家听妈妈说蜻蜓是一种益虫，就赶紧把它放了。像这样在玩的过程中，学习观察和思考，不断增长知识，就很有意义。） 下雨 9月22日星期日雨 中午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了倾盆大雨。 我站在屋里，望着窗外。屋檐上的水像小瀑布一样往下流。我突然想起前两天《少年报》上介绍的红领巾小气象员的故事……我想：也来做个试验吧！于是，我赶快跑进厨房拿了个小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看见了，大声喊：“明新！怎么跑去淋雨？你还不快进来！”我顽皮地说：“我做科学试验呢！”等我回屋里一看，哎呀！浑身都淋湿了。 半个小时过去了，雨停了，我可高兴了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。 以后，我还要做这样的试验，看看哪一场的雨下得最大。 两片叶子的中间还藏着小芽呢！老说说：“那会长出第一批新叶呢。
部编小学语文二年级下写话我想养的小动物优秀教学设计
部编小学语文二年级下写话我想养的小动物优秀教学设计 教材内容分析： 本次写话是统编教材语文二年级下册第七单元《语文园地七》中的写话，是本册的第三次写话，也是最后一次写话。 本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生打开了写话的思路。此次写话要求写清楚想养什么小动物，写自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条。低年级写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。 学情分析： 因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。写话时，学生能用上“因为……”的句式写清楚养什么小动物，也能写出喜欢养小动物的一两条理由。由于二年级学生思维还不够成熟，所以写话时存在以下问题：一是写的理由不够多，且重复、啰嗦。二是学生因大量会说的字词不会写、不会用，容易词不达意。三是不能清楚地表达理由。四是存在滥用标点或不用标点的现象。 教学目标： 1.写清楚自己想养什么小动物。 2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。 3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。
教学重难点： 指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、单元回顾，激趣导入 本单元我们认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，这些动物都给你留下怎样的印象呢？ 二、引出话题，了解要求 （一）出示各种小动物图片打开思路，引出话题。 1.如果可以养小动物，你想养什么？为什么？ 2.学生交流反馈。 （二）读题，了解写话要求 1.出示题目要求，指名读 2.题目提出了哪些要求？ 3.根据学生的回答，相机板书： 想养什么 你的理由 三、按照句式，说一两条理由
二年级写话教学设计――《我熟悉的小动物》
二年级写话教学设计——《我熟悉的一种小动物》教学目标： 1、介绍自己熟悉的一种动物，能抓住小动物的特点把其外形和生活习性写下来。 2、积极参与交流讨论，能够运用学到的方法和积累的词语交流自己的想法。对写话有兴趣。 3、激发学生了解动物的兴趣和爱护动物的情感。 重点：介绍自己熟悉的一种动物，能抓住小动物的特点把其外形和生活习性写下来。 难点：表达出对动物的喜爱之情。 课前准备 1、准备熟悉动物的图片 2、课件 教学方法： 教学过程： 一、激发兴趣,导入主题 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。 大家要认真听，仔细想，看谁先猜出来。 它的样子可爱极了！耳朵长长的，经常偷听我说“悄悄话”，眼睛红红的，好像两颗美丽的红宝石。尾巴短短的，雪白雪白的，摸上去毛茸茸的。谜底：兔子 2、你们是怎么猜出来的？（2—3个孩子） 3、那你们觉得我刚介绍的小兔子可爱吗？我是怎么介绍的呢？根据学生回答板书：
