初中道德与法治《网络交往新空间(2)》优质教学设计、教案
初中道德与法治教学课例《网络交往新空间》教学设计及总结反思
重要的是学，所以要实现更好的育人目标，一定要让学 课例研究综
生成为课堂主体，不是把知识灌输给学生，而是要让学 述
生主动学，主动探索知识，这样不仅能够提高学生学习
兴趣，更重要的是能够锻炼到学生的思考问题能力和分
析问题的能力。
待网络，以及如何利用网络为我们所用。本课在初中道
德与法治课程中也必不可少。
教学重点：网络交往的利弊；
教学难点：如何利用网络。
情感态度价值观目标：学生遵守网络规则，有一个
健康的网络生活。能力目标：能够正确的区分网络的利
教学目标 弊，正确的使用网络；
知识目标：了解网络交往的特点，网络交往的影响，
怎样使用网络。
初中道德与法治教学课例《网络交往新空间》教学设计及总 结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《网络交往新空间》
称
现代生活离不开网络世界，网络已经成为成为我们
生活中必不可少的工具，虽然网络为我们的生活提供了
便利，但是对于缺乏自制力的学生来说，如何利用网络
将会影响学生的学习和生活，需要教师引导学生如何看 教材分析
择与设计 本课，这样也能够培养学生的逻辑能力以及分析问题的
能力。
本堂课的教学重点之Байду номын сангаас是让学生了解网络交往具
有两面性，针对这一重点我将这样开展活动：第一步讲
述我的网络交往故事， 教学过程
第二步由学生来讲述自己的网络交往故事，第三步
学生讨论评价各自的故事，第四步教师总结网络交往具
有两面性。
传统的课程教学是学生听，老师来讲，这样的课堂
初中学生基本上每个人都使用过网络，也都对网络
人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案
人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案学习目标：1.知道网络交往的两大特点，无限性和两面性;学习过程：一、新课学习〖一.网络沟通无极限〗1.网络交往的无限性网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
它超越：辈份、年龄、职业、地位相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
在网络交往的新空间，可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。
可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。
网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以前的交往方式，丰富了我们的人生经验。
〖二.网络交往一把锋利的双刃剑〗1.网络的积极作用网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。
网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。
以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。
2.网络的消极作用网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。
它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言;因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。
同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。
我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
展示自我：1.网络交往中需要注意哪些问题?2.网络游戏能满足人们的什么心理?什么样的同学容易沉迷网络游戏?3.过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响?二、分层练习【选择题】(1)单项选择题;1.“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明。
A.上网无所不能B.很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现C.网络生活很丰富，网络交往很诱人D.网络是生命中的全部2.网络交往对象具有。
八年级政治：第六课网络交往新空间教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第六课网络交往新空间教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第六课网络交往新空间教课方案教课目的：1、知识目标认识网络交往的两大特色，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够认识网络交往的优势与圈套的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、感情目标、价值观目标既不回避也不沉迷于网络交往，合适运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，恪守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依照：1、学生面对的问题：跟着互联网的发展与普及，愈来愈多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是激烈的。
此中，部分学生不可以正确办理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花销在网上；而目前互联网上的信息参差不齐，负面信息迎面而来，缺乏自制力的中学生因为心理生理的不行熟以致各样违纪违纪现象屡次发生，造成好多家庭与社会问题。
学校教育一定关注这一问题。
