第一部分学科概况和发展趋势
0801力学基本要求
0801力学博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势力学是关于力、运动及其关系的科学，研究介质运动、变形、流动的宏微观行为，揭示力学过程及其与物理、化学、生物学等过程的相互作用规律，其主要特点为：（1）力学是一门既经典又现代的基础学科，它以机理性、定量化地认识自然、生命与工程中的规律为目标；（2）力学是工程科学的先导和基础，为开辟新的工程领域提供概念和理论，为工程设计提供有效的方法，是科学技术创新和发展的重要推动力；（3）力学是一门交叉研究突出的学科，具有极强的开拓新研究领域的能力，不断涌现新的学科生长点。
20世纪以来，力学学科在一般力学和力学基础、固体力学、流体力学、工程力学的主体架构上，又与生物、环境、化学、物理等其他领域交叉结合形成了生物力学、物理力学、环境力学等分支。
力学的发展趋势体现为：更加重视高性能计算、更加重视先进实验技术、学科的进一步交叉与融合、力学与工程技术的结合等。
第二部分博士学位的基本要求一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构博士生在学位论文阶段应掌握本学科坚实的基础理论和深入系统的专门知识，具体包括：（1）哲学与科学方法论，主要是自然辩证法和现代科学技术发展史，培养博士生用科学的方法来开展科学研究以及认识世界。
（2）力学学科的基础理论、专业知识和技能方面，应掌握力学学科经典理论和最新进展，掌握相应研究方向的基础理论、计算方法和实验技能，且至少精通三者中的一种。
（3）数学、物理知识应在大学或硕士阶段基础上进一步加强，并深入学习与博士课题相关的交叉领域的知识；外语能力方面，应能获取广泛的科研信息、撰写科研论文或报告与国际同行进行交流；计算机应用能力方面，应能综合使用现代计算手段，解决相关理论和实际问题。
二、获本学科博士学位应具备的基本素质1．学术素养崇尚科学精神，对学术研究有浓厚兴趣，有强烈好奇心和坚韧毅力；具备学术潜力，有扎实的数学、物理、力学基础和自主学习的能力，具有从事创造性工作的能力；掌握相关的知识产权、研究伦理等方面的知识，具备开展技术工作和工程领导的基本素养。
电子科学与技术
电子科学与技术0809电子科学与技术一级学科博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势电子科学与技术的研究对象是电子运动规律、电磁场与波、电子和光电子材料与器件、电子线路及其系统。
关注的核心内容是微粒子(例如:电子和光子)的运动规律及其传播载体(即器件集成与线路构造)和方式(即电磁场与电磁波)，以及包括信息领域以及其他相关领域的各种应用问题。
从微观视角研究微粒子运动及其产生的场和波，为信息的获取表征、计算、传播、存储提供了电子化手段，为电子能量传播提供了新途径，使得人类进入电子信息时代，也使得电子科学与技术成为了现代各类科学技术的重要基础。
自欧姆定律(1827年)和克希荷夫定律(1845年)奠定电路分析与计算理论重要基础，以及麦克斯韦(1864 年)在安培、法拉第实验基础上创立电磁场理论体系以来，电子科学与技术学科的发展已有近二百年的历史，一直沿着以电路为代表的“路”和以电磁场为代表的“场”两条路线发展。
其研究方向可以概括为:以粒子与波的运动规律为基础，探索电磁场与波及其与物质相互作用机理;以新型电子材料和集成器件为依托，构建电子系统，实现电子能量与信息的存储和传播。
由于新型电磁材料、集成电路新技术、光量子与纳米新技术的不断涌现，电路集成度按摩尔定律的持续、高速提升，大大推动了以计算机、通信和自动控制为核心的电子信息技术的发展。
在此基础上，微电子机械(MEMS)和微纳结构器件的发展，以及光电子器件与芯片制造技术功能和规模的革命性进展，又一次推动了新的技术革命。
以电子科学与技术为基础的电子系统和光电子系统正在向高速化、绿色化、集成化、数字化、网络化、智能化方向发展。
第二部分博士学位的基本要求一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构1(微粒子基本运动规律电子、光子、介子等微粒子的交换实现了物质核子间的强相互作用，它们是产生和传递电磁相互作用的基本粒子，是电磁辐射的载体，也是电磁相互作用的媒介子，更是物质强相互作用的结果。
