(精品课件)部编版语文五年级下册 第五单元语文园地五
我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用 一种异样的眼光看我，似乎准备告诉我什么秘密。过 了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻的 说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正 的信！”
“什么？我好奇的问。” “我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。 里面藏着一片叶子……”
不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼 了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊！
——《他像一棵挺脱的树》
嘎子： 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在
了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗， 一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已 有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把 脚别住了。胖墩趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔 了个仰面朝天。
球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，
往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着
小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注
地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块
外貌、
儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺的直直的， 脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个
眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作 用。人物年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不 相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者 充满绝望……在描写人物外貌时要细心观察，要善于发现被 描写者不同于他们之处。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈， 而应该有所选择，有所侧重。
（2）语言描写：
下课了，操场上可热闹了。瞧，有的跳 橡皮筋，有的捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩 荡秋千……最有趣的要数我们一班和三班的 拔河比赛。只见我班的“大力士”王东升使 劲拉着绳子！他的身体半蹲，两只手一前一 后死死地握住绳子。他的脚像陷在坑里一样， 稳如泰山，前腿蹬后腿弓，拔也拔不动！他 的表情就像开大会一样严肃！
一点头 ，把手垂下，顿时就没了气。
——《两茎灯草》
总结
人与事是分不开的，一个人往往在做事情、 与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应 该选择最能表现人物特点的事例。如本段文字， 通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事， 很好地表现了它的特点——吝啬。
案例分析
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉
鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间
一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的
模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸
仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，
如果想表现“叔叔记忆力超群”这一特点，我们怎么选取事例呢？
事例1：他读 了一本故事 书，能把所 有的细节都 记下来。
事例2：他 记住了我昨 天说过得一 句话。
事例3：他竟 然能记住我 的生日。
事例1和事例 4最能体现叔叔记 忆力超群的特点。
事例4：那幅 地图他只看 了一遍，就 能一点儿不 差地画下来。
腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也 个尽职尽责
毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千 的守门员。
万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守
门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，
一心想着快点上场，好显一显身手，扑住几个险球。
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着
不知从什么时候开始，这已经成了她的习 惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能 让别人侵犯的。
作者把容 容取报纸的动 作写得既具体 又生动。
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把 报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看 我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。 过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄 的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎 跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她 是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回 大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报 纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么 忠于职守。
片段赏析
首先，请大家欣赏下列精彩片段，边 读边想，为什么这些形象不但没有被奔腾 不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰， 似珍珠般熠熠生辉呢？
祥子： 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很
大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗；脸上永远 红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤—— 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
这段对话 中我也可以寄信给好朋友吗？”
“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗” “对！” “到哪儿去寄呢？” “往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？” “知道啦！知道啦！”她高兴地说。
不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过 了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去 领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老 同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上贴了张用过的旧邮票。拆 开信一看，啊？难道他疯了？信封里连半张纸也没有，却装着一片 梧桐树叶。真是奇怪！我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出 它藏着什么奥妙。
