《大学英语精读》(预备级)教学大纲
英语精读教学大纲
英语精读教学大纲《英语精读》教学大纲课程编码：05010301 课程名称：英语精读课内学时：600 课程类型：专业核心课适用专业：应用英语开课单位：外国语学院开课学期：1-5学期大纲撰写人：一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《英语精读》是我校应用英语专业学生的一门专业必修课，是该专业核心课程中的核心课程，是一门实践性很强的英语综合能力训练课程。
本课程旨在通过英语基本技能的反复操练、语篇的讲解与分析、语法知识的传授和实践，培养和提高学生综合运用英语的能力，从而达到新《大纲》所规定的英语听、说、读、写、译等基本技能的基本要求，为学生在英语方面的进一步学习和深造打下良好的基础。
（二）本课程的任务本课程的任务在于传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等)，训练基本语言技能(听、说、读、写)，培养学生运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力。
重点应放在口笔头复用能力的训练上。
在语言技能训练方面，一、二年级侧重点有所不同：一年级狠抓听说（使学生一入学就养成开口说英语的良好习惯），但不忽视读写；二年级要加强读写训练，但听说训练还要进行。
在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习，为高年级阶段打下扎实的语言基本功。
二、课程的基本要求及重点、难点(一)课程的基本要求英语精读是一门综合英语技能课。
本课程主要通过语言的基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟练运用各种英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。
学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动，获得基本的交际技能，并达到大纲所规定的听、说、读、写、译等技能要求。
英语精读课的教学要求按新《大纲》的规定可以分为四级，每一级对学生的语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译等都有相应的规定。
(完整版)《大学英语精读预备级1》课程教学大纲
附件一：《大学英语精读预备级1》课程教学大纲[课程代码]：[英文译名]：College English Intensive Reading Sub-band 1[适用专业]：所有网络、成教专科专业[适用层次]：所有网络、成教专科[学分数]：[总学时数]：72-88一、本课程教学目的和任务《大学英语精读预备级1》是大学专科层次学生的必修课程。
该课程是高中英语知识与大学英语知识的过渡阶段，它总结和归纳了高中英语的基础：词汇、语法、句型，并在此基础上逐渐增加了词汇量，加深了语法，使用了更多的复杂句。
但该课程的重点仍放在加强学生的基础书面知识，即读和写，而不是培养学生的语言实际运用能力，即听和说。
随着Internet的迅速普及和全球经济的一体化，对语言学习的要求更注重其交际功能，因此该门课程必然也将顺应这一发展的趋势，更注重对学生语言交流能力的培养,使学生具备简单的听说读写译的能力。
二、本课程的基本要求通过对本课程的学习，要求同学们掌握5000左右的单词量，对英语语法枝干基本了解。
既对语音语调的辨别和掌握，对词法部分的名词、冠词、代词，数词、形容词、副词、动词（特别是非谓语动词）、介词、连词的规则的掌握，对句子（简单句、并列句、复杂句）的灵活使用，尤其对6种从句（主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句、同谓语从句、状语从句）的掌握。
能进行简单的日常对话，简单的书写，并有一定的阅读能力。
三、本课程与其他课程的关系（前修课程要求，后继课程等）本课程是中学英语的后续部分，是大学英语精读1-6册、泛读1-6册、听力1-6册、快速阅读1-6册、语法与练习1-4册的过度部分，与其配套的有预备级泛读1-2册。
四、课程内容（重点及必须掌握内容）LESSON 1 Is Learning English Easy or Not?□学习目的和要求通过本课的学习，了解英语词类的划分，句子成分的构成，数词的读法。
□考核知识点There be 句型的用法，It 在形式主语中的用法及虚拟语气的使用。
大学英语精读第三版预备级教案1-6单元
IntensiveReading: Unit2A father, a Son and an Answer
ExtensiveReading: Unit2Culture and Recreation
授课方式
The course emphasizes the application of targeted language skills and English expressions through class activities such as group discussions, answering content-based questions,comparative translationand doing a reasonable amount of drill work both in and outside the classroom. (强调应用)
e the structure learned in this unitbydoing drills anddeveloping astructured mini speech
难点
1.Summarize the content in their own languages.
2.Talk abouttheir own English learning experiences and thencomment
6. Read Text B on their own andwith the teacher’s assistancedo the exercisesattached.
7. Summarize Text B in their own languages.
8.Read the4essays inUnit 1Campus Lifeand answertherelated questions.
