高中生物开学第一课
高中生物开学第一课走进生物课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
四、如何学好高中生物学？ 3、重视纠错 及时总结 （纠错本与思维导图）
—— 让我们一起探索生物的奥秘 ——
看是否凝为一体，如凝为一体就说明存在亲子关系。 假！
也是抗原与抗体的关系，当相应的抗原与抗体结合时就 会聚集在一起，发生凝集反应。
2.无糖口香糖不含任何糖。 假！
无糖口香糖并不是真的无糖，而是指不含蔗糖、葡萄糖、 果糖等常见糖分。并使用代糖来提供甜味。
3.以形补形、吃什么补什么。 假！
二、为什么学生物学？ 高考需要
四、如何学好高中生物学？
1、用好教材
学习生物不看图，不如回家卖红薯
（重视课本，包括文字和图片）
四、如何学好高中生物学？ 2、认真听讲 做好笔记
听具有明 确的目的性和针对性；
在心理上
全神贯注，紧跟老师思 路，主动学习，积极思
考与讨论；
在方法上
边学边记，记重点，强 调点和疑难点，不懂的
二、为什么学生物学？
高中生物学课程是科学领域的重要学科课程之一
21世纪将是生物学的世纪
——保罗·伯格（1994）
二、为什么学生物学？
生活需要
衣
食
住
行
二、为什么学生物学？ 健康需要——医学
二、为什么学生物学？ 健康需要——环境
二、为什么学生物学？
用专业说话 拒绝被割韭菜
1.古代的滴血验亲，是指将两人刺出的血滴在器皿内，
高中生物学开学第一课
授课人：
高中生物学
• 什么是生物学？
• 为什么学生物学？ 教材版本：人民教育出版社 学科学段：高中生物 年级学期：高二第二个学期 课名：单克隆抗体的制备
•教 所师 在生姓 单名 位信物息 学学什么？
高中生物开学第一课+课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
选修2 生物与环境
第一章 种群及其动态 第二章 群落及其演替 第三章 生态系统及其稳定性 第四章 人与环境
选修3 生物技术与工程
第一章 发酵工程 第二章 细胞工程 第三章 基因工程 第四章 生物技术的安全性与伦理问题 附录1 植物组织培养实验室常用培养基的配 方和配置方法 附录2 DNA的粗提取与鉴定实验相关试剂的 配制方法 附录3 琼脂糖凝胶电泳实验相关试剂的配方
(病毒无细胞结构，但其生命活动必须依靠活细胞）
单细胞生物
1.2 新陈代谢（物质代谢和能量代谢）
新陈代谢是生物体内各种生物化学反应的总称
1.3 生 长 、 发 育 、 繁 殖
1.4 遗传与变异
1.5稳态与应激性
人体稳态：人体内环境温度在37℃左右 人体内血浆PH为7.35~7.45 人体的血糖范围:80～120mg/dL
作业
1.仔细阅读科学家访谈 2.预习：第1节 细胞是生命活动的基本单位 （重点思考：本节聚焦的问题） 3.书面：以恰当的方式按时间顺序，梳理细胞学说的建立过 程（科学家及成就）（提示有9个科学家）
基础生命科学的领域与分支：
植物学
动物学
细胞生物学 生物化学
生物ห้องสมุดไป่ตู้理学 微生物学
遗传学
分子生物学
生态学
生理学
生物工程等
高中生物内容
学业水平合格性考试（会考）
必修1 分子与细胞
第一章 走进细胞 第二章 组成细胞的分子 第三章 细胞的基本结构 第四章 细胞的物质输入和输出 第五章 细胞的能量供应和利用 第六章 细胞的生命历程 附录：生物学实验室的基本安全规则
什么是生物 ？
生物学是什么 ？
为啥学生物学 ？
怎么学生物学 ？
开学第一课-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位 1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说
1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
4、意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一 性，从而阐明了生物界的统一性， 标志着生物学的研究进入细胞水平。
二、细胞是基本的生命系统
系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规 律地结合而形成的整体。
生命系统：指能独立与所处环境进行物质与能量交换， 并在此基础上实现内部的有序性发展与繁殖的系统。
二、细胞是基本的生命系统
为什么说生命活动离不开细胞？
单细胞生物:通过一个细胞完成运动、繁殖等生命活动。
二、细胞是基本的生命系统
二、生命系统的一般结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈
常见的单细胞生物有：酵母菌、草履 虫、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌 等
二、细胞是基本的生命系统
为什么说生命活动离不开细胞？ 反射的结构基础：反射弧 感受器→传入神经→神经中 枢→传出神经→效应器
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动。
二、细胞是基本的生命系统
食问题
根据联合国粮农组织（FAO）发布的报告，几十年来世界营养不 良率下降的趋势已经结束，稳定在11%，全球饥饿人口数字连续三 年增长，超过8.2亿，有20亿人经历中度或严重的粮食不安全状况。 与此同时，世界饥饿人口分布不均，亚洲超过5亿人，非洲达到近 2.6亿人，其中90%以上生活在撒哈拉以南非洲。
群落
一定空间范围内，所有的生物构成群落。
高中生物开学第一课教案
高中生物开学第一课教案•相关推荐高中生物开学第一课教案（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的高中生物开学第一课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中生物开学第一课教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1.认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。
2.了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。
3.了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。
4.认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。
5.理解染色质和染色体相互转变的动态关系。
6.了解原核细胞和真核细胞的区别。
（二）能力目标：1.通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。
2.通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。
3.通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
4.训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
二、教学重点1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。
2、细胞膜的选择透过性。
3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。
4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。
三、教学难点1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。
2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。
3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。
4、染色质与染色体间互相转换的动态关系。
四、教学过程问题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分——生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。
可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。
上述事实说明了什么？你能分析这其中的原因吗？小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简单不足以完成复杂的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构——细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。
高一生物开学第一课教案
高一生物开学第一课教案一、教学目标1. 让学生了解生物学的基本概念和研究范畴，明确生物学与人类生活的关系。
2. 培养学生对生物学的兴趣，激发学生主动学习的积极性。
