《三维设计》2014新课标高考物理一轮总复习课件 第三章牛顿运动定律第1单元 牛顿第一定律 牛顿第三定律
[答案] C
应用牛顿第三定律应注意的问题 (1)定律中的“总是”说明对于任何物体，在任何情况下
牛顿第三定律都是成立的。
(2)作用力与反作用力虽然等大反向，但因所作用的物 体不同，所产生的效果(运动效果或形变效果)往往不同。 (3)作用与反作用力只能是一对物体间的相互作用力， 不能牵扯有第三个物体。
3．意义
建立了相互作用物体之间的联系及作用力与 反作用力 的
相互依赖关系。
[试一试]
2.用计算机辅助实验系统做验证牛顿第 三定律的实验，点击实验菜单中“力
的相互作用”。把两个力探头的挂钩
钩在一起，向相反方向拉动，观察显
图3－1－2 示器屏幕上出现的结果如图3－1－2所示。观察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析两个
力传感器的相互作用力随时间变化的曲线，可以得到以
2010年海南T16
计算
计算
14分
11分
(1)从近三年高考试题考点分布可以看出，高考对 本章内容的考查重点有：力和运动的相互推断分析， 动力学相关的图象问题，牛顿运动定律与曲线运动， 功和能的综合等。实验“验证牛顿第二定律”也是近年
高考考查的重点。
(2)高考对本章内容要求较高，每年都有涉及，既 有选择题，也有计算题，且具有很强的综合性。
可叠加，可求合力，合力 为零
叠加性 不同 点 力的 性质 相同 大小
抵消，不可叠加，
不可求合力
可以是同性质的力，也 一定是同性质的力 可以不是同性质的力
点
方向
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
[例2]
(2011· 浙江高考)如图
3－1－4所示，甲、乙两人在冰面 上“拔河”。两人中间位置处有一分 界线，约定先使对方过分界线者为赢 的是 A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力 C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利 D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的 胜利
A．物体不受外力作用时，一定处于静止状态
(
)
B．要物体运动必须有力作用，没有力的作用，物体将静止
C．要物体静止必须有力作用，没有力的作用，物体将运动
D．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态 或静止状态
解析：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运
动的原因，B、C错误。物体不受外力作用时，将处于匀速 直线运动状态或静止状态，A错误，D正确。 答案：D
(2)揭示力的本质：力是改变物体运动状态的原因，而 不是维持物体运动状态的原因。 (3)理想化状态：牛顿第一定律描述的是物体不受外力 时的状态，而物体不受外力的情形是不存在的。在实际情 况中，如果物体所受的合外力等于零，与物体不受外力时 的表现是相同的。 (4)与牛顿第二定律的关系：牛顿第一定律和牛顿第二 定律是相互独立的。力是如何改变物体运动状态的问题由 牛顿第二定律来回答。牛顿第一定律是不受外力的理想情
惯性的两种表现形式
物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变”两种形 式表现出来。 (1)物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性 表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直
线运动)。
(2)物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的 难易程度。惯性大，物体的运动状态较难改变；惯性小， 物体的运动状态容易改变。
图3－1－5
量为m的人以加速度a加速下滑时，竿对“底人”的压力 大小为 A．(M＋m)g C．(M＋m)g＋ma ( B．(M＋m)g－ma D．(M－m)g )
转换 对象
“底人”受力―→竿受力
通过转换研究对象将研究对象由受力复杂的“ 底人”转换为受力较“少”的杆，便于分析和 计算 对竿上的人分析：受重力mg、摩擦力Ff，
对牛顿第三定律的理解及应用 1.作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
(1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情
况相同。 (2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产 生效果不同。 (3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的 运动状态无关；③与是否和另外物体相互作用无关。
2．相互作用力与平衡力的比较
2．惯性 (1)定义：物体具有保持原来 匀速直线运动 状态或 静止 状态的性质。 (2)性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体
的 固有属性 ，与物体的运动情况和受力情况 无关 。
(3)量度： 质量 是惯性大小的唯一量度， 质量大 的 物体惯性大， 质量小 的物体惯性小。
[试一试]
1．以下说法正确的是
牛顿运动 定律的应 用
考点
试题
2012年天津T8
题型
选择
分值
