主题单元设计模板及思维导图复习进程
小学语文《爱大自然》主题单元教学设计及思维导图
爱大自然主题单元教学设计需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》o ）耐至IT --------------------------------------------------------------------------------------------------址UtllU 或功”砖T.MlWJltA主题单元学习目标1 •认识12个生字，会写34个生字，能读记文中词语） 2.通过词语、句子的积累，增加语言储存,为语文学习奠定基础） 3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动） 4、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力）5、培养学生描写景色的能力，能够运用自己的语言描述自己喜欢的美景）6、学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力 过程与方法： 7、.以五篇课文为研究材料，寻找描写景色的一般方法和规律）8、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动） 9、体会景色的美丽迷人，感受作者对自然的关爱、对生活的热爱；在阅读 中体会作者抓住特点写的方法，感受作者的语言风格。
情感态度与价值观：10、感受人与自然和谐相处的美好意境，激起热爱自然的情趣，激发课外观察景色的兴趣。
11、通过组内活动，培养与人合作的能力。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）L 1 2 3<!(r 'm irriiTH-i5n?r ::.启客爱大自然广亠R IB DM-^94 j- -----------------------< 5JEk Iff、才吕-““占“也,、，咚Mb 占 匕、世，埜竺蚱 U兰 kF 疋•梓屮■风峙芋」吃E“置呻s 町帀 g R 舀丘甘审制霄鞘■屮〒 彳东工士毎勺』百■越点（K ±* fl^vng 戸也些普 厂耐 匕賣竺更旦坐 石严竺竺尸严学吉出匸切齐」花酉=兰％現3百科*叭肿〕目好(T-Jt 肿第一课时（一）导入新课，介绍小兴安岭。
初中历史《民族团结与祖国统一》主题单元教学设计以及思维导图
《民族团结与祖国统一》主题单元设计适用年级八年级所需时间（课内共用3课时，每周2课时；课外共用1课时）主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元主要介绍了中华民族大家庭的民族团结与兴盛、香港和澳门的回归及海峡两岸的交往等内容，通过学习认识我国的民族区域自治和各民族共同发展的民族政策是符合中国国情的解决民族问题的正确决策；香港和澳门的回归是“一国两制”伟大构想的成功实践；海峡两岸的交往证明祖国统一是历史发展的必然。
本单元是中国现代史的重点内容，是本册中的重点部分，是历年中考的热点内容。
专题一：民族团结。
专题二：香港和澳门的回归。
专题三：海峡两岸的交往。
预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，整体把握中国在民族团结及祖国统一上的历程，体会一国两制的现实意义，学习过程中搜集的资料、辩论稿、论文等形成文本文件。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
2、简述香港澳门回归的史实，说明一国两制的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
3、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
过程与方法：1、通过引导学生复习西藏、新疆、台湾自古以来就是中国的领土这些内容，培养学生的综合概括能力。
2、通过教师引导学生复习，提高学生运用知识解决现实问题的能力情感态度与价值观：通过本专题的复习，让学生认识到“一国两制”是推进祖国和平大业的基本方针；和平统一是全民族的共同利益，是历史发展的必然趋势，逐步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
培养爱国主义精神。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1.了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
主题单元《细心观察》设计及思维导图
表3-1 主题单元设计模板
主题单元标题细心观察
作者姓名德胜所属单位
联系地址联系电话
电子邮箱邮政编码
学科领域（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
＋信息技术
劳动与技术
√语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践其他（请列出）：
适用年级三年级
所需时间12-14课时
主题学习概述
在语文新课程标准第二学段习作目标中就有1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心……而本组教材的专题就是“细心观察”。
本组课文共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网)，内容丰富多彩。
本组课文都渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
全组紧扣细心观察这个专题，教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。
在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。
“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。
“习作”则让学生写一则观察日记。
在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。
而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。
前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。
从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。
新课程十分强调学生学生自主、合作、探究的学习方式，在本组教学中采取自读感悟、小组。
初中语文《走近自然,感受自然,书写自然之美》单元主题设计以及思维导图
4.两篇文章带给我们写作上带来哪些可以借鉴之处？
所需教学材料和资源
信息化资源
电脑多媒体
常规资源
音响设备
教学支撑环境
普通教室
其他
课本、作文本或练习本,笔等.