大学英语精读说课稿
大学英语精读说课稿各位专家，各位老师大家好！今天我所说的课程是我院人文社科系高职商务英语专业的《大学英语精读》课程，大学英语精读（intensive reading）是大学英语中扩展英语词汇语法，提高英语阅读能力与写作能力的一种最佳方式，下面我将主要从以下四个部分说起（请看ppt）。
首先让我们来看一下第一部分教学大纲.一、教学大纲。
本部分共包括四项内容（一）制定依据：《大学英语精读》这门课程的教学应该说是建立在两个基石之上。
首先，它是一门英语专业课，它要遵循英语教学的规律与要求，融合传统与现代教学理念:强调打好扎实语言基本功,突出综合应用能力的提高。
同时，它又是在当前职业教育这个大背景下的一门课程，它又要彰显职业教育的特色。
当然，还要结合我院的实际情况。
以下这三个文件是我们制定大纲的主要依据。
（《高职高专英语课程教学基本要求》（2000年教育部出台的用于指导职业教育背景的英语教学）、16号文件（2006教育部推出的一项重要政策，对全面提高高等职业教育教学质量提出了指导方向）及我院的办学定位（培养德、智、体、美全面发展的高素质、高技能专门人才）（二）课程性质：本课程性质为郑州交通职业学院人文社科系商务英语专业高职学生专业必修课。
（三）课程定位：大学精读既是一门基础学科又是一门工具学科1. 基础中体现必要性，旨在帮助高职英语专业学生进一步打下扎实的语言基础。
基础中体现着重要性。
语法与词汇是高职英语主干课程的任务，只有基础打扎实了，才能服务于其它课程。
课时任务量每周8课时，训练时间相对宽松。
2. 工具学科要体现够用度即满足人文素质提高的基本要求我系学生专业课学习的一个辅助工具。
大学精读是学生中学英语学习与专业英语学习的一个巩固和衔接，这要求就要把学生中学时期遗留的问题一边解决一边转移的同时还要为高年级阶段开设的专业英语以及以后的学历提升做好铺垫。
工具学科需要特长培养和气氛带动，语言的精髓在于表达和交流，一个人的语言表达好坏展示一个人的精神和素质面貌。
《大学英语精读》(预备级)教学大纲
《大学英语》(College English)课程教学大纲（艺术本科）一、课程代码：二、课程类型：必修课三、课程性质：公共课四、学分：16课时：256五、考核方式：考试六、先修课程：高中英语七、适用专业：艺术设计专业（本科）八、课程教学目标：学生能在大学一，二年级的英语学习中，将英语学习的听，说，读，写，译各个方面能力提高到一个新的阶段。
教学环节应覆盖课前预习，课堂讲授，习题讨论，课后深化扩展各个环节，教学内容应体现教学目的。
具体要求如下：①词汇：学生应从800词起点逐步掌握4200词。
其中复用式掌握2500词。
掌握的重点在于这些词的a)语言中最常见的词形。
b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配，并具有按照词语基本构成，词法识别生词的能力。
②语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
③阅读能力：阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。
阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的主要语言技能，在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。
具体来说，学生应能通过学习，顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。
掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断。
领会作者的观点和态度。
阅读速度达到每分钟70词。
在阅读篇幅较长，难度较低，生词不超过总阅读3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节。
阅读速度达到每分钟100词。
④听的能力：随着交际的需要和大学英语四级题型的改变我们发现对学生听的能力做了进一步的提高，在此基础上，学生应能基本听懂英语授课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本上无生词，语速为130-150词的简短会话，谈话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
⑤说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经过准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。
《大学英语精读》课程教学大纲
《大学英语精读》课程教学大纲课程代码：课程中文名称:新视野大学英语读写教程课程英文名称：New Horizon College English课程类别：基础课课程学分数：无课程学时数：12×2=24授课对象：预科前导课程：无一、教学目的精读是基础阶段教学的一门必修课，也是帮助学生打下较扎实的语言基础的一门实践基础课。
英语精读课的目的在于培养学生掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力。
同时旨在提高学生应用语言的能力，具体包括培养学生听、说、读、写、译五个方面的能力，扩大学生词汇量，使学生具备较强的运用语言的能力。
精读选材注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。
题材广泛，内容丰富，主要涉及语言、文化、习俗、伦理、信息、科学、社会焦点等。
精读课要加强学生基础知识的学习，以培养读、写、译的能力为主，辅以听说训练，全面培养运用语言的能力。
二、教学要求本课程以每单元的Section A为精讲内容，深入讲解课文语言点、语法点、重点词汇及句型的运用。
Section B只要以理解课文大意为主，扩大词汇量，提高学生阅读理解能力。
Section C作为泛读材料，提供给学生课外阅读，在课堂上进行必要的检查。
三、教学方式针对精读课教学的特点，课堂教学应贯穿以学生为主体、教师为主导的教学模式。
在讲解重点词汇，句型运用的同时应辅以大量的翻译和写作实践，在大量的翻译和写作训练中培养学生运用语言的能力。
在加强训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
指导学生利用现有图书资料和网上信息获取知识。
四、课程内容与学时分配第二学期：第一讲：Unit 4 section A: Stopping Smoking in Public Places?I.Main content:ⅰ. Listen to recording of new words and learn new wordsii. Lead-in questionsII. Comprehension of the text第二讲:Unit 4 section A: Stopping Smoking in Public Places?Main content: I. Language points of the textprehension exercise of the textIII. Discussion on the topic of “How Does Smoking Hurt People’s Health?”