最新第四课时+有趣的七巧板汇编
第四课时 有趣的七巧板
教学内容：教科书P18～19的内容。
教学目标：
1. 使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，发展空间观念。
2. 进一步培养学生观察能力，操作能力及创新能力，提高语言表达能力和与人合作的精神。
3. 通过“玩乐”活动，使学生感受到数学活动的有趣。
4. 感受图形的美，发展审美意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教学准备：师、生每人一副七巧板、剪刀。（师：人、大树、兔子等图形）。
教学过程：
一、欣赏图形，引入课题
1. 复习已认识的图形
师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。（三角形、正方形、平行四边形、长方形、五边形等）
2．欣赏图形 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？演示拼好的图案，学生欣赏。
3. 揭示课题：
师：数一数这些漂亮的图形都是由几块图形（七块图形）拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：有趣的七巧板）
二、初步感知，建立表象
1. 介绍七巧板的来历
（出示七巧板）师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
2. 认识七巧板
你想了解有关七巧板的哪些知识？
师：一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？
生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？
生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？ 生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能
1. 组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就同桌2人合作来比一比，举行一次夺星大赛，哪些同桌合作得最好，就把老师拼的作品奖励给这些同桌。
2. 用两块拼
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？
生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？
师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
指名回答。
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
3. 用三块拼
师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪一桌的同学拼的图形种类最多。 学生动手操作。汇报结果。
师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
4. 用四、五、六块拼
师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。同桌两个商量合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块。
学生动手操作，发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？
5. 用七块拼
师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形
（1）模仿
师：你喜欢哪一个图案？观看老师黑板上的作品或者从书上选一个喜欢的照样子动
手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。
同时请三名同学到黑板上拼一拼。
评价：这三个同学谁拼的最快、最好。
集体反馈，评比贴星。
（2）创新
师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。
学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。
（3）参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？
师随机将好的作品贴在黑板上。
师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。
四、全课总结
1. 评比合作队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
2. 今天，我们上了一节有趣的数学课，你能说说你的收获吗？
小学数学一年级下册四 有趣的图形七巧板教学设计
《七巧板》教学设计
教学目的：
1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。
教学过程：
一、故事动画演示，引入课题
孩子们今天真有精神，李老师送给大家一个古代的故事······人们把他演变成了一种玩具，可以拼成很多漂亮的图案，不信？你看（出示动画）
你从图中看到了什么？
3、揭示课题
师：我们把这种玩具叫做？生：七巧板。
对了,它有一个好听的名字叫“七巧板”（贴图并板书：七巧板）
今天我们就来一起研究七巧板。
二、动手操作，深入探索
1、初步感知，建立表象
师：这个神奇的模版是由一个正方形分成了几块？（7块）板书：七块
2、分一分
师：你们能帮它们分分类吗？（能）
（为了方便我们介绍，分类之前先编上序号）
师：想一想你打算按什么分，分成几类？拿出你们的七巧板，帮它们分一分吧！把你的结果摆放在彩纸上。（学生自由分类）拍照收集学生的分类
展示汇报
师：我看到了有的小朋友是这样分的（出示多张按形状分的图片）你们看懂了吗？
师：你能说一说他们都是按什么分，分成了几类？
生：是按形状分，分成了三类。（还有按形状分的孩子请举手）
师：也就是说七巧板有几种不同的形状？（生：3种）板书：三种
师：按形状分成了哪三类？每类有几块？
学生：5块三角形，1块正方形。（学生有点说不出平行四边形的名字）
师：有小朋友认识它吗？真能干。我们一起来看看它的样子和我们学过的正方形，长方形有什么不同？
学生：它也有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方的，而是斜斜的。
师：像这样的图形，就是平行四边形。（生认一认，齐读）
拿出你们的平行四边形，和它打打招呼。
