语文句子成分训练(教师版)
句子成分练习题(含答案)
句子成分练习题（含答案）句子成分指句子中各部分的构成要素，包括主语、谓语、宾语、状语等。
通过练习句子成分，可以加深对语法知识的理解，提高语言表达能力。
下面是一些句子成分的练习题，每题均配有答案，希望能帮助大家更好地掌握相关知识。
1. 昨天我在图书馆看了一本有趣的小说。
答案：主语：我；谓语：在图书馆看了；宾语：一本有趣的小说；时间状语：昨天。
2. 小猫正在屋子里玩耍。
答案：主语：小猫；谓语：正在玩耍；地点状语：在屋子里。
3. 她给我带来了一份礼物。
答案：主语：她；谓语：带来了；间接宾语：我；直接宾语：一份礼物。
4. 明天我们要一起去郊游。
答案：主语：我们；谓语：要去；状语：明天；状语：一起。
5. 风吹落了树叶。
答案：主语：风；谓语：吹落了；宾语：树叶。
通过以上练习题，相信大家对句子成分有了更清晰的认识。
希望在后续的学习中能够灵活运用这些知识，提升自己的语言表达能力。
愿大家在语文学习的道路上越走越远，取得更好的成绩！。
小学语文教学备课教案句子成分分析与句法训练
小学语文教学备课教案句子成分分析与句法训练一、引言语文作为学校教育的重要学科之一，在小学阶段起着至关重要的作用。
为了提高小学生的语文素养和语言表达能力，教师们需要制定有效的备课教案，并注重培养学生对句子成分的分析和句法的训练。
本文旨在探讨小学语文教学备课中，句子成分分析与句法训练的合理方法与策略。
二、句子成分分析1. 主语主语是句子中最重要的成分之一，它通常是句子的核心，也是动作的执行者或者存在的标志。
在教学备课中，我们可以通过以下方法让学生更好地理解和识别主语：a) 提供具体案例：选取一些与学生们生活经验相关的句子，让他们分析并找出主语。
b) 制作教具：设计一些图片或卡片，上面写有不同的句子，让学生通过选择图片或卡片找出主语。
2. 谓语谓语是句子中表示主语所做动作或状态的成分，也是句子的重要组成部分。
为了帮助学生理解和准确使用谓语，教师可以采用以下方法：a) 实际操作：组织学生进行一些动作或行为，并引导他们找到相应的谓语。
b) 观察句子：让学生观察一些实际句子，找出谓语并进行分析。
3. 宾语宾语是句子中接在动词后面，表示动作行为的对象或者受事的对象。
在备课教案中，教师可以通过以下方式培养学生对宾语的识别和理解：a) 实际操作：教师可以设计一些情境，让学生进行实际操作，并找出相应的宾语。
b) 语法游戏：设计一些语法游戏，让学生通过游戏的方式找出句子中的宾语。
三、句法训练1. 句子成分搭配句子成分的搭配是句子结构的重要组成部分，通过句法训练可以提高学生对句子成分搭配的敏感性和准确性。
以下是一些句法训练的方法：a) 填空练习：设计一些填空练习题目，让学生根据句子语境和句子成分搭配的要求填写适当的词语。
b) 句子构建：要求学生根据给定的词语，按照规定的句式搭配构建完整的句子。
2. 句子变换句子变换是在语法训练中常用的方法之一，通过对句子进行改写和转换，可以提高学生对句子结构和语法规则的掌握。
以下是一些句子变换的训练方法：a) 句式转换：要求学生将给定的句子按照规定的句式进行转换，例如将陈述句改写为疑问句等。
语文画句子成分练习题
语文画句子成分练习题一、选择题1. 请从下列句子中选出主语和谓语。
A. 春天来了，万物复苏。
B. 孩子们在操场上玩耍。
C. 老师布置了作业。
正确答案：A. 主语“春天”，谓语“来了”。
2. 下列句子中的宾语是哪个？A. 我喜欢吃苹果。
B. 他经常去图书馆。
C. 她喜欢唱歌。
正确答案：A. 宾语“苹果”。
3. 判断下列句子中的状语。
A. 他慢慢地走。
B. 她高兴地笑了。
C. 我们明天去公园。
正确答案：A. 状语“慢慢地”。
4. 下列句子中补语是什么？A. 这本书很有趣。
B. 他跑得很快。
C. 她唱得非常好。
正确答案：A. 补语“有趣”。
5. 判断下列句子中的定语。
A. 那座古老的桥。
B. 那个高大的男孩。
C. 那些美丽的花。
正确答案：B. 定语“高大的”。
二、填空题6. 请在句子中填入适当的主语、谓语、宾语、状语、定语和补语。
- 他（）地完成了作业。
- 填空：他（认真地）完成了作业。
- 孩子们（）在公园里玩耍。
- 填空：孩子们（快乐地）在公园里玩耍。
- 那（）的小狗很可爱。
- 填空：那（毛茸茸）的小狗很可爱。
7. 根据句子结构，填入适当的成分。
- （）的春天，花儿（）。
- 填空：（温暖的）的春天，花儿（盛开）。
- 她（）地看着窗外。
- 填空：她（静静地）地看着窗外。
三、改错题8. 请找出下列句子中的错误，并进行修改。
- 错误句子：他因为迟到了，所以被老师批评了。
- 修改后：他因为迟到，所以被老师批评了。
9. 指出并改正下列句子中的成分错误。
- 错误句子：这本书的内容非常丰富，我非常喜欢读。
- 修改后：这本书的内容非常丰富，我非常喜欢。
四、句子成分分析题10. 请分析下列句子的成分，并说明各成分的功能。
- 句子：老师耐心地给我们讲解了难题。
- 主语：老师- 谓语：讲解- 状语：耐心地- 定语：难题- 补语：了11. 分析并说明下列句子中各成分的功能。
- 句子：孩子们在操场上快乐地玩耍。
- 主语：孩子们- 谓语：玩耍- 状语：快乐地- 定语：操场上五、综合应用题12. 请根据所给句子，写出一个包含主语、谓语、宾语、定语、状语和补语的完整句子。
2019届中考语文专题复习句子成分及专题训练新人教版
2019届中考语文专题复习句子成分及专题训练新人教版学法指导：在一个句子里，主语、谓语、宾语好比树的主干，定语、状语、补语则是枝叶。
句子的主要意思靠主语、谓语、宾语来表达，但也少不了定语、状语、补语来修饰补充。