学习活动设计
活动一：朗读美文，感受春天的气息
听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美；美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美；赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。
本单元的教学重点，一是领略课文的诗化意境，感受作者的审美情感，二是品味课文的优美语言，积累诗文语句。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：⑴掌握字词，了解作者。⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。⑶理解把握文章细致观察景物，学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘四季美景。⑷体会文章融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。
2.分析主要内容，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用；
3.欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；
4.对文章内容和表达有自己的心得；
5.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩；
6.围绕表达中心，选择恰当的表达方式；
7.能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。
主题单元问题设计
1.文章描绘了春天的哪些景物？
3.小结：学生互谈感受，注意说话要有中心、有条理。
活动二：回顾读过写景类文章，交流讨论搜集到的写景作品。
1.回顾《春》和《济南的冬天》两篇文章，比较其写作特点。
2.展示搜集到的其他写景类文章，并分析其写作特点。
初中体育《体育与健康--足球运球》单元教学设计以及思维导图
初中《体育与健康--足球运球》主题单元教学设计适用年八年级级所需时7课时间主题单元学习概述足球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，足球运球是足球技术重要组成部分，也是目前对于足球从娃娃抓起的一项重要体育活动。
本课的教材内容足球运球技术, 是在奔跑中用脚连续控制球，动作连贯，方向速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来的运动项目。
初中学生足球技术的普及度不高，足球技术薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，运球练习能发展灵敏、速度、奔跑等能力，并可以提高学生的协调性、柔韧性。
可以培养学生相互合作、果敢顽强拼搏的良好品质。
在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的，学生主体的原则。
本单元共分为四个专题。
专题一：直线运球；专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；专题三：一对一过人练习。
单元学练重点放在运球中如何掌握规范的运球姿势（重心降低，眼睛向前看，接触球要快，变向的时机把握），然后运动到比赛中去，运球的最后目的是突破对手。
每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。
学习重点：掌握正确运球的技术与方法；学习难点：面对防守队员，合理运用运球的技术与方法，将防守队员突破，达到比赛的场景的目的。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：积极参与足球运球的学习，了解足球运动的益处，发现足球运动的特点，并能在课外经常参加足球运动，体会足球运动的快乐。
运动技能：基本掌握推拨球、直线、曲线、变向运球，学会正确的运球姿势与方法。
身体健康：发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。
心理健康与社会适应：提高体育活动中努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力。
对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；运动技能：学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；身体健康：掌握基本保健知识和方法，全面发展体能和健身能力；心理健康与社会适应：形成坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。
数学思维导图+主题单元
校本研修作业： 单位：嘎达苏学校 姓名：谭淑琴 成绩主题单元标题主题单元标题万以内的加法和减法 作者姓名作者姓名学科领域学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打表示主属学科，打+ + + 表示相关学科）表示相关学科）表示相关学科） 思想品德思想品德 音乐音乐 化学化学 信息技术信息技术 劳动与技术劳动与技术语文语文美术美术生物生物科学科学√数学数学 外语外语 历史历史 社区服务社区服务 体育体育 物理物理 地理地理 社会实践社会实践 其他（请列出）：适用年级适用年级小学三年级 所需时间所需时间 7课时主题单元学习概述主题单元学习概述本单元是小学三年级人教版0数学上册第二单元“万以内的加法和减法”。
本单元的主要内容是学习三位数的加法和减法的计算方法和验算这三个方面，在整个教材当中起到承上启下的作用，因为在一二年级一直在学习一位数两位数的加法和减法，学生已经对加法和减法有了一定的计算基础，在后面的学习中还会为分数的加减法做铺垫，起到过渡的作用。
在本单元中，我把加法和减法以及验算设置成了单独的个体，也就是三个专题，进而组织教学活动的。
专题一：万以内的加法。
理解万以内笔算加法的计算法则，学会笔算两位和三位数连续进位加法。
专题二：万以内的减法。
掌握三位数减三位数被减数有0的连续减位方法及退位的方法。
专题三：万以内的加法和减法的验算。
提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。
