主题单元设计及思维导图
主题单元《细心观察》设计及思维导图
表3-1 主题单元设计模板
主题单元标题细心观察
作者姓名德胜所属单位
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学科领域（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
＋信息技术
劳动与技术
√语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践其他（请列出）：
适用年级三年级
所需时间12-14课时
主题学习概述
在语文新课程标准第二学段习作目标中就有1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心……而本组教材的专题就是“细心观察”。
本组课文共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网)，内容丰富多彩。
本组课文都渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
全组紧扣细心观察这个专题，教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。
在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。
“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。
“习作”则让学生写一则观察日记。
在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。
而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。
前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。
从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。
新课程十分强调学生学生自主、合作、探究的学习方式，在本组教学中采取自读感悟、小组。
小学语文《爱大自然》主题单元教学设计及思维导图
爱大自然主题单元教学设计
需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）
主题单元学习目标
1．认识12个生字，会写34个生字，能读记文中词语。
2.通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
4、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
5、培养学生描写景色的能力，能够运用自己的语言描述自己喜欢的美景。
6、学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力
过程与方法：
7、.以五篇课文为研究材料，寻找描写景色的一般方法和规律。
8、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
9、体会景色的美丽迷人，感受作者对自然的关爱、对生活的热爱；在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者的语言风格。
情感态度与价值观：
10、感受人与自然和谐相处的美好意境，激起热爱自然的情趣，激发课外观察景色的兴趣。
11、通过组内活动，培养与人合作的能力。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
初中语文《走近自然,感受自然,书写自然之美》单元主题设计以及思维导图
4.两篇文章带给我们写作上带来哪些可以借鉴之处？
所需教学材料和资源
信息化资源
电脑多媒体
常规资源
音响设备
教学支撑环境
普通教室
其他
课本、作文本或练习本,笔等.
学习活动设计
活动一：朗读美文，感受春天的气息
听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美；美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美；赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。
本单元的教学重点，一是领略课文的诗化意境，感受作者的审美情感，二是品味课文的优美语言，积累诗文语句。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：⑴掌握字词，了解作者。⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。⑶理解把握文章细致观察景物，学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘四季美景。⑷体会文章融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。
2.分析主要内容，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用；
3.欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；
4.对文章内容和表达有自己的心得；
5.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩；
6.围绕表达中心，选择恰当的表达方式；
7.能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。
主题单元问题设计
1.文章描绘了春天的哪些景物？
3.小结：学生互谈感受，注意说话要有中心、有条理。
活动二：回顾读过写景类文章，交流讨论搜集到的写景作品。
1.回顾《春》和《济南的冬天》两篇文章，比较其写作特点。
2.展示搜集到的其他写景类文章，并分析其写作特点。
数学思维导图+主题单元