0603世界史基本要求
0603世界史博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势世界史学科是历史学门类中的一级学科。
世界史学科的目标，是研究世界各地区、各国家、各民族的历史及人类整体发展与变化的历史，其研究内容涵盖全世界。
世界史学科的研究任务，是对人类自原始孤立分散的状态发展成为联系密切的整体的过程进行系统的探讨和阐述，对各地区、各国家、各民族的经济、社会、政治、文化进行历史的考察，进而认识和阐释人类历史的发展规律。
世界各国都十分重视世界历史的研究和教育，在大、中、小学都开设世界史课程。
许多国家大学历史专业中从事非本国史教学和研究的人员会超过从事本国史教学和研究的人员，所开设课程中与外国史相关的课程会超过与本国史相关的课程。
在有些国家，外国史（世界史）是大学本科生的必修课，在其学习中占有重要地位。
事实表明，一个国家越是开放、越是发展，就越是重视世界历史，越具有了解世界历史的积极心态；反映在学术与教育领域，便是对世界史研究和教学的高度重视。
我国的世界史研究起步较晚，是从鸦片战争之后才开始的，至y 20世纪才成为特色鲜明的成熟学科。
这门学科的成长见证了中国从19世纪中叶被西方列强欺辱而被迫睁开眼睛看世界，到自强自立、重新走上世界舞台成为强大国家的发展过程。
新中国成立后，党和国家领导人十分重视世界史学科的建设，采取积极的措施推动学科发展，使其成长为我个新的学科领域。
改革开放30年来，我国国学术研究中世界史学科发展迅速，学科的整体水平显著提高，在我国经 济快速发展和综合国力极大提高的时代背景下，为我国的现 代化事业、文化学术的发展、对外交流活动及国际地位的提 升做出了重要贡献。
随着我国对外交往的扩大和在国际事务中日益发挥重 要作用，国人对世界的了解越来越迫切。
世界史不仅为我们 提供了了解世界的窗口，还为我们提供了一面历史的镜子， 让我们更好地认识自己，只有参照其他国家历史与现实中的 经验教训，才能更清醒地认识自己的昨天和今天，更好地把 握我们自己和整个人类的共同未来。
1201管理科学与工程基本要求
1201博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势在经济全球化和自然科学与社会科学日益协同发展的环境下，管理科学与工程面向社会与经济领域的复杂管理问题，在自然科学和社会科学两大领域的交叉过程中，从点到面、从面到体，逐步形成了自身的理论体系与方法论。
首先，应用广义建模原理（定量与定性分析），描述与揭示组织（人与人、人与物、物与物构成的系统）的规律（形态、机制、模式），其次，应用统计、评价、决策等方法与技术以及运筹与管理，研究运作与监控组织系统，使其达到理想性能目标。
学科发展有以下明显态势：（1）现代复杂的管理问题和现象使得中西方管理学者都在积极探索东西方管理思想、理论和方法的有效整合方式。
运用复杂性科学的方法和数量思维探索管理问题出现的新现象已成为新的热点。
（2）以互联网、移动通讯技术和海量数据处理技术为代表的信息技术以及其他高新技术的快速发展，改变了人们的生活和生存方式以及社会服务体系，丰富了管理科学的研究内容，使信息技术与管理、知识管理、供应链管理、电子商务等热点问题的深入研究，有了新的支持平台和技术方法。
（3）随着企业市场竞争日趋激烈，客户需求偏好日益多样，管理科学与工程理论正在发生深刻的变化，如应急管理、服务科学、社会管理、工程管理等出现了许多新问题急需解决。
第二部分博士学位的基本要求一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构1. 博士学位应掌握的基础理论基础理论是对管理世界的认知、探索管理中的普遍原理与规律、分析管理系统要素的构成及其关系、寻找个人或组织的效益与效率、解决在约束条件下目标和价值的实现、分析管理对象演化的机制与动力。
具体包括：管理哲学、系统科学、信息科学、组织理论、复杂性理论、决策理论、经济学和社会学等。