3. 使学生掌握生物学的基本学习方法，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生物学的基本概念- 生物学的定义- 生物学的分类- 生物学的意义2. 生物学的应用领域- 日常生活- 医学与健康- 环境保护3. 生物学的学习方法- 观察与实验- 理论学习与实际应用- 合作学习与自主探究三、教学重点与难点1. 教学重点- 生物学的定义和分类- 生物学的应用领域- 生物学的学习方法2. 教学难点- 生物学的学习方法在实际中的应用- 生物学的观察与实验方法四、教学过程1. 导入新课- 通过生活中的生物学现象，引发学生对生物学的兴趣。
- 提问方式：你们在生活中遇到过哪些与生物学相关的问题？2. 讲解生物学的基本概念- 结合图片和实例，讲解生物学的定义、分类和意义。
3. 介绍生物学的应用领域- 通过具体案例，展示生物学在日常生活、医学与健康、环境保护等方面的应用。
4. 生物学学习方法指导- 分析生物学学习方法的优缺点，引导学生选择适合自己的学习方法。
- 分组讨论：请同学们结合自己的实际情况，谈谈你们认为哪种学习方法最有效？5. 实践活动- 安排一次生物学观察或实验活动，让学生亲身体验生物学的研究过程。
6. 总结与反思- 对本节课的学习内容进行总结，检查学生对知识点的掌握情况。
- 学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 梳理生物学的基本概念，完成课后习题。
2. 结合自己的生活经验，思考生物学在生活中的应用，并撰写一篇短文。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生听讲、发言、参与讨论的情况。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量和态度。
3. 实践活动：评价学生在活动中的参与程度和成果展示。
七、教学资源1. 教材：高中生物课程标准实验教科书。
2. 辅助材料：生物学相关图片、视频、实验指导手册。
高一生物上学期开学第一课教案
高一生物上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解高中生物课程的基本内容和要求。
2.培养学生对生物学的兴趣，激发学生的求知欲。
3.帮助学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学重点】1.高中生物课程的基本内容和要求。
2.生物学习的基本方法和技巧。
【教学难点】1.如何激发学生对生物学的兴趣。
2.如何让学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学过程】一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
2.分析高中生物与初中生物的区别，让学生明确高中生物学习的难度和挑战。
3.学生提问，教师解答。
三、学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍生物学习的基本方法和技巧。
2.强调课堂笔记的重要性，教授如何做好课堂笔记。
3.学生分享自己的学习心得，互相交流学习经验。
四、兴趣培养1.教师通过有趣的生物学实验或案例，激发学生对生物学的兴趣。
2.学生分组讨论，探讨生物学在实际生活中的应用。
3.学生展示讨论成果，教师点评。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置1.教师布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
2.学生完成作业，教师批改并反馈。
【教学反思】1.本节课的教学目标是否达成，学生对高中生物课程的认识是否清晰。
2.学生是否掌握了生物学习的基本方法和技巧，对生物学是否有兴趣。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
例如，讲解基因编辑技术如何应用于疾病治疗、农业等领域。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
学生可能会提到生物学对人类生活的影响、生物学的趣味性等内容。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
如细胞结构与功能、遗传与进化、生态学等。
2.分析高中生物与初中生物的区别。
新高一生物《生物开学第一课》
学生交流与讨论引导
创造良好的交流氛围
营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极 发言、交流思想。
鼓励创新思维
鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的创 新思维和批判性思维。
ABCD
引导讨论方向
在小组讨论中，引导学生围绕主题展开讨论，避 免偏离主题。
总结讨论成果
在讨论结束后，引导学生对讨论成果进行总结， 帮助他们梳理思路、巩固所学知识。
基础知识。
遗传与变异
探讨遗传物质的传递、 基因突变和基因重组等
遗传学基本知识。
生物多样性
介绍生物的分类、物种 多样性及其在生态系统
中的作用。
实验操作
通过实验掌握生物学实 验的基本操作技能和方
法。
学习方法建议
注重理论与实践相结合
在学习过程中，应将理论知识与实验 、观察等实践活动相结合，加深理解 和记忆。
实验伦理规范
尊重生命
在实验过程中尊重所有生物的 生命权，不得进行无意义的伤
害或虐待。
保护隐私
在实验过程中保护受试者的隐 私，不得泄露其个人信息。
公正公平
在实验设计和数据分析中保持 公正公平，避免偏见和主观因 素的影响。
尊重知识产权
尊重他人的知识产权，不得抄 袭、剽窃他人的研究成果。
实验报告撰写要求
问题解答准备
提前预测问题
根据课程内容和学生实际情况，预测学 生可能提出的问题，并做好解答准备。
整理答案
将解答内容整理成有条理、易于理解 的形式，以便在课堂上清晰地呈现给
学生。
查阅资料
对于一些深入的问题，需要提前查阅 相关资料，确保能够为学生提供准确 、全面的解答。
及时反馈
对于学生的问题，应及时给予反馈， 让他们感受到教师的关注和重视。
高中生物开学第一课(共14张PPT)
标致汽车小狮子
黄喉
6
从最实际的角度来看
•中考700分，生物20分。
•高考750分，生物90分（理综300分）。
•非常重要的90分。
7
02 WHAT？
8
9
必修1 生命系统的物质基础和结构基础
走近细胞
组成细胞的分子
细胞的结构
细胞的基本结构
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用
充分发挥自己的学习风格 学习他人的风格， 但不迷失自己。
（二）具体要求
做好课堂笔记
保存三年，为高考准备 细水长流，缓慢释放你的热情
1.笔记本
2.纠错本 +默写本
纠错本：摘抄题干
选择题→判断题 非选择题→长句表述 其他→解题方法整理 不要做没有感情的抄题机器！
听写本：重视记忆
“生物还要记忆，理科的尊严在哪里？” 填鸭式教育才是教育的本质。《龙樱》
欢迎大家走进 生物的世界！
1
生物是什么？
我想说： 生物就是用一生去“悟”。
化学老师说： 化学就是“花”心思学。
2
1 为什么学习生物学 WHY？ 2 生物学学什么 WHAT？ 3 怎么学习生物学 HOW？
3
01 WHY？
4
从高大上的角度来看
21世纪是生命科学大发展的世纪
5
从平常的角度来看
波提切利《春》
细胞的功能
10
03 HOW？
11
（一）利用生物学原理学生物
批注疑问之处，问清楚！ 与老师作对，其乐无穷。 不问倒同学，誓不罢休。
双向 传递
多思考，多记录！ 笔记是老师和你共同完成 的，加入你的思考很重要。
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廖莹
生物 （具有动能的生命体）
生物（又称生命体、有机体）是有生命的个体。是具有动能的生命 体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相 对。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能 力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的 有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相 互依赖、相互促进。并且，生物能够呼吸，能够排出体内无用的物 质，具有遗传与变异的特性。
水怪
在中国，除了喀纳斯湖“湖怪”，湖北洪湖市也曾称发 现了中国的“尼斯湖怪”。原来在洪湖的双潭湖，上个 世纪六七十年代均有村民称遇到了“湖怪”。这种湖怪 形体硕大呈弧形，看不见头尾。后来，对湖怪的传 说越来越玄乎，越来越神秘。这些传说引来各地游 客到洪湖观光旅游，游客们都想一睹湖怪的庐山真 面目。前几年有人拍到了“湖怪”照片，认出湖怪实际 上是一种特大的鳖。
除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
必修一：分子细胞 必修二：遗传与变异 必修三：活动调节
我们为什么要学习生物？
变性鱼