样子耳朵长长的师指导评价：形状 眼睛红红的颜色 尾巴短短的触感 你看！我可喜欢它了，它长长的小耳朵都好像能听懂我说话呢！我把它当成我的朋友来看待，你们一听是不是就知道了我和它特别的亲近呢！ 渗透方法：对！这就是抓住了动物的特点，把它的样子说的很清楚。 二、小组讨论，分享交流——动笔写话 （1）指板书老师从这几个方面介绍了小动物，你能不能也像老师的样子，把你熟悉的动物介绍给大家呢？大家可以借助图片，还可以用上你收集的词语。看看听了你的介绍，大家是不是和你一样喜欢这只小动物。先想一想，再在小组里说一说，讨论师巡视交流五分钟 （挑两个小组）第一个让学生评价第二个老师评 师：每个动物都有自己独特的样子，这就是它的独特之处，我们抓住它的特点来说，不仅能介绍的十分清楚，而且可以让别人一听喜欢上它。 （2）写话大家刚刚从这几个方面抓住特点介绍了小动物的样子，听起来真的很吸引人呢！现在我们就拿起笔把它写下来。 出示写话要求： 抓住特点把自己熟悉动物的样子写清楚，可以借助图片，还可以用上自己收集的词语。注意写话时的标点符号。 (4)找个学生的作文读一读。第二个让学生推荐 评议：你们觉得它可爱吗？你是从哪些地方听出来的？ 师：你观察的真仔细。你动物的样子介绍的可爱极了，让我们都喜欢上它了呢！
我想养小动物的理由图文稿
我想养小动物的理由集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己 喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗? 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。
(2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（）， （）的毛，（）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里都在干什么 (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
我熟悉的小动物范文
最熟悉地动物就是小猫.小猫有“人”字形地嘴，两只眼睛亮晶晶地，好像两颗绿宝石，它地胡须常常一扇一扇地，挺神气地.猫地胡子非常硬，好像几根小钢针，别看只是几根“小钢针”，可它有用极了，它可以帮猫测量老鼠洞地大小，不会让猫一头撞进老鼠洞. 这就是我最熟悉地猫咪！ 猴子喝水 去年寒假，我带着女儿乐乐到马来西亚旅游.在一座猴山上，我看到许多机灵可爱地猴子和游人在一起嬉戏玩耍，一点都不怕生，非常有趣.乐乐也拿着相机，不断捕捉精彩地镜头.文档收集自网络，仅用于个人学习 “哎呀！……”一阵惊叫声传来，我扭头望去，原来是一个小猴子趁人不注意，猛地跳起来抢走了乐乐手中拿地矿泉水瓶.见到那只小猴子拿着战利品吐舌挠脸地开心模样，我们都忍不住哈哈大笑.文档收集自网络，仅用于个人学习 过了一会儿，那只猴子静悄悄地来到山脚，它一边用灵巧地爪子麻利地打开矿泉水瓶，一边警惕地望着四周.“快看！”我告诉乐乐，“猴子要喝水了.”我们急忙走近几步，准备照相.文档收集自网络，仅用于个人学习 小猴子并没有和我想象地那样，把瓶子送入口中去喝水，而是倒些水到地上后，马上用舌头去舔，咂咂嘴巴，再继续往地上倒水……文档收集自网络，仅用于个人学习 “真是只小笨猴.”我边看边摇头. 乐乐听了，笑了笑说：“这就是人与猴子地区别嘛！” 那只小笨猴仍然在旁若无人地喝水…… 蚕 蚕是一种有益地昆虫，蚕吐地丝可以织绸缎、做衣服. 我就曾养过蚕.蚕身体是白色地，头上有小黑点一样地眼睛并且没有脚.它最喜欢吃桑叶，可以说它们只吃桑叶.它们不停地吃呀吃，越吃越胖.它们每过四到五天就会脱一次皮.一天，我发现它开始吐丝做茧了，那时它就一动不动，也不吃东西了.再过几天茧里开始有蛾子了，再过几天蛾子下卵了，下完就死了.这就是蚕地一生.文档收集自网络，仅用于个人学习 我熟悉地小动物 小白兔，白又白 两只耳朵竖起来 爱吃萝卜爱吃菜 蹦蹦跳跳真可爱 这首儿歌写了我最熟悉又最喜欢地小动物——小白兔，它长得很可爱. 它浑身地毛雪白雪白地，摸上去很柔软.它地耳朵长长地，尖尖地，好像一把小小地剑.它地尾巴短短地，小小地，好像一个小毛球.它地眼睛红红地，圆圆地，好像两颗晶莹地玻璃球.文档收集自网络，仅用于个人学习 它最喜欢吃地东西是胡萝卜，你瞧，那白白地身子前，配一点红红地胡萝卜，多好看啊！它整天跳来跳去地，活泼得不得了，非常有趣.文档收集自网络，仅用于个人学习 因为我太喜欢小白兔了，所以我地英文名字也叫——小白兔. 我地小狗多多 我家以前养了一只狗狗，叫多多.它是一只可爱地小狗，它有一身棕色地毛，黑豆一样地鼻子，蓝宝石般地眼睛，还有四只肉嘟嘟地脚丫.它有条长长地尾巴，一见我就摇着尾巴跑来.文档收集自网络，仅用于个人学习