神态和动作 都写得细致、 具体，一看 就知道这是
戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激 个尽职尽责
烈的球赛。
的守门员。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始
终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许
勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。
习作
我们每天都会接触到形形色色的人：小区 里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长、老师、 同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护 秩序的和交通警察，报刊亭的小贩……我们今 天要从中选择一个人物，把他的特点写具体。
部编版·五年级语文下册
第一课时
交流平台
本单元鲜活的人物形象给我们留 下了深刻的印象。要写好一个人物， 写出人物的特点，不仅要细致观察， 还要了解一些些人的基本方法。
（1）选用典型事例，把它写具体。
（2）可以运用描写人物的语言、心理等方法， 把人物的特点写出来，使人物的形象更加鲜活， 也可以用多种方法来表现人物的特点。
俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、 职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。 不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老 奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并 不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定 要避免的事。因此描写人物语言一定要把握语言风格，避免众口同腔。
2.细微处见精神。典型的细节是突出人 物性格、丰富人物形象的重要手段。粗 线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住一个 小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微 不足道的景或物细致描摹，会使形象生 动，意蕴丰富，达到妙不可言的效果。 当然细节不能单独存在，它总是依附于 人物的外貌、语言、动作等的描写上。
（1）外貌描写：
从“取 报纸”这件 事可以看出 容容是多么 忠于职守啊！
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我
的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了
浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，
这是什么？”
我从
“这是信。” “信是什么？” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟 他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字
（3）动作描写：
动作描写要做到准确、真实。人物是怎么做的就怎么 写，实事求是，真实的反映生活实际。在动词的运用上要 揣摩、推敲，选择最恰当，最能反映人物性格的词语。
板书设计
把一个人物的特点写具体
选取典型事例
恰当的描写方法
外貌描写 语言描写 动作描写
谢谢观看
倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方
不挺脱的。
——《他像一棵挺脱的树》
总结
描写人物的特点除了描写语言、心理等 方法以外，还可以用多种方法来表现人物的 特点。如本段文字细致地描写了祥子结实健 美的身体，表现了他旺盛的生命力。
初试身手
通过交流平台和本单元的学习，我们掌 握了一些描写人物特点的方法，现在我们就 要初试身手。课间十分钟，观察一位同学， 捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
小守门员和他的观众们
放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨
儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。
小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到
外貌、
场边，欣赏他们这场球赛。 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，
浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯
神态和动作 都写得细致、 具体，一看 就知道这是
（3）可以描述周围人的反应，间接地写出人 物的特点。
案例分析
严监生喉咙里响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，
还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……赵氏慌忙揩揩眼泪，
走近上前道：“爷，别人说得都不相干，只有我知道你的意思！
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑
掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点
你的爸爸妈妈有什么特点？想 一想可以用哪些典型事例表现他们 的特点，列出来，和同学们交流。
第二课时
习作例文
我的朋友容容
我的朋友容容是一个助人为乐的人。 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅 子，爬上去，踮（diǎn）起脚，从大门口的邮 箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸 交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
——《摔跤》
讨论交流
把一个人 的特点写具体 的要素有哪些？
合集下载
部编版语文五年级下册第五单元课文梳理课件(共21张PPT)
主要人物 环绕主要人物写了什么 小嘎子 小嘎子和小胖墩儿摔跤
《他像一棵 挺脱的树》
骆驼祥子
身材和外貌
《两茎灯草》 严监生
严监生临死前因灯盏点了两茎 灯草，伸着两根指头不肯断气， 直到赵氏挑掉了一茎才咽气。
蹦来蹦去 下冷绊子 走马灯似的转
三抓两挠 推拉拽顶
把脚别住
摔了个仰面朝天
说一说《摔跤》中，小嘎子给你留 下了怎样的印象？
曹小三
派头十足 技艺高深
正面描写
崇敬
出现黄豆大 小的白点
质疑
写曹小三的心理活动是侧面描写的方 法，侧面烘托了刷子李的技艺高深。正是 在对刷子李的正面描写和对曹小三的侧面 描写中，刷子李的形象才变得越来越饱满。
《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的 一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
《他像一棵挺脱的树》主要描写 了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机， 表现了车夫祥子旺盛的生命力。
结脚实腕强壮子 铸成
生气勃勃
性颧情骨坚韧 伤疤粗壮的脖子
吃苦耐劳 铁扇面似的胸
直硬的背
宽而威严的背
小嘎子
争强好胜、聪明机敏
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
jiàn
严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》 中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬 梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人 对功名的追求，以及他们的生活状况。在 小说里，严监生是一个很有钱的人。
这个片段记叙了严监生临终前因灯盏 点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直 到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事， 刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流 传在津门的民间传说、奇人异事。人们给这本 书的评价是“奇在人物，秒在故事”。
《语文园地五》课件部编语文五年级下册精品课件
练习
多谋善断
奕秋,通国之善弈者 也。