2、博士学位应掌握的方法技术基本方法以定量描述管理问题为核心，开发新方法与新技术，创新方法技术的应用领域，为管理决策提供科学依据。
具体包括：（1）系统分析方法：统计学，运筹学，系统建模方法、系统动力学、预测方法、评价方法、优化方法等；（2）信息与知识管理方法：数据挖掘，Web语义挖掘，知识发现与创新，管理信息系统，决策支持系统，商务智能方法等：（3）人机协作方法：人机一体化智能，人机协作建模，系统仿真方法与技术等。
0701数学基本要求
0701数学博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势数学是研究数量关系、空间形式和演绎系统等的科学体系，是一门集严密性、逻辑性、精确性、创造力与想象力于一体的学问，是自然科学、技术科学、社会科学、管理科学等的巨大智力资源。
数学科学对于人类认识自然现象,描述自然规律,发挥着独特的、不可替代的巨大作用，是一切自然科学的基础，它为其他科学提供语言、观念和方法，许多重大发现都依赖于数学的发展与进步。
数学又是经济建设、国防建设和技术进步的重要工具，对加快我国现代化建设和增强综合国力至关重要。
数学教育对提高全民科学文化素质、培养现代化建设所需要的各级人才有着举足轻重的意义。
现代数学的发展呈现一些新的特征：数学的对象、内容在深度和广度上都有了很大的发展，数学的不断分化，不断综合的趋势都在加强，分工愈来愈细，分支愈来愈多。
但是，数学学科的统一化趋势也在不断加强，主要体现在数学的不同分支领域的数学思想和数学方法相互融合，导致了一系列重大发现以及数学内部新的综合交叉学科的不断兴起。
数学渗透到几乎所有的科学领域，已成为其他学科理论的一个重要组成部分，起着越来越大的作用。
现代科学发展的一个显著特点是，自然科学、技术科学以及社会科学都普遍地处于数学化的过程之中，它们都在朝着愈来愈严密化的方向发展。
计算机的发展和应用加速了各门科学数学化的趋势。
数学学科的主要研究方向包括基础数学（也称为纯粹数学）、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、数学教育等，以及数学内部各分支的交叉、数学与其他学科的交叉等方向。
数学发展呈现出以下趋势：数学的各个学科分支之间交叉融合；数学与其他学科互相影响渗透；数学在复杂系统研究和相关学科的交叉融合中起到不可替代的重要作用。
第二部分博士学位的基本要求一、获数学学科博士学位应掌握的基本知识及结构掌握数学学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟悉数学学科有关领域的前沿动态；掌握必要的相关学科知识；具有独立从事数学及相关学科创新性研究的能力，在数学和相关领域做出创造性成果。
0101哲学基本要求
0101哲学博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势哲学作为的世界观、价值观和一般的方法论。
在长期发展中，哲学内部逐渐形成了一系列相对独立而又彼此有机联系着的分支学科。
其中主要有：包括本体论、认识论、社会历史观、方法论和价值论等在内的基本理论（哲学原理）；关于哲学自身的萌芽、产生、发展过程及其规律的学说（哲学史）；关于不同国家、民族的哲学的理论与历史的学说（中国哲学、外国哲学等）；关于伦理道德的学说（伦理学）；关于推理形式和推理规则的理论（逻辑学）；关于美、审美经验、艺术美学、审美文化的起源、历史、类型、规律的学说（美学）；关于自然界和科学技术的发展及其社会关系的学说（科学技术哲学）；关于宗教的起源、发展、本质和社会功能的学说（宗教学），等等。
哲学研究的对象和内容极为广泛，但哲学研究的问题却十分具体，研究方法十分严格、细致。
在现代学科体系中，哲学学科遵循公认的学术规范和专业标准，从哲学理论发展的内在逻辑和/或社会实践的现实需要出发，进行理论创新的探索，得出使人信服或具有启发意义的成果，从而对理论和现实产生积极的影响。
哲学问题对哲学研究和发展起着导向作用。
按照所研究问题的不同性质，哲学研究可分为理论专题研究、现实问题研究和历史文本研究等类型。