第三讲：Unit 4 section A: Stopping Smoking in Public Places?I. Main content：Exercises of translation and vocabularyII. Grammar: sentences of implied conditionIII.Pronunciation reviewIV.Practicing of pronunciation第四讲：Unit 4 section B: A Decision Made Too LateMain content: ⅰ. Review the words in section Aii. Learn the new words and language points in section Bprehension of the textIII. ExercisesIV. Instruction of section C第五讲:Unit 5 Section A: Too Many Choices in ShoppingI.Main content: ⅰ. Check the answers of unit 4 section Cii. Listen to recording of new words and learn new wordsⅲ. Lead-in questionsprehension of the textIII. Discussion on the topic of “The Advantages and Disadvantages in Advertising”第六讲：Unit 5 Section A: Too Many Choices in ShoppingI. Main content: ⅰ. Review the new words in section Anguage points of the textII. Comprehension exercise of the textIII. Practice of some important expressing and language points第七讲：Unit 5 Section A: Too Many Choices in ShoppingI. Main content：I. Grammar: bare infinitivesii. Review the learned vowels.II.Practice of pronunciationIII.Exercise of translation and vocabulary第八讲：Unit 5 Section B: Advertising EverywhereI. Main content: ⅰ. Review the words in section Aii. Learn the new words and language points in section B prehension of the textIII. . ExercisesIV. Instruction of section C第九讲：Middle Examination第十讲：Unit 6 Section A: The More You Give, the Happier You BecomeⅠMain content: ⅰ. Check the answers of unit 5 section Cii Listen to recording of new words and learn new wordsⅲ. Lead-in questionsnguage points of the textIII.Discuss the story of Lei Feng第十一讲：Unit 6 Section A: The More You Give, the Happier You BecomeI. Main content: ⅰ. Review the words in section Aii. Exercises of translation and new words第十二讲：Unit 6 Section A: The More You Give, the Happier You BecomeMain content:Ⅰ.Grammar: comparison of to do patterns and -ing patternsII. Pronunciation of consonants第十三讲：Unit 6 Section B: Keep Alive Your Sense of HumorⅠMain content: ⅰ. Review the words in section Aii. Learn the new words and language points in section B prehension of the textIII. Exercises of vocabularyIII.Instruction of section C第十四讲：Unit 7 Section A: Why Getting Married So YoungⅠMain content：ⅰ. Check the answers of unit 6 section Cii. Listen to recording of new words and learn new wordsⅲ. Lead-in questionsII. Discussion on the topic: Campus Lovenguage points of text.第十五讲：Unit 7 Section A: Why Getting Married So YoungⅠ.Main content:II. Review the words in section AIII. Language points of text.第十六讲：Unit 7 Section A: Why Getting Married So YoungⅠGrammar: the verb tense in wish clause.II. Pronunciation of consonantsIII. Practice of pronunciation第十七讲：Unit 7 Section B: Love or Infatuation?ⅠMain content: ⅰ. Review the words in section Aii. Learn the new words and language points in section B prehension of the textIII. . ExercisesIV. Instruction of section C第十八讲：Review the new words and language points in unit 4 to unit 7五、教材与参考书《新视野大学英语读写教程》（预备级1）外语教学与研究出版社总主编：郑树棠顾嘉祖，陆昇.《语言与文化》[M].上海外语教育出版社，2002.张道真.《实用英语语法》[M].外语教学与研究出版社，2002.六、考核方式1．考核形式：闭卷考试。
《大学英语精读》(预备级)教学大纲
《大学英语》(College English)课程教学大纲（艺术本科）一、课程代码：二、课程类型：必修课三、课程性质：公共课四、学分：16课时：256五、考核方式：考试六、先修课程：高中英语七、适用专业：艺术设计专业（本科）八、课程教学目标：学生能在大学一，二年级的英语学习中，将英语学习的听，说，读，写，译各个方面能力提高到一个新的阶段。
教学环节应覆盖课前预习，课堂讲授，习题讨论，课后深化扩展各个环节，教学内容应体现教学目的。
具体要求如下：①词汇：学生应从800词起点逐步掌握4200词。
其中复用式掌握2500词。
掌握的重点在于这些词的a)语言中最常见的词形。
b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配，并具有按照词语基本构成，词法识别生词的能力。