校本研修作业： 单位：嘎达苏学校 姓名：谭淑琴 成绩主题单元标题主题单元标题万以内的加法和减法 作者姓名作者姓名学科领域学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打表示主属学科，打+ + + 表示相关学科）表示相关学科）表示相关学科） 思想品德思想品德 音乐音乐 化学化学 信息技术信息技术 劳动与技术劳动与技术语文语文美术美术生物生物科学科学√数学数学 外语外语 历史历史 社区服务社区服务 体育体育 物理物理 地理地理 社会实践社会实践 其他（请列出）：适用年级适用年级小学三年级 所需时间所需时间 7课时主题单元学习概述主题单元学习概述本单元是小学三年级人教版0数学上册第二单元“万以内的加法和减法”。
本单元的主要内容是学习三位数的加法和减法的计算方法和验算这三个方面，在整个教材当中起到承上启下的作用，因为在一二年级一直在学习一位数两位数的加法和减法，学生已经对加法和减法有了一定的计算基础，在后面的学习中还会为分数的加减法做铺垫，起到过渡的作用。
在本单元中，我把加法和减法以及验算设置成了单独的个体，也就是三个专题，进而组织教学活动的。
专题一：万以内的加法。
理解万以内笔算加法的计算法则，学会笔算两位和三位数连续进位加法。
专题二：万以内的减法。
掌握三位数减三位数被减数有0的连续减位方法及退位的方法。
专题三：万以内的加法和减法的验算。
提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。
这三个专题源于教材一，又不拘泥于教材，为今后的学习做了铺垫。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标主题单元学习目标知识与技能：1.使学生会计算三位数加、减三位数。
使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
识。
3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
初中数学《圆》单元教学设计以及思维导图
初中数学《圆》单元教学设计以及思维导图圆主题单元教学设计主题单元标题圆适用年级九年级所需时间课内7课时，课外2课时主题单元研究概述“圆”是在小学学过的基础上系统的研究圆的概念、性质、圆中有关的角、点和圆、直线和圆、圆和圆、圆和正多边形之间的位置、数量关系。
本章共分为四个小节，第一节是圆，主要是圆的有关概念和性质，圆的概念和性质是进一步研究圆与其他图形位置、数量关系的主要依据。
第二节与圆有关的位置关系包括三部分内容，点和圆的位置关系、直线和圆的位置关系、圆和圆的位置关系。
正多边形是一种特殊的多边形，它有一些类似于圆的性质。
接下来的主要内容是一些与圆有关的计算，包括两部分“弧长和扇形面积”“圆锥的侧面积和全面积”这些计算不仅是几何中基本的计算，也是日常生活中经常要用到的运用这些知识也可以解决一些简单的实际问题。
”,因此，将这些内容紧密联系，层层递进，易于激发学生的研究兴趣也有利于帮助学生理解知识之间的联系，展示数学知识的整体性。
这部分内容所涉及的图形很多是圆和直线形的组合，而且题目也相对复杂，应以新代旧、新旧结合，帮助学生树立已知与未知、简单与复杂、特殊与一般在一定条件下可以转化的思想，使学生学会把未知化为已知，把复杂问题化为简单问题，把一般问题化为特殊问题的思考方法，通过这样的训练，可以提高学生逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力。
主题单元规划思维导图主题单元研究目标知识技能:1.理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并相识点和圆、直线和圆、圆和圆的位置关系，探索并掌握圆周角与圆心角的关系、直径所对的圆周角、圆内接四边形的特征。
2.相识切线的概念，探索并掌握切线与过切点的半径之间的位置关系，能判定一条直线是否是圆的切线，会过一点画圆的切线。
3.相识三角形的内心和外心，探索若何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆。
4.了解正多边形的概念，掌握用等分圆周画圆的内接正多边形的方法;会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面积及全面积。
初中生物《生态系统》单元教学设计以及思维导图
初中《生态系统》单元教学设计以及思维导图适用年级八年级所需时间课内共用3课时，每周3课时主题单元学习概述本主题单元包括四部分内容：生态系统的概念、生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的调节能力。
食物链和食物网是生态系统的营养结构，具有一定的调节能力是生态系统的特性。
可见这四部分的内容实质上依次是：概念——组成——结构——特性，其解决的问题依次是：为什么生态系统是一个统一的整体？其组成和结构是怎样的？它如何维持这种整体性？这样环环相扣，层层递进，引导学生在探讨这些问题的过程中逐步加深对生态系统的认识。
从呈现方式上说，本主题主要采取让学生通过思考讨论类活动来建构知识的写法。
通过“想一想，议一议”、“观察与思考”等多种形式来建构知识。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、说出生态系统的概念。
2、概述生态系统的组成。
3、描述生态系统中的食物链和食物网。
4、举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。
5、阐明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
过程与方法：自主学习，小组讨论，角色扮演，教师引导，归纳总结。
情感态度与价值观：增强环境保护意识，以及保护生物多样性的意识。
对应课标明确掌握生态系统的概念、组成及食物链和食物网，生态系统的自动调节能力。
主题单元问题设计1、什么是生态系统？2、生态系统的组成是怎样的？3、什么是食物链和食物网？怎样书写？4、为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？专题划分专题一：生态系统的概念和组成。
（1 课时）专题二：食物链和食物网。