无论何种类型的哲学研究，都需要以哲学经典和前人研究文本为依据，吸收国内外在本领域或专业方向的最新研究成果，用概念把握、解释说明、分析综合、逻辑论证和实践检验等哲学方法，在充分掌握专业资料和实证材料的基础上，发现、提出和解决具有重要理论价值和现实意义的哲学问题。
第二部分博士学位的基本要求一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构获本学科博士学位者应对哲学及其分支学科有系统的理解，掌握坚实宽广的哲学基础理论和系统深入的专门知识，同时通晓相关学科知识。
本学科博士候选人的知识结构应包括下列要素。
1、哲学原理：通晓马克思主义哲学的基本观点、立场和方法，掌握哲学的基本概念和基本理论，对不同哲学派别的异同和理论是非有明确的辨析和判断；2、哲学史知识：在全面、扎实把握中外哲学史知识的基础上，深入研读本专业的哲学经典著作，能够运用历史与逻辑相一致的方法解释哲学理论的发展线索和原因；3、专业知识：深入细致地掌握本人所在研究方向的专业知识和前沿知识，对与本人主攻研究方向的最新研究成果有全面考察和深入分析；4、相关一级学科知识：熟知与本人研究问题相关的、可靠的社会科学和自然科学知识；5、语言知识和技能：能够熟练地阅读本专业的外文资料，具有较强的听说和翻译、写作能力；历史文本研究要通晓原著原文的古代语言（如古希腊语、拉丁语）或外语（如德文、法文）。
0709地质学基本要求
0709地质学博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势地质学是研究地球及相关天体（月球、火星、木星等）物质组成、内部结构及演化历史的学科，不仅要探索认识固体地球的圈层结构、物质组成以及由这些物质记录的地球环境和生命演化历史，阐明控制地球演化和物质转换的动力学机制，而且要研究改变固体地球表面圈层的营力和过程，并运用地质学知识探明和开发可供利用的能源、矿产资源和水资源，揭示地质过程与人类活动的关系。
地质学学科的主要研究方向为：（1）矿物学、岩石学、矿床学；（2）地球化学；（3）古生物学及地层学（含古人类学）；（4）构造地质学；（5）第四纪地质学；（6）水文地质学；（7）沉积学（含古地理学）。
随着“地球系统科学”思想和概念的提出，21世纪的地质学从上世纪以固体地球为主要研究对象转变为对地球系统的整体探索，更加注重地球不同圈层之间的物质交换和能量传递，强调固体地球演化与资源分布、环境演变之间的密切联系，这一变化深刻影响着地质学的研究模式和学科视野。
一方面，21世纪的地质学更加开放，在进行详尽分科研究的同时，通过大跨度的学科交叉与融合，不仅发展形成了多个新的研究领域和方向，而且引入或发展形成了多种新技术手段，使原位、实时获取和分析地球物质和动力学高精度数据的能力大幅提高，如地震、3S技术的应用等，实现了对地壳运动、地震、火山活动的实时监测；计算机模拟技术、大陆科学钻探技术和高温高压实验技术等，拓展了地质学家的研究对象和科学视野。
另一方面，地质学将更加关注对社会经济可持续发展的学科贡献，服务于自然资源的科学开发和生存环境的保护和质量提高，在社会经济建设中具有战略性的先行作用。
地质学将通过探索矿物资源和化石能源的形成规律与探测理论、重建地球环境演变、生命演化以及典型地质作用的动力过程，努力实现对地球演化的机制、趋势和未来状态的精确预测，为矿产资源、能源和水资源的勘探、开发和保护以及构筑和谐的人-地关系提供科学支撑，成为人类社会可持续发展的重要推动力。
0403体育学基本要求内容
0403体育学博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势体育学是研究体育现象及其规律的科学。
体育学研究开始于文艺复兴运动。
20世纪初，体育学初步形成。
体育学以人们对体育需求的认识和体育实践的发展为直接动力，以运动中的人和人的运动为研究对象，以体育的本质、体育与社会促进、体育与人的发展、体育与传统文化的关系等为主要研究容。
它的主要任务是揭示体育活动的自然科学基础和体育活动中人体变化的规律、社会生活各个领域中所发生的体育现象的规律以及利用这些规律指导体育实践。
它在与自然科学、人文社会科学众多相关学科的交融中汲取了丰富的营养，逐渐建立起具有鲜明的综合性和应用性特征的科学体系。