我想养只小动物作文
我想养只小动物作文 我想养只小动物作文 我想养只小动物作文1 我从小到大，有很多很多的愿望，很多很多的梦想。在我的心底，一直有一个想法——养一只小动物。 小时候，我看着门外的小狗，我就想，要是我也有一只小狗该多好。看着它撒欢的模样，我忍不住开心地笑了起来。过了几年，长大了一点我想养一只小动物的愿望就更加强烈了。因为我在路边看到有好多流浪的小猫小狗。有的在路上“行走”艰难;有的蜷缩在墙角，战战兢兢地地望着来往的行人；有的饿得皮包骨头，只得在垃圾箱里找点残羹剩料吃。每当我看到这些可怜的小东西，心里免不了一阵酸楚。可怜的小生命，本应该幸福，却到处流浪。为什么上天对他们这么不公平呢？后来长大了，我再也不忍心看下去了，便把我想养一只小动物的愿望告诉了妈妈。谁知，妈妈想都没想，就否认了我的想法。还说了一大堆不能养小动物的原因；什么“我们家太小啊”、什么“小动物有很多细菌啊”、什么“养小动物会得病”啊、什么“小动物又脏又臭不好伺候”啊......我也知道小动物不是很干净，会比较难伺候。可是，我会好好照顾它的呀！哎，我真的不忍心看它们在大街上到处流浪，多可怜啊！ 为此，我又曾三番五次的央求妈妈养一只小动物，但也屡次遭到妈妈的反对。不管我怎么说，妈妈总是说“再等等，再等等”。等到
什么时候呢？等到我老了的时候，那还有什么意思呢！ 现在，我的心底还是有着这个小小的愿望——养一只小动物，这是我一直想做的事，不知什么时候才能达成这个愿望呢？ 我想养只小动物作文2 我特别喜欢小仓鼠，那么娇小、灵活，胖嘟嘟的，十分可爱。班上有同学养了仓鼠，我更是羡慕，便对妈妈说我也想养。妈妈立即反对：“不行，绝对不行！我们家上班的上班，上学的上学，谁有时间照顾仓鼠呀！我们又不懂怎么养，养死了你又哭又闹，不是给自己添堵吗？还有，仓鼠弄得家里又脏又臭的……”她说了一大堆理由，反正不同意我养仓鼠。 在街上，又有人在卖小仓鼠，我连忙跑过去看。那小家伙一身棕色的绒毛，我伸手摸了摸它，绒毛非常柔软。卖仓鼠的抓了一只放在我的手心，它胆怯地爬来爬去，弄得我手心痒痒的，可好玩了。回家以后，我又对妈妈说：“我养了小仓鼠，一定不耽误学习，而且照顾好它。”妈妈没再拒绝我，答应等到期中考试完了，不过她提出附加条件，即语文、数学、英语三门学科的.考试成绩，都必须达到A级。 期中考试，我的英语和数学都顺利地达到了A级，语文成绩怎么样呢？语文老师报考试成绩的时候，我的心怦怦直跳。“89.5分。”啊！就差0.5分，我犹如跌入了无底的深渊，心情失落到极点。我的愿望落空了，为什么养小仓鼠就这么难呢？ 我想养只小动物作文3 一天下午，当太阳的余辉撒满大地的时候，我和几位同学写完作
我想养小动物的理由
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我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己 喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。 (2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（），（）的毛，（）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里都在干什么 (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
我熟悉的小动物范文
最熟悉的动物 最熟悉的动物就是小猫。小猫有“人”字形的嘴，两只眼睛亮晶晶的，好像两颗绿宝石，它的胡须常常一扇一扇地，挺神气的。猫的胡子非常硬，好像几根小钢针，别看只是几根“小钢针”，可它有用极了，它可以帮猫测量老鼠洞的大小，不会让猫一头撞进老鼠洞。 这就是我最熟悉的猫咪！ 猴子喝水 去年寒假，我带着女儿乐乐到马来西亚旅游。在一座猴山上，我看到许多机灵可爱的猴子和游人在一起嬉戏玩耍，一点都不怕生，非常有趣。乐乐也拿着相机，不断捕捉精彩的镜头。 “哎呀！……”一阵惊叫声传来，我扭头望去，原来是一个小猴子趁人不注意，猛地跳起来抢走了乐乐手中拿的矿泉水瓶。见到那只小猴子拿着战利品吐舌挠脸的开心模样，我们都忍不住哈哈大笑。 过了一会儿，那只猴子静悄悄地来到山脚，它一边用灵巧的爪子麻利地打开矿泉水瓶，一边警惕地望着四周。“快看！”我告诉乐乐，“猴子要喝水了。”我们急忙走近几步，准备照相。 小猴子并没有和我想象的那样，把瓶子送入口中去喝水，而是倒些水到地上后，马上用舌头去舔，咂咂嘴巴，再继续往地上倒水…… “真是只小笨猴。”我边看边摇头。 乐乐听了，笑了笑说：“这就是人与猴子的区别嘛！” 那只小笨猴仍然在旁若无人地喝水…… 蚕