善于 很有智谋，又善于判断。
从善如流
择其善者而从之， 其不善者而改之
好的，正确的 听从好的意见像水往低 处流一样自然，形容乐 于接受人家的劝告。
书写提示
赵孟頫，元朝著名 书法家，是宋太祖赵匡 胤的十一世孙。他自幼 聪敏，博学多才，能诗 善文，尤其以书法和绘 画的成就最高。他与唐 代颜真卿、柳公权、欧 阳询并称“楷书四大家 ”。
我边读课文边思考，写下了很多的批注，帮助我更好地理解了课文。
我在课文中发现了两句名言，就把它 们整理在积累本上，以后写作文的时候用。
词句段运用
《真理诞生于一百个问号之后》
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是 凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝 不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然 的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
假苟如日新假，如日能日够一新天，新，又就日应保持天天新，新了还要更新。
新。 靛用青功是研从 究蓝 学草 问中 ，提 坚取 持出 不来 懈的 地， 努但 力颜 ，色 就比可蓝以—草比更他—青的《。老礼比师喻更记学有》生成如就果。能
青，取之于蓝而效青法于 完成、成就
假如对人民有利，就不必非要效法古人的制度，假如有助于事情圆 满完成，就不必非要遵循旧有的规矩。
（1）“穷则变，变则通，通则久。”人类的发展一次次证明，总 有一种力量让我们书写新的历史，那就是改革、变通。
（2）达•芬奇努力学画，不到四年就超越了自己的老师，真是
“青，取之于蓝而青于蓝。”
（3）正所谓“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。” 只要是有利于人民的，就不惧打破常规。
语文园地五ppt部编版五年级语文下册
语文园地五
交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的 美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态 美。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小 艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威 尼斯的动态美；还描写了威尼斯夜晚戏 院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态 美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰 牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了 人们给挤奶的平和与从容，运奶的车船 不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风 光的动、静之美表现得淋漓尽致。
日积月累
乡村四月
[宋] 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
作者简介
翁卷：南宋诗人。今浙江省乐 清市淡溪镇埭头村人，字续古， 一字灵舒。永嘉(今浙江温州) 人。生卒年不详。布衣终身。 在"永嘉四灵"中年事最高。
诗词大意
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与 天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫 ，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有 人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
我会写：
落日将云朵染成艳红，一眨眼，层层 相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼的红玫瑰， 在天空里游移；有的好似那漫山遍野盛开的火 红火红的山茶花，开得正绚烂；还有那轻薄的 云，宛如少女曳动的红纱巾，在空中翩翩起 舞……这艳丽的红色使我不由得产生了幻觉， 似乎也置身于这一片红海之中，整个人变得红 彤彤的了。
Hale Waihona Puke 在阅读描写风光景物的文章时， 注意把握文中的静态描写和动态描写， 感受景物的静态美和动态美，从而领略 景物的魅力。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选 择一个情景，照样子写一写。
◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好。
交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的 美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态 美。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小 艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威 尼斯的动态美；还描写了威尼斯夜晚戏 院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态 美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰 牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了 人们给挤奶的平和与从容，运奶的车船 不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风 光的动、静之美表现得淋漓尽致。
日积月累
乡村四月
[宋] 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
作者简介
翁卷：南宋诗人。今浙江省乐 清市淡溪镇埭头村人，字续古， 一字灵舒。永嘉(今浙江温州) 人。生卒年不详。布衣终身。 在"永嘉四灵"中年事最高。
诗词大意
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与 天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫 ，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有 人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
我会写：
落日将云朵染成艳红，一眨眼，层层 相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼的红玫瑰， 在天空里游移；有的好似那漫山遍野盛开的火 红火红的山茶花，开得正绚烂；还有那轻薄的 云，宛如少女曳动的红纱巾，在空中翩翩起 舞……这艳丽的红色使我不由得产生了幻觉， 似乎也置身于这一片红海之中，整个人变得红 彤彤的了。
Hale Waihona Puke 在阅读描写风光景物的文章时， 注意把握文中的静态描写和动态描写， 感受景物的静态美和动态美，从而领略 景物的魅力。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选 择一个情景，照样子写一写。
◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好。
部编新编版五年级语文下册《语文园地五》优秀课件
02 用 几 件 事 写 出 人 物 的 一 个 特 点 。
①典型的生活片段； ②精细的细节描写； ③真切的内心感受。
03 用 几 件 事 表 现 人 物 的 不 同 特 点 。
小组 交流
01 先 动 笔 自 己 写 一 写 。 02 同 桌 之 间 交 流 分 享 成 果 。
妈妈超 级爱美
妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈 妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在 梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然 没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。
2、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可 以用哪些典型事例来表现他们的特点，列出来 和同学交流。
想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围 绕这个特点说说相应的事例。
妈妈
超级 爱美
勤劳 能干