要正确理解这六种句子成分，可以记住这样一句话：“我（主语）［又］（状语）去了（谓语）（那间）（定语）教室（宾语）〈一趟〉（补语）。
”一、主语主语可分名词性主语和谓词性主语。
名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
这种句子可以叫名词主语句。
例如：主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语。
这是以动作、形状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫谓词性主语句。
例如：6、笑‖是具有多重意义的语言。
（动词）7、整齐‖比不整齐好。
（形容词）8、“这样‖行不行？”“这样‖就好了。
”（代词）9、他不参加‖也好。
（主谓短语）10、公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
（形容词联合短语）二、谓语谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正相反。
它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
用做谓语中心的动词、形容词等通常是句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。
动词性词语经常做谓语。
动词谓语常常用复杂形式，即在前面或后面要带上别的成分，如前面例1和例5。
动词单独做谓语是有条件的，或者用在对话里（例如“你瞅！”）；或者用在复句分句里（例如“你来，我就走！”）；或者用在对比、排比句里（例如“架不住，一个人干，八个人拆。
”）；不然，常常要加上一定的语气词或动态助词（例如“春天来了。
”）。
形容词性词语也经常做谓语。
形容词做谓语，也常常用复杂形式，这跟动词一般不能单独做谓语的情况一样，如前面例4和例7。
(完整版)划分句子成分及答案
划分句子成分,找出主干1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。
2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。
3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。
4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风.5、各级领导,特别是主要领导，要善于发现有用人才。
6、在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。
7、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。
8、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。
9、即使贡献很大的同志，也不应该骄傲.10、在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。
11、那时候，同志们都站在场地外看运动员打球呢！12、这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。
13、战胜灾难的决心使解放军官兵忘记了饥饿和疲劳。
14、一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。
15、今天夜里路边的灯也许会亮起来。
16、我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任积极参加清除官僚主义的运动。
17、今天,在车间里,厂长对新工人的产品检查得十分仔细.18、实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。
19、地震发生的时候,四川省安县睢水镇的普通农村妇女文友会正走在割猪草的路上。
20、战国时候的孔子就非常佩服春秋时期晏子交朋友的态度。
21、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山.22、早在2005年，中国就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论.23、据说，聪明的老先生曾借助圣人孔子的一句话来说明这个问题。
24、有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸鱼的种类和大小。
25、每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情景.26、每天放学后，老师总要站在校门口看一会儿。
27、为了保卫人民生命财产安全,解放军战士与洪水搏斗了三天三夜。
28、80年代中叶,腐败现象、物价上涨和刑事案件激增越来越引起社会的普遍关注.29、产值增长的速度赶不上人口增长的速度,这是落后的重要原因。
语文句子成分练习
语文句子成分练习语文句子成分练习篇一：划分句子成分练习汉语划分句子成分练习一、划分句子成分 1、是（我国古代）（春秋时期）（一位）（著名）的（建筑）。
2、（鲁班所处）好〈几千年了〉。
3、（那个时候）的（社会落后。
4接受﹤了﹥的任务。
5、发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。
6得到启发。
7、鲁班‖拉﹤了﹥﹤起来﹥。
8、，锯子‖是的。
9、发明﹤了﹥（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（木匠）。