蚕是一种有益的昆虫，蚕吐的丝可以织绸缎、做衣服。 我就曾养过蚕。蚕身体是白色的，头上有小黑点一样的眼睛并且没有脚。它最喜欢吃桑叶，可以说它们只吃桑叶。它们不停的吃呀吃，越吃越胖。它们每过四到五天就会脱一次皮。一天，我发现它开始吐丝做茧了，那时它就一动不动，也不吃东西了。再过几天茧里开始有蛾子了，再过几天蛾子下卵了，下完就死了。这就是蚕的一生。 我熟悉的小动物 小白兔，白又白 两只耳朵竖起来 爱吃萝卜爱吃菜 蹦蹦跳跳真可爱 这首儿歌写了我最熟悉又最喜欢的小动物——小白兔，它长得很可爱。 它浑身的毛雪白雪白的，摸上去很柔软。它的耳朵长长的，尖尖的，好像一把小小的剑。它的尾巴短短的，小小的，好像一个小毛球。它的眼睛红红的，圆圆的，好像两颗晶莹的玻璃球。 它最喜欢吃的东西是胡萝卜，你瞧，那白白的身子前，配一点红红的胡萝卜，多好看啊！它整天跳来跳去的，活泼得不得了，非常有趣。 因为我太喜欢小白兔了，所以我的英文名字也叫Rabbit——小白兔。
我想养小动物的理由精编版
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我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗? 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。
(2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（），（）的毛，（）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里都在干什么 (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
部编 二年级语文 下册 教案《我想养的小动物》教学设计
《我想养的小动物》教学设计 教材内容分析： 本次写话是统编教材语文二年级下册第七单元《语文园地七》中的写话，是本册的第三次写话，也是最后一次写话。 本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生打开了写话的思路。此次写话要求写清楚想养什么小动物，写自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条。低年级写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。 学情分析： 因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。写话时，学生能用上“因为……”的句式写清楚养什么小动物，也能写出喜欢养小动物的一两条理由。由于二年级学生思维还不够成熟，所以写话时存在以下问题：一是写的理由不够多，且重复、啰嗦。二是学生因大量会说的字词不会写、不会用，容易词不达意。三是不能清楚地表达理由。四是存在滥用标点或不用标点的现象。 教学目标： 1.写清楚自己想养什么小动物。
2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。 3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。 教学重难点： 指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、单元回顾，激趣导入 本单元我们认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，这些动物都给你留下怎样的印象呢？ 二、引出话题，了解要求 （一）出示各种小动物图片打开思路，引出话题。 1.如果可以养小动物，你想养什么？为什么？ 2.学生交流反馈。 （二）读题，了解写话要求 1.出示题目要求，指名读 2.题目提出了哪些要求？
我熟悉的小动物
