百分数(二)第3课时《税率》教学设计
百分数(二)税率(教案)六年级下册数学人教版
百分数(二)税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本课为六年级下册数学“百分数”章节的续篇，主要聚焦于“税率”概念的学习。
通过生活中的实例，学生将理解税率在生活中的应用，并学会如何计算简单的税率问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会公共事务的关注和责任感。
教学难点1. 税率概念的理解，特别是不同种类的税率（如增值税、消费税等）。
2. 税率计算中的百分数应用。
教具学具准备1. 教学PPT，包含税率相关实例。
2. 计算器。
3. 实际商品价格标签，用于模拟计算。
教学过程1. 导入：回顾百分数的概念，通过提问方式引导学生思考百分数在生活中的应用，引出税率话题。
2. 新授：介绍税率的基本定义，通过PPT展示不同的税率实例，让学生了解税率的种类和作用。
3. 案例分析：分小组讨论，分析具体商品价格中包含的税率，并尝试计算。
4. 练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕税率的概念、计算方法和实例展开，通过图表和公式清晰地展示税率的计算过程。
作业设计1. 基础练习：计算给定商品价格中的税率。
2. 提高练习：分析家庭日常开支中的税率问题。
课后反思课后反思将针对学生的理解程度、教学方法的适用性和教学目标的达成情况进行。
教师应记录学生的反馈，以便调整教学策略，提高教学质量。
本教案严格按照人教版教材的要求编写，旨在通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解税率的抽象概念，并能够将数学知识应用于日常生活中。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握必要的数学技能，还能够增强对社会责任的认识。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对税率概念的理解和计算方法的掌握。
在六年级下册数学的教学中，税率作为一个新的概念，其理解和计算对于学生来说可能存在一定的难度。
六年级下册数学教案：2 百分数(二)3税率人教版
六年级下册数学教案：2 百分数（二）3税率人教版一、教学目标1.了解税率的概念和计算方法。
2.能够灵活运用百分数和税率进行实际问题的解决。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.税率的概念和应用。
2.通过实例感受税率的计算方法。
三、教学难点1.税率和百分数的关系。
2.税率在实际问题中的应用。
四、教学准备1.教材：《人教版数学》六年级下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、学生练习册、计算器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入百分数和税率的概念，通过生活中常见的例子引起学生的兴趣。
2. 温故知新（10分钟）复习上节课学过的百分数的基本知识，例如百分数和小数之间的转换。
3. 新知讲解（15分钟）•介绍税率的概念，定义税率是一个百分数，表示税额与原价的比值。
•讲解税率的计算方法，例如税额 = 原价 × 税率。
•通过实例演示税率的计算过程。
4. 练习与讨论（20分钟）让学生做一些税率相关的练习题，鼓励他们在小组中讨论解题思路，培养他们的合作能力。
5. 拓展应用（15分钟）引导学生思考税率在实际生活中的应用场景，例如购物打折、缴纳税款等情况。
6. 巩固训练（15分钟）布置相关的课后练习，要求学生独立完成，并在下节课上进行讲解和讨论。
六、课堂小结（5分钟）回顾本节课的重点内容，强调税率的重要性，鼓励学生勤学苦练。
七、作业布置1.完成教材上关于税率的练习题。
2.搜集生活中涉及税率的实际例子，并尝试计算税额。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握税率的相关知识，为以后的学习打下坚实的基础。
六年级下册数学教案：2 百分数(二)3税率人教版
六年级下册数学教案：2 百分数（二）3税率人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第三单元“百分数（二）”中的“税率”，是学生在学习了百分数基础知识上的进一步拓展。
这部分内容旨在让学生理解税率的概念，掌握计算税率的方法，并能够运用税率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识税率，并在实际计算中加深对税率的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了百分数的基础知识，对于新的概念和计算方法有一定的接受能力。
但在解决实际问题时，可能会受到生活经验不足的限制，对税率的意义和应用有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要结合生活实例，让学生在实际操作中理解税率的含义，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率的计算方法。
2.能够运用税率解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的数学思维。
四. 教学重难点1.理解税率的概念，掌握计算税率的方法。
2.将税率应用于实际问题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过生活实例引入税率的概念，让学生在实际计算中掌握税率的方法。
在小组合作中，引导学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力和数学思维。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于引导学生理解和应用税率。
2.准备计算工具，如计算器、纸笔等，让学生在实际操作中掌握税率。
3.准备小组讨论的素材，引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入税率的概念，如“某商品原价为1000元，税率是5%，求购买该商品需要支付的税费是多少？”让学生思考并回答，引出税率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现税率的概念和计算方法，用PPT或者黑板展示，让学生理解和记忆税率的定义和计算公式。