10出生﹤在一个贫苦的铁匠家里﹥。
11、发明﹤了﹥。
12地思考﹤着﹥（改进）的。
13、发生﹤着﹥。
（存现句、非主谓句） 14、探索（地震灾害）的规律。
15、的（陌生地抱﹤在怀中﹥。
23地站﹤在走廊上﹥。
24是（人类本性精神）的（最高）就。
25是（种）的场面。
26．（在场）的（老年兴奋、活跃。
2 7．（白色）拧成（细细）的绳子。
28．（这些包含﹤着﹥（丰富）的（民俗）。
29．的警察们‖地守卫﹤在洞口周围﹥。
20．的记者‖地解了的的绳子。
21．地运来的箱子。
（存现句、非主谓句）22、，他‖惊醒﹤了﹥。
23、的帝国大厦‖熄灭﹤了﹥ 24、（袁隆平视为生命）的（四分‖，扫荡﹤一空﹥。
25、，的。
27、开辟﹤了﹥的前景。
28、她‖教给﹤了﹥我（生活）的知识和（革命）的道理。
2 9、中华民族‖有（）史和（优秀）的（）。
30、的先头连‖占领﹤了﹥（一个）（很低）的（光光）的（小）。
31‖是（我思想感情）的（一段）（重要）。
3 2、（鲁镇）（酒店）‖是。
33、（人类历史）‖息息相关。
34、，从阵地上]下来吃。
35‖显示﹤了﹥（我国）（劳动人民）的智慧和力量。
36．卷集﹤着﹥乌云。
37．（蠢笨）的企鹅，‖地躲藏﹤在悬崖底下﹥。
语文句子成分训练（教师版）
语⽂句⼦成分训练（教师版）⾼中语⽂基础语法知识学案（教师版）⼀、词词是最⼩的能够独⽴运⽤的语⾔单位，是构成短语和句⼦的备⽤单位。
词分为实词和虚词两⼤类。
实词有实在意义(每⼀个实词都可以详细解说其词义)，可以独⽴充当句⼦成分，⼀般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，⼀般不能单独充当句⼦成分和单独回答问题(个别词除外)。
(⼀)实词(有实在意义)(⼆)虚词(⽆实在意义)【特别提⽰】：“在”的⽤法“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。
[区分⽅法] ①作动词时，“在”⽀配后⾯的名词或代词，如：他在(动词，⽀配)北京(名词，被⽀配)。
②作副词时，“在”修饰限制后⾯的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
③作介词时，“在”与其后⾯的名词、代词会共同起修饰限制作⽤；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
【即时巩固】1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．要⾯向未来。
( ) (2)这件事教育．．了我。
( ) (3)话说得很明⽩．．。
( ) (4)⼀席话使她明⽩．．了很多道理。
( ) (5)他在．教室。
( ) (6)他在．教室看书。
( ) (7)他在．修⾃⾏车。
( ) (8)⼩李只是．．哭，问她什么都不说。
( ) (9)这件事，他和．我谈过。
( ) (10)这件事，他和．我都知道。
( ) 参考答案：(1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词 2、把下⾯⼀段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的⼩桔灯，慢慢地在⿊暗潮湿的⼭路上⾛着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这⼩姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神⿎舞了我，我似乎觉得眼前有⽆限光明！【参考答案】我提着这灵巧的⼩桔灯，慢慢地在⿊暗潮湿的⼭路上⾛着。
这朦胧代动助代形助形名形助介形形助名名动助代形的桔红的光，实在照不了多远；但这⼩姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神助名助名副动副助形连代形名助形形形助名⿎舞了我，我似乎觉得眼前有⽆限光明！动助代代副动名动形名⼆、短语（⼀）短语的概念及类型【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合⽽成的、能够独⽴运⽤语⾔单位。
语文句子成分训练(含答案版)
句子成分与句子主干一、 句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。
1.句子的基本成分2.分析句子成分的步骤①分析句子的主要成分：主谓宾 ②围绕主谓宾找定状补练习：1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
4、鲁班从中得到启发。
6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
二、 句子的主干各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。
其中有的起主干作用的如：主谓宾。
有 的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。
因此所谓的句子主干是指把句子的所 有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。
找句子主干要注意的问题—— 1、 句子的主干并不等于全句。
2、 否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。
练习：划分句子成分1．我从此就看见许多陌生的先生。
3．干事在黑板上写广告。