（移动平行四边形的位、大小和方向，从不同方向认识它）
师：这是小朋友按形状将七巧板分成了三类。还有不同分法的吗？（请学生上台动手分一分）
你能说一说你是怎么分的吗？
生：我把1号2号大的分为一类，4号6号小的分为一类，剩下的3个图形分为一类。
七巧板拼图大全集合版ppt课件
七巧板拼图大全集合版ppt课件•七巧板拼图简介•七巧板拼图基础技巧•七巧板拼图进阶技巧•七巧板拼图实战演练•七巧板拼图创意应用•七巧板拼图比赛与欣赏
七巧板拼图简介01七巧板的起源与历史起源七巧板是中国古代的一种智力玩具，由七块不同形状的薄板组成，可以拼出各种图形。发展七巧板的历史可以追溯到宋朝，当时被称为“燕几图”。到了明清时期，七巧板逐渐在民间流行开来，并演变出多种版本和玩法。传播七巧板不仅在中国广受欢迎，还传播到了日本、韩国等东亚国家，甚至远渡重洋，传到了欧洲和美国。七巧板由七块薄板组成，包括两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形、一个正方形和一个平行四边形。构造七巧板的构造十分巧妙，通过这七块板子的不同组合，可以拼出千变万化的图形，锻炼人们的空间想象力和创造力。
特点七巧板的基本构造与特点七巧板拼图是一种智力游戏，可以激发人们的想象力和创造力，锻炼空间思维能力和手眼协调能
力。智力开发七巧板是中国传统文化的重要组成部分，通过玩七巧板可以了解中国的历史文化和传统工艺。文化传承七巧板拼图适合各个年龄段的人群，可以作为儿童启蒙教育的工具，也可以作为成人休闲娱乐的玩具，具有广泛的教育价值。
教育价值七巧板拼图的意义与价值
七巧板拼图基础技巧02拼图的基本步骤与流程了解七巧板的基本构造七巧板由七块不同形状和大小的几何图形组成，包括两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形、一个正方形和一个平行四边形。观察目标图形在拼图前，先观察目标图形的形状和轮廓，以便更好地规划拼图策略。分解目标图形将目标图形分解成几个基本形状的组合，以便更容易找到对应的七巧板拼块。逐步拼接按照分解后的基本形状，逐步将七巧板拼块拼接在一起，形成目标图形。利用不同大小和角度的三角形，可以拼出各种锐角、直角和钝角三角形。三角形组合通过正方形和长方形的组合，可以拼出各种矩形和正方形。正方形与长方形组合利用平行四边形和梯形的特性，可以拼出各种斜边形和梯形。平行四边形与梯形组合通过将多个基本形状组合在一起，可以拼出各种复杂的多边形。
教学案例《有趣的七巧板》
教学案例《有趣的七巧板》
文章发表:baybjfcu 发表日期:2005-03-11 阅读次数:111
教学案例《有趣的七巧板》
〖教学目标〗
1．知识与技能
(1)通过七巧板的制作和拼、摆等活动，进一步加深对平面图形的直观认识，及其图形之间相互变换的内在联系；
(2)在自主操作、合作交流的过程中，培养学生的观察能力，提高数学意识。
2．数学思考
(1)能用适当的图形和语言表达自己的思考结果；
(2)通过认识平面图形的形状与变换，发展空间观念。
3．解决问题
在活动中自觉体会某些平面图形性质及其位置关系，发展有条理的思考与表达。
4．情感与态度
能够积极主动参与组内的数学活动，培养团队合作精神，体验数学问题的探索性和挑战性，培养学生的人文、历史和艺术欣赏能力。
重点：对于拼成的图形，不仅能说明含义，而且能找出图案中的角及线段间的位置关系。
难点：探索七巧板的制作方法。
〖教材分析〗
本节是北师大版试验教材七年级上册第四章“平面图形及其位置关系”的第7节，是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合应用。旨在通过七巧板的制作和拼、摆等活动，掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，发展和丰富学生的数学活动经历和体验。因此，本节课是对全章内容的一次总结与归纳。同时，发展学生的空间观念是空间与图形学习的核心目标。学生生活的空间存在着大量的图形，直观的图形是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。基于此认识，在本节课的学习中，主要是想通过制作七巧板、鼓励学生探索七巧板及其他图形的性质，发展学生的空间想像能力，进而培养空间思维能力。在剪拼七巧板等活动中，让学生经历一个探索知识、获得知识的过程，培养学生的实践能力和创新精神，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。此外，在小组的交流与评价中，体会不同图形的绝妙，以及其中所蕴藏的数学知识，培养学生克服困难的信心和勇气。
《有趣的七巧板》教学设计 认识三角形、平行四边形、正方形等图形、加深学生对图形的认识
适用年级：二上
主题名称：《有趣的七巧板》
结合的知识点：认识三角形、平行四边形、正方形等图形、加深学生对图形的认识，培养和发展学生的创造能力和想象能力。
学情分析：
学习本次主题情景课程之前，学生已经认识了三角形、正方形、平行四边形等基本图形，对图形的特征有了一定的接触。拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑，培养动手能力，发展思维。
教学建议：
本次主题活动课程可以在学习了《认识周长》和《长方形和正方形的周长计算》内容之后学习。通过本次主题情景课程的学习，期望学生能够对身边的事物有所了解，并对精确测量和估算、推算有所体悟。体会数学与生活的联系，感受数学学习的快乐。在幼儿园，孩子们就能够动手拼搭，有了一定的基础。但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体，根据事物的特征拼搭。而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的创造力和想像力。
教学目标：
1.在操作活动中感悟平面图形的特点,体会图形的变换,发展学生的空间观念。
2培养学生的动手能力,积累对数学的学习兴趣。
3使学生养成与他人交往的合作意识。
第1课时：认识七巧板
教学目标：
1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。
2.从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系具有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望。
教学准备：七巧板。
教学过程：
教学环节
教师活动 学生活动 设计意图
一、引入主题 1.复习已认识的图形。
师:我们已经认识了许多图形,不知道小朋友还认不认识它们
记不记得它们的名字？
2.欣赏图案。
师:小朋友们喜欢玩拼图游戏吗?老师拼了许多漂亮的图
形,想不想欣赏一下?