3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，用计算器或者纸笔计算给出的案例中的税率，如“某人的月收入为5000元，税率是20%，求该人应缴纳的个人所得税是多少？”让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
六年级下册数学教案-第二单元百分数(二)第3课时税率-人教版
六年级下册数学教案第二单元百分数（二）第3课时税率人教版教学内容本节课主要介绍百分数在实际生活中的应用——税率。
通过讲解，使学生了解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 过程与方法：通过实际例子的分析，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会税收制度的认识，增强其社会责任感。
教学难点1. 税率概念的理解。
2. 税率计算方法的掌握。
3. 将税率知识应用于实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解税率的概念。
2. 新课：讲解税率的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生了解税率在生活中的应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 六年级下册数学教案第二单元百分数（二）第3课时税率人教版2. 包括教学目标、教学内容、教学难点、教学过程等。
作业设计1. 基础题：计算给定税率的问题。
2. 提高题：解决实际问题，应用税率知识。
3. 挑战题：研究税率与社会经济的关系。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性，是否能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容：检查教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
4. 改进措施：根据反思结果，提出改进措施，以提高教学效果。
本节课的设计旨在帮助学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够将所学知识应用于实际问题。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高其数学思维能力。
同时，教师还应关注学生的课后学习情况，及时进行课后反思，以不断提高教学质量。
六年级数学下册二百分数第3课时税率教案
第3课时税率教材第10页相关内容。
1．使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税额。
2．联系已有的分数、百分数的知识进行分析、比较、归纳等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3．感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣.树立正确的纳税观。
重点：理解应纳税额和税率的意义。
难点：能正确计算应纳税额，建立税率问题与百分数问题之间的联系.多媒体课件。
课件出示教材第10页情境图.师：自改革开放以来,我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开,那么开展这些建设的费用是从哪儿来的？学生根据自己的调查说一说。
师指出这些建设的费用是国家提供的，而税收是国家收入的主要来源之一。
每个公民都有依法纳税的义务。
这节课我们就来学习与税收有关的知识——税率。
一、税率的含义。
师引导学生学习教材第10页上面的内容，指名学生说说税率的含义。
1．说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入中应纳税部分的比率叫做税率,一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
2．试说说以下税率各表示什么意思。
A．商店按营业额中应纳税部分的3％缴纳增值税。
B．某人彩票中奖后,按奖金的20％缴纳个人所得税.二、利用税率解决实际问题。
1．出示例3：一家饭店10月份的营业额中应纳税的部分是30万元.如果按应纳税部分的3%缴纳增值税，这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元？2．分析题目，理解题意。
引导学生理解“按应纳税部分的3%缴纳增值税"的含义，明确这里的3％是增值税与应纳税部分比较的结果，也就是缴纳的增值税占应纳税部分的3％,题中“10月份的营业额中应纳税的部分是30万元”，因此10月份应缴纳的增值税就是30万元的3％。
3．明确算理，列出算式.求这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元，就是求30万元的3%是多少。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
列式:30×3％4．学生尝试计算。
六年级下册数学教案-二 百分数(二)《税率》｜人教新课标
标题：六年级下册数学教案-二百分数（二）《税率》｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析能力。
3. 培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。
二、教学内容1. 税率的概念2. 税率的计算方法3. 税率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的计算方法。
2. 教学难点：理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过讲解税收在国家建设中的作用，引导学生关注税收问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍税率的概念：税率是指税收与计税依据之间的比例关系。
（2）讲解税率的计算方法：税率 = 税收÷ 计税依据× 100%3. 案例分析通过分析生活中的税收实例，让学生理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。