5．托尔斯泰透出一股才气。
7．我默默地站在走廊上。
9．这是一种别开生面的场面。
11．白色的丝线拧成细细的绳子。
13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
10．在场的老年人格外兴奋、活跃。
12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
14．派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。
15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17．他非常诚恳地征求大家的意见。
19．张思德同志永远是我们学习的榜样。
21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
(完整版)划分句子成分练习集合及答案
划分句子成分练习一、划分句子成分1、鲁班‖是（我国古代）（春秋时期）（一位）（著名）的（建筑）工匠。
2（鲁班所处）的时代‖[距现在] [已经]好〈几千年了〉。
3、（那个时候））生产力‖[还十分]落后。
4、鲁班‖接受﹤了﹥((建筑工程)任务。
5、鲁班‖发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。
6、鲁班‖[从中]得到启发。
7、鲁班‖[用锯齿状的竹片] [在一棵小树树干上] [来回]拉﹤了﹥﹤起来﹥。
8]，锯子‖[仍然]是(木匠们干活)的(主要)工具。
9、[后来]，鲁班‖]发明﹤了﹥（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（木匠）工具。
10、蔡伦‖出生﹤在一个贫苦的铁匠家里﹥。
11]，蔡伦‖[终于]发明﹤了﹥造纸术。
12、蔡伦‖[苦苦]地思考﹤改进）的方法。
13] [几乎] [每时每刻] [都在]发生﹤着﹥地震。
（存现句、非主谓句）14、(全世界)的科学家们‖[都在] [努力]探索（地震灾害）的规律。
15、[当时]()灾害‖[十分]频繁。
16、[一天]，（的（那条龙嘴里）的铜球‖[忽然]落下。
17．我‖[从此] [就]看见（许多）（陌生）的先生。
18．藤野先生‖[总是]挟着（一叠）（大大小小）的书。
19．干事‖[在黑板上]写广告。
20．这位客人‖[直勾勾]地打量﹤着﹥（主人）的脸。
21．托尔斯泰‖透出（一股）才气。
22）人‖[把我紧紧]地抱﹤在怀中﹥。
23．我‖[默默]地站﹤﹥。
24．科学技术‖是（人类本性精神）的（最高）成就。
25．这‖是（）(别开生面)的场面。
26．（在场）的（老年）人‖[格外]兴奋、活跃。
27．（白色）的丝线‖拧成（细细）的绳子。
28．（这些）节日‖包含﹤着﹥（丰富）的（民俗）习惯。
29．(派出所)的警察们‖[寸步不离]地守卫﹤在洞口周围﹥。
20．(一位)()的记者‖[一声不响]地解了(系在自己腰里)的(那条结实)的(粗)绳子。
21．[许多原子能发电场] [源源不断]地运来(许多)(铅做)的(大)箱子。
句子成分教师版
-句子成分篇授课和学习要求一律按成分原则分析和什么成分只能什么词类和结构充当原则句子成分是在句子中起一定功用的组成部分，包括主、谓、宾、定、状、补、表等。
句子本身的结构是很简单的，只不过是结构套结构。
一主语（subject）: 句子说明的人或事物,一般放在句子开头训练一请大家在主语下面加下划线，说明是什么词和结构充当1.T he sun rises in the east. （名词）2.He likes dancing. （代词）3.Twenty years is a short time in history. ( 数词)4. Seeing is believing. （动名词）5.To see is to believe. （不定式）6.What he needs is a book. （主语从句）训练题二填空题二谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。
只鞥由各种时态结构充当，一般放在主语后面。
（只有动词才能充当谓语）训练一在谓语下面加下划线归纳 1.及物动词后面必须接宾语（接宾语不加介词）2.系动词后面必须接表语。
并且无被动（常见系动词am,is ,are,was,were,feel ,keep ,stay remain smell looksound）3.不及物动词不加介词绝对不能在后面接宾语。
训练三改错题1. The idea was proved wrong.（去掉was）2. An accident was happened at the corner.(去掉was)3. He entered into the room and turned on the radio.(去掉into)4. He should have waited me at the gate. (添加for)训练题四用所跟词适当形式填空(提醒这是谓语)1.The place of interest __attracts_____(attraction) many visitors.特别提醒：名词做表语表明是什么对象，形容词和分词表主语的特征。
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高中语文基础语法知识学案（教师版）一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类。
实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义)，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。