它包涵体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学4个研究方向。
体育人文社会学是以体育的本质、价值、结构、功能、行为、关系、制度、管理等为研究对象，从人文社会学的视角探究体育发生、发展及其规律的一门学科。
运动人体科学是以体育运动中的人为研究对象，研究体育运动过程中人体变化的规律和提高人类运动能力的一门学科。
体育教育训练学是以体育教育和运动训练为研究对象，研究体育教育和运动训练过程的本质特征和基本规律的一门学科。
民族传统体育学是以武术、养生以及其他民族民间体育为研究对象，研究中国武术和传统养生体育及中华民族民间体育的理论与方法的一门学科。
随着社会物质生活水平的不断提高和精神生活容的不断丰富，体育将在提高人民群众生活质量和促进社会的发展中扮演越来越重要的角色。
提高人类生命质量和生活质量将成为体育学研究的重要目标；群众体育、竞技体育、学校体育、体育产业的快速发展将继续成为推动体育学发展的强大动力；体育学将进一步与一些邻近学科的交叉重叠，相互渗透，促进彼此发展；体育学研究的规模将不断扩大，组织化程度将不断加深；国际体育科学研究交流与合作更加频繁，政府、体育科研团体、高校之间的联系将日益紧密。
第二部分博士学位的基本要求一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构体育学博士研究生应掌握马克思主义哲学、科学研究方法论、体育的基本概念和知识体系。
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0901作物学一级学科博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势作物学(crop science)是一门古老的农业科学，也是现代农业科学发展的基础。
作物学与农业科学的关系是随着社会经济及农业含义的发展而变化，现代作物学主要是指有关大田作物(field crops)生产和改良的科学理论与技术，是与园艺学(horticulture)、植物保护学(plant protection)、农业资源与环境科学(agricultural resource and environmental science)等并行的一级学科，同属植物生产类学科群。
作物学主要研究粮、棉、油等主要大田作物生产管理和遗传改良的科学理论和技术体系。
作物学内又分为作物栽培学与耕作学(crop cultivation and farming system)和作物遗传育种(crop genetics and breeding)两个二级学科。
其中，作物栽培学与耕作学主要研究作物生长发育和产量、品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控、优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及其可持续性的理论、方法与技术；作物遗传育种主要研究作物种质资源创新理论和高效利用技术、作物遗传规律与基因挖掘、作物品种培育理论与技术和作物种子繁育和种子质量控制理论与技术。
随着现代生物科学及信息科学飞速发展，传统的农业科学包括作物学也呈现了新的发展生机和态势，对农业科学中的核心学科作物学的发展提出了更高的要求和目标，赋予了更深和更丰富的内涵，呈现了更广阔和更美好的发展前景。
通过学科交叉与创新实践，作物学发展迅速，学科内涵得到了全面充实和提升，现代作物学特色凸显。
综合作物学学科的主要研究领域和方向的理论创新状况及发展动态，结合作物生产目标和技术需求的发展趋势，作物学的核心理论包括：作物生长发育的协同规律及其对环境变化的生理生态响应与适应机制；作物产量与品质的形成规律及其协调机制；作物产量与资源利用的基本规律及其协调机制；农田生态系统对环境变化的响应与适应机制及作物周年高产高效的区域布局理论；作物基因、细胞、组织、器官、个体、群体和系统的信息产生规律及其监测、收集、分析和模拟原理；作物产量、品质和抗性等重要性状的遗传规律及其调控机制；作物基因组和蛋白组结构特征及其变化规律和重组原理；作物分子设计和杂种优势利用理论及新品种培育原理；作物种子种苗繁育理论和质量控制工程原理等方面。