4. 练习巩固布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调税率的概念和计算方法。
6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固税率的知识。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握税率的知识。
同时，要注重培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。
通过本节课的学习，使学生掌握税率的概念和计算方法，并能运用税率解决实际问题。
培养学生的税收意识，提高数据分析能力，为今后的学习和生活打下基础。
重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握税率的概念及其计算方法。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考税收在日常生活中的存在和作用。
例如，可以问学生：“你们知道我们买东西时支付的价格中包含了什么吗？”“税收是如何帮助我们的社区和国家的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们对接下来的学习内容产生兴趣。
六年级数学下册 2 百分数(二)3 税率教案 新人教版 教案
税率教学内容〔1〕概念原理：应纳税额，税率；〔2〕思想方法：知识迁移、比拟、推理；〔3〕能力素养：数学化。
内容解析本课是《百分数〔二〕》这一单元的第三课，在前面的学习中学生已经学过了百分数的意义与解决问题，而且在折扣、成数的学习中积累了一定的学习经历，这为学习税率的内容奠定了良好的根底。
教学目标〔1〕使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以与根据具体的税率计算税款。
〔2〕在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
〔3〕增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
目标解析〔1〕通过具体的生活情景使学生认识“税率〞，理解税率的意义，掌握应纳税额、收入额和税率之间的关系。
〔2〕学会合理、灵活地利用数学知识解决问题，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
〔3〕在学习过程中感悟到依法纳税的荣耀，感受数学在现实生活中的应用。
教学重难点【教学重点】理解应纳税额的含义，能正确地计算应纳税额。
【教学难点】能正确解答与税率相关的问题。
教学过程引入新课出示课本主题图：【问题1】你知道用于交通、国防等事业的钱是哪儿来的吗？设计意图：让学生通过观察图片，体会税收在国家根底建立和公益事业等领域的作用和意义。
预设师生活动：〔1〕教师引导学生观察图片，说出图中内容。
〔2〕教师引出课题并板书：税率。
自主探究【问题2】〔1〕仔细阅读课本，说说纳税是什么意思。
你知道那些纳税项目？什么是税率和应纳税额？设计意图：创设情境让学生自学，理顺有关纳税的知识，尤其是应纳税额和税率的含义。
预设师生活动：〔1〕让学生自学课本有关内容。
〔2〕组织学生们分组讨论，交流汇报。
预设：①纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一局部缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款开展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此，每个公民都有依法纳税的义务。
②税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。
(新课标)新人教版六年级数学下册第2单元“百分数(二)”第3课时《认识税率 例3》公开课教学设计
(新课标)新人教版六年级数学下册第2单元“百分数（二）”第3课时《认识税率 例3》公开课教学设计教学流程情境导入—引“探究”教师谈话导入：同学们，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。
学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见的税种。
2.能运用百分数的知识正确地解决有关纳税的实际问题。
3.在学习的过程中理解依法纳税的含义，树立正确的纳税观。
重 点理解应纳税额和税率的含义，解决有关税率的实际问题。
难 点 建立税率问题与百分数问题之间的联系。
学情分析 （一）知识基础方面。
学生刚学过的百分数知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，进而计算应纳税额是百分数应用的一种，所以应纳税额的计算学生比较易接受。
农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
（二）能力基础方面。
学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以要多让学生探索、讨论、实践。
核心素养在解决与税率有关的实际问题时，提高解决问题和分析问题的能力。
教学辅助教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）1.出示下图。
同学们，改革开放40几年来，我国的现代化建设正发生着翻天覆地的变化。
请看：（边出示边说）我国的基础建设、航空航天事业、公益事业等都得到了前所未有的发展。
2.提问。
国家发展经济、科技、教育、文化和国防事业的资金是从哪来的？（学生对于这一问题比较陌生，不太了解。
）师：其实啊，这些款项大部分来自税收。
（板书：税收）税收是国家收入的主要来源之一。
这节课我们一起来了解税收，认识税率。
学习任务一：理解纳税的含义，了解税率。
【设计意图：通过多媒体课件播放，感受经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，让学生体验所学的内容与生活紧密联系，学生课前已调查了有关纳税的知识，但较复杂，学生理解有一定的困难，因此，在教学过程中充分发挥信息技术的作用，先让学生自学，再通过多媒体课件演示有关纳税的知识，让学生进一步理解纳税，应纳税额和税率等相关专业术语，学生自主学习和解决实际问题的能力。