6分
2012年安徽T22
牛顿运 动定 律的综 合应用 2012年浙江T23 2012年重庆T25
计算
计算 计算
14分
16分 19分
2011年北京T18
2011年福建T18 2011年上海T15
选择
选择 选择
6分
6分 4分
2010年安徽T22
一、三年高考考点统计与分析
考点 惯性、惯 性定律 试题 2012年新课标全国T14 2012年海南T1 2012年安徽T17 2012年江苏T5 2011年浙江T14 2011年上海T4 2011年新课标全国T21 2010年新课标全国T18 2010年浙江T14 2010年海南T5 2010年山东T17 题型 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 选择 分值 6分 3分 6分 3分 6分 3分 6分 6分 6分 3分 4分
思路
立现
[解析]
有mg－Ff＝ma得Ff＝m(g－a)。竿对人有摩擦力， 人对
竿也有反作用力——摩擦力，且大小相等，方向相反，
对竿分析：受重力 Mg、竿上的人对竿向下的摩擦力Ff′、 顶竿的人对竿的支持力FN，有Mg＋Ff′＝FN，又因为竿
对“底人”的压力和“底人”对竿的支持力是一对作
用力与反作用力，由牛顿第三定律，得到FN′＝Mg＋ Ff′＝(M＋m)g－ma。B项正确。 [答案] B
二、2014年高考考情预测
(1)对力和运动的关系的理解及应用牛顿第二定律
进行分析与计算是本章的命题热点。本章知识与曲线 运动、电磁学相结合，多以计算题的形式出现，也是 高考的热点。 (2)以实际生活、生产和科学实验中有关问题为背
景，突出表现物必备知识要打牢在生活中的应用是今
后命题的一大趋势。
第三章
超链 接
在对物体进行受力分析时，如果不便于分 析物体受到的某些力，则可以通过分析其反作用 力来解决问题，牛顿第三定律将起到非常重要的 转换研究对象的作用，使得我们对问题的分析思 路更灵活、更宽阔。
[典例]
(2012· 厦门模拟)如图3－1－5所
示为杂技“顶竿”表演，一人站在地上，肩
上扛一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质
况下经过科学抽象、归纳推理而总结出来的，而牛顿第二
定律是一条实验定律。
[例1]在水平的路面上有一辆匀速行驶的 小车，车上固定一盛满水的碗。现突然发现
碗中的水洒出，水洒出的情况如图3－1－3所
A．小车匀速向左运动
图3－1－3
)
示，则关于小车在此种情况下的运动，下列叙述正确的是 ( B．小车可能突然向左加速
1.惯性和惯性定律的区别 (1)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质，与物体 是否受力、受力的大小无关。 (2)惯性定律(牛顿第一定律)则反映物体在一定条件下的运 动规律。 2．对牛顿第一定律的几点说明 (1)明确惯性的概念： 牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性—— 惯性，即物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质。
小有关，与物体的速度大小无关。
[记一记] 1．牛顿第一定律
(1)内容：一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 (2)成立条件：物体不受外力作用。 (3)意义： ①指出了一切物体都有 惯性 ，因此牛顿第一定律又 叫 惯性定律 。 ②指出力不是 维持 物体运动状态的原因，而是 改变 物体运动状态的原因，即产生 加速度 的原因。
下实验结论 A．作用力与反作用力同时存在 ( )
B．作用力与反作用力作用在同一物体上
C．作用力与反作用力大小相等 D．作用力与反作用力方向相反
解析：由题图可知：两个力传感器的相互作用力属于作
用力和反作用力，它们同时存在、大小相等、方向相反、
作用在两个物体上，故A、C、D正确。
答案:ACD
对牛顿第一定律的理解
图3－1－4
者。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确 ( )
[审题指导] 第一步：抓关键点 关键点 两人中间位置处有一分界线 冰面可看成光滑 获取信息 两人到分界处的距离相等 两人水平方向上均只受水平
绳的拉力
第二步：找突破口
已知两人水平拉力大小相等，根据牛顿第二定律和 质量大小可得出两人运动的加速度大小关系，进而应用x 1 ＝ at2比较两人运动的位移关系。 2
牛顿第三定律 [想一想]
如图3－1－1所示，物体A静止于光滑斜面上 的挡板处，试分析物体A的受力情况，找出各个 力的反作用力及平衡力。
图3－1－1
提示：物体A共受重力、斜面的支持力、挡板的弹力三个 力作用。重力的反作用力为物体对地球的引力，其平衡力为斜 面支持力与挡板弹力的合力；斜面的支持力的反作用力为 物体对斜面的压力，其平衡力为重力垂直于斜面向下的分力； 挡板的弹力的反作用力为物体对挡板的压力，其平衡力为重力 沿斜面向下的分力。
牛顿第一定律 [想一想]
超链 接
我们经常见到快速行驶的汽车急刹车时，在路面上留下长长的
黑色痕迹，因此得出汽车运动速度越大，惯性越大，停止的时间越
长，上述结论是否正确？物体的惯性大小与什么有关？ 提示：在路况相同的情况下，汽车的速度越大，刹车时间越长，
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高考物理一轮复习：3-1《牛顿第一定律、牛顿第三定律》ppt课件
题的能力．
实验四：验证牛顿第二 定律