(一)实词(有实在意义)(二)虚词(无实在意义)【特别提示】：“在”的用法“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。
[区分方法] ①作动词时，“在”支配后面的名词或代词，如：他在(动词，支配)北京(名词，被支配)。
②作副词时，“在”修饰限制后面的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
③作介词时，“在”与其后面的名词、代词会共同起修饰限制作用；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
【即时巩固】1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．要面向未来。
( ) (2)这件事教育．．了我。
( ) (3)话说得很明白．．。
( ) (4)一席话使她明白．．了很多道理。
( ) (5)他在．教室。
( ) (6)他在．教室看书。
( ) (7)他在．修自行车。
( ) (8)小李只是．．哭，问她什么都不说。
( ) (9)这件事，他和．我谈过。
( ) (10)这件事，他和．我都知道。
( ) 参考答案：(1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词 2、把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！【参考答案】我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。
这 朦胧 代 动 助 代 形 助 形 名 形 助 介 形 形 助 名 名 动 助 代 形的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 名 助 名 副 动副 助 形 连 代 形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名二、短 语（一） 短语的概念及类型【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
根据其构成方式可以分成：并列短语、偏正短语、动宾短语、动（形）补短语、主谓短语、介宾短语、复指短语、连动短语、兼语短语【即时巩固】1．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。
(1)高喊口号() (2)老师和学生() (3)阳光灿烂() (4)里约奥运会()(5)共同奋斗() (6)伟大而质朴() (7)喜欢清静() (8)学得好()(9)高兴极了() (10)披衣起床() (11)马上回来() (12)今天星期一()【参考答案】](1)动宾(2)并列(3)主谓(4)偏正(5)偏正(6)并列(7)动宾(8)补充(9)补充(10)连动(11)偏正(12)主谓2、短语擂台大赛，我要当擂主！天气睛朗发挥作用仔细翻阅丰功伟绩扫得干净美好回忆甜言蜜语打击敌人（）（）（）（）（）（）（）（）舒活筋骨认真讲解歌咏春天黑得发亮差得很远长江源头一粒种子灵魂深处（）（）（）（）（）（）（）（）性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈（）（）（）（）（）（）（）（）【参考答案】主谓；动宾；偏正；并列；动补；偏正；并列；动宾动宾；偏正；动宾；形补；形补；偏正；偏正；偏正主谓；主谓；主谓；动宾；并列；并列；偏正；并列三、句子一、句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。
(一)单句：单句是由短语或单个的词构成的句子。
1．句子成分的辨识2.分析句子成分的步骤①分析句子的主要成分：主谓宾②围绕主谓宾找定状补１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
一般由名词(代词)或名词性短语充当。
例如：（1）中国梦是全体中国人的梦。
（2）中国人民志气高。
（3）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２.谓语谓语是陈述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。
例如：（1）满天乌云顿时消散了。
（2）树叶黄了。
（3）小草钻出了地面。
（4）小王今年十六岁。
（5）鲁迅是中国现代文学的奠基人。
（6）明天星期日。
３.宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
一般也由名词(代词)或名词性短语充当。
例如：（1）什么叫信息？（2）门口围观一群看热闹的。
（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
（4）我赞美在天津特大火灾中牺牲的英雄。
４.定语定语是主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：（1）那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍珠。
（2）三杯美酒敬亲人。
（3）雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。
（4）中国的历史有自己的特点。
（5）中国提出的建设“一带一路”是造福中国人民与沿线国家人民的重要倡议。