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《百分数（二）》第3课时
税率
教学目标：
1. 了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2. 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
3. 通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣对国家和社会的作用。
认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
教学过程：
一、情境导入
1．（课件出示教材第10页主题图）
师：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民
生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？
2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？
设计意图：通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
二、探究新知
师：同学们理解的真好，那下面我们了解一下我们生活中的税收问题。
注：这两个图片是微课缩略图，介绍税率的意义，并从实际的生活问题讲解税率相关的数量关系，用于预习或复习或课堂播放使用。
如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】税率”。
1. 理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？
（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业
税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
师：读题，说说“营业额的5%”是什么意思？
生：5%是指要要缴纳的营业税是营业额的5%，这里的5%就是指的（税率）。
（2）根据分析题意，学生独立完成。
（3）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
营业额×税率＝营业税。
30×5%=1.5（万元）
答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元.
3. 知识拓展，能力提升。
师：“税率”已经广泛应用于实际生活中。
那下面我们来看一下在李阿姨生活中发生的故事。
（1）出示课件。
（2）读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。
这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。
（3）学生独立解决问题。
（4）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。
（5）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。
设计意图：在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。
三、巩固练习
师：同学们知识掌握的真不错，准备好了吗，我们迎接下面的挑战。
1．基本练习
对的打“√”，错的打“×
（1）税率是永远不变的。
（）
（2）各种收入与应纳税额的比率叫税率。
（）
（3）营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。
（）
解析与答案：
根据国家经济的发展变化，税率有时会有所调整。
此题答案是错。
应纳税额与各种收入（销售额、营业额⋯⋯）的比率叫做税率。
此题答案是错。
根据营业额×税率=营业税，列式300×5%=15（万元）。
设计意图：通过巩固练习，强化学生利用税率知识解决实际问题的能力。
2.一家运输公司10月份的营业税是0.78 万元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份的营业额是多少万元？
设计意图：通过巩固练习，强化学生利用税率知识解决实际问题的能力。
解析：（1）根据营业额×税率=营业税推出营业额=营业税÷税率，所以可以列式0.78÷3%=26（万元）。
（2）根据营业额×税率=营业税可以利用方程。
设10月份的营业额是x万元。
3%x=0.78，x=26。
答案：0.78÷3%=26（万元）。
或设10月份的营业额是x万元。
3%x=0.78，x=26。
10月份的营业额是26万元。
3. 2016年，李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
解析：根据题意由（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税可以列式为（5000－3500）×3%，可以求得应缴的个人所得税。
答案：（5000－3500）×3%=45(元)，他应缴的个人所得税是45元。
阳光超市今年第一季度营业额按5%纳税，税后余额是190万元。
阳光超市今年第一季度纳税多少万元？
解析：（1）根据题意得营业额-营业税=税后余额，可以利用方程设营业额为x万元。
x-5%x=190或（1-5%）x=190，求出营业额x=200。
再利用营业额×
税率=营业税求出阳光超市今年第一季度纳税额。
（2）根据题意得营业额×（1-税率）=税后余额，再根据营业额×税率=营业税，可以列式190÷（1-5%）×5%求出阳光超市今年第一季度纳税额。
答案:（1）x-5%x=190或（1-5%）x=190，x=200，5%x=10（万元）（2）190÷（1-5%）×5%=10（万元）
答：阳光超市今年第一季度纳税额是10万元。
设计意图：通过巩固练习，强化学生利用税率知识解决实际问题的能力。
四、课堂小结
1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？2．课后调查（选做)：
问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税税收规定。
设计意图：课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。
设计意图：归纳总结，让学生清晰地理解、掌握本节课的知识重难点。