2．本章复习关注两点： (1)对力和运动关系的认识历程、牛顿运动 定律、惯性、作用力、反作用力的概念， 规律的理解和辨析．
(2)以生产、生活和科学实验中有关的命题
背景，考查应用牛顿运动定律分析实际问
题的能力．
高三物理一轮复习
第三章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
考点阐释
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
2．应用牛顿第三定律时应注意的问题
(1)定律中的“总是”二字说明对于任何物体，在任何 条件下牛顿第三定律都是成立的．
考点二 对牛顿第三定律的理解
考点阐释
不同点
(2)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中，若一个产生或消失， 则另一个必然同时产生或消失．
D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要 制适当的速度，另一方面要将身体稍微向
将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的 里倾斜，调控人和车的重心位置，但整体
答案 解析
的惯性不变，选项D错误．
考点一 对牛顿第一定律的理解
题组设计
3.(2014·高考北京卷)伽利略创造的
把实验、假设和逻辑推理相结合的
用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，下列
说法中正确的是
()
A．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对作用力和反作用力
B．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对作用力和反作用力
C．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对平衡力
D．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对平衡力
答案 解析 图片显/隐
考
考点一 对牛顿第一定律的理解
点 考点二 对牛顿第三定律的理解
《三维设计》2014新课标高考物理一轮总复习课件 第三章牛顿运动定律第3单元 牛顿运动定律的综合应用
[例2]
(2012· 江苏高考)如图3－3－5所示，
一夹子 夹住木块，在力F作用下向上提升。夹 子和木块的质量分别为m、M，夹子与木块两 侧间的最大静摩擦力均为f。若木块不滑动， 力F的最大值是 2fm＋M A. M 2fm＋M B. m 2fm＋M C. －(m＋M)g M 2fm＋M D. ＋(m＋M)g m
再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等。
[例1]
在升降电梯内的地板上放一体重计，电梯静止
时，晓敏同学站在体重计上，体重计示数为50 kg，电梯运 动过程中，某一段时间内晓敏同学发现体重计示数如图3－
3－4所示，在这段时间内下列说法中正确的是
(
)
图3－3－4
A．晓敏同学所受的重力变小了 B．晓敏对体重计的压力小于体重计对晓敏的支持力 C．电梯一定在竖直向下运动 D．电梯的加速度大小为g/5，方向一定竖直向下
[记一记]
1．整体法
当连接体内(即系统内)各物体的 加速度 相同时，可 以把系统内的所有物体看成 一个整体 ，分析其受力和运 动情况，运用牛顿第二定律对 整体 列方程求解的方法。 2．隔离法 当求系统内物体间 相互作用的内力 时，常把某个物 体从系统中 隔离 出来，分析其受力和运动情况，再用牛
顿第二定律对 隔离 出来的物体列方程求解的方法。
超重与失重
[想一想]
如图3－3－1所示，是我国长征火箭把载人神 舟飞船送上太空的情景，请思考： (1)火箭加速上升阶段，宇航员处于超重还是 失重状态？ 图3－3－1 (2)当火箭停止工作后上升阶段，宇航员处于超重还是失重状态？ (3)当飞船在绕地球做匀速圆周运动阶段，宇航员处于超重还是失 重状态？
提示：(1)火箭加速上升阶段，具有向上的加速度， 处于超重状态。 (2)火箭停止工作后上升阶段具有向下的加速度， 处于失重状态。 (3)神舟飞船绕地球做匀速圆周运动时，万能引力
高三物理牛顿三大定律PPT优秀课件
例．６０kg的物体用绳子 吊在空中以２m/s的速度 竖直匀速上升，若绳子的 拉力突然变为６３０Ｎ， 并持续２Ｓ，则在这两秒 内物体上升的高度是多少？
运用牛顿定律的解题思路
受力分析
合力Ｆ
a（Ｆ＝ma） Ｖt＝v０＋at
（运动学公式）ＳＶ＝t ２－v０v０t＋２＝at２２／as２ 运动情况（v、s、t）
２物．体注的意形二：状、、此质定牛量律顿、的第运成三动立定状是律态无无条关件。的，即与
３．一对平衡力和一对作用力和反作用力的 区别： “作用对象” “二力性
质”
例．如图，天花板下面用绳子 吊着一个足够长的质量为Ｍ 的木头，质量为m的猴子抱 着木头静止，现剪断绳子， 猴子为了使自己停留在空中 不掉下来，求则：猴猴子子该的怎加做？ 速度的大小和方向。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
１．内容：物体的加速度跟作用力成正比， 跟物体的质量成反比。公式：Ｆ＝ma ２．注意
①Ｆ是指二物、体牛所顿受第的二合定外律力
②a和Ｆ具有同时性、正比性和同向性
a可随Ｆ突变而突变
a＝Ｆ／m
但Ｖ不能随a或Ｆ突变而突变 Ｖ＝Ｖ０＋at
③适用的参考系为惯性参考系
１．内容：两个物体之间的作用力与反作用 力总是大小相等，方向相反，作用在同一条 直线上。