体贴 入微
脾气 温和
爱运动
厨艺高
01 详 细 写 一 件 事 ， 把 人 物 的 特 点 写 清 楚 。
写人用什 么形式表达？
本单元课文中鲜活的人物给我们留下 了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物 的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写 人的基本方法。
首先，选用典型事例，把它写具体。人 与事是分不开的，一个人往往在做事情、与 别人相处时，才显出自己的特点，习作时应 选择最能表现人物特点的典型事例。如， 《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节 省灯油这件事,表现他的吝啬。
03 通过描述周围人的反应（即侧面描写） 突出人物的性格特点。
黛玉纳罕道：“这些人个 个皆敛声屏气，恭肃严整如 此，这来者系谁，这样放诞 无礼。”
说说你从本组课文学习中得到的 收获。
初试身手
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
部编人教版小学语文五年级下册第五单元课件(全单元)
部编人教版小学语文五年级下 册第五单元课件（全单元）
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
Байду номын сангаас
人教部编版·五年级（下册）
13.人物描写一组
第1课时
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
Байду номын сангаас
人教部编版·五年级（下册）
13.人物描写一组
第1课时
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
统编人教版五年级下册小学语文第五单元全套教学课件PPT
反义词
破绽--- 无缝
慌忙--- 从容
精神抖擞--- 无精打采
近义词辨析
相同点
不同点
威严 严肃
都指庄重，不苟 言笑。
威严——威武而严肃。 美丽——庄重；使人感到敬畏。
1. 那两尊石狮子充满（威严）和庄重。 2. 房间里的人表情都很（严肃）。
词语积累
描写精神的词语： 精神抖擞 精神焕发 神采奕奕 神采飞扬 神清气爽 容光焕发 意气风发 精神焕发
语言描写： 描写说出了严监生的心声， 表现了严监生的吝啬本性。
近义词： 立刻 马上
说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
故事结局： 体现了严监生极度吝啬的性格特点。
板书设计
人
物
摔 小嘎子 顽皮机敏 富有心计
形 象
跤
栩
栩
胖墩儿------ 不愧惯手
如
生
他 像
比喻手法： 刻画出祥子的挺拔形象。
近义词： 挺拔
两茎灯草
课文解读
朗读课文刻画了严监生一个什么形象？
极度吝啬，小气的一个人。
近义词： 亲朋好友
自此，严监生的病一日重似一日，再不回 头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来 陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连 三天不能说话。
动作描写： 体现出严监生焦急的心理。
近义词： 插嘴
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷 不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼 闭着摇头，那手只是指着不动。
动作描写： 描写了严监生死盯着灯芯的状态。
词语积累： 擦擦 抹抹
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷， 别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你 是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费 了油。我如今挑掉一茎就是了。”
五年级语文下册PPT课件-第五单元语文园地五 部编版 (共33页)
鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间
一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口己的身体，都那么结实硬棒；他把脸
仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，
——《摔跤》
五年级语文下册PPT课件-第五单元语 文园地 五 部编版 (共33页)
五年级语文下册PPT课件-第五单元语 文园地 五 部编版 (共33页)
讨论交流
把一个人 的特点写具体 的要素有哪些？
五年级语文下册PPT课件-第五单元语 文园地 五 部编版 (共33页)
五年级语文下册PPT课件-第五单元语 文园地 五 部编版 (共33页)
技法指引
经过同学们的讨论、交流，我们不难发 现，写人离不开叙事，要用选取典型事例刻 画人物形象，写出人物的个性是常用常新的 方法。用这一方法写人，以下两点不容忽视：
五年级语文下册PPT课件-第五单元语 文园地 五 部编版 (共33页)
五年级语文下册PPT课件-第五单元语 文园地 五 部编版 (共33页)
部编版·五年级语文下册
第一课时
交流平台
本单元鲜活的人物形象给我们留 下了深刻的印象。要写好一个人物， 写出人物的特点，不仅要细致观察， 还要了解一些些人的基本方法。
（1）选用典型事例，把它写具体。
（2）可以运用描写人物的语言、心理等方法， 把人物的特点写出来，使人物的形象更加鲜活， 也可以用多种方法来表现人物的特点。
小守门员和他的观众们
放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨
儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。
小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到
(精品课件)部编版语文五年级下册 第五单元语文园地五
俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、 职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。 不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老 奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并 不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定 要避免的事。因此描写人物语言一定要把握语言风格，避免众口同腔。
——《摔跤》
讨论交流
把一个人 的特点写具体 的要素有哪些？
技法指引
经过同学们的讨论、交流，我们不难发 现，写人离不开叙事，要用选取典型事例刻 画人物形象，写出人物的个性是常用常新的 方法。用这一方法写人，以下两点不容忽视：
1.选用恰当而有情趣的事例。 恰当，才能突出人物个性；有 情趣，才能把人物性格写得丰 富有内涵。如突出一个特征， 笔墨要相对集中；如突出好几 个方面的个性，则要从不同侧 面选取事例，力避重复与雷同。
——《他像一棵挺脱的树》
嘎子： 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在
了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗， 一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已 有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把 脚别住了。胖墩趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔 了个仰面朝天。
鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间
一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的
模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸
仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，
从“取 报纸”这件 事可以看出 容容是多么 忠于职守啊！
——《摔跤》
讨论交流
把一个人 的特点写具体 的要素有哪些？
技法指引
经过同学们的讨论、交流，我们不难发 现，写人离不开叙事，要用选取典型事例刻 画人物形象，写出人物的个性是常用常新的 方法。用这一方法写人，以下两点不容忽视：