3.揭示课题
师:这些漂亮的图形都是七块图形拼成的,这七块图形叫“七巧板”（板书课题）
1.生辨认图形。并说出是几边形。
小学数学《有趣的七巧板》教学案例
小学数学《有趣的七巧板》教学案例
□ ╱高敏
教学目标
1．通过操作活动体会有关平面图形的特征，感受不同平面图形之间的联系，发现一些有趣的几何观念或问题。
2．存有序的活动过干旱中，体会“有趣”使之“有效”。
3．借助信息工具，创设学生自主探究的空间，使学生在活动中积累对数学的兴趣，获得美的熏陶，增强民族自豪感。
教学重点
感悟平而图形的特点，体会图形的变化，发展空观念。
教学难点
使学生掌握应用信息技术探索知识，获得知识后展示学习成果的技能。
教学设想
“七巧板”拼图是我国一种传统的数学游戏，教材安排这次活动是想通过“七巧板”这种传统的数学游戏，使学生感悟半而图形的特点，发展空间观念。因而在教学这课时，我把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，通过“七巧板谜”、“七巧板挑战”、“七巧板的美丽世界”等活动过程，充分发挥学生的自主性和想像力，上学生成为课堂上真正的主人。
在学生探究“七巧板”的整个过程中充分发挥网络的优势，为学生创设一一个自主探究的空间，提高自丰探究的能力，感受“七巧板”奇妙的变化和永恒的美。
教学过程
一、新鲜的新知导入
师：今天，高老师要带领你们走进一个画廊，我们一起来欣赏好吗?
结合多媒体演示(见组图1)，伴随优美的音乐，让孩子欣赏由七巧板拼成的美丽的画面，(有船、狐狸、鸟、秃子、小狗……)引入：七巧板。
[设计思想：利用信息技术的优势，向学生呈现生活中与数学文本知识有联系的、学生熟悉的场景、事例，使学生体验身边熟悉的风景中蕴涵着许多的数学知识，感受数学是那么有趣和有用，为他们的学习创造一个良好的开端。]
二、丰富的资料收集
师：“七巧板”中藏着许多奥秘，小朋友们想了解吗?让我们进入“七巧板之家”。
1．学生双击“七巧板之家”进入(其中包含：七巧板的历史、七巧板图片、七巧板游戏、七巧板故事4个子网页，见组图2)。学生双击各个图表标志，会连接上相应的网页，欣赏“有趣的七巧板”中的历史、故事、图片及游戏等。
苏教版二年级数学上册第二单元第4课《有趣的七巧板》教案(学校集体备课)
课 堂 教 学 教 案
XX区XX小学 年 月 日
教材 第 二章（单元）第 节 /课 第 4 课时（总10 课时）
主备人 使用人
课 题 有趣的七巧板 课 型 综合实践
教学目标 1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。
2．使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。
3．使学生在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”。
教学重点 用七巧板拼不同的图形
教学准备 教师准备认识过的纸片图形，师生每人准备一副七巧板。
板书设计 有趣的七巧板
教学活动 课堂实施与调整
一、欣赏图案，初感有趣
1.再现图形。
谈话：我们已经认识了许多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说说它们的名称。
教师分别出示三角形、四边形、五边形和长方形、正方形、平行四边形，
2.欣赏图案。
谈话：小朋友已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起，可以成为数学上一种有趣的“玩具”。这种玩具变化无穷，能拼成各种美而的图案。大家来看一看。
出示拼图：
上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的吗？
有许多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不错！现在老师再用它来拼一个图案给大家看一看，想看吗？
教师在黑板上随手用七巧板拼一个图案：
观察：大家说说现在又拼出了什么？
3．引入课题。
谈话：哎，它还真能变！你觉得玩七巧板有趣吗？七巧板为什么会这样巧妙、这样有趣呢？你又会用它拼哪些漂亮的图形呢？今天我们就来自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。（板书课题）
二、操作实践，体验有趣
【分层训练】二年级上册数学第二单元一课一练有趣的七巧板含答案
二年级数学上册第二单元一课一练
第4课时 有趣的七巧板
【基础巩固】
1.观察下面的七巧板,想一想,填一填。
(1)一副七巧板中,共有( )个三角形、( )个四边形。
(2)上面的七巧板中,( )和( )可以拼成一个平行四边形,( )和( )也可以拼成一个平行四边形。(填序号)
(3)⑥和⑦能拼成一个( )形,( )形,还可以拼成一个( )形。
(4)在七巧板中拿去( ),可以使剩下的图形变成一个五边形。
2.下面拼成的图形各是几边形?