受力分析
合力Ｆ
a（Ｆ＝ma） Ｖt＝v０＋at
（运动学公式）ＳＶ＝t ２－v０v０t＋２＝at２２／as２ 运动情况（v、s、t）
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例．质量为４０kg的物体 静止在水平桌面上，当在 ４００Ｎ的水平拉力作用 下由静止开始经过１６m 的距离时，速度为１６ m/s，求物体受到的阻力 是多少
《三维设计》2014新课标高考物理一轮总复习课件 第三章牛顿运动定律第2单元 牛顿第二定律 两类动力学问题
牛顿第二定律 [想一想] 如图3－2－1所示为一张在真空中拍摄
的羽毛与苹果自由下落的频闪照片。请思
考苹果与羽毛重力相差很大，为什么它们 总在同一相同的高度呢？ 图3－2－1
提示：物体的加速度与力成正比，与物体的质量成反 F mg 比，物体在真空中仅受重力作用，故a＝ m ＝ m ＝g，可 知羽毛和苹果在真空中下落的加速度相同。故它们的运 动状态时刻相同，它们能时刻处在同一高度。
[尝试解题]
(1)从题中图象知，滑块脱离弹簧后的加速度大小 Δv1 1.5 a1＝ Δt ＝0.3 m/s2＝5 m/s2
1
由牛顿第二定律得：μmg＝ma1 解得：μ＝0.5
(2)刚释放时滑块的加速度 Δv2 3 a2＝ Δt ＝0.1 m/s2＝30 m/s2 2 由牛顿第二定律得：kx－μmg＝ma2 解得：k＝175 N/m。
于水平地面的A处，A、B间距L＝20 m，用大小为30 N， 沿水平方向的外力拉此物体，经t0＝2 s拉至B处。(已知cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6，取g＝10 m/s2)
图3－2－4 (1)求物体与地面间的动摩擦因数； (2)用大小为30 N，与水平方向成37°的力斜向上拉此 物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该 力作用的最短时间t。
(4)确定合外力F合，注意F合与a同向。若物体只受两
个共点力作用，常用合成法；若物体受到3个或3个以上不 在同一直线上的力的作用，一般用正交分解法。 F ＝ma x x (5)根据牛顿第二定律F合＝ma或 列方程求 Fy＝may
解，必要时还要对结果进行讨论。
[例2]
如图3－2－4所示，质量m＝2 kg的物体静止
2．解决两类基本问题的方法
以 加速度 为“桥梁”，由 运动学公式 和 牛顿运动定律 列 方程求解，具体逻辑关系如图：
的羽毛与苹果自由下落的频闪照片。请思
考苹果与羽毛重力相差很大，为什么它们 总在同一相同的高度呢？ 图3－2－1
提示：物体的加速度与力成正比，与物体的质量成反 F mg 比，物体在真空中仅受重力作用，故a＝ m ＝ m ＝g，可 知羽毛和苹果在真空中下落的加速度相同。故它们的运 动状态时刻相同，它们能时刻处在同一高度。
[尝试解题]
(1)从题中图象知，滑块脱离弹簧后的加速度大小 Δv1 1.5 a1＝ Δt ＝0.3 m/s2＝5 m/s2
1
由牛顿第二定律得：μmg＝ma1 解得：μ＝0.5
(2)刚释放时滑块的加速度 Δv2 3 a2＝ Δt ＝0.1 m/s2＝30 m/s2 2 由牛顿第二定律得：kx－μmg＝ma2 解得：k＝175 N/m。
于水平地面的A处，A、B间距L＝20 m，用大小为30 N， 沿水平方向的外力拉此物体，经t0＝2 s拉至B处。(已知cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6，取g＝10 m/s2)
图3－2－4 (1)求物体与地面间的动摩擦因数； (2)用大小为30 N，与水平方向成37°的力斜向上拉此 物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该 力作用的最短时间t。
(4)确定合外力F合，注意F合与a同向。若物体只受两
个共点力作用，常用合成法；若物体受到3个或3个以上不 在同一直线上的力的作用，一般用正交分解法。 F ＝ma x x (5)根据牛顿第二定律F合＝ma或 列方程求 Fy＝may
解，必要时还要对结果进行讨论。
[例2]
如图3－2－4所示，质量m＝2 kg的物体静止
2．解决两类基本问题的方法
以 加速度 为“桥梁”，由 运动学公式 和 牛顿运动定律 列 方程求解，具体逻辑关系如图：
【三维设计】高考物理大一轮复习 第三章 牛顿运动定律(含近三年考点分布及15年考向前瞻)
第三章牛顿运动定律(1)从近三年高考试题考点分布可以看出，高考对本章内容的考查重点有：力和运动的相互推断分析，动力学相关的图像问题，牛顿运动定律与曲线运动，功和能的综合等。
实验“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”也是近年高考考查的重点。
(2)高考对本章内容要求较高，每年都有涉及，即有选择题，也有计算题，且具有很强的综合性。
2015高考考向前瞻| (1)对力和运动的关系的理解及应用牛顿第二定律进行分析与计算是本章的命题热点。
本章知识与曲线运动、电磁学相结合，多以计算题的形式出现，也是高考的热点。
(2)以实际生活、生产和科学实验中有关问题为背景，突出表现物理知识在生活中的应用是今后命题的一大趋势。
第1节牛顿第一定律__牛顿第三定律牛顿第二定律[想一想]物体运动需要力吗？力对物体运动产生什么影响？从作用效果上如何定义“力”？提示：运动是物质本身的属性，物体运动不需要力。
力的作用将改变物体的运动状态，从作用效果上看，力是改变物体运动状态，产生加速度的原因。