南京农业大学的作物学学科以发挥优势、突出特色、协调发展为宗旨，全面丰富与提升传统学科方向，拓展与深化研究新领域，在以下5个方面形成了特色鲜明、优势突出的学科有机整体。
（1）作物种质资源发掘与创新：探索种质资源多样性遗传演化规律，突破资源精准鉴定和种质规模化创制的技术难点，为作物育种提供新种质。
主要研究内容包括；发掘和创新高产、优质、抗病、抗逆等育种目标性状的种质资源；鉴定、定位育种目标性状基因/QTL，将种质资源研究推进到基因资源研究；探索优异种质资源鉴定、利用和创新的新技术、新方法，促进优异基因资源的有效利用。
（2）作物遗传学与基因组学：建立主要农作物完善的“组学”研究体系，阐明重要农艺性状形成的遗传和分子基础，突破高通量功能基因发掘的技术瓶颈，在基因组水平上对育种目标性状进行遗传与功能基因组的研究，为作物育种提供新基因。
主要研究内容包括解析主要农作物及其近缘物种基因组的结构和功能，探明不同物种相似功能基因在结构、组成和调控上的相似性与区别；构建主要农作物基因组的遗传图谱和高质量的基因组序列图谱；在阐明重要育种目标性状遗传规律的基础上，定位、克隆和转移控制作物重要农艺性状基因。
（3）作物育种理论与生物种业：建立种质创制和品种选育新技术与新方法，培育突破性育种新材料与新品种，为作物分子设计育种和现代生物种业发展提供理论与技术支撑。
主要研究内容包括根据主要农作物作物的特点和育种目标，构建主要农作物分子育种信息网络；研发基于功能基因信息的作物品种分子设计理论和方法，突破主要农作物分子育种理论和技术瓶颈；在明确遗传背景和基因功能的基础上，实现精确育种，培育优质、超高产、多抗性具有重大应用价值的植物新品种。
（4）作物生理生态：运用现代作物生理学、作物生态学及作物生化与分子生物学的原理与研究手段，以主要农作物高产优质高效生态安全生产为目标，研究作物生长发育与产量品质形成规律、作物环境关系及资源高效利用机制、作物-环境-技术互作效应、非生物逆境胁迫机理及调控原理等，从器官-个体-群体等不同尺度明确农田系统生产力形成规律与调控模式，为作物生产精确管理提供农学理论支撑。
（5）作物生产精确管理：研究建立作物生长发育与产量品质形成理论及肥水高效管理技术，构建作物量质协调的栽培技术体系。
同时，探索作物生产与农田生态环境的作用机理，揭示农田生产力、资源利用效率和环境健康的协调提升机制，构建持续高效的现代耕作制度、农田生态模式与技术。
深入开展农情遥感监测、农田系统模拟、农作精确管理、农业信息工程等方向的理论和技术创新，形成作物生产精确管理技术体系，提升现代作物生产水平。
第二部分博士学位的基本要求一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构博士生应熟练掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，同时掌握一定的相关学科知识，具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学理论或专门技术上做出创新性的成果。
应掌握的专门知识主要包括：作物生理生态、作物栽培理论与技术、耕作制度与农田生态、数字农作理论与技术、作物种质资源的创新和利用、作物遗传规律与基因挖掘、作物育种理论与技术、作物杂种优势理论与应用、“组学”研究与遗传改良、作物种子发育、休眠、萌发、劣变、健康的分子生物学与生理学机制及其调控技术、种苗繁育理论与技术、作物种子种苗生产、加工贮藏与质量控制理论与技术等。
在掌握已有的自然科学和社会科学等共性知识的基础上，牢固掌握本学科的共性基础理论，并根据所属学科方向的性质及其培养要求，博士生的知识结构又有所区别。
（1）作物栽培学与耕作学博士生应以研究作物生产理论、方法与技术为主，应特别注重源于生产实践的应用基础或应用研究。
博士生应掌握扎实的作物栽培学、耕作学、作物生理学、作物生态学等基础理论知识，包括作物区域布局、生产管理、资源配置、设施栽培、数字农作、仪器分析、田间试验与数理统计分析等专门知识和技术手段。