②语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
③阅读能力：阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。
阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的主要语言技能，在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。
具体来说，学生应能通过学习，顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。
掌握中心大意以及说明中心大意页脚内容1的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断。
领会作者的观点和态度。
阅读速度达到每分钟70词。
在阅读篇幅较长，难度较低，生词不超过总阅读3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节。
阅读速度达到每分钟100词。
④听的能力：随着交际的需要和大学英语四级题型的改变我们发现对学生听的能力做了进一步的提高，在此基础上，学生应能基本听懂英语授课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本上无生词，语速为130-150词的简短会话，谈话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
⑤说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经过准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。
大学英语精读预备级读写教案Unit 6
a. Students are required to master the basic content of the text and teacher gives a brief presentation of the scenes of the story in class.
Compassion is sharing the suffering of others. It is being there for them, and listening to them patiently. When friends show compassion, it feels as though they are helping us carry our burden. The joy of experiencing their love reduces our suffering. Caring for others is something basic to human nature. To care is to express humanness.
Teaching difficulties:To understand the structure of the text and the devices for developing it.
教学方法与手段
Teaching method: heuristic teaching; communicative language teaching
b. Teacher gives a detailed analysis of the whole text in terms of scenes. As for each scene, teacher designs several questions to help students master the structure, main idea and writing method of the text.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大学英语》(College English)课程教学大纲（艺术本科）一、课程代码：二、课程类型：必修课三、课程性质：公共课四、学分：16课时：256五、考核方式：考试六、先修课程：高中英语七、适用专业：艺术设计专业（本科）八、课程教学目标：学生能在大学一，二年级的英语学习中，将英语学习的听，说，读，写，译各个方面能力提高到一个新的阶段。
教学环节应覆盖课前预习，课堂讲授，习题讨论，课后深化扩展各个环节，教学内容应体现教学目的。
具体要求如下：①词汇：学生应从800词起点逐步掌握4200词。
其中复用式掌握2500词。
掌握的重点在于这些词的a)语言中最常见的词形。
b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配，并具有按照词语基本构成，词法识别生词的能力。
②语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
③阅读能力：阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。
阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的主要语言技能，在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。
具体来说，学生应能通过学习，顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。
掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断。
领会作者的观点和态度。
阅读速度达到每分钟70词。
在阅读篇幅较长，难度较低，生词不超过总阅读3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节。
阅读速度达到每分钟100词。
④听的能力：随着交际的需要和大学英语四级题型的改变我们发现对学生听的能力做了进一步的提高，在此基础上，学生应能基本听懂英语授课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本上无生词，语速为130-150词的简短会话，谈话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
⑤说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经过准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。
⑥写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150的短文，能写短信和便条，表达思想清楚，无重大语言错误。
⑦译的能力：能借助词典将难度稍低于课文的英语翻译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词，能将内容熟悉的汉语文字材料翻译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。
随着国际交往的饿日益扩大，全面提高大学生的听，说，读，写，译等技能已经越来越重要。
同时，英语应用能力是各种语言技能的综合反映，这些技能是相辅相成，互相促进的。
在具体的教学过程中，听，说，读，写，译的训练可以根据学生的特点和需要有所侧重，但要作到协调发展。
在培养听，说，读，写，译各项技能时，既要掌握和应用语言知识的准确性，又要注意应用语言时的流利程度和得体性。