[记一记]1．牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
(2)成立条件：物体不受外力作用。
(3)意义：①指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。
②指出力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因。
2．惯性(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
(2)性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况无关。
(3)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
————————————————————————————————————………………………………………………………………背背就能捞分(1)伽利略利用“理想实验”得出“力是改变物体运动状态的原因”的观点，推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”的错误观点。
高考物理第一轮复习教案 第三章 牛顿运动定律
考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；
二是联系实际，以实际问题为背景命题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的
能力。
§1 牛顿第一定律 牛顿第三定律
一、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律（惯性定律）的内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
看，要求准确理解牛顿第一定律；加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理
解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。本章内容的高考试题每年都有，对本章内容
单独命题大多以选择、填空形式出现，趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。经常与电场、
磁场联系，构成难度较大的综合性试题，运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体，考查推理能力和综合分
45
高考物理第一轮复习教案
第三章 牛顿运动定律
张建设编写
这个定律有两层含义： （1）保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持。 （2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的 原因，是使物体产生加速度的原因。 2．牛顿第一定律的几点说明 （1）物体不受外力是该定律的条件。 （2）物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果。 （3）惯性：一切物体都有保持原有运动状态的性质。 惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动状态及受力情况无关。 惯性反映了物体运动状态改变的难易程度（惯性大的物体运动状态不容易改变）。 质量是物体惯性大小的惟一量度。 （4）牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态，而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力 和物体所受合外力为零是有区别的。 （5）牛顿第一定律成立的参考系是惯性参考系。 （6）应注意： ①牛顿第一定律不是实验直接总结出来的，是牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，加之高度的抽象思维， 概括总结出来的，不可能由实际的实验来验证； ②牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受外力时的理想化状态。 例 1．下列说法正确的是 A．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C．把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的冲力 D．物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 解析：惯性是物体保持原来运动状态的性质，仅由质量决定，与它的受力状况与运动状况均无关。一切物 体都有惯性。答案：D 例 2． 火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处（空气阻力不 计），这是因为 A．人跳起后，车厢内的空气给人一个向前的力，这力使他向前运动 B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人向前运动 C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而 已。 D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同 解析：人向上跳起，竖直方向做竖直上抛运动，水平方向不受外力作用，由于惯性，所以水平方向与车速 度相同，因而人落回原处。 答案：D 例 3． 下面说法正确的是 A．静止或做匀速直线运动的物体一定不受外力的作用 B．物体的速度为零时一定处于平衡状态 C．物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用 D．物体的位移方向一定与所受合力方向一致 解析：物体不受外力时一定处于静止或匀速运动状态，但处于这些状态时不一定不受外力作用，所以 A 错； 物体是否处于平衡状态是看其受力是否为零，而不是看它的速度是否为零，如竖直上抛物体到达最高点时速度