这三个专题源于教材一，又不拘泥于教材，为今后的学习做了铺垫。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标主题单元学习目标知识与技能：1.使学生会计算三位数加、减三位数。
使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
识。
3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
《春天》主题单元设计及思维导图
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时一、激发兴趣，导入新课1．出示春景图，看图说话。
二、阅读课文，自主识字1．朗读课文。
2．小组合作学习.3．小组汇报。
（1）指名读课文，并进行评价、有针对性地指导。
（2）出示生字卡片，指名读。
①提示易读错的字并正音。
注意韵母发音。
②“冰、丁、争、鸣”（注意后鼻韵母发音,注意声母读音）。
③“苏、争”（读准平舌音和翘舌音）。
④教师小结。
（3）游戏巩固:“送字宝宝回家”（把字贴在黑板上与音节相对应的位置)。
（4）分析字形结构,记字。
4．联系生活识字.这些生字你以前见过吗？在哪儿见过?5．看画面贴词语（出示春天画面,贴上相应的词语）.理解运用词语，并运用词语说话。
三、多种形式，巩固识字四、复习词语,布置作业一、复习检查，导入新课1．出示生字卡片,指名读生字。
第二课时一、复习导入二、创设情境，理解词意三、理解运用,指导书写（本课要求会写的字)1．小组合作,达到“四会”（会认、会读、会写、会用）。
（1）观察字形，让学生发现字的特点.（2)学生采用多种方法,记住字形，理解字义，并实际运用。
（3）用字说话，看谁用得多。
（其目的是运用）2．学生合作，指导写字。
（1）学生再次观察字的结构，及每个字在田字格中的位置，说一说写时应注意什么.（2）老师范写，让学生认真观察。
（3）学生写字,教师巡视.四、巩固练习，反馈指导1．比一比，口头组词语.2．口头填空。
果树开花的季节是___________。
果实成熟的季节是___________.烈日炎炎的季节是___________。
白雪飘飘的季节是___________。
3．你听到春天的声音了吗？请你们说一说,你能说出几个表示声音的词语？在下面括号里，填上合适的词语.。
初中语文《成长为主题》单元主题设计以及思维导图
成长为主题的单元适用年级七年级所需时间课内共用7课时，每周3课时，课外共1课时主题单元学习概述本设计系义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元，本单元以“成长”为主题，共包括《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《丑下鸭》、《诗两首》、《伤仲永》等五篇文章。
其中有记录作者的足迹，有展示他们的成长历程，这些给人们以有益的启迪。
学习本单元，要整体把握课文的内容，并结合自己的经历和体验，深入体会文中的情感。
文中有许多精彩的语句，要用心揣摩理解精彩的句子，并注意文章的表达技巧。
根据以上的学习重难点，可以将本单元划分为三个专题：专题一走进鲁迅童年，感悟名人成长中的童真、童趣。
通过学习《从百草园到三味书屋》这篇文章，走进名人童年，感悟名人成长中的童真、童趣。
专题二探寻成长历程，领悟成长含义。
通过学习《爸爸的花儿落了》这篇文章，让学生理解真正意义上的成长含义。
专题三成长还需理想，成才源自勤奋。
通过学习《丑下鸭》、《诗两首》、《伤仲永》这三篇文章，激发学生坚韧勇敢的去对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想，积极乐观的态度勇敢慎重地面对人生选择，并坚信成才源自勤奋。
单元主要采用读写结合与小组合作探究结合的学习方式。
通过学习，希望学生在整体把握文章内容的基础上，并结合自己的经历和体验，深入体验文中的情感，揣摩文中精彩并富有深意或感情色彩浓厚的句子，从表达作用欣赏其妙用，提高语言的感受能力及写作能力，让学生热爱生活、有理想，勇敢面对挫折，勤奋好学，在成长的道路上健康成长。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、本单元字、词、句的积累与运用，作家作品等文学常识及体裁、修辞等知识的掌握；2、揣摩文中精彩并富有深意或感情色彩浓厚的句子，从表达作用欣赏其妙用，提高语言的感受能力；3、感知、理解文章的内容，提高欣赏能力和背诵能力。
过程与方法：1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法；2、了解别人的成长轨迹，促成自己的成长意识，体会作者的感情及思想；3、结合自己的经历和体验，品味文章中的感情。
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精品文档第一课时：小数的产生和意义 1：复习旧知，引入新课活动 4.7元都是什么数？你能举例再说一个小数吗？师：3.85元和学生自主举例。
：主动探索、认识小数活动2 、课件辅助，认识一位小数、两位小数、三位小数（1）、知识延展。
（2）：概括小数意义活动3 等等的分数可以用小数来表示。
这就是小数的意义。
100、1000分母是10、：巩固练习活动4 第二课时：小数的读写：复习活动1学）；）位小数，表示（）分之（是（1、0.2 习活）；）位小数，表示（）分之（ 0.15是（动设）。
）分之（ 0.0008是（）位小数，表示（计（）个这样的计数单位；），它有（的计数单位是（2、0.4 针对）个这样的计数单位；），它有（ 0.07的计数单位是（该专）个这样的计数单位。
，它有（的计数单位是（0.138 ）题所选：探究小数的读写活动2择的、教学小数的数位顺序表1活动 5.687）0.001，2.865，，举出小数的例子（0.20.05，形式及小数可以分为几部分？整数的数位顺序是什么？每个数位的计数单位是什么？相邻的计教师提问：过程数单位之间的进率是多少？） 2、教学小数的的读法千克。
3.5厘米，重41.47出示最大古钱币的相关数据：高0.58米，厚问：你会读出古钱币的相关数据吗？谁能总结一下小数的读法？强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个零就读几个零。
完成练习。
3、教学小数的写法）十点零零二（五点零六（写出下面的小数：零点零七（）） 3：交流汇报活动、小组汇报读数、写数的方法。
1 、利用刚才总结的方法读出自己小组课始收集的数据2 ：巩固练习活动4精品文档．
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