沉迷于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天以致网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺乏关爱，或缺乏朋友，或缺乏成就感，现实生活对他们而言，是失落或失败的，是难过与烦忧的，这种同学简单沉迷网络找寻寄望与安慰。
对此，一定增强思想道德教育。
一方面，网络环境不洁净，学生没有必定的自制力，很简单迷失自己；另一方面，处于各样感情饥渴状态的学生许多，他们一旦上网，简单陷进去不可以自拔。
所以，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：课程标准中“拥有世界目光”的“感情态度价值观”目标；“能够逐渐掌握和不停提升收集、办理、运用社会信息的方法和技术，学会独立思虑、提出疑问和进行反省”的“能力”目标；“认识我与社会的道德规范”的“知识”目标。
中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计
中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解网络交往的基本概念及其在现代社会中的重要性。
o学生能够掌握网络交往中的基本礼仪、道德规范及法律约束。
o学生能够识别网络交往中常见的风险与安全问题，如网络欺诈、隐私泄露等。
2.能力目标：o学生能够熟练运用所学知识，在网络交往中表现出良好的沟通能力和自我保护意识。
o学生能够分析网络信息的真伪，培养批判性思维和独立思考能力。
o学生能够运用技术手段，如设置隐私权限、使用安全软件，保护个人网络安全。
3.情感态度价值观目标：o培养学生形成积极健康的网络交往态度，尊重他人，文明交流。
o增强学生的网络安全意识，树立负责任的网络公民形象。
o激发学生对网络技术的正面应用，促进个人成长和社会发展。
二、教学内容-重点：网络交往的基本概念、网络礼仪与道德规范、网络安全与隐私保护。
-难点：如何在实际网络交往中识别风险、保护个人隐私，以及如何有效应对网络欺凌和不良信息。
三、教学方法-讲授法：用于介绍网络交往的基本概念和理论知识。
-讨论法：分组讨论网络交往中的真实案例，分析利弊。
-案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对网络交往风险的认识。
-多媒体教学：利用视频、等现代教学技术，直观展示网络交往的多样性和复杂性。
-角色扮演：模拟网络交往场景，让学生在实践中学习如何恰当应对。
四、教学资源-教材：《中学政治八年级》相关章节。
-教具：多媒体教室、投影仪、电脑。
-多媒体资源：网络交往案例视频、课件、网络安全教育短片。
-实验器材：无需特定实验器材，但可准备网络安全设置实操指南。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务和角色，确保每位学生都能参与讨论。
-维持纪律：设定讨论时间，使用计时器控制，避免偏离主题。
-激励策略：对积极参与讨论、提出创新观点的学生给予表扬或小组加分。
七、评价与反馈-课堂小测验：随堂测试网络交往基本概念和网络安全知识，即时反馈学习成效。
(部编)人教版 八年级《道德与法治》上册 第二课 网络生活新空间 第二课时 合理利用网络 教案
第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络一、教学目标：知识与能力：形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；了解网络交往的规则,遵守道德和法律的要求,掌握网络交往自我保护的知识。
过程与方法：提高媒介素养，学会理性参与网络生活；知道网络交往要遵守道德和法律，知道“信息节食”。
情感、态度与价值观：培养网络规则意识,增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
二、教学重难点重点：合理利用互联网等传播媒介,传播正能量,学会理性利用现代媒介参与公共生活。
难点：具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课运用你的经验（P17）奶奶：孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
爸爸：有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。
（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？（2）我们应该如何看待网络？奶奶和爸爸的观点都是片面的。
网络有利也有弊，是一把“双刀剑”。
奶奶的观点只认识到了网络带给我们的消极影响；爸爸的观点只认识到了网络带给我们的积极影响。
本节课我们将学习这些内容:(二)、讲授新课:一、理性参与网络生活:今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。
相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
有没有遇到过图片中的问题？遇到过。
网络还给你带来哪些困扰？经常上网，影响休息；只要自己在网上共享自己的近况，网友就会议论纷纷，给自己造成很大的困扰；和朋友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏；等等。
当你正在网上查询资料时，突然……你会?你是不是每天都要花大量的时间刷朋友圈、看微信、聊微信？1、我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
初中道德与法治《网络交往新空间》优质教学设计、教案
课题名称网络交往新空间课型新授目标设计设计思路知识目标：开展“关于网络交往的调查”等活动，了解网络交往的特点，知道网络交往的规则，掌握网络交往中自我保护的知识。
能力目标：能够识别网络生活中的陷阱，正确使用网络，使之为生活、学习服务。
情感、态度、价值观目标：憎恶破坏网络正常秩序的行为；树立净化网络环境的责任意识；树立对科学的崇敬之情，以崇尚科学为荣，强化规则意识。