（1课时）专题三：生态系统的调节能力。
（1课时）其中，专题三作为研究性学习。
专题一生态系统的概念和组成所需课时课内1课时专题学习目标1、说出生态系统的概念。
2、概述生态系统的组成。
3、生态系统各组成成分之间的关系。
专题问题设计1、什么是生态系统？2、生态系统的组成是怎样的？3、生态系统各组成成分有什么作用？它们之间是什么关系？所需教学环境和教学资源多媒体、ppt课件、运用课本中插图( “想一想，议一议”"资料分析”等）,自制生态瓶、学生角色扮演生态系统的组成成分。
初中美术《美丽的校园》单元教学设计以及思维导图
专题三概述
本专题是一堂综合·探索领域的课，以校园模型制作为主线，通 过查找资料、绘制平面图、选择材料、动手制作、美化装饰、修改整 理等一系列的教学活动，掌握模型设计制作的知识和技能，进一步理 解环境艺术设计，深刻体验团体协作的优势，强化学生的三维立体想 像力，训练立体造型的创意和动手能力，培养与他人沟通的能力。
时）
其中，专题 三 作为研究性学习
专题一 印象 ? 校园
所需课 课内共用 2 课时，每周 1 课时，课外 1 课时
时
专题一概述
本专题的作用是带领学生认识整个校园环境，可利用观察图片、 摄像或实地参观等方法，使学生形成初步的印象和判断，分辨让自己 感到美的地方，和不尽人意的地方，为下一专题的环境设计打基础。 同时选择一种较易掌握的淡彩画方式进行校园风景的速写练习，将自 己最喜欢的景色表现出来，注意画面的透视现象和简单的明暗关系， 能表现出基本的色彩关系。透视现象会有专门的一课去学习，所以本 课只做一般了解，让学生观察到近大远小的特点即可，不做具体原理 的讲授。
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、建筑模型制作的步骤和方法。 2、通过练习，完成一件美观的校园微缩景观模型。 3、培养团体协作和与他人沟通的能力。
1、模型制作需要的材料有哪些？ 专 题 问 2、模型制作的步骤是什么？ 题设计 3、平面制作图应该怎样绘制？
评 价 要 1、能积极认真的观察校园环境，避免走马观花。
点
2、是否掌握相机的基本拍摄方法，记录自己喜欢的景色。
3、是否掌握了淡彩画的绘画步骤和要点。 4、作品构图是否合理，透视是否正确，有无基本的色彩 明暗关系。 5、评价作品时，是否有理有据，慎重思考。
初中历史《建设中国特色社会主义》单元教学设计以及思维导图
建设中国特色社会主义 八年级
所需时间 课内共用三课时，每周两课时，课外共用一课时
主题单元学习概述
1978 年召开的中国共产党十一届三中全会，作出了把党和国家的工作重 心转移到经济建设上来和实行改革开放的重大决策。我国开始进入社会 主义现代化建设的新时期。在光辉的改革开放历程中，从农村经济体制 改革到国有企业改革攻坚，从沿海经济特区建立到多层次对外开放格局 形成，我国确立了社会主义市场经济体制，社会主义民主与法制建设逐 步推进。党和人民开创了建设中国特色社会主义道路，产生了把马克思 主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论。改革开放以来， 在"一国两制"方针指引下，香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系不断发 展。我国实施科教兴国战略，文化、艺术、体育事业日益聚荣，社会生 活和社会面貌发生了深刻变化．这一单元承第一单元“中华人民共和国 的成立与巩固”与第二单元“社会主义道路的探索”。概述了二十世纪中 国人民在前进道路上经历，三个单元密切联系，发展脉络清晰，时序性 强。 本单元共分三个专题，专题一，十一届三中全会；专题二，欣欣向荣的 科教文体事业；专题三，祖国统一的历史大潮；专题四， 迈向社会主义 现代化。 本单元的重点：我国在建设中国特色社会主义道路过程中取得的伟大成
教师：前后的巨大反差和粮食的丰收说明了生产力有什么变化？ 学生：回答（略） 教师：生产力的提高有是因为什么？ 学生：回答（略） 教师：农民生产积极性的提高又是因为什么？ 学生：回答（略） 教师：采用家庭联产承包责任，其实反映的生产关系的变革。由此可以 得出一个结论：生产关系一定适应生产力，并且这是经过实践检验了的 结论。 活动三：走进经济特区 教师：我国的对外开放首先从哪里开始呢？ 学生：深圳经济特区。 教师：“杀出一条血路来”，这是一句军事术语，承载了老人多么急切的 期盼，也预示着前方的道路是多么的艰难。禁区突破，国门打开。深圳 人民放胆一博，特区的生命力很快就迸发出来。昔日的小渔村变成了高 楼林立、初具规模的现代化城市。（幻灯片显示图片） 课堂讨论：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
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一、导火索——林则徐虎门销烟：
1、英国为什么要向中国走私鸦片？
①英国的发展：通过向学生简单介绍英国发展状况，让学生了解英国对外扩张的必然。
由于英国最先适应历史的发展潮流，建立了与近代化因素相适应的政治体制——君主立宪制；并进行了产业革命，使机器大生产取代了手工生产。
使得英国在19世纪上半期成为头号工业
强国。
由于机器大生产效率很高，因此大量的工业产品需要倾销，而本国原料也难以满足机器大生产的需求。
因此，寻找海外市场和原料产地成为英国发展迫切需要的条件。
②中英贸易：引导学生回忆上学期讲到的“中英贸易”，以及双方在贸易中所居的地位。
从而为“英国向中国输入鸦片的原因”做好铺垫。
早在乾隆时期英国就不远万里来到中国，希望可
以打开中国巨大的市场。
在最早的中英贸易中，英国向中国输入棉花和毛织品，中国则输出茶丝瓷器等。
中国的商品在英国很受欢迎，供不应求；而英国的产品却在中国滞销。
为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入可以牟取暴利的鸦片。
问：你知道英国产品在中国滞销的原因吗？
（中国的闭关政策和自给自足的经济形态决定的。
）
2、鸦片走私给中国社会带来的危害：
启发学生通过讨论、自由发言的形式来了解：鸦片给中国社会带来得危害。
问：你知道鸦片是什么吗？它有什么危害？英国商人向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害？