1.选用恰当而有情趣的事例。 恰当，才能突出人物个性；有 情趣，才能把人物性格写得丰 富有内涵。如突出一个特征， 笔墨要相对集中；如突出好几 个方面的个性，则要从不同侧 面选取事例，力避重复与雷同。
——《他像一棵挺脱的树》
嘎子： 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在
了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗， 一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已 有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把 脚别住了。胖墩趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔 了个仰面朝天。
鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间
一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的
模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸
仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，
从“取 报纸”这件 事可以看出 容容是多么 忠于职守啊！
五年级语文下册课件第五单元语文园地五部编版
部编版·五年级语文下册
第一课时
交流平台
本单元鲜活的人物形象给我们留 下了深刻的印象。要写好一个人物， 写出人物的特点，不仅要细致观察， 还要了解一些些人的基本方法。
（1）选用典型事例，把它写具体。
（2）可以运用描写人物的语言、心理等方法， 把人物的特点写出来，使人物的形象更加鲜活， 也可以用多种方法来表现人物的特点。
一点头 ，把手垂下，顿时就没了气。
——《两茎灯草》
总结
人与事是分不开的，一个人往往在做事情、 与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应 该选择最能表现人物特点的事例。如本段文字， 通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事， 很好地表现了它的特点——吝啬。
案例分析
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
作者把容 容取报纸的动 作写得既具体 又生动。
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把 报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看 我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。 过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄 的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎 跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她 是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回 大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报 纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么 忠于职守。
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
初试身手
通过交流平台和本单元的学习，我们掌 握了一些描写人物特点的方法，现在我们就 要初试身手。课间十分钟，观察一位同学， 捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
第一课时
交流平台
本单元鲜活的人物形象给我们留 下了深刻的印象。要写好一个人物， 写出人物的特点，不仅要细致观察， 还要了解一些些人的基本方法。
（1）选用典型事例，把它写具体。
（2）可以运用描写人物的语言、心理等方法， 把人物的特点写出来，使人物的形象更加鲜活， 也可以用多种方法来表现人物的特点。
一点头 ，把手垂下，顿时就没了气。
——《两茎灯草》
总结
人与事是分不开的，一个人往往在做事情、 与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应 该选择最能表现人物特点的事例。如本段文字， 通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事， 很好地表现了它的特点——吝啬。
案例分析
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
作者把容 容取报纸的动 作写得既具体 又生动。
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把 报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看 我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。 过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄 的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎 跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她 是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回 大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报 纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么 忠于职守。
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
初试身手
通过交流平台和本单元的学习，我们掌 握了一些描写人物特点的方法，现在我们就 要初试身手。课间十分钟，观察一位同学， 捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
部编版人教版五年级语文下册《第五单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编人教版五年级语文下册第五单元全套教学课件【完整版】部编人教版五年级语文下册你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。
他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！嘎：gǎ，（方言）①乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。
②调皮：嘎小子。
嘎子：调皮的人。
（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。
徐光耀：生于1925年，河北雄县人。
历任河北省文联主席、党组书记。
代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。
《摔跤》选自《小兵张嘎》老舍：原名舒庆春，字舍予。
中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
文学成就:代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。
他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。
文学成就:善诗赋，尤以小说著称。
所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。
《两茎灯草》选自《儒林外史》小g ǎbànb ān wàn朗读课文 扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zhù铸造quán 颧骨住b ā疤痕zhí严监生k āi 侄子倒绊痰吐眼泪揩ji ūjiàn tán腕剃腮疤监侄喉咙ji āo l ǒu zhàng bi ān q īnáo b ān wàn tìs āi b ājiàn zhíhóu lóng 跤搂仗鞭欺挠扳左右 结构上下 结构半包围 结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙识字方法字歌：监临字“日”消失， “皿”字来垫底。
看图识字：手腕 脚腕扳b ān巧记：一只小手（扌）要造“反”。