《我熟悉的小动物》教学设计 教学目标： 1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及趣事有条理地写下来。 2.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 教学重难点： 1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 2.表达出自己对动物的喜爱之情。 课时安排：1课时 教学准备： 1.学生准备熟悉的小动物的照片。 2.教学课件。 教学过程 一、创设情境、激趣导入 同学们，今天，老师给大家带来了几个动物谜语，你们想猜一猜吗？ 1、远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（小鸡） 2、走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。（小狗） 3、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）
4、红色扁嘴巴，唱歌嘎嘎嘎。常到水里游，爱吃小鱼虾。（鸭子） 小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点（板书）这一方法来说一说、写一写“我熟悉的小动物”，大家有兴趣吗？ 二、明确要求 1、现在就请同学们默读一下82页的写话提示，想想这次写话在内容上有什么要求？ 2、学生发言，教师板书： 样子习性趣事 三、师生对话，指导写话 （一）样子 1、那么，怎样写好小动物的样子呢？我们先来读一下这两段话，想想哪段话突出了小动物的特点？为什么？（课件）（1）我家的小狗叫旺旺。它胖胖的，是白色的，身上还有一些棕色的斑点。它长着圆圆的眼睛、尖尖的耳朵、小小的鼻子，真可爱！ （2）我家的小狗叫旺旺。它浑身滚圆，远远望去那身躯像一个小球儿。最有趣的是它两只眼睛周围都有一圈棕色的
口语交际《我想养只小动物》教学反思【最新版】
口语交际《我想养只小动物》教学反思 口语交际课是语文教学的一个重要方面，但是在过去很长一段时间里，却被忽视了。现在的口语交际课与过去的听话、说话教学有着明显的区别，它是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。它注重培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神。《语文课程标准》，把对学生的口语交际能力的培养作为语文教学的一项基本要求。《语文课程标准》明确指出:小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”提高小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。因此我从以下三方面来制定本节课的教学目标。 表达目标:结合“方方想养只小狗，但是妈妈一直反对”这个主题，学习“讨论”的方法。 倾听目标:参与讨论时能认真倾听，并能领会要点。 应对目标:能对他人的发言作出言语、态度上的回应。 教学重点我确定为:结合“方方想养只小狗，但是妈妈一直反对”这个主题，学习“讨论”的方法。
根据《语文课程标准》关于口语交际在中年级段的要求，我在这节课上首先就是提炼出了本节课要学会的口语交际的训练点----讨论。因此我根据这个训练点，参照上海(谭珊珊老师)的口语交际课《推荐》的课堂模式，在教学设计中我还融合了我市的“例中学、实践悟、迁移用”三步走的基本课堂模式。课上注重采用实例来引导孩子们在案例中通过小组合作学习的方式探究“讨论”的方法，并且在自主合作学习的过程中为学生搭建好学习的“支架”。支架的设计很重要，我在教学过程中，主要为学生搭建的支架有:把案例中三名学生的发言整理在了表格中，便于孩子们纵向比较出“讨论”的方法，第二个支架就在方法总结时，为孩子们提供总结“讨论”方法的关键词，如先( )在( )最后( )。这些支架的搭建能帮助孩子们很顺利的完成方法的学习。 在这节口语交际教学中，我创设了多种情境，第一个情境，三名学生在讨论“应不应该养小狗”，第二个情境是课件出示几种常见的小动物的图片，让学生在小组内讨论“应不应该养小动物”，第三个情境是利用学校正在开展的“读书节”活动，让学生走进现实生活，针对“应不应该买课外书”展开讨论。口语交际最重要的就是引导学生在交流活动中提高自己的语言能力。没有交流的土壤，一切都是纸上谈兵。所以，口语交际的精彩之处就体现在学生的练说过程。我在课上鼓励学生大胆地说，各抒己见，畅所欲言，同时还要为学生提供一个练说的舞台。在本节课上，让学生先在小组里模拟讨论，大家互