５.状语状语是修饰限制谓语中心语的句子成分，是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：（1）他已经走了。
（2）咱们北京见。
（3）歌声把王老师带入深沉的回忆。
（4）科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
（5）海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩……（6）这个任务必须完成。
【特别注意】副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州],我们游览了西湖胜景。
６.补语补语是补充说明谓语中心语的句子成分，是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：（1）广大人民干得热火朝天。
（2）他写的字比原来好得多。
（3）一个个都笑弯了腰。
（4）字写得好。
（5）他生于１９１８年。
（6）颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。
【小试牛刀】：运用划分附号，请给下面的句子划分句子成分。
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
4、鲁班从中得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
【参考答案】参考答案：1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
1、（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.主干:蔡伦出生。
6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
答案:(峰峦)主语（从黑夜中）状语(显露出)谓语（一片灰蒙蒙）定语（轮廓）宾语主干:峰峦显露出轮廓。
【特别注意】各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。
其中有的起主干作用的如：主谓宾。
有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。
因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。
找句子主干要注意的问题——1、句子的主干并不等于全句。
2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。
练习：划分句子成分1．我从此就看见许多陌生的先生。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．托尔斯泰透出一股才气。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
9．这是一种别开生面的场面。
10．在场的老年人格外兴奋、活跃。
11．白色的丝线拧成细细的绳子。
12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14．派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。
15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17．他非常诚恳地征求大家的意见。
18．秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19．张思德同志永远是我们学习的榜样。
20．汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
22．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
23．近年来，中国的对外开放在一系列新机制的保障下，迈上了新台阶。
24．“兰州交通大学博文学院英语老师刘伶俐，患癌症被学校开除，法院判决未履行，几日前去世”的事件引发广泛关注。
25．在9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。
参考答案如下：23.开放迈台阶24.事件引发关注25.方队成为亮点(二)复句复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。
复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。
例如：单句：我有一个朋友。
复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。
复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。
【即时巩固】1．指出下列复句的关系类型。
(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。
(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。
(3)外面太阳很好，也没有风。
(4)只要你能上班，就应当上班。
(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。
(6)该校就读的学生告诉媒体，他们对马蓉本人了解不多，但从来也没有听前几届的同学说过有马蓉这个“校花”。