牛顿运动定律课件
竖直方向有 Fy may 0
y v0t
运动轨迹为
x
F0
6mv
3 0
y3
22
第二十二页，课件共122页
§1-5 力学中常见的力
自然界存在四种基本力，即万有引力、电磁力、强力和弱力
或者叫做强相互作用和弱相互作用。
电磁相互作用：除万有引力外，几乎是所有宏观力的缔造者 。长程力（弹性力，摩擦力，静电力）
基础。
质量的起源？
世界的本源？
0 开始粒子受到 F =F0 t 水平力的作用，F0 为常量，粒子质
量为 m 。
y
求 粒子的运动轨迹。
解 水平方向有
ax
dv x dt
Fx F0t max
v 0
x
dv
x
t F0t dt 0m
v0
vx
F0t 2 2m
dx dt
x
dx
t F0t 2 dt
0
0 2m
m F (t)
x
o
x F0 t3 6m
牛顿运动定律的应用
一般方法
第 一 类
第 二 类
已知 及
例如 或
时的 和
求得
求
18
第十八页，课件共122页
19
第十九页，课件共122页
例2 考虑空气阻力的落体运动（变力 直角坐标系）
已知： m, t 0,0 0
求： (t ), y(t )
f阻力 k0
k0 0
o
f
解 第一步：画质点m的受力图
(4) 作用力和反作用力是具有相同性质的力；
(5) 作用力和反作用力大小相等、方向相反，并处于同一条直线
上；
14
高中物理《牛顿第一定律》(PPT)
AB、在空中的排列情况是一条抛物线
B、在空中的排列情况是一条竖直线 C、在空中的排列情况是一条水平线 D、落地点是不等间距的
精品课件
17
3.牛顿第一定律的应用
（3）下列关于惯性的说法中,正确的是（ ） A.物D体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大,其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性 D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有
惯性
精品课件
18
3.牛顿第一定律的应用
（4）火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个
人A．向人上跳D跳起起后，，发车现厢仍内落的回空到气车给上人原一处个，向这前是的因力为，（这力 ）
使他向前运动 B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人 向前运动 C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向 后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而已 D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同
现
精品课件
15
2.牛顿第（一惯定性律定律）
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性， 而力是物体之间的相互作用。
精品课件
16
3.牛顿第一定律的应用
（1）请你用惯性的知识来解释一下为什么当你奔跑时
碰到石块，必然是向前跌倒；而如果你脚踏西瓜皮，必 然是向后倒？
（2）高空中水平匀速飞行的轰炸机，每隔相同的时间投下一 颗炸弹，不计空气阻力，那么这些炸弹的运动轨迹是（ ）
——摘自A·爱因斯坦、L·英费尔德著《物理学的进化》
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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B、在空中的排列情况是一条竖直线 C、在空中的排列情况是一条水平线 D、落地点是不等间距的
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3.牛顿第一定律的应用
（3）下列关于惯性的说法中,正确的是（ ） A.物D体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大,其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性 D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有
惯性
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3.牛顿第一定律的应用
（4）火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个
人A．向人上跳D跳起起后，，发车现厢仍内落的回空到气车给上人原一处个，向这前是的因力为，（这力 ）