九、说明大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程，大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
在大学基础阶段作为公共课程培养学生逐步具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译多位一体的能力。
能够具备逐步用英语交流信息，表达自我，与人沟通。
掌握良好的语言学习方法，能在以后的学习进行自我学习，提高文化素质，以适应社会发展和经济建设的需要。
1．使用教材《大学英语精读》，董亚芬，上海外语教育出版社出版。
2．主要参考书《英语快速阅读》，汪士彬，南开大学出版社。
《大学英语泛读》，张砚秋，上海外语教育出版社。
十、基本教学内容（分章介绍）（一）教学内容第一学期(大学英语精读Sub-Band)Unit 1 How to Be a Successful Language Learner【教学目的与要求】：掌握重要的词汇和短语，掌握段落中what…clause的使用，学会运用一些英语学习的策略。
【主要内容】：(1)Text A: Learning to talk all over again(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: Learning grammar by “feel”【教学重点】：活用课文中的重要短语和词汇；从句的使用。
【教学难点】：what…clause的使用【作业】：课后练习Unit 2 Parents【教学目的与要求】：掌握重要的词汇和短语，学会如何保持良好的父子关系。
【主要内容】：(1)Text A: A father, a son and an answer(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: Father and Biscuits【教学重点】：活用课文中的重要短语和词汇；Emphatic sentences的使用。
【教学难点】：Emphatic sentences的使用【作业】：课后练习Unit 3 Children’s Education【教学目的与要求】：掌握重要的词汇和短语，灵活运用本单元的重要词汇进行短文写作练习，as soon as的使用。
【主要内容】：(1)Text A: We’re all here to learn(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: A teacher’s story【教学重点】：重要考核词汇；as soon as的使用。
【作业】：课后练习，短文写作。
Unit 4 The Generation Gap【教学目的与要求】：熟练运用重要的词汇和短语，学会与父母沟通交流。
【主要内容】：(1)Text A My daughter, my friend(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: Dear daughter【教学重点】：课文中的一些考核词汇；not only…but also的使用。
【作业】：课后练习Unit 5 Mobile Phone【教学目的与要求】：能活用课文中重要的词汇和短语，识别并运用双重否定。
【主要内容】：(1)Text A:Mobile phones with manners(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: Cell phone etiquette【教学重点】：课文中的一些考核词汇；双重否定的使用。
【教学难点】：双重否定的使用。
【作业】：课后练习Unit 6 Compassion【教学目的与要求】：掌握重要的词汇和短语，在阅读中能抓住段落和篇章的中心思想，注意词性转换。
【主要内容】：(1)Text A: The old bag lady(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: Compassion of a great man【教学重点】：课文中的一些考核词汇；词性转换。
【作业】：课后练习Unit 7 The Child in Our Heart (1) 课后自学【教学目的与要求】：掌握重要的三级词汇和短语，学会在阅读中记忆单词。
【主要内容】：(1)Text A: Alice’s adventures in wonderland(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: The lion and the mouse【教学重点】：课文中的一些三级词汇；find oneself +doing的用法。
【教学难点】：find oneself +doing的用法。
【作业】：课后练习Unit 8 The Child in Our Heart (2) 课后自学【教学目的与要求】：掌握重要的三级词汇和短语，在阅读中能识别重要的事实和细节。
【主要内容】：(1)Text A: Alice’s adventures in wonderland(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: The princess and the pea【教学重点】：课文中的一些三级词汇；so…as to的用法。
【教学难点】：so…as to的用法。
【作业】：课后练习Unit 9 Famous Woman课后自学【教学目的与要求】：掌握重要的词汇和短语，学会如何使用双重宾语。
【主要内容】：(1)Text A: Wilma Rudolph(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: Clara Barton【教学重点】：课文中的一些考核词汇；双重宾语的使用。
【作业】：课后练习Unit 10 Success【教学目的与要求】：掌握重要的词汇和短语；强调句的用法。
【主要内容】：(1)Text A: It’s never too late for success(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: The 8 keys to success【教学重点】：课文中的一些考核词汇；强调句的用法。
【教学难点】：强调句的用法。
【作业】：课后练习Unit 11 Summer Jobs课后自学【教学目的与要求】：掌握重点词汇和短语，学会使用infinitive clause, so…that。
【主要内容】：(1)Text A: A summer job story(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: Why and where teens work【教学重点】：课文中的一些三级词汇；infinitive clause, so…that的用法。
【教学难点】：infinitive clause的用法。
【作业】：课后练习Unit 12 War and Family课后自学【教学目的与要求】：掌握重要的词汇和短语，理解课文中心思想及其我们的启发。
【主要内容】：(1)Text A: Carve her name with pride(2) Usage/Word formation(3) Structure(4) Text B: The history of a family and a war through letters【教学重点】：课文中的三级词汇；quite a/an的用法。
【作业】：课后练习Unit 13 Born to Buy课后自学【教学目的与要求】：掌握重要词汇和短语，通过文章的学习审视自己，发扬节约的美德。