重视学生了解社会、参与社会的能力培养，采用案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法等多种形式，提升学生认识、升华。
引导他们做出正确的行为选择。
重点难点重点：享受健康的网络生活难点：网络交往中的自我保护学法设计教师讲授,学生自主合作探究课前准备教学过程过程线问题线活动线课后重构/批注备课情境导入学生交流网络交往对自己的影响。
教师总结，网络交往有精彩也有无奈。
认识网络交往的特点，遵守网络交往的规则。
小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，还说很多同学家里都有电脑，都能上网，大家聊的很多内容都是从网上知道的，他什么都不知道，所以和同学们说不上话。
小明的话给父母出了道题，晚上他们商量了起来。
讨论：网络到底是什么，小明的父母有无必要给他买电脑上网？今天我们一起学习第十二课——网络交往新空间。
学生交流网络对自己的影响自主学习合作探究网络交往ABC学生阅读“探究分享”提出问题：1.你的网络生活的主要内容是什么？2.你是怎样进行网络交往的？3.网络交往与现实生活中的交往有什么不同？拓展问题：网络交往的好处有哪些？课堂讨论：我有许多网络好友。
尽管不能见面，但我们常常交流学习方法，分享生活趣事，我还知道了好多地方的风土人情，真是一个美事。
和网友聊天的时候，他忽然问我家庭住址、电话等个人隐私，引起了我的警觉。
说一说你与网友交往的难忘经历以及对你产生的影响。
教师总结：在网络世界中，人与人之间的交往，超越了空间的限制，即使远隔千山万水，足不出户，也能结交天下朋友；人与人的交往，突破了现实生活的角色限制，超越了年龄、辈分、职业地位等，为我们自由地选择交往对象提供了可能。
2024年部编版八年级道德与法治上册第一单元教学设计第二课 网络生活新空间
网络生活新空间设计说明当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。
此课以丰富的时政素材创设情境为载体,设计科学的学生活动;以学科素养培育为目标,设置课程内容符合社会发展需求,能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑,是与时代同步的教学内容。
设置此课的目的是引导学生全面认识互联网的影响,适应网络生活的现实需要,善于借助互联网学习、生活,合理利用互联网,提升媒介素养,积极参与网络文化建设,弘扬正能量。
第一部分教学重点是互联网的积极作用,合理利用互联网。
网络生活已经成为社会生活的重要组成部分。
关于互联网对日常生活的积极影响,学生有着直接的生活体验,理解起来比较容易。
互联网对经济、政治、文化传播和科技创新的影响是全方位的。
“互联网+”已经成为国家发展战略。
基于此,必须创设情境,使学生深刻感受互联网的强大影响力。
学生在互联网使用过程中存在的主要问题是教学的起点。
不可否认,互联网存在对学生的负面影响,必须引导学生注意防范互联网的消极影响。
在此基础上,要引导学生学会使用网络,借助互联网促进自我发展。
第二部分教学重点是引导学生学会合理利用网络,认识网络对经济和民主政治的影响,尤其对民主政治的影响。
民主政治这一概念,学生尚不熟悉。
民主政治与政治参与、政治生活有密切关系,可以结合学生对民主的解读,逐步引导到民主政治。
通过对比,使学生认识到网络作为一种新的途径或方式,为公民参与政治生活提供了新渠道,从而使其更加方便快捷有序地参与政治生活。
学习目标1.通过学生活动,正确认识互联网,全面认识网络的影响,学会辨别媒体中的不良信息,在网络生活中具备明辨是非的能力;培养对网络生活的正确态度,不回避网络生活,享受健康的网络生活带来的便利和乐趣;树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识;不沉迷于网络,树立珍惜亲情、友情的意识;树立对科学技术的崇敬之情,以崇尚科技为荣。
2.通过情境分析,提升辨识、取舍信息的能力,提高媒介素养;增强合理利用网络的能力;在网络中尊重他人的权利,牢固树立网络不是法外之地的观念;能够在网络交往中恪守道德,遵守法律;培养政治认同素养和健全人格素养,积极主动参与网络生活,适应社会发展需要;适应网络社会,认同网络对社会进步的促进作用,并在网络生活中自觉遵守道德和法律,做一个文明的网络参与者。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教案_0
人教版八年级《道德与法治》上册第一单元第二课第二框1.2.2《合理利用网络》教学设计一、教学目标：1、知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。
2、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。
3、学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。
4、通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。
二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。
教学难点：利用网络，传播正能量。
三、教学过程：（一）、理性参与网络生活活动一师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？生：这是网络游戏。
（齐答）师：看样子你们玩过网络游戏吧？生：我玩过。
生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再玩过了。
生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。
生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。
生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。
师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。
反之，就会损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。