在浩瀚的海洋中，生活着一些神奇的变性鱼，尽管它 们变性的方法不同，但都堪称鱼中一绝。在巴西海域， 有一种石斑鱼，它能自然变性。当一对石斑鱼结为 “夫妇”以后，在交配时，不仅双方可以相互变性，而 且在一天之内，相互变来变去达四、五次之多。这在 动物学上称作雌雄同体
乌贼传说
• 大王乌贼生在深海中。在许多国家的航海文明中都有 海妖的传说，如克莱根。它们的长相和乌贼都十分相 似。现代人们对大王乌贼也有一些支离破碎的认识。 有些海员在海上值夜班的时候,曾经看到乌贼长达20多 米的触手在甲板上横扫，那些能够被捉到的物体被统 统卷到海里，第二天，人们发现被几排牙齿咬穿的铁 桶挂在船舷上。二战期间，美国海军一艘重达数千吨 的驱逐舰在夜航时突然发现速度减慢，却查不出任何 故障，当人们把它送进船坞修理时，才发现它的螺旋 桨已经被触须卷成了一团废铁。挪威《自然》杂志。
吸血鱼（只发现于亚马逊河）
身体透明细长 只从大鱼腮部吸食鲜血，吸血时会释放一种抗 凝血的物质 拥有非常灵敏的传感器，可以探测到水中 氨的痕迹
食人鲳
食人鲳听觉高度发达，牙齿尖锐异常。咬住猎物 后紧咬不放，以身体的扭动将肉撕下来。一口可 咬下16立方厘米的肉。
袭人事件
• 2013年12月26日，圣诞节，阿根廷罗萨里奥市气温直逼38摄氏度，酷 热难耐的人们纷纷跳入巴拉那河降温消暑。然而，约有60余人在游泳 时遭到大规模食人鱼的攻击，其中还包括20多名儿童。大多数人身上 都被咬出深深的伤口，一名7岁女童的指头甚至被生生咬掉。
认为苏格兰传说中描绘的“怪物”一定存在。他们猜测所谓的怪物是一种古代海洋爬
行动物蛇颈龙。它们与恐龙一起在一次小行星撞击地球后灭绝。大约半月前，一名
苏格兰人在尼斯湖岸边发现了蛇颈龙脊柱的化石。这证明，古代这一地区有蛇颈龙
出没。
•
为了保证不放过湖区内每一寸土地，BBC小组使用了600束独立的声纳波束和
卫星导航技术，希望发现“水怪”的肺呼出的空气，这些水下空气气泡将造成声纳信
2015年3月12日，秘鲁一位11岁的小男孩不小心掉进一个养殖食人鱼的 池塘，结果在短短几分钟就被食人鱼啃食殆尽，男孩被打捞上来后只 剩骸骨
大王乌贼
• 大王乌贼是世界上已知体型最大的无脊椎动物之一，也是 世界上第二大的乌贼（第一大是巨枪乌贼，也就是大王酸 浆鱿，一般比大王乌贼大2-3米，多的则4-5米），身体18--20米之间。一般幼年的大王乌贼体长8---10米，成年的 大王乌贼可长达20米，最大的大王乌贼能长到80米甚至更 长，重达50吨。它们的眼睛大得惊人，直径达35 厘米左右； 吸盘的直径也在8 厘米以上。大王乌贼生活在深海，白天在 深海中休息，晚上游到浅海觅食，以鱼类为食，能在漆黑 的海水中捕捉到猎物。它经常要和潜入深海觅食的抹香鲸 进行殊死搏斗，抹香鲸经常被弄得伤痕累累，不过在抹香 鲸的胃里曾发现过大王乌贼的残迹。人们还没有见到过呆 在栖息地的大王乌贼。人们只能通过死亡或受伤后漂浮到 海面或被海水冲到岸边的那些大王乌贼了解到这类动物的 一些信息。
说起“湖怪”来，世界各地的湖怪还真不少呢。 最著名的莫过于英国的尼斯湖怪了。
• ◆尼斯湖没有水怪 卫星声纳探测未见怪物
•
英国科学家日前正式宣布，传说中的尼斯湖水怪并不存在，他们用声纳和卫星
设备把尼斯湖梳理了一遍，并没有发现怪物的踪影。
•
这个由英国广播公司（BBC）资助的研究小组，在搜寻行动开始时满怀信心地
号的扭曲，然而科学家们没有任何发现，扫兴而归。参与此次搜索行动的休·麦凯
伊向BBC汇报说：“此行让我们获得了尼斯湖的一些相当详细材料，比如它的四围
陡峭，底部平坦，这里完全没有大型动物生存的痕迹。”
• 意大利地质学家皮卡尔迪在伦敦及美国地质学会合办的会议发表其理论。他表 示，近年数千宗所谓的目击水怪事件，内容只有几点是相同的，包括“水怪”在湖面 造成水花四溅和水流乱湍，这些跟地震造成的很相似。
• 此时正值阿根廷闷热的夏季，但游泳纳凉的人们不仅没有享受到河水 的凉爽，反而带着血流不止的伤口从河里逃出，拼命喊救的儿童在父 母的帮助下转移到了安全地带。河岸护卫人员立即联系到医护人员， 以便在警察暂时关闭海滩之前救治伤势严重者。尽管危险重重，但仍 有不少不听劝阻的人继续在水中游泳消暑。
• 这起袭击事件的罪魁祸首是一种名为谷氏鲳鲹的食人鱼，攻击性极强， 在数秒钟内就能把尸体吞噬掉。据当地政府发言人里卡多·比亚萨提称， 这样大规模的袭击实属罕见，成群结对的食人鱼迅速地从人群中穿过。 早在2008年，就有40名泳者被它咬伤。
生活在红海的红稠鱼性喜群居，每一群红稠鱼 中只有一条雄鱼，其余都是雌鱼。一旦雄鱼死 亡，雌鱼中最强壮一条就要发生变化，从外表 的生殖器官开始慢慢向雄转变，最后成为鱼群 中的新头领。
鱼是怎么睡觉的
鱼没有眼睑，它睡觉的时候不能闭上 眼睛，它有时在暗处睡觉，有时钻进 沙里或是分泌的泡泡里睡觉，有时还 会边睡边游，各种不一样的姿势，就 这样自由自在的生活着