鸦片俗称大烟，原产于南欧及小亚细亚由罂粟果内乳汁制成，是一种强烈的麻醉剂。
早在七八世纪，阿拉伯商人已经将它带入中国，但只为药用，不知吸食。
后葡萄牙人曾向中国贩卖过鸦片，但数量有限。
鸦片给中国社会带来的危害：损害身心健康（吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。
）；吏治败坏，军队战斗力下降；白银大量外流（20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5），造成政府统治危机。
鸦片对中国的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，但并未引起朝廷重视。
后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。
问：为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求？
（有利于维护清政府的统治）
3、林则徐虎门销烟：
通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。
从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主
义教育。
①林则徐禁烟：
林则徐，福建侯官人。
19岁中举人，26岁中进士。
他主张严禁鸦片，抵抗西方资本主义侵略，被史学界誉为近代中国“开眼看世界的第一人”。
问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张？通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人？
措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。
主张合理；不禁止中外正常贸易。
可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见，不盲目排外。
②虎门销烟：
引导学生讲述“虎门销烟”的故事。
通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。
时间：1939年6月3—26日；地点：虎门海滩；鸦片量：110多万公斤；过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞；
反映：中国百姓——扬眉吐气，外国商人——钦佩。
问：虎门销烟起到了一个什么作用？
（振奋了民族精神，维护了民族尊严。
）
我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐？
（中国历史上杰出的民族英雄。
）
通过提出一系列问题导入鸦片战争：
虎门销烟损害了谁的利益？他们会善罢甘休吗？为什么？
二、经过和结果——中英《南京条约》：
1、鸦片战争的起因和经过：
①起因：运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因。
学生对于原因可以说出：直接原因——虎门销烟；根本原因——保护鸦片贸易，打开中国大
门。
除此之外，还要强调：在同清政府的交往中，英国人发现了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战争。
②经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。
通过看图让学生找出：鸦片战争的三个阶段。
第一阶段：1840年6月——1840年8月，英舰队侵入广东海面战争爆发英舰队北上天津
大沽口，英军提出割地、赔款、通商要求，道光帝将林则徐撤职查办；
问：英军提出这些要求的目的是什么？
（建立侵略据点、满足侵略要求、扩大侵略）
第二阶段：1841年1—6月，英军攻占香港岛并订立《广州和约》；
第三阶段1841年8月—1842年8月英军从广东海面北上南京，迫使清政府签署《南京
条约》。
鸦片战争以中国战败求和签订屈辱的《南京条约》而告结束。
讨论：你能说出鸦片战争的性质吗？中国在这场战争中落败的原因是什么？
（英国发动的侵略战争；经济落后、政治腐败、武器落后等。
）
2、中英《南京条约》的内容和影响：
指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。
条款主要内容影响
割地割香港岛给英国中国的领土完整糟破坏；成为日后侵略中国的基地中国社会开始发生
根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会。
赔款赔款2100万银元中国人民负担大增；清政府财政吃紧
通商开放广州厦门福州宁波上海五处为通商口岸中国经济被卷入世界资本主义市场；中国自给自足的自然经济开始解体
关税英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定中国开始丧失关税自主权
指出：①香港岛并非香港地区。
今天的香港包括：香港岛、九龙司地方一区和新界；②1银元=0.72两白银，（2100万银元=1512万两白银）
思考：《南京条约》中中国的哪些主权遭到破坏？
（领土、关税）
中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
三、魏源发奋编著《海国图志》：
1、新思想萌发的原因：
随着鸦片战争中国的战败求和以及屈辱和约的签定，中国人心目中的“天朝上国”的迷梦被打
破。
面对严峻的现实，一些爱国的知识分子开始睁眼看世界。
因此，鸦片战争后，中国出现了探求西方知识、学习西方军事技术以御外侮的新思潮。
2、魏源编著《海国图志》：
指导学生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表。
通过设置下列问题，让学生通过讨论对《海国图志》的内容和作用有一个深层认识。
问：《海国图志》是一部介绍什么的书？你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗？你认为“师夷长技”能够“制夷”吗？。