使他向前运动 B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人 向前运动 C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向 后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而已 D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同
现
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2.牛顿第（一惯定性律定律）
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性， 而力是物体之间的相互作用。
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3.牛顿第一定律的应用
（1）请你用惯性的知识来解释一下为什么当你奔跑时
碰到石块，必然是向前跌倒；而如果你脚踏西瓜皮，必 然是向后倒？
（2）高空中水平匀速飞行的轰炸机，每隔相同的时间投下一 颗炸弹，不计空气阻力，那么这些炸弹的运动轨迹是（ ）
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《三维设计》2014新课标高考物理一轮总复习课件 第三章牛顿运动定律实验四 验证牛顿运动定律(55张ppt)
解析：平衡摩擦力时，使小车的重力沿斜面向下的分力与 小车运动所受摩擦力平衡，所以不能将小桶系在小车上， A 错。 平衡摩擦力后，小车和板间的动摩擦因数 μ＝tan α， 与小车的质量无关，所以改变小车的质量时，不需要重新 平衡摩擦力，B 正确。实验时，应先接通电源，待打点稳 定后，再放开小车，C 错误。本实验是探究作用力一定时， mg 加速度与质量成反比，不能直接用公式 a＝ M 求加速度， D 错误。
[解析]
(2)将坐标系中各点连成一条直线，连线时应使直线过尽 可能多的点，不在直线上的点应大致对称分布在直线的两侧， 离直线较远的点应视为错误数据，不予考虑，连线如图所示：
图实－4－7
(3)图线与横轴有截距，说明实验前没有平衡摩擦力或平衡 摩擦力不够。 [答案] (1)1.6 3.2 (2)见解析 (3)实验前没有平衡摩擦 力或平衡摩擦力不够
加速度a/(m·－2) s
小车和砝码的总 质量M/kg
4
(3)需要记录各组对应的加速度a与小车所受牵引力F， 然后建立直角坐标系，用纵坐标表示加速度a，横坐标表 示作用力F，描点画a－F图象，如果图象是一条过原点的 直线，便证明加速度与作用力成正比。再记录各组对应的 加速度a与小车和砝码总质量M，然后建立直角坐标系，用 1 纵坐标表示加速度a，横坐标表示总质量的倒数M，描点画 1 a－M图象，如果图象是一条过原点的直线，就证明了加速 度与质量成反比。
六、注意事项
(1)平衡摩擦力时，调节长木板形成一个合适的斜面， 使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩 擦阻力。在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在 小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着 纸带运动。 (2)每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的总质
高考物理大一轮复习 第三章 第1课时牛顿第一定律 牛顿第三定律课件
课堂探究
考点二 牛顿第三定律的理解与应用
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关” (1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同． (2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生的效果不同．
(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关； ③与物体是否和其他物体存在相互作用无关．
C．榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于榔头能够承受比
玻璃更大的力才没有碎裂
D．因为不清楚榔头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的
相互作用力的大小
高考模拟
高考题组
1
2
3 模拟题组
4
5
6
5． 放在水平面上的物体受到一个水平向右的拉力 F 作用处于静止状
态，下列说法中正确的是
( C)
A．物体对水平面的压力就是物体的重力
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
课堂探究
【例 2】我们都难以忘记刘翔那优美的
跨栏姿势．在他跨越栏架的过程中
(B)
A．支撑脚蹬地的瞬间，地面对脚的 支持力大于脚对地面的压力
B．支撑脚蹬地的瞬间，地面受到向
后的摩擦力
FN
C．支撑脚离地后，他还受到向前冲
的力，以至于能很快地通过栏架
Ff
D．运动到最高处时，速度达到最大
高考物理大一轮复习 第三章 第1课时牛顿第一定律 牛顿第三定律课件
第三章 牛顿运动定律
第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律
题组扣点
题组答案 1.ACD 2.A 3.AC 4.B
考点梳理答案
一、1.匀速直线运动 静止 改变 2.(1)维持 改变 加速度 惯性 惯性定律 3.(1)匀速直线运动 静止 (2)质量 质量大 质量小 (3)固有