（2）作物遗传育种博士生应以研究作物遗传改良理论、方法与技术为主，应注重理论研究与应用研究有机结合。
博士生应了解作物遗传育种学科研究前沿和生产需求，具备扎实的遗传学、育种学和“组学”等理论基础，具备较强的种质资源发掘、创新与利用、遗传规律与基因发掘、遗传育种理论与技术、杂种优势理论与应用、组学研究与遗传改良等方面的遗传学、育种学、细胞与分子生物学、数理统计分析、田间试验等专门知识和技术。
（3）种子科学与技术博士生应以研究农作物种子发育、成熟、劣变、休眠、萌发、健康的分子生物学与生理生化机制为基础，特别注重种子产业化生产与推广应用过程中的重大应用及应用基础研究和技术发明与创新。
博士生应具备深厚的遗传学、作物育种学、生物化学、植物生理学和分子生物学以及种子生物学理论基础，具备较强的种子性状鉴定与调控、种子性状基因资源发掘与应用、种子病理学、群体遗传学与种子生产、种子加工贮藏及种子质量控制与检验等专门知识和技术。
（4）农业信息学博士生应以研究信息农业理论、方法、技术为主，注重面向生产需求的应用基础和应用研究。
博士生应掌握扎实的作物学、信息科学、系统学、农业工程等相关理论基础，具备较强的农业信息获取、传输、处理、利用、服务等方面的理论、技术、产品的研发能力。
二、获本学科博士学位应具备的基本素质1．学术素养作物学博士生以作物生产理论创新及新技术、新方法研发为主。
博士生必须对作物学有浓厚的兴趣，以创新学科理论体系、促进作物科学技术进步、推动作物生产体系可持续发展为己任；掌握本学科的发展历史、现状和发展动态，了解本学科科技政策、知识产权和研究伦理等有关法规和知识；具有较强的作物学科学研究能力和解决生产实际问题的能力；具备较宽广的知识面，以及拓展学科新领域的学术潜力，要敢于进行学科交叉和融合，进行协同创新。
在对作物系统进行客观描述的同时，还应该具有扎实的数理学基础、定量分析能力和模型归纳提炼的基本素养。
作物学博士生应该具有实事求是、认真严谨的治学态度，勇于创新的进取精神和献身农业科学事业的理想；具有科学的思维能力和敏锐的观察能力，勇于对学科发展的前沿领域进行探索；能够不畏艰难、脚踏实地、开拓创新；能尊重他人的学术思想、研究方法及成果；在科学问题凝练、研究方案与实施、研究结果分析和成果形成的整个科研过程中能善于团结合作，发挥团队的作用；身心健康，具有良好体魄，能够承担本学科范围内各项专业工作任务。
2．学术道德自觉遵守有关法律法规；讲求学术诚信，恪守学术规范，树立学术自律意识。
在学术活动中，尊重他人的知识产权和学术成果，遵守约定俗成的引证准则。
承担学术著作发表或学位论文写作的相应责任，根据实际参与者的贡献大小和自愿原则依次署名，或由作者共同约定署名顺序。
成果发表时应实事求是，不得夸大学术价值和经济或社会效益，严禁重复发表。
严格保守国家机密，遵守信息安全、生态安全、健康安全等国家安全方面的有关规定。
不抄袭、剽窃、侵吞和篡改他人学术成果；不伪造或者篡改数据、文献；不捏造事实、伪造注释等。
遵守学术界公认的其他学术道德规范。
三、获本学科博士学位应具备的基本学术能力1．获取知识能力作物学是一门基于理论与技术融合的应用性和综合性学科，以培育新品种、研发生产新技术为主要内容和目标，并随着相关基础学科和现代技术的发展而不断充实和提升。
学科在对传统方向进行调整、充实的同时，顺应学科自身发展及农业生产发展的需求，不断拓展新的研究领域。
因此，博士生应了解本一级学科研究的理论体系，在基本掌握与本一级学科相关的其他学科理论和技术发展概要的基础上，特别是掌握本一级学科最近3～5年的国际前沿研究动态，了解国家至少未来五年的农业发展战略规划及其对作物学发展的需求，把握国家农业发展对作物学研究的新需求和新方向，利用一切现代信息传播手段，通过广泛阅读专业文献和文件法规、积极参加专题讲座和国内外学术会议、登录作物学发展相关数据库、深入生产一线参与调研等途径，获取本学科发展的最新知识，掌握学科学术前沿动态。
在文献收集中，要有意识地考虑文献的全面性和系统性。
全面性是要求文献收集的数量、发表的时期、关注的问题及国内外的覆盖程度要适当，而系统性是指这些文献之间的相互关系及完整性。
由于不同时代科学技术和社会背景对作物学研究的影响不同，要注意去伪存真，确保文献的科学性。