3.下面都是由七巧板的几块拼成的图形？
(1)①号图形是( ),是由( )块七巧板拼成的。
(2)②号图形像( ),是由( )块七巧板拼成的。
(3)③号图形是( )边形,是由( )块七巧板拼成的。
4.下面都是用一副七巧板拼成的图形，分别像什么?
【拓展拔高】
5.下面图形中共有（ ）个四边形。
6.下面每幅图，可以分成多少个 ？分一分，数一数，填一填。
第4课时 有趣的七巧板答案
1.（1） 5 2 （2）② ④ ⑥ ⑦ （3）三角 正方 平行四边
（4）①或⑥或⑦
2.四 五 六 五
3.（1）平行四边形 2 （2）房子 7 （3）五 3
4.人 兔子 5. 6 6.分一分略 4 6 16
有趣的七巧板
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、一副七巧板，小剪刀，方格本，直尺，一张白色硬纸板，笔
二、上网或查资料了解七巧板的相关内容
【百度百科】/view/6906.htm
教学课题：《4.7 有趣的七巧板》
通过本节课的学习让学生知道七巧板是我国古代人民创造的益智游戏，会制作七巧板，利用七巧板摆出更多，更有意义的图形，感受几何图形的优美和我国祖先的智慧。
知识与技能：
经历探索七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。
过程与方法：通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富学生对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念。在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望，既培养了学生的想像能力，又给了学生充分表达自己的机会。
情感与态度：通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明，从而激发学生的民族自豪感，从而使学生产生创新的欲望。在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能，敢于发表自己的意见，并能尊重他人的意见。
二、 教材分析
本节是北师大版试验教材七年级上册第四章《平面图形及其位置关系》的第七节，是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合应用。旨在通过七巧板的制作和拼、摆等活动，掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，发展和丰富学生的数学活动经历和体验。也是对本章知识的一个归纳和总结
教材编写的主要思路是提供运用所学的基本图形及其相互关系解决问题的就会，以发展学生对所学几何关系的想象和表达能力。借助白板教学中的回放功能演示七巧板的形成过程和让学生动手画图、度量、折叠，制作七巧板，在拼摆过程中设计多重的分层次活动，有意识地 满足学生多样化的学习要求。在活动中教师不仅关注学生的学习结果，而且要关注学生在各种活动中的情感和态度，特别是学生在小组活动中的表现。有利于学生在活动中思考数学、在活动中应用数学、在活动中学习数学，使数学与活动有机地结合起来。
2023-2024学年二年级下学期数学第四单元认识图形《七巧板》(教案)
20232024学年二年级下学期数学第四单元认识图形《七巧板》（教案）
作为一名经验丰富的教师，我很荣幸向大家介绍我在20232024学年二年级下学期数学第四单元《认识图形——七巧板》的教学计划。
一、教学内容
本节课的教学内容主要来自人教版二年级下册数学教材，集中在第四单元《认识图形》部分。具体包括七巧板的历史起源、七巧板图形的组成、以及利用七巧板拼出各种图案。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生能够了解七巧板的历史和构成，掌握七巧板的玩法，培养学生的空间想象力和创新能力，提高学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生熟悉七巧板图形的组成和玩法，难点在于如何引导学生运用七巧板拼出各种创意图案。
四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我已经准备好了七巧板教具和相关的学习素材，同时，我也将让学生提前准备好自己的七巧板学具。
五、教学过程
1. 情景引入：我会以一个有趣的故事引入，讲述七巧板的历史和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：我会详细讲解七巧板图形的组成，让学生了解七巧板的各个部分及其名称。 3. 示范演示：我会现场演示如何使用七巧板，让学生直观地了解七巧板的玩法。
4. 动手实践：让学生分组合作，利用七巧板拼出各种图案，我会进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创意展示：鼓励学生发挥自己的想象力，用七巧板拼出自己喜欢的图案，并进行展示。
六、板书设计
板书设计将主要包括七巧板的构成、七巧板的玩法和七巧板拼图示例。
七、作业设计
1. 请学生用自己的七巧板学具，拼出一个创意图案，并拍照记录，下节课分享。
2. 完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我会鼓励学生在课后继续探索七巧板的玩法，发挥学生的创新能力。
重点和难点解析
在上述教学计划中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案 篇1
教学目标：
1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：
七巧板（学生）
多媒体课件（老师）
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。）
2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）
二、学习制作七巧板
1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）
三、认真观察七巧板
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：
1、它是由几种图形组成的？
2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？
（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）
四、利用七巧板拼数学图形
学生按照教师的要求来拼图：
1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。