师：事实上，网络的作用很大。
你们看，我在百度上搜索“网络游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。
活动二师：我们利用网络在做些什么呢？生：用手机QQ聊天。
生：我用手机微信聊天。
生：我在网上看电影。
生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。
生：我在微信群里看信息。
也看到了很多不文明的信息。
生：我经常在微信上转发信息。
师：说到转发信息，前不久我看到这样一则信息（出示图片），我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。
活动三师：如何利用好网络，我们来支招。
（小组讨论）生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。
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网络交往新空间教学设计
教学目标：
知识目标：能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的
优势和不足，知道网络交往的规则，掌握网络交往中自我保护的知识。
能力目标：看清某些网络陷阱，提高分辨能力和自我保护能力，享受健康的网络交往。
情感、态度、价值观目标：体会网络交往的两面性，培养学生既不回避也不沉溺于网络、恰当运用网络进行交往的意识。
教学重难点：全面认识网络交往，知道怎样才能享受健康的网络交往。
教具、学具：多媒体课件、小视频
课时：1 课时
教材分析：本项目安排了两个层次的内容，层次一“网络交往ABC”主要引导学生认
识网络交往的特点和意义，感受网络交往的便利。
层次二“享受健康的网络交往”主要引导学生掌握健康的网络交往的方法，避免网络交往给我们带来不必要的伤害和麻烦。
学情分析：本年级学生对于网络十分熟悉，但是因自身控制力、辨别能力、自我保护能力相对较弱，对网络的认识还不够全面，甚至有些孩子沉迷于网络。
教学过程：
一、新课导入
师：上节课我们一块学习了扩大交往范围的五种方式，其中第五种就是网络交往，今天我们大家就一块说说大家十分感兴趣的有关网络交往的那些事儿。
这节课需要解决哪些问题呢？（师用课件呈现教学目标）
生：学生参与回答问题并做好笔记。
二：自学检测
师: 学案上预习提纲填空题已经完成的同学请举手。
（同桌之间互查学案完成情况）现在
我们一起来进行本课的自学检测。
请大家用2 分钟时间准备下，稍后提问检测。
生：积极准备预习提纲空内关键词句，形式可采用自学、同桌合作、小组合作等。
师提问每个小组的3 号同学，其他同学评判是否正确。
并进行点评总结，鼓励学生自学，提升自学能力和自学效率。
三：合作探究
老师将探究题进行分工安排，让学生小组内讨论问题5 分钟，之后由其他组提问问题，小老师适当点评讲解。
1、课本p51 探究分享：①你的网络生活的主要内容是什么？你是怎样进行网络交往的？
②网络交往和现实生活中的交往有什么不同？③你是怎样认识网络交往的？
小老师请同学回答，其他同学补充，随后小老师总结通过探究得出了两个问题：（1）
网络如何影响了我们的生活？
总结：网络丰富了我们的生活，改变了交往方式，拓宽了交往范围，打开了异彩纷呈
的新空间。
（2）你是怎样认识网络交往的？（培养学生的辩证思维能力和总结概括能力）
①网络交往的积极影响（道理）
②网络交往的消极影响（道理）
③我们应积极参与网络交往，享受网络带来的快乐。
同时，我们在网络交往中要注意防止
不良信息的污染，防止上当受骗，更不能沉迷网络荒废学业。
（做法）
小老师：网络也不是绝对自由的，网络也有规则，有些人违法网络规则，
制造出很多不文明现象，同学梦之岛有哪些不文明现象吗？
2、课本P53 体验践行:① 搜集网络交往中的不文明现象，分析其危害。
②对照《全国青少
年网络文明公约》，反思自己的网络行为，并加以改进。
小老师请同学总结：享受健康的网络交往，需要我们遵守网络规则，文明参与网络交往。
在网络交往过程中，态度要诚恳，语言要文明，要尊重别人的意愿，要考虑对方的感受。
不窥探
传播别人的隐私，不侮辱他人人格，不散布谣言和虚假信息，不传播垃圾邮件等。
师提示：此处为了帮助大家记忆，我们把它概括为五要四不。
生：参与回答，在书上标注，并写上序号，养成序号化的习惯。
3、课本p53 搜集交流、课本p54 心灵对话：：①小奚遭到绑架勒索对我们有什么警示？②
搜集不法分子利用网络侵犯未成年人合法权益的事例，与同学们交流，吸取教训。
③在网
络交往中如何更好地进行自我保护，请向同龄人做出温馨提示。
小老师请同学总结：享受健康的网络交往，需要我们学会保护自己。
在网络交往中不断
提高自己的观察、辨别能力，增强防范意识，做到不轻易泄露个人信息，不轻信网友，不随意
答应网友的请求。
没有家长、老师的同意尽量不要跟网友见面，避免遭遇不必要的伤害。
4、请
观看视频，并思考为享受健康的网络生活，我们还应该注意什么？
小老师请同学总结：享受健康的网络交往，我们还要避免沉迷网络，不要把全部感情
寄托于网络交往，在现实生活中获得友情、亲情的温暖。
师：我们大家因为一些不文明现象的存在就拒绝网络，也不能沉迷网络，不知道保护
自己，网络是一把双刃剑，我们应该辩证看待，理智对待，享受健康的网络生活。
请同学们
一下读《全国青少年网络文明公约》，做一个文明的网络人。
（设计意图：让学生觉得网络与我们生活息息相关，并且反思自己的网络言行，立誓
文明参与网络交往，使本课内容生活化，实现情感的升华。
）
四、课堂小结
老师先请某小组的2 号同学谈本课收获，然后呈现本节课的网络知识结构图。
设计意图：帮同学们形成清晰的知识脉络，将零散的知识条理化。
加深学生对知识的理解，
提高记忆掌握效率。
五、当堂检测
请同学们定时10 分钟完成学案后面的当堂检测练习题，然后迅速小组内探讨答案。
师请某小组4 号公布答案，其他组提出质疑，某小组释疑答惑，仍有疑问的，老师参与指
点迷津。
教师寄语：同学们，网络交往与现实交往一样，有精彩，也有无奈，我们要理智面对网络
交往，遵守网络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护能力，享受健康的网络交往。