我熟悉的小动物范文
我熟悉的一种动物 我家养了一头又高又大的老水牛，它的头上长着一对弯弯的大角，一双又明又亮的大眼睛，灰黑色的瞳仁能照出人的影子来。它全身灰色，皮很厚，毛很稀，那两只大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊蝇来更是有趣儿。 夏天，老水牛爱在水里洗澡。它在水里闭着眼睛，喘着粗气，那样子就好像在水塘里睡着了似的，还不时地甩动着那条粗长的尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶着蚊蝇。这时，它仿佛在对我说：小主人，瞧我多舒服。我用绳子打了它一下，它生气似的晃动一下身体，把水塘中的泥水弄了我一身。这下，我更生气了，狠狠地用细荆条抽它，它好像很后悔似的说：我的小主人，我错了。对不起，请原谅，以后我再也不敢了。我只好放下武器，爱怜地看着它。老水牛最喜欢吃的是青草。一来到青草地，它就津津有味地吃起来，还不时地抬起头来看看我，仿佛在对我说：真好吃，真好吃。它吃饱了，就一动不动地躺在小塘里休息。 老水牛的脾气不好，它爱和别的牛打架。如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴紧紧夹起来，头低低垂下，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去！你别看老水牛平时很温驯，但在这时，它完全像一头猛虎！ 小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。 小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。 平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。 有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。 我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
描写小动物的作文范文6篇
描写小动物的作文范文6篇 描写小动物的作文一 在外婆家，我有一个忠实的朋友——“小黑”。它陪我度过了许多快乐时光。 “小黑”一条可爱的小狗，它全身是黑色的，毛绒绒的，摸起来让人爱不释手。它还有两只水汪汪的大眼睛，两只灵敏的耳朵似乎总能知道哪儿有风吹草动。一只小巧的鼻子也是黑色的，所以我们一家叫它“小黑”。 “小黑”很懂事。有一天，我和朋友吵架了，回到家，我闷闷不乐地坐在床上。“小黑”看见了，用它那粉红的舌头不停地舔我的手，我的气立刻消了。接着，它又紧紧咬着我的裤脚，做出握手的动作。我恍然大悟，原来是想让我和朋友和好呀！一开始，我不情愿，“小黑”立刻做出了生气的表情。我只好去朋友家了。不一会儿，我便带着好心情回归了，这次，我要好好感谢“小黑”，因为它使我重新挽回了一个朋友，我给了它最高奖励——吃肉骨头。 “小黑”不仅懂事而且勇敢。 有一次，我被一群大个子欺负，“小黑”见了，冲那群大个子不停的叫唤。大个子不但不怕，还向小黑做鬼脸。“小黑”火冒三丈，怒气冲冲地向大个子跑去，大个子这次可吓死了，连忙往回跑。 “小黑”不但帮我挽回了一个朋友，还帮我赶走大个子，我爱我
的“小黑”！！ 描写小动物的作文二 “谢谢姥姥！谢谢姥姥！”太好了，姥姥终于答应把小猫送给我了。我满心喜欢地抱起小猫。 你瞧，它那白色的绒毛上没有一根杂毛，只是额头上有一撮可爱的灰色小毛，再加上胖乎乎的脸蛋和呆呆的眼神，看起来傻而可爱。我给它取名小傻。 小傻说它傻还真傻。有一次我去奶奶吃饭，小傻也跟我去了。吃饭的时候，小傻发现邻居家正晒着鱼干，小傻馋心大发，立即抛下嘴边的饭碗去吃鱼干了。嘿，这小傻还真是个“诚实”的好孩子，吃了鱼干不但不跑还在邻居面前，叼着鱼干晃悠，结果伤痕累累的回到了家。 小傻说它傻还不傻。记得上次，我家闹老鼠，大家都手足无措，我看了看旁边的小傻忽然想到：咱们家小傻是谁呀？是猫呀！我立即派小傻上阵。老鼠怎么可能是小傻的对手，三下五下就被小傻干掉了，世界终于清静了。我十分高兴，奖励了小傻一条鱼，可是转念又想小傻不是吃了老鼠了吗？怎么还吃鱼。一切都已经太晚了，鱼已经入了小傻的口。我的鱼呀！小傻真是一只贪吃的小猫。 我爱我家的小猫。 描写小动物的作文三 有一次，我外公家捉了一只小狗，外公希望它每天都开开心心，所以给它取名叫开开。那只小狗长的十分可爱，一